初中美术《了解纹样(.2)》优质教案、教学设计
初中纹样美术教案
初中纹样美术教案【教学目标】1. 让学生了解纹样的概念和分类，掌握纹样的基本设计和创作方法。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术学习的兴趣。
3. 引导学生发现生活中的纹样，培养学生的观察能力和创作能力。
【教学内容】1. 纹样的概念和分类2. 纹样的设计和创作方法3. 生活中的纹样【教学重点】1. 纹样的概念和分类2. 纹样的设计和创作方法【教学难点】1. 纹样的设计和创作方法2. 发现生活中的纹样【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对纹样的理解和认识。
3. 教师总结并引入本节课的主题：初中美术纹样教学。
二、纹样的概念和分类（10分钟）1. 教师讲解纹样的概念，引导学生理解纹样是指线条、形状、色彩等元素的有规律的组合。
2. 教师介绍纹样的分类，包括几何纹样、植物纹样、动物纹样等。
3. 学生通过观察和分析，了解不同纹样的特点和差异。
三、纹样的设计和创作方法（10分钟）1. 教师展示一些纹样设计的作品，引导学生欣赏和分析。
2. 教师讲解纹样的设计和创作方法，包括构图、线条、色彩等方面的考虑。
3. 学生进行纹样设计的实践，教师给予指导和反馈。
四、生活中的纹样（10分钟）1. 教师引导学生观察和发现生活中的纹样，如服装、家具、建筑等。
2. 学生分享自己发现的纹样，并简要介绍其特点和意义。
3. 教师总结并强调纹样在生活中的重要性和应用价值。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
3. 教师给予鼓励和评价，总结课堂教学。
【教学评价】1. 学生对纹样的概念和分类的理解程度。
2. 学生对纹样的设计和创作方法的掌握程度。
3. 学生对生活中的纹样的发现和应用能力。
【教学反思】本节课通过展示生活中的纹样，引导学生发现和欣赏纹样的美，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，要注意给予学生足够的实践机会，培养学生的动手能力和创造力。
初中美术《了解纹样.》优质教案、教学设计
第二单元纹样与生活
第1课《了解纹样》
教学内容
山教版初中美术七年级下册第二单第1 课《了解纹样》。
学习领域：设计·应用
课时：1 课时
教学目标：
知识与技能：初步了解纹样与生活之间的关系。
知道纹样的色彩关系、构图形式和常见的纹样组织形式。
过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
情感态度和价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生学习纹样艺术的兴趣和审美修养并能爱护环境、爱护我们发现美的眼睛。
教学重点：纹样与生活的关系，纹样的题材，色彩对比和构图形式。
教学难点：如何区分不同纹样的构图形式和组织形式。
课前准备：1、学生预习课文，初步学习纹样的基本知识并制作简单的
PPT 并展示。
2、教师准备多媒体课件及纹样素材。
教学过程：。
了解纹样教学设计
了解纹样教学设计纹样教学设计旨在帮助学生了解纹样的种类和使用方法，培养学生的创造力和审美能力。
以下是一份纹样教学设计的示例，以帮助学生深入学习和理解纹样。
一、教学目标1.了解纹样的定义和作用。
2.学习不同类型的纹样，如几何纹样、植物纹样等。
3.学会设计和绘制纹样。
4.培养学生的观察力、创造力和审美能力。
二、教学内容和步骤1.引入（10分钟）教师展示一些常见的纹样图片，并让学生观察和思考纹样的定义和作用。
随后，教师与学生进行互动式的讨论，让学生表达对纹样的认识和看法。
2.纹样种类介绍（20分钟）教师向学生介绍不同类型的纹样，包括几何纹样、动物纹样、植物纹样、人物纹样等。
在介绍过程中，教师展示相关图片，并向学生解释每种纹样的特点和应用领域。
3.纹样设计与绘制（40分钟）（1）几何纹样设计教师向学生介绍几何纹样的基本形状和构图原则。
然后，教师给学生分发纸和彩色铅笔，要求学生设计一个几何纹样，并在纸上进行绘制。
（2）植物纹样设计教师将植物纹样的特点和表现形式讲解给学生，并展示一些植物纹样的例子。
接着，教师让学生选择一个植物作为参考对象，设计一个植物纹样。
学生可以使用铅笔、水彩等素材完成设计。
（3）纹样意象绘制教师向学生讲解如何根据纹样意象进行绘制。
教师展示一些纹样意象的例子，比如喜鹊、荷花等。
接着，教师要求学生选择一个纹样意象进行绘制，并提供相关素材供学生参考。
