(最新部编教材)一年级语文上册第七单元教学计划
部编版小学语文一年级上册-第七单元单元教学设计
部编版小学语文一年级上册-第七单元单元教学设计一、课程背景小学一年级的语文课程是语文学科的开端，它的教学目标是培养学生基本的语文能力和良好的语文习惯。
而本单元的教学目标是让学生学会“读”的基本技能，特别是通过拼音认读一些单词。
对于初学者而言，这是很重要的一步。
二、教学目标1. 语言知识和技能：1.学生能够认读生字及文化词汇；2.学生能够初步掌握单字的写法及读音规律；3.学生能够正确理解课文的主旨内容，并能够对所学内容进行简单的复述。
2. 情感态度和价值观：1.让学生明确语言学习的价值；2.培养学生良好的语文学习习惯，养成读书的好习惯。
3. 学科能力：1.培养学生初步的阅读能力。
三、教学重难点1. 教学重点：1.学生能够较好地读准拼音；2.学生能够正确理解课文的主旨内容，并能够对所学内容进行简单的复述。
2. 教学难点：1.学生能够初步掌握单字的写法及读音规律；2.学生能够较好地读准拼音，特别是对于多音字的读音。
四、教学过程1. 教学准备：1.PPT课件、拼音卡片、生字卡片、文化词汇卡片、教材、讲义等；2.教师将教材、讲义、拼音卡片、生字卡片、文化词汇卡片复印好，并准备好填空题。
2. 教学步骤：（1）导入与热身（10分钟）教师将一些简单的单词贴至黑板上，并让学生通过拼音、形状等方式进行识别和读音，以热身学生，并引入本堂课的主题。
（2）学习新知（30分钟）1.教师分别将拼音卡片、生字卡片、文化词汇卡片展示给学生，并通过示范让学生快速认读每个单词。
2.教师通过PPT课件，展示每个单词的读音及拼音，并通过简单的讲解让学生对生字及文化词汇有所了解。
3.教师通过PPT课件，展示“我的小小图画”这一课文并进行朗读。
4.教师通过PPT课件或黑板，让学生在进行课文听读的同时，通过填空的方式来加深记忆。
（3）巩固练习（15分钟）1.教师讲解如何正确且快速地读出生字及文化词汇，并通过读音测试进一步加深学生的记忆。
2.教师将填空题发给学生，并要求学生根据已学内容进行填空。
(完整版)部编小学一年级上册语文第七单元教案
（三）学习第三小节。
1．指名读，思考：小朋友越想越兴奋，此时她的心情怎样？(着急)
(1)你是从哪句话看出来的？(到底什么时候，才天亮呢？)学习“什、才、亮”。用“加一加”的方法记住“什”(亻＋十＝什)，用数笔画的方法记住“才”，用“比一比”的方法记住“亮”(与“高”对比)。
（二）学习第二小节
1．指名读，思考：
(1)小朋友还想到了什么？(那地方的云) (2)你见过的云都是什么样的？预设：
生1：我见过天空中飘过的一片一片的云，白白的。生2：我见过在蓝蓝的天空中飘浮着的一朵一朵的白云，就像棉花一样。
生3：我见过下雨前天空中的一大片乌云，黑压压的。„„„„
(3)小朋友想到的“那地方的云”是什么样的？(洁白柔软)①课件出示(蓝蓝的天空中，白云朵朵。)师问：“洁白”是什么意思？(很白很白。)
(5)在前面的两个小节中，也出现了这个“唉——”，同学们也试着读一读。
(生读文。)
哦，老师从你们的朗读中感受到了你们的着急、无奈和兴奋。
教学课时2课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？(郊游、登山„„)如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？
2．今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。师板书课文题目，生齐读课文题目。
①学习“明”字：后鼻音，音节是míng，左右结构；用加一加的方法识记：日＋月＝明。或者结合字义巧记：日月同辉——明。可以组词：明天。
第二课时
一、细读课文，随文识字
（一）学习第一小节
1．读文识字。
(1)指名读第一小节。思考：远足的前一夜，小朋友怎么了？(睡不着)
部编版一年级语文第七单元教学计划
第七单元教学计划一、单元教材简析：本组共有4篇课文、一个口语交际、和一个语文园地。
《文具的家》、《一分钟》通过学生学习生活中的小事，教育学生要养成学会收拾自己的文具盒早睡早起的好习惯，《动物王国开大会》、《小猴子下山》引导学生学会把话说清楚，明白做事要一心一意、不能三心二意。
“口语交际”引导学生邀请小伙伴一起做游戏，一边说，一边做动作，使别人更明白自己说的话。
“语文园地七”包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五个板块。
意在提高学生的语文综合能林。
二、学情分析：本单元的课文都是以生活中的故事或者童话古书的形式呈现的，孩子们更感兴趣读。
教学本单元的时候，教师要以读促悟，在各种形式的读中让孩子体会故事中包含的道理，切莫一味地对课文进行分析，那样学生会觉得乏味，而且读的任务也得不到落实，有些孩子可能学过课文好几天了，还读得不熟练。
