部编二年级下册语文《村居》课件
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《村居》ppt课件完美版
文化背景
考虑中西方文化差异，避免直 译或意译过度。
翻译技巧
运用增译、减译、转换等技巧 ，使译文更加符合中文表达习
惯。
中译英翻译实践举例
例句选择
选取具有代表性的中文句子进行翻译实践。
对比分析
将原文和译文进行对比分析，找出翻译中的 难点和问题。
翻译过程
将中文句子翻译成英文，注意语言的准确性 和流畅性。
时代背景：清朝中晚期社会风貌
社会经济
清朝中晚期，社会经济发展达到 巅峰，但也暴露出许多问题，如
土地兼并、贫富分化等。
文化艺术
文化艺术领域取得了巨大成就， 涌现出了一批优秀的文学家、艺 术家和思想家。同时，民间文化 也丰富多彩，为文学创作提供了
丰富的素材。
人民生活
人民生活水平有所提高，但仍存 在着贫困、疾病等问题。乡村生 活依然占据主导地位，人们保持 着传统的生活方式和价值观念。
04 句子结构分析与 翻译技巧
句子结构剖析及语法点讲解
01
02
03
04
主谓结构
句子主干，表达主要信息。
定状补成分
修饰主谓结构，提供更详细信 息。
句子语气
表达说话人情感和态度。
特殊句式
强调句、倒装句等，增加语言 表现力。
英译中翻译策略探讨
理解原文意思
准确理解英文原句的含义和语 境。
语言表达
将英文原句的意思用中文表达 出来，注意语言的准确性和流 畅性。
静与安详。
鸡犬相闻
形容农村中家禽和家畜 的声音相互交织，表现 出农村生活的和谐与热
闹。
田园风光
指农村中美丽的自然景 色，如田野、山林、溪
流等。
短语搭配和拓展运用
部编版二年级语文下古诗两首：《村居》、《咏柳》课件
书写指导：上下比例匀称、 宽窄基本相似，笔画复杂 注意结构紧凑。
zhuāng
妆
音序：Z 部首：女 结构:左右
组词：化妆 淡妆 造句：化妆品都很贵。
书写指导：左窄右宽，“女” 的横画较长。
lǜ
绿
音序：L 部首：纟 结构:左右
组词：绿色 绿堤
造句：柳树的叶子就像垂 下的万条绿丝。
书写指导：左窄右宽，第 三笔是提。
阅读方法解密：巧背古诗
技巧：1.熟读古诗。 2.大体了解诗意。 3.边读边想像画面。 4.抓重点词练习背诵。
核心问题： 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《村居》表现了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
串珠问题： 《村居》描绘的是什么景色？ 《村居》描写了诗人居住在乡村时看到的春天 的景象和放学后孩子们放风筝的情景
2.读一读，填一填。
莺飞
，拂堤杨柳醉
。
不知细叶谁裁出，
。
教师点拨：这是本课两首诗中的名句，注意在熟读 古诗或背诵古诗的基础上进行。填写诗注意前后的 衔接，不要丢字加字。
参考答案：草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
3.读一读，记一记。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 诗词意思。
检查自读情况
我会认
yīng fú dī liǔ zuì
莺 拂堤柳 醉
多音字
zhǎng（长大） 长 cháng（长处）
我会写
shī
诗
音序：S 部首：讠 结构:左右
组词：古诗 诗人
造句：今天我们学习了 一首古诗。
书写指导：左窄右宽，右部 横画上下短，中间长。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
部编版语文二年级下册1古诗二首《村居》(课件)(共14张ppt)
来临，而写下此诗。
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考： ·数一数这首诗有几句？ ·从这首诗里你读懂了什么？ ·还有那些你没读懂的？
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.圈出本课要求认识的生字词。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的 生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗充满着欢快的情绪，给读者以美
好的情绪感染。
诗中描写了二月春天乡村的美丽风 景，小草生长，黄莺飞舞，柳树拂 堤，儿童放风筝，写出了美丽的自 然景物和生动活泼的人物，动静结 合，表达了诗人对春天的爱好和赞
1.古诗二首之 《村居》
目 1.课文导读 录 2.拓展学习
3.课文赏析
高鼎
清代诗人 字象一，一字拙吾，浙江仁和 （今浙江省杭州市）人，清代诗
人，有《拙吾诗文稿》。
故事背景
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时 创作的一首七言绝句。
诗人晚年遭受议和派的排挤和打击，志不得伸，归隐于上饶 地区的农村。在远离战争前线的村庄，XXX的早春二月，草 长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的
学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
1.村居：在乡村里居住时见到的景象。 2.杨柳拂堤：杨柳像在抚摸堤岸。 3.醉：迷醉，陶醉。 4.春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽 。 5.散学：放学。 6.纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风 筝。鸢：老鹰