4.展示与分享（20分钟）学生完成纹样设计与绘制后，教师组织学生进行展示和分享。
学生可以用PPT、海报等形式展示自己的作品，并向同学分享设计思路和创作体验。
5.总结与评价（10分钟）教师与学生共同总结本堂课的学习内容和收获，并回顾教学目标是否达成。
随后，教师给学生一个机会进行自我评价，让学生提出自己的不足和需要改进之处。
三、教学资源与评价1.教学资源：教师准备纹样图片、彩色铅笔、纸张、水彩笔等绘画工具。
2.评价方法：对学生的纹样设计和绘制进行评价，主要评价学生的创造力、审美能力和绘画技巧。
初中了解纹样教案
初中了解纹样教案教学目标：1. 让学生了解纹样的概念、种类和特点。
2. 培养学生对纹样的欣赏能力和创作能力。
3. 引导学生发现纹样在生活中的应用，提高审美观念。
教学重点：1. 纹样的概念、种类和特点。
2. 纹样的创作方法和应用。
教学难点：1. 纹样的创作方法和应用。
2. 发现纹样在生活中的应用。
教学准备：1. 课件、纹样作品。
2. 填图、剪纸、实物等材料。
教学过程：一、激趣导入（5分钟）1. 填图游戏：教师展示填图游戏，引导学生观察和发现分格的线就是基本骨架线，帮助学生们画图。
2. 学生自主尝试填图游戏，体验美术活动的乐趣。
二、纹样的概念和种类（10分钟）1. 教师介绍纹样的概念：纹样是指图案的规则排列和组合，具有一定的装饰性和美感。
2. 教师展示不同种类的纹样作品，如花卉纹样、几何纹样、动物纹样等，引导学生欣赏和观察。
三、纹样的特点（10分钟）1. 教师引导学生自主学习，找出教材上提到的纹样的组织形式，并用笔划出来。
2. 教师出示第二个问题：请你分别给大家介绍一下不同形式的纹样有什么特点。
教师先做一个示范，然后请学生像老师一样来说一说。
四、纹样的创作方法（10分钟）1. 教师展示自己的纹样作品，讲解创作方法和步骤。
2. 学生自主创作纹样作品，可以使用剪纸、实物拼贴等方法。
五、纹样的应用（10分钟）1. 教师展示纹样在生活中的应用，如服装、家居、建筑等。
2. 学生分组讨论，发现纹样在生活中的应用，并展示自己的发现。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样的概念、种类和特点。
2. 学生展示自己的纹样作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
教学反思：本节课通过填图游戏、自主学习、创作实践和欣赏交流等方式，使学生了解了纹样的概念、种类和特点，培养了学生的欣赏能力和创作能力。
同时，引导学生发现纹样在生活中的应用，提高了学生的审美观念。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高他们的自信心和创造力。
初中美术《了解纹样》教学设计
初中美术《了解纹样》教学设计一、教学目标1.了解常见的纹样组织形式及其特点。
2.通过讨论、赏析、总结出单独纹样、适合纹样、连续纹样的构图特点。
3.了解纹样艺术与生活的关系，感受造型乐趣，养成热爱生活的美好情感。
二、教学重点、难点重点：适合式、单独式、连续式三种纹样的组织形式。
难点：理解连续纹样的特点以及纹样的色彩搭配。
三、教学方法情境法、讨论法、比较法、讲授法等。
四、教学准备多媒体课件、图片、图案实物等。
五、教学过程(一)导入新课教师身着少数民族服装走进课堂，引导学生观察并思考：老师身着的服装与以往服装有什么不同?学生自由发言，教师总结：少数民族的服装之所以绚丽多彩是因为有很多有规律的纹样，进而导入课题《了解纹样》。
(二)直观感知展示图片，提出问题：纹样除服装之外，还应用在生活中的哪些领域? 学生回答，教师补充总结：包装、建筑、装饰纹样在生活中无处不在，对装饰美化生活起着不可替代的作用。
(三)具体分析1.展示单独式、适合式、连续式的纹样作品，引导学生观察，并思考问题：这三种纹样的组织形式各有什么不同?(小组讨论)学生小组讨论回答，教师总结：适合式：纹样造型要适合于某种特定的形状内。
单独式：是相对于"连续式'纹样而言的，是一个单独的纹样。
连续式：是一个单位纹样重复组合而形成的纹样。
2.继续展示两种不同的连续式纹样，并讲解二方连续与四方连续的异同。
二方连续：运用一个单位纹样，进行上下或者左右的反复连续排列。
四方连续：运用一个单位纹样，进行上下左右四个方向连续排列，即单位纹样能够四面无限连续延伸。
3.多媒体展示三种组织形式的纹样，学生欣赏，思考问题：优秀的纹样作品在色彩上有什么特点?学生交流回答，教师总结：色彩搭配合理，色块面积大小处理得当。