另外，在学完本单元后，还可以举行一个课本剧表演比赛，把班里的同学分小组组织表演课本剧，既可以增强学生的学习兴趣，又可以锻炼学生的口语表达能力。
三、单元教学目标：1知识与技能:会写本组的27个生字，会认59个生字，理解有生字组成的词语；能正确、流利、有感情地4朗读课文。
2、过程与方法：养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯；运动灵活多样的形式读文，采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。
3、情感态度与价值观：培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望，提高识字兴趣，激发对我国语言文字的热爱；明白养成好习惯的重要性。
四、单元教学重难点：1、教学重点：会写本组的27个生字，会认59个生字，理解有生字组成的词语；能正确、流利、有感情地4朗读课文。
2、教学难点：养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯；运动灵活多样的形式读文，采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。
五、教学准备：1、生字卡片、多媒体（教师）2、预习课文、做字卡。
部编版一年级语文上册第七单元核心素养教案(教学设计)
2.和大人一起读《猴子捞月亮》,感受和大人一起阅读的快乐,感受故事的生动有趣。
单元主备人：
课时教学设计
课题
5.小小的船
课型：新授课
课时：第一课时
授课时间
第周年月日第节周节数：
①文化自信：激发学习语文的兴趣，为养成良好的语文学习习惯打好基础。
课型：新授课
课时：第二课时
授课时间
第周年月日第节周节数：
①文化自信：激发学习语文的兴趣，为养成良好的语文学习习惯打好基础。
④审美创造：仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
思政元素：体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
2.学习重点难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体体会晴朗夜空的美丽景色。
（二）字宝宝真调皮，一下跳到了老师手里，你还认识他们吗？（读生字卡）
（三）我们来比比赛，看哪个组的孩子读得又快又准。（小组读）
这么快大家认识了101个新朋友，回家后你把你认识的新朋友介绍给你的爸爸、妈妈。
学生活动：
学生认读生字：
船弯儿两头
在里看见闪
生交流识记方法①编字谜②做动作模拟字形：③熟字组成新词:船头、两头、看见、里头
二、单元教学目标
本单元以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。教学时要充分认识单元内各部分间的联系,为学生搭建生活与文本连接的桥梁,充分调动学生已有的生活经验,帮助学生更好地读懂课文的内容,如学生经验不足,可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生理解课文中介绍的常识。
一年级上册语文第七单元教学目标分析(部编版)
二、学习目标
1．会认本单元生字，会写本单元生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会文章所表达的情感。
三、教学重点难点
2．会认本单元生字，会写本单元生字。
一年级语文（上）
第七单元教学目标、教学重点难点分析
第七单元
总目标
第七单元单元学习目标
一、教材简析
《明天要远足》《大还是小》《项链》。
《明天要远足》主要写小主人公因第二天要远足而掩饰不住的无比激动、无限期待的心情。
《大还是小》写了“我”有时候觉得自己很大，有时候又觉得自己很小，并列举了一些具体的事例，让学生意识到自己的事情应该自己做。
语文园地七
教学目标
1、学习关于家人的生字词。
2、学习关于同一偏旁的字，学习用偏旁归类法识字。
3、积累名句，懂得一定的道理。
重点难点
1、学习关于家人的生字词。
学习关于同一偏旁的字，学习用偏旁归类法识字
3.识字方面我们要充分利用儿童的生活经验，进行识字。注重教给识字方法力求使用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景进行识字。
4.写字方面：
(1)要抓好良好写字习惯的培养。
(2)课中教师要舍得花时间进行书写指导
9．《明天要远足》
教学目标
1、会认11个生字，会写4个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、运用多种不同形式让学生充分展示自己的朗读才华，使学生感受课文的童趣。
