6. 湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点县(市、区)规划方案
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，打造具有较高信息素养的新时代高素质教师队伍，经研究，决定组织实施全省中小学教师(含幼儿园、中职学校教师)信息技术应用能力提升工程2.0(以下简称“能力提升工程”)。
现制定实施方案如下。
一、总体目标采取“以点带面、分类实施、整校推进、学用融合”的推进策略，到2022年底，完成全省中小学教师信息技术应用能力全员培训，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，基本实现校长和管理团队信息化领导力、教师信息化教学能力和培训指导团队信息化指导力显著提升，全面促进信息技术与教育教学的融合创新发展。
二、主要任务1.培训全体中小学教师，提升信息化教学能力紧紧围绕多媒体教学、混合学习、智慧学习3种环境下的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价4个维度30项信息技术应用微能力(以下简称能力点，详见附件2),分层分类开展中小学教师信息技术应用能力提升全员培训。
到2022年底，三年内每人培训不少于50学时，其中线上课程不少于20学时，实践应用不少于30学时。
加强深度贫困县乡村教师、民族地区教师、村小(教学点)教师信息技术应用能力精准帮扶。
依托“四川云教”，通过“三个课堂”等开展线上协同研修、协同教学，探索“双师教学”模式陪伴式教师培训改革，提升乡村教师信息技术应用能力，助力教育脱贫攻坚与均衡发展。
鼓励有条件的地区和学校应用大数据、虚拟现实、人工智能等新一代信息技术，探索跨学科、智能化教育教学改革，打造信息化教学创新团队，开展个性化教学实践探索，提升教育教学创新能力。
2.培训校长及管理团队，提升信息化领导力组建由校领导担任首席信息官(CIO)，校长领衔、相关管理人员构成的学校信息化管理团队。
依据《中小学校长信息化领导力标准(试行)》，结合学校教育教学改革发展目标，以学校信息化发展规划的制订与落实为主线，分级开展面向所有学校管理团队的专项培训，提升信息化领导力。
小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案
小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案一、总体目标2022年底前，完成我校全体教师信息技术应用能力培训（每人不少于50学时，其中网络研修20学时、校本实践应用30学时）；构建以校为本、整校推进、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标（校长信息化领导力、教师信息化素养、培训团队业务能力及组织能力显著提升的发展目标，全面促进信息技术与教育教学深度融合创新发展）。
二、具体安排(一)学习阶段2020年11月至2021年4月积极参加中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训；学习试点学校信息化管理成功经验。
(二)全员培训阶段2021年3月至2021年9月在试点校、示范校带动下，我校教师全员参加中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训（名单附后）。
(三)考核评估、查漏补缺阶段根据《河南省中小学教师信息技术校本应用考核评价指标》，2021年10月年对各学校进行教师信息技术应用能力进行考核评价。
对全镇所有教师自己拟定的培训完成情况进行抽查，并要求完成全员培训任务。
(四)预计产出：在完成中小学教师全员50学时的同时，把我校打造成教育信息化示范校，引领我校教育信息化进一步提质升级发展；二是培育信息化领导力强、办学水平高的学校领导，推动我校校长、副校长等信息化领导力整体提升；三是培养10名信息化素养高、利用信息化手段教学能力强的名师；四是建设一批优秀的教师利用信息技术提升教学能力的培训资源；五是依托“一师一优课、一课一名师”等活动，遴选5节信息技术与教育教学深度融合的示范课促进在教育教学中的应用、力争生成覆盖义务教育阶段各学段各学科的优秀课堂教学案例。
三、主要措施(一)成立领导小组，专人负责服务体系1.领导团队成立以校长***为组长，***为副组长，***、***、***、***、***、***、***等为中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0领导小组（见附件1）。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”项目实施方案