(四)领悟探究1.学生展示课前搜集的关于纹样的工艺品，并谈谈纹样与生活的关系。
2.给学生出示一组生活中的纹样运用的案例，让学生以小组为单位选择其中一个进行讨论评述，然后每组派小组代表，对这个纹样进行欣赏分析。
了解纹样美术教案
了解纹样美术教案了解纹样美术教案【篇一：纹样与生活《了解纹样》教学设计】第二单元纹样与生活第1课《了解纹样》一、教学内容人教版中学美术八年级下册第1课《了解纹样》。
二、教学目标1、知识目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用；2、技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样；3、情感目标：通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
内容分析：《了解纹样》是人教版造型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。
在新课程中对于造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
” 基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。
将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。
三、教学准备1、学生预习课文，初步学习纹样的基本知识。
2、教师准备多媒体课件及纹样素材。
四、教学过程（一）、课前导入今天我们首先欣赏一些漂亮的图案。
（多媒体播放纹样视频）刚才大家欣赏到的这些漂亮的图案就是纹样。
在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。
它是艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化。
纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。
之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。
纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫作适合纹样思考-发现:生活当中有很多这样的纹样,想想你都在哪里见过它们?（二）、探索学习1、了解适合纹样：刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样.2、适合纹样有多种组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式？把这些形式都划下来，看谁找得又准又快？教师引导学生带着问题进行自学，培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。
了解纹样美术的教案范文
了解纹样美术的教案范文一、教学目标：1. 让学生了解纹样的概念和特点，理解纹样在生活中的应用。
2. 培养学生对纹样的审美能力，提高学生运用纹样进行创作的能力。
3. 引导学生发现生活中的纹样，培养学生的观察力和创造力。
二、教学内容：1. 纹样的概念：纹样是指图案、花纹、装饰等在一定空间内的布置和组合。
2. 纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
3. 纹样的特点：规律性、对称性、重复性、变化性等。
4. 纹样在生活中的应用：服饰、家居、建筑、工艺品等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握纹样的概念、分类、特点及应用。
2. 教学难点：引导学生发现生活中的纹样，培养学生运用纹样进行创作的能力。
四、教学准备：1. 教师准备：纹样图片、案例作品、创作材料等。
2. 学生准备：笔记本、画笔、创作材料等。
五、教学过程：1. 导入新课：展示一些生活中的纹样图片，引导学生关注纹样，激发学生兴趣。
2. 讲解纹样的概念、分类、特点及应用，通过案例作品进行讲解。
3. 课堂练习：让学生观察生活中的纹样，并进行记录和总结。
4. 创作实践：学生根据所学的纹样知识，进行纹样创作，教师进行指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的创作作品，互相评价，教师进行总结性评价。
教案设计注意事项：1. 注重学生的参与，引导学生主动观察、思考、创作。
2. 注重知识的系统性，使学生能够全面了解纹样美术。