重点难点
重点:
运用不同形式朗读课文，感受其中ຫໍສະໝຸດ 趣味，激发对文字的热爱。难点：
(最新)24年秋部编一年级语文上册：第七单元单元教学计划
第七单元单元教学计划本单元围绕“生活趣事”这个主题编排了《小小的船》《影子》《两件宝》3首儿歌。
这些儿歌题材丰富，从天上到地上，从外界到自身，贴近生活，富有趣味。
本单元有关于月儿的想象，有生活中的趣事，也有手脑并用的智慧提醒。
这些儿歌不仅描绘了大千世界的美丽与生动，也唤醒了儿童对自然的关注，让他们对自然保持好奇与探索之心。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容教学要点字词识写◎认识36个生字和5个偏旁；区分女字旁和“女”字的不同写法；结合生活实际，联系门的样子识记门字框。
◎会写15个字，能区分形状相近的笔画，并正确书写。
语言积累◎感受“的”字短语的表达之美，并积累这类短语。
◎积累并运用表示亲属称谓的词语，增强在生活中识字与积累语言的兴趣。
◎正确朗读、背诵谚语，大致了解谚语蕴含的道理。
◎联系生活，背诵儿歌，积累辨别方向的办法。
阅读理解◎正确、流利地朗读、背诵儿歌，初步尝试从课文中找出一些明显的信息。
“我上学了”单元教学计划学生离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，学习环境、学习氛围、学习内容、学习要求、学习目的也都有了很大的变化。
学生对自己的角色需要有一个新的认识，对新环境也要有一个适应过程。
编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。
入学教育从学生的角度出发，以学生的口吻“我上学了”引领学生走进学校，开始新的学习生活，突显了学生的主体地位。
内容分为“我是中国人”“我爱我们的祖国”“我是小学生”“我爱学语文”四部分。
这四部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”的身份认同，到“我爱我们的祖国”的情感认同，到“我是小学生”的角色认同，再到“我爱学语文”中对语文学习的期待，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机结合。
主题一“我是中国人”，教材中整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景，旨在帮助学生了解我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪。
部编版一年级语文上册第七单元教学设计
部编版一年级语文上册第七单元教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元所学的词语和句子，了解关于家庭和生活的内容。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
3.情感态度目标：培养学生对家庭和生活的热爱，增强班级的凝聚力。
二、教学准备1.教材准备：《部编版一年级语文上册》第七单元教材、课堂笔记本。
2.教具准备：大黑板、彩色粉笔、教学PPT。
3.材料准备：印刷好的单元作业以及教师备课资料。
三、教学内容及教学过程1. 自我介绍•通过小组合作的形式，让学生互相介绍家庭成员，并用简单的句子进行自我介绍。
2. 学习词语和句子•引导学生认读课文中的生字和重点句子，帮助学生理解课文内容。
3. 听说读写•设计有趣的听说读写活动，帮助学生掌握所学词语和句子，并提高表达能力。
4. 组合练习•让学生分组合作，制作关于家庭和生活的图片故事板，展示给全班同学。
5. 唱歌学习•利用歌曲、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习本单元内容。
四、教学检测1.完成课后作业，包括听力练习、词语搭配等。
2.口头测试，让学生用简单句子回答问题。
3.小组展示，评选最佳故事板，激励学生的学习积极性。
五、教学反思与改进通过对本节课的教学方式和效果进行总结和分析，及时调整和改进教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸1.鼓励学生编写家庭日记，记录生活中的点滴。
2.家庭成员的演讲比赛，鼓励学生积极参与，锻炼表达能力。
七、教学心得通过本节课的教学，我发现学生对家庭和生活的理解有了提高，语言表达能力也有所增强。
在以后的教学中，我会更注重提高学生的综合语文能力，让他们在欣赏语文的同时，提高综合素养。
以上是部编版一年级语文上册第七单元的教学设计，希望对您有所帮助。
统编版(部编版)(2024)语文一年级上册第七单元《两件宝》教学设计