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”项目实施方案项目名称：中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”项目实施方案1.项目目标：- 提升中小学教师的信息技术应用能力，使其能够灵活运用信息技术辅助教学，并提高教学质量；- 推动学校整体信息化建设，鼓励创新教育模式，促进学生全面发展。
2.项目内容：- 教师培训：定期组织信息技术培训班，培养教师的信息技术应用能力，包括基本操作技能、课堂应用技巧、教学软件的应用等方面。
- 教学资源建设：建设教学资源库，收集整理优质的教学资源，供教师使用，并鼓励教师共享自己的优秀教学资源。
- 教学模式创新：鼓励教师利用信息技术创新教学模式，如倒置课堂、协作学习等，提高学生的学习效果和兴趣。
- 跨学科整合：促进不同学科教师之间的合作和交流，鼓励信息技术在不同学科中的应用。
3.项目实施步骤：- 制定项目计划：明确项目目标、内容和时间计划，确定项目实施的阶段性目标。
- 教师培训：组织教师参加信息技术培训班，分阶段培训，提供在线学习资源和实践指导。
- 教学资源建设：建设教学资源库，组织教师参与评选和上传优秀教学资源。
- 教学模式创新：组织教师研讨会和教学案例分享会，鼓励教师创新教学模式。
- 跨学科整合：组织跨学科教研活动，促进教师之间的交流和合作。
- 项目总结：对项目进行总结评价，收集教师和学生的反馈意见，完善项目实施方案。
4.项目保障措施：- 学校领导支持：学校领导要高度重视该项目的实施，提供必要的资源和支持，并确保项目的顺利进行。
- 基础设施建设：提供稳定的网络和必要的硬件设备，保障教师正常使用信息技术。
- 培训指导机构支持：与专业的培训机构合作，提供专业的培训和实践指导。
- 培训师资队伍建设：组织教师参加信息技术培训师资培训，提高培训的质量和效果。
- 评估与监督：建立项目实施的评估机制，定期评估项目的进展和效果，及时调整项目方案。
5.项目预期效果：- 教师的信息技术应用能力得到提升，能够更好地运用信息技术辅助教学，提高教学质量和效果。
湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案
湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）等文件精神，中国教师研修网基于湖南省教育厅关于教师培训工作的部署和要求，特制订本方案，以期以本项目为契机，开展“技术助力课堂教学”的主题培训，综合提升学员特别是乡村教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，建立起信息技术环境下中小学教师专业发展的良好生态。
一、研修目标1、明确信息技术学习重点。
通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己的信息技术教学应用短板和努力重点；2、掌握信息技术应用技能。
通过任务驱动式混合研修，引导学科教师从自身工作环境与需求出发，了解适合的技术工具，掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，提升自己的课堂教学效能；3、立足教学提升应用能力。
通过成果研磨，引导参训教师将信息技术与本学科（领域）教学进行深度融合，提高教学质量和效益；发掘、制作自己的学科（领域）信息技术应用案例；4、参与研修促进专业发展。
参训教师在项目组专家及区域教研员、骨干教师的带领下，积极使用研修社区、教师工作坊等手段，参与混合研修活动，促进自身专业发展。
二、培训对象湖南省中小学学科教师15000人，其中长沙市3200人，湘潭市3200人，益阳市4200人，常德市4400人。
三、研修内容本项目分三部分，包括网络研修80学时，网络校本研修20学时，线下集中3天，因为研修内容分为“网络研修+校本研修+线下集中研修”三个板块，每个板块具体内容如下：（一）网络研修（80学时学习时间：2015年9月19日—11月30日）本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块的递进式培训课程:“感受技术魅力，提升综合素养；运用技术工具，加工教学资源；运用技术工具，创新教学活动；运用技术工具，有效实施评价；运用研修社区，助力专业发展”等，共80学时。
4. 湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点县遴选办法