3. 注重实践操作，提高学生的动手能力和创造力。
4. 注重教学评价，及时反馈，促进学生的学习进步。
六、教学延伸：1. 引导学生进行纹样设计，运用纹样进行实际应用，如服饰、家居等。
2. 组织学生参观纹样艺术展览或相关博物馆，加深对纹样艺术的理解和欣赏。
3. 邀请纹样艺术家或设计师进行讲座，分享纹样艺术的经验和创作心得。
七、教学评估：1. 课堂练习作品的质量，包括纹样的设计、创意和表现技巧。
2. 学生对纹样知识的掌握程度，包括纹样的概念、分类、特点等。
《了解纹样》教案
《了解纹样》教案.doc一、教学目标：1. 让学生了解纹样的概念、特点和分类，提高对纹样的审美能力。
2. 培养学生运用纹样进行创意设计的能力，激发学生的创新意识。
3. 引导学生发现生活中的纹样，增强学生对传统文化的认识和传承意识。
二、教学内容：1. 纹样的概念与特点2. 纹样的分类3. 纹样的设计方法与步骤4. 生活中的纹样实例分析5. 纹样的创新设计实践三、教学重点与难点：重点：纹样的概念、特点、分类及设计方法。
难点：纹样的创新设计及运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解纹样的概念、特点、分类和设计方法。
2. 案例分析法：分析生活中的纹样实例，引导学生发现纹样的应用。
3. 实践操作法：让学生动手设计纹样，提高学生的实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论纹样的创新设计，促进学生之间的交流与合作。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含纹样的图片、设计方法等教学内容。
2. 纹样设计素材：如纸张、彩笔、剪刀等。
3. 参考资料：关于纹样的书籍、文章、网络资源等。
4. 展示平台：如黑板、白板等，用于展示学生设计的作品。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一系列纹样图片，引导学生关注纹样，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解纹样的概念、特点和分类，让学生对纹样有一个全面的认识。
3. 案例分析：分析生活中的纹样实例，让学生了解纹样在生活中的应用。
4. 设计方法讲解：讲解纹样的设计方法与步骤，引导学生掌握纹样的设计技巧。
5. 实践操作：让学生动手设计纹样，培养学生的实践能力。
6. 作品展示与评价：展示学生设计的作品，进行自评、互评和他评，提高学生的审美能力。
七、课后作业：1. 收集生活中的纹样图片，进行分类整理。
2. 选择一个纹样进行深入分析，了解其设计特点和应用场景。
3. 尝试自己设计一个纹样，可以是抽象的、具象的或者寓意性的。
4. 结合所学知识，思考如何将纹样应用于实际生活中，如服装、家居、包装等。
八、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《了解纹样》教学设计
壱、教学内容：七年级下册第二单元第一课《了解纹样》
二、学习目标：
1·知识与技能：初步了解纹样与生活之间的关系。
知道纹样的色彩搭配构图形式和常见的纹样组织形式。
2·过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受，分析
交流评述等形式，学习纹样的基础知识。
3·情感态度价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生审美修养。
三、教学重点：纹样的构图形式和组织形式。
四、教学过程：（一）、交流感知
今天，我们学校发生了哪些变化？你喜欢哪一种茶具？另外我们
请几位同学给我展示一下自己最喜欢的学习用品，或者自己生活中喜
欢的其他物件，并说出喜欢的理由。
（学生回答，师生互动）刚刚几位同学说的用品都是我们生活学习中常见的，有些像衣服、陶瓷、摆件、花瓶、建筑等很多物品，仔细观察，我们会发现，它们都有些共同的特点，或多或少的涉及到一些图案、纹样的修饰。
这或许也是我们喜欢这些东西的原因，因为有了这些图案的装饰，
不仅使得物品的外观更具美感，还增加了它们的鲜活的特色，比如
（以陶瓷为例），有位同学刚刚提到的陶瓷，想象一下，如果它没有外面的图案装饰，只是单纯的白色，大家还会喜欢它么？在日常生活中，人们常常使用各式各样的装饰来美化我们的生活与环境，它将艺术与生活巧妙的连接在了一起，这些图案就是我们今天要学习的内容——《了解纹样》。
纹样是如何将我们的生活艺术化、艺术生活化的呢？我们今天就来了解和学习一下关于纹样的相关知识。