统编版（部编版）（2024）语文一年级上册第七单元《两件宝》教学设计一、教材分析《两件宝》是统编版（部编版）语文一年级上册第七单元的一篇课文。
本单元以“儿童生活”为主题，旨在引导学生感受童年生活的丰富多彩和纯真快乐。
《两件宝》是一首充满童趣的儿歌，通过简洁明了的语言向学生介绍了人的两件宝——双手和大脑。
课文内容贴近学生生活实际，易于理解。
同时，儿歌富有节奏感和韵律感，读起来朗朗上口，有利于激发学生的朗读兴趣。
教材中的插图生动形象，展示了一个小朋友用双手和大脑进行创造的场景，有助于学生更好地理解课文内容。
此外，课后还安排了认读生字、书写生字等练习，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
二、整体设计思路以朗读感悟为主要教学方式，通过多种形式的朗读，让学生感受儿歌的节奏韵律之美，同时理解课文内容。
结合插图和生活实际，引导学生认识双手和大脑的重要作用，培养学生的观察能力和思维能力。
注重识字教学，采用多种识字方法，让学生在轻松愉快的氛围中认识生字。
设计实践活动，让学生在动手操作中体会双手和大脑的协同作用，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学目标知识与技能目标（1）认识“双、手、会、工、又、才、用、脑、力、创、造”等12个生字，会写“手、工、又、才、用、力”等6个字。
（2）正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容。
（3）掌握汉字的基本笔画和书写规则，能正确、规范地书写汉字。
过程与方法目标（1）通过观察插图、实物演示、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和语言表达能力。
（2）采用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、猜谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中认识汉字。
（3）通过朗读儿歌、背诵儿歌等活动，培养学生的语感和记忆力。
（4）通过实践活动，让学生在动手操作中体会双手和大脑的协同作用，培养学生的创新意识和实践能力。
情感态度与价值观目标（1）让学生认识到双手和大脑的重要性，培养学生珍惜身体、善于思考、勇于创造的良好品质。
部编版小学语文一年级上册 第七单元 单元分析 单元教学设计
第七单元第七单元教材分析明天要远足方素珍①课件出示不同颜色海的图片，并解释大海颜色的变化(蓝色黑色绿色彩色等)。
②海有很多种颜色，这是谁说的？出示“老师”，认读并理解。
③这个小朋友相信老师说的这句话吗？(怀疑)从哪里看出来的？(真的……吗)④学习“真”字，强调里边有三横。
⑤认读“吗”：加一加的方法进行识记。
（口+马）⑥指导朗读：“真的”读重音，句末语气上扬，要读出疑问的语气。
学生练读。
6.练习有感情地朗读这一小节。
（三）示范引领，自主写字。
1.落实写字要求。
师：身坐正，脚放平，仔细看，认真临，三个“一”(一拳一尺一寸)，要牢记。
2.复习田字格书写要点以及正确的写字和执笔姿势。
3.学写“明”字。
（1）大屏幕展示“明”的笔顺，小朋友们，伸出手指跟着一起写一写吧！师：日（太阳）和月（月亮）都可以带来光亮，两者组合成“明”（回忆《日月明》），可以组词“明亮”；太阳和月亮交接的时候，表示今天过去了，“明天”到来了。
（2）师范写，范写之前先提示汉字的基本笔画，横平竖直，书写顺序，一边写一边讲解每一笔在田字格中的位置，学生跟着书空。
（3）学生练写。
（提醒学生注意书写姿势）一看：笔顺、每一笔的位置。
二描：描两个红。
三写：自己独立写一个字。
四比：和范字比一比。
（4）讲评“明”字。
4.学写“同”字。
（1）大屏幕展示“同”的笔顺，小朋友们，伸出手指跟着一起写一写吧！提示：半包围结构，从外到内。
（2）观察比较：“同”和“明”都有笔画横折钩，但写法不同。
（3）师范写，范写之前先提示汉字的基本笔画，横平竖直，书写顺序，一边写一边讲解每一笔在田字格中的位置，学生跟着书空。
（3）学生练写。
（提醒学生注意书写姿势）一看：笔顺、每一笔的位置。
二描：描两个红。
三写：自己独立写一个字。
四比：和范字比一比。
（4）讲评“同”字。
三、和谐发展1.摘苹果复习巩固生字。
2.引导学生有感情地朗读全文。
指名读，分组读，齐读。
3.小结：这节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容，知道了小作者要去远足，因兴奋，想到了大海而睡不着觉。
部编本新人教一年级语文上册第七单元课教案以及教学反思
部编本新人教一年级语文上册第七单元课教案以及教学反思一、简述本单元是部编本新人教一年级语文上册中的第七单元，教学内容涵盖了识字、阅读、语言运用等方面，旨在通过一系列课文的学习，让学生初步掌握基本的语文知识，提高语言表达能力和阅读理解能力。