附件4湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点县遴选办法根据《关于印发<湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点工作方案>的通知》（湘教发〔2020〕29号）要求，我省今年将遴选一批湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点县市区。
一、试点县优惠政策1．省级重点支持试点县整校推进教师培训新体系建设。
2. 能力提升工程2.0省级、市级培训团队重点支持试点县的业务工作。
3．省级下拨相应的国培资金50万元到试点县，用于能力提升工程2.0项目，各试点县再配套相关经费完成试点任务。
二、试点县工作任务1. 县级培训团队培训。
组建县级培训团队，服务整校推进工作。
围绕深入理解教育信息化和能力提升工程2.0政策与规划、指导学校信息化规划方案制订、教师信息技术应用教学指导、校本应用考核等开展培训。
2. 学校管理团队培训。
试点县的学校校长和学校相关管理人员（每校3人），组建试点县信息化管理团队，并对管理团队进行培训。
培训重点是提升管理团队整校推进规划方案制订、分解年度计划、确定校本研修主题、研制校本应用考核方案等方面的能力。
3. 全员教师信息技术应用能力提升培训。
整校推进开展教师信息技术应用培训。
采取“以校为本，区域统筹”的培训模式，组建“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体，大力推行线上线下融合研修，以教师工作坊为研修载体，开展信息技术应用案例研讨、课堂实录分析等专题研修活动，推进相关教学设备和学科软件应用，将网络研修与区域研修、校本研修有机整合，推进教师边学习、边实践，不断提升信息技术应用能力。
4. 组织教师参加能力提升工程2.0考核。
参加线上线下融合研修培训且成绩合格、总计修满不少于30学分的教师，参加由省教师信息能力提升办组织的能力提升工程2.0考核。
考核通过计25学分。
三、申报条件县市区申报试点县应符合以下条件：1. 原则上县域内乡村教师占专任教师总数比例超过50%。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目《学校整校推进方案》【已撰写样表】
学
段
小学
负 责 人 XXX
联系电话
XXXXXXXXX
-1 -
ZJ
一、团队建设情况
学校信息化管理团队
每校确立一位学校首席信息官（CIO），一般由正校长、或主管教学或信息化工作的副校长担
姓名
学历
任。 职称/职务
任教学科
主要职责
XXX
本科
高级/校长
音乐
全面负责
XXX （）
（）XXX
专科 专科
一级/副校长 一级/副校长
转化为青帮蓝。年轻教师懂技术，中老年教师有经验，强强联合，打造好多媒体学习环境，
努力开发混合型学习环境，向智慧型学习环境迈进，齐心协力打造智慧校园。
ZJ
（五）根据学校信息化环境与教师实际情况，紧密结合提升工程 2.0 与本校发展核心诉求，
选择本校教师学习和参加校本应用考核的能力点范围。
（从以下 30 个微能力点中，选择 15 个以上能力点范围，所选能力点范围至少要覆盖“四
典型教学案例包结构 B
视频片段内容
具体要求
视频时长
1.课堂实录片段
在课堂实录片段中能够体现本节课主要应用的信息技术环 15 分钟左右
节及相应的课堂教学现场情景。
首先简要讲述本节课的教学目标、学生特征、教学重难点。
然后讲述本节课所应用到的 3 个能力点，讲到每个能力点
☑B3 探究型学习活动设计
ZJ
☑A4 数字教育资源管理
☑A5 技术支持的课堂导入
☑B4 技术支持的发现与解 □C3 创新解决问题的方
决问题
法
☑A6 技术支持的课堂讲授
☑B5 学习小组组织与管理 □C4 支持学生创造性学
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0规划书
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0规划书中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0规划书一、背景随着信息技术的快速发展，信息化已经成为现代教育的一个重要组成部分。
信息技术的应用不仅可以提高教学效果，也可以丰富教学内容，培养学生的创新能力和信息素养。
然而，目前我国中小学教师的信息技术应用能力存在一定的不足，需要进一步提升。
二、目标本工程的目标是通过培训、资源支持和评估体系等措施，提升中小学教师的信息技术应用能力，使他们能够灵活运用信息技术进行教学，并在教育教学中发挥其应有的作用。
三、主要内容及措施1. 培训（1）开展信息技术应用能力培训班，培训中要注重理论与实践相结合，提供实际案例和教学示范，培养教师的实际操作能力。
（2）建立培训师资库，选择具有丰富教学经验和信息技术应用能力的教师担任培训讲师，提高培训效果。