纹样的定义：即装饰花纹，一般指用于工艺美术设计的装饰花纹。
之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。
纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
（二）、共赏共学
1. 纹样的题材；我们在欣赏各种纹样的过程中，会发现，很多纹样图案看起来很像一些植物、人物、动物，还有的像是风景，这是因为纹样在设计的过程中，都是从我们生活中常见美丽事物中取材的。
所以纹样的题材分为：植物纹样、几何纹样、动物纹样、风景纹样、人
物纹样。
2. 纹样的色彩搭配知道什么是纹样后，我们大家来思考这样一个问题：是不是随便的勾花图案都可以称之为纹样呢？我们之前所说到
的纹样为什么大家会觉得有美感？（请学生回答）答案当然是否定的，在刚刚提到的学习用品和我们的生活的纹样中（师课件展示列举的纹
样图）。
我们不难发现，纹样之所以给人一种视觉上的美感，是因为它在构图形式和色彩搭配上都有一定的讲究。
那我们现在就来看一下色彩上有哪些方式。
（从学生列举的例子中找出同类进行说明）
纹样的色彩搭配成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的。
纹样的色彩搭配有：同一色相配色、类似色相配色、对比色相配色。
选一选，找一找
3. 纹样在构图形式有：对称式和均衡式。
利用图片理解感受，
选一选，找一找
4．（作品展示）通过设计的纹样，我们可以观察出纹样在构图与组织形式上存在一定的规律，引导学生对纹样的组织形式进行分析，
得出结论：纹样的组织形式分为单独式、适合式和连续式、自由式。
（1）、单独式：具有相对的独立性，并能单独用于装饰的纹样。
由对称式和均衡式两种。
(2) 、适合式：由单独纹样发展而来，安置在特定外型中，受外型限制。
构图形式有均衡式，辐射式，对称式，旋转式等。
选一选，找一找
(3) 、连续式：相对于单独式纹样而言，它以单位纹样做重复排列，
图案的纹样可以不断重复出现，图案的长度或面积可以无限地延伸。
有二方连续、四方连续两种形式。
A、二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样，亦称花边。
B、四方连续纹样是指一个单位向上下左右四个方向反复连续循环排列所产生的纹样。
广泛应用在纺织面料、室内装饰材料、包装材料等上面。
（4）、自由式纹样。
（三）、设计展示交流
纹样组织在处理图案的基本纹样与其构成形式之间的协调问题，具有较强的实用性和目的性，组织的形式除了受作者的主观感受影响外，通常还取决于装饰的对象、目的、材料、制作工艺等因素。
单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样，它可以单独用作装饰，也可用作适台纹样和连续纹样的
单位纹样。
5．纹样设计的基本方法（由老师和学生共同准备的花卉资料，学生来进行纹样设计）下面我们来一个“比一比，变一变”的小游戏，请
同学们想一想，说一说，
（一分钟后）我们来看一下，三位同学的纹样设计，他们的表达方式都不一样，有的与植物的原型很接近，而有的则是很夸张的设计，
还有的是按照植物的形状想象出来的纹样。
总结出纹样设计的基本方法：概括、夸张、想象三种方式，其中最突出的是想象。
纹样的组织形式在刚刚的小游戏中，同学们设计的纹样都各有风格，那么，现在大家来回想一下，你在设计纹样的时候，是如何来构图的，你用的是概括、夸张、想象的哪种设计方式？假如现在让你把设计的单个图形组合成一种形式出来，请同学们尝试着做一下。
学生设计牛刀小试——请学生设计一枚单独纹样或连续纹样要求：1、为自己喜欢的花朵设计一个单独纹样。
2、运用概括、夸张、想象等方法进行。
作业评价：1、学生介绍自己的作品（从图案、组织形式、色彩等方面来介绍）；2、让学生之间互相评价，教师点评。
（四）、课堂总结：本课教学属于“设计应用”型的课程，重点在于对纹样与生活之间的关系呈现。
本课的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样
是什么，为之后的学习内容打下理论基础。
通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发现生活中的美，
学会欣赏纹样的美，并形成好的审美感受。
在教学过程中，让学生明确问题，引导学生自主学习，让学生由接受学习转变为自主学习；课堂创设讲授情境，激发学生创作热情，让
学生相互交流，从学生的作品中总结课堂成果。