本单元的教学目标是让学生掌握生字新词，理解课文内容，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。
在教学过程中，注重启发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的创新意识和实践能力。
本单元的教学反思也是非常重要的部分，通过反思教学过程和效果，不断调整教学策略，提高教学质量。
1. 介绍本单元的教学目标和重要性识字与写字：使学生能够识记本单元要求掌握的生字，包括字音、字形及字义。
要求学生能够正确书写汉字，包括笔顺、结构等基本要求。
文本理解：通过课文的讲解和阅读训练，使学生理解文本内容，并能够初步掌握文章的主旨和主要信息。
语言表达：培养学生的语言表达能力，包括口头表达和书面表达。
通过组织讨论、朗读等活动，提高学生的口语交流能力；通过写作练习，培养学生的初步写作能力。
文化熏陶：通过本单元的学习，让学生了解相关的文化知识，培养学生对中华文化的兴趣和热爱。
本单元是新人教一年级语文上册的重要组成部分，对于学生来说具有非常重要的意义。
本单元的教学是学生语文学习的基石，为学生后续的语文学习打下坚实的基础。
本单元的内容涵盖了识字、写字、阅读、写作等多个方面，是全面提升学生语文能力的关键时期。
本单元还注重对学生文化素养的培养，让学生在学习语文的过程中了解中华文化的博大精深。
通过本单元的学习，学生能够建立起对语文学科的热爱，为后续学习奠定良好的基础。
本文将分别介绍本单元的具体教学内容、教学方法、教学流程以及教学反思等内容。
2. 简述学生的语文学习现状及需求在当前的教学阶段，学生们正处于一年级上册的语文学习阶段，他们对语文学习的兴趣逐渐增强，基础知识和基本技能得到了初步的培养和训练。
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第七单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元的主题是“儿童生活”，编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3篇课文，有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍。
为我们展现了丰富的儿童生活，体现了儿童的生活世界和内心感受。
2.本单元重点：
（1）联系学生的生活实际，理解课文内容。
本单元的几篇课文都是学生生
活相关的内容，教学时要结合学生的生活经验来理解课文。
（2）“的”字词语的合理搭配。
引导学生结合生活经验学习“的”字词语的
搭配，让学生从中体会到，合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。
二、单元教学要点和课时安排
内容教学要点课时教学建议
9 明天要远足本课一首儿歌，把
儿童独有的内心
世界和情绪活动
生动地传达出来。
重点是正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。
2
1.运用多种方法
识记生字。
2.联系生活实际，
结合插图，感受即
将远足的快乐、期
盼之情。
10 大还是小课文通过3个“有
时候”和“更多的
时候”把文章紧密
地串联起来，形成
一个有机整体。
重
点是正确、流利地朗读课文，体会2
1.多元识字。
2.结合插图，体会
“我”自相矛盾的
内心世界。
3.结合生活体验，
说说什么时候觉
得自己很大，什么
句子专项
一、我会写句子。
（一）照样子，写句子。
1.例：天空那么蓝，那么高。
天空那么
那么 .
2.例：秋天来了，天气凉了。
秋天来了， .3.例：公鸡的尾巴弯。
“我”自相矛盾的内心世界。
时候觉得自己很小。
11 项链本文写了大海的美丽风光，几个小娃娃赤着脚拾海螺，捡贝壳。
重点是正确、流利地朗读课文，能合理搭配“的”字词语。
2
1.可让学生联系生活实际，或通过画面、视频的欣赏，调动学生的生活体验。
2.多种方法自主识字。
语文园地七本次园地主要内容是认识10个表示亲属称谓的词语，学习日字旁和女字旁的字，正确书写8个带有形状接近笔画的字，理解并积累成语，会正确阅读《猴子捞月亮》。
重点是认识生字，积累词语，背诵、理解成语，正确阅读短文故事。
3
1.通过听读、比较的方式，读好轻声；运用偏旁归类法识字。
2.指导读帖，教师范写，学生临帖。
引导学生有顺序地观察图片，根据图片信息写词语。
3.先借助拼音认真朗读，再采用多种形式的朗读和背诵。
4.借助拼音自主阅读，再分角色朗读。
的尾巴像一把伞。
（二）我是小作家，我会照样子写不同的句子。
4.例：你去过北京吗？
吗？
5.例：我的书包呢？
呢?