2. 资源支持（1）提供教师信息技术应用的相关资源，包括教学软件、教学课件、教学案例等，以满足教师的实际需求。
（2）建立在线学习平台，让教师可以随时随地进行学习和交流，提高学习效率。
3. 评估体系（1）建立信息技术应用能力评估体系，包括理论知识、实践能力和教学效果等方面的评估，通过考核测试来评价教师的能力水平。
（2）根据评估结果，对教师进行分类管理和分层培养，提供个性化的培训和支持服务。
四、推广与实施1. 推广（1）通过教育主管部门、教育学院等渠道，宣传推广工程的意义和成果，提高教师对工程的认知和参与度。
（2）加强与企业合作，利用企业资源和渠道进行推广，增加工程的影响力和可持续性。
2. 实施（1）建立项目组织结构，明确工程的组织管理、实施机制和责任分工。
（2）制定详细的实施计划，明确各项工作任务、时间节点和工作责任。
（3）加强监督和评估，及时调整工作方案，确保工程的顺利实施。
五、预期效果通过本工程的实施，预期能够提升中小学教师的信息技术应用能力，提高教学质量，培养学生的信息素养，推动教育现代化进程。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划省/市/县：学校名称：学段：负责人：联系电话：一、基本信息二、信息化教育整校推进发展规划三、项目研修计划学业评价□A12评价数据的伴随性采集□B10档案袋评价□C7创建数据分析微模型☑A13数据可视化呈现与解读研修计划研修主题：A3演示文稿设计与制作、A13数据可视化呈现与解读、B1技术支持的测验与练习研修内容：A3演示文稿设计与制作、A13数据可视化呈现与解读、B1技术支持的测验与练习（1）课程学习：25学时。
校本应用实践：25学时（25学时由三部分构成：一是学校开展以基于网络的听评课活动为抓手的信息化教学研课磨课活动，计5学时。
每位教师上传 1 节完整的课堂实录课（涉及信息技术应用微能力点）到学习研修平台，并在平台上对其他教师上传的课堂实录课进行评价，每人评课数量不少于 3 节。
二是校本实践应用考核材料提交，计15学时。
教师在研修平台上提交校本应用考核材料，其中县区学校教师提交3 个微能力点（涵盖3个维度）认证材料，市教育局直属学校教师提交4 个微能力点（涵盖 4个维度）认证材料。
同时对本教研组其他老师提交的微能力点认证材料进行互评（不少于3个微能力点）。
三是信息化教学案例展示、分享活动及学时认定，计5学时。
在全市范围内开展信息技术教学应用案例、工程实施案例评选、展示活动，通过现场学习、网络展示、专家点评等多种方式开展信息化教学案例展示、分享活动。
）（2）研修主题研修形式A3演示文稿设计与制作J.交流研讨A13数据可视化呈现与解读J.交流研讨B1技术支持的测验与练习J.交流研讨考核要求☑教师完成三个能力点学习并合格；☑撰写一篇信息化教学读书笔记；☑探索一种信息化教学的创新课堂方式，并开展实践；☑做一个信息技术与学科教学深度融合的教学设计；☑做一个信息化教学的课件；☑参与一次移动听评课；☑尝试应用信息技术解决一个教学问题，并提交解决方案；☑写一篇信息技术应用的教学反思机制设计四、校级校本应用考核方案学校名称所涉学段学校校本应用考核参与人员绩效目标F研修课程研修平台研修活动研修方式研修制度考核要求融合定位五、教研组年度研修方案。
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负责事务
……
八、培训团队基本情况
首席专家
姓名
职务
职称
单位
研究专长
电话
手机
电子邮箱
培训专长
团队成员（包括区域内和区域外专家，区域外专家不少于3位，一线信息技术应用能力突出的学科骨干教师不少于50%）
姓名
职务
/职称
学科
（领域）
专业
工作单
研究专长
是否为一线教师教研员
……
三、区域能力提升工程2.0推进计划与时间安排
四、区域能力提升工程2.0骨干团队培养与培训方案
五、示范校打造、优秀研修成果生成、信息技术应用氛围营造等相关策略的说明
六、区域能力提升工程2.0保障机制设计
七、本区域管理团队基本情况
项目统筹
管理部门
负责人
姓名
职务
职称
电话
手机
电子邮箱
管理团队成员
姓名
职务
专业
Байду номын сангаас附件6
湖南省中小学教师信息技术应用能力
提升工程2.0试点县规划方案
区域名称
市（州）县（市、区）
一、区域概况
（一）本区域学校布局数据及教育信息化建设现状
（二）本区域教师队伍结构及教育信息化应用水平现状
（三）本区域教育信息化的困惑困难及发展愿景
二、区域能力提升工程2.0推进目标
（参照湖南省“互联网+教育”行动计划(2019-2022年)、能力提升工程2.0等政策规划，具体阐述本区域在此次能力提升工程2.0培训中拟达成的工作目标）