二、完成句子。
1.闪闪的星星像_____________,多美呀!
2.弯弯的月亮像___________，真好看啊!
3.蓝蓝的天空像_______________。
三、试一试，把句子说完整：
1.我爱（）
2.我会（），还会（）。
3.北京是（）。
四、把词语连成句子
1.（1）飞来飞去（2）虫子（3）找（4）小乌鸦
2.（1）回家（2）吧（3）小海星（4）快
3.（1）喜欢（2）都（3）人人（4）太阳（5）冬天
4.（1）字（2）我（3）美丽的（4）在白纸上（5）写
五、相信我，一定可以帮它们排好队。
１.画画小明了学会
______________________________。
２.一年级是小学生的我
__________________________________。
六、我会背，我会写。
1.鹅鹅鹅，曲项（）天歌。
白（）浮绿（），红掌拨清波。
2.一年之计（）一日之计（）
3.一寸光阴一寸金，（）难买（）
4.悯农
锄禾（），汗滴（）。
谁知盘中餐，（）皆辛苦。
5.古朗月行
小时（），呼作（）盘。
又疑瑶台镜，飞在（）。
6.
（1）种瓜得瓜，（）。
（2）前人栽树， ( )。
（3）（），始于足下。
（4）百尺竿头，（）。
7.风
解落（），能开（）。
（）千尺浪，（）万竿斜。
七、读读背背。
（一）照样子，做一做。
车：（火车）（）（）
（车站）（）（）
（上车）（）（）
（二）背一背，填一填。
1.弯弯的（）（）（）（）的船。
（）（）的船儿两（）（）。
我在（）（）的船里坐，（）看见（）（）的星星蓝蓝的（）。
2.天空那么（），那么（）。
一群大雁往（）飞，一会儿排成个（）字，一会排成个（）字。
3. 江南可采莲,莲叶（）,鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶（）,鱼戏莲叶（）,鱼戏莲叶（）,鱼戏莲叶（）。
（三）1.画
远看（）有色，近听（）（）声。
春去花还在，（）（）（）（）惊。
（四）连一连。
我在家里看书
小鱼在小小的船里吃桃子
鸟儿在河里打鱼船
爸爸里有条游
小猴子在天上飞
河在树上坐
（五）
1.谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
（）的尾巴长，（）的尾巴短，松鼠的尾巴好像（）。
谁的尾巴扁？谁的尾巴弯？谁的尾巴好像一把扇？
（）的尾巴扁，（）的尾巴弯，孔雀的尾巴好像（）。
2.早晨起来，面向太阳。
前面是（），后面是（）。
（）面是北，（）面是南。
（六）下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。
小鸡画（），小狗画（），
小鸭画（），小马画（）。
句子专项答案
一、1.大海那么广阔,那么闪亮。
2.秋天来了，树叶黄了。
3.松鼠
（二）4.你去过动物园吗？ 5.我的作业本呢？
二、1.妈妈的眼睛； 2.小船；3.大海,
三、1.我爱大自然。
2.我会唱歌，还会跳舞。
3.北京是我们的首都。
四、1. （4）（3）（2）（1） 2. （3）（4）（1）（2）
3. （5）（3）（2）（1）（4）
4. （2）（4）（3）（5）（1）
五、1.小明学会了画画。
２.我是一年级的小学生。
六、1.向毛水
2.春晨
3. 寸金，寸光阴
4.日当午，禾下土，粒粒
5.不识月，白玉盘，青云端
6.（1）种豆得豆（2）后人乘凉（3）千里之行（4）更进一步。
7.三秋叶，二月花，过江，入竹
七、
（一）汽车马车，车票车箱，下车坐车
（二）1.月亮，小小，小小，头尖，小小，只，闪闪，天
2.蓝高南人一
3. 何田田东西南北
（三）1.山有色，水无声人来鸟不
（四）我在小小的船里坐，小鱼在河里游，鸟儿在天上，爸爸在家里看书，小猴子在树上吃桃子，河里有条打鱼船
（五）1. 猴子，兔子，一把伞，鸭子，公鸡，一把扇， 2.东，西，左，右
（六）竹叶梅花枫叶月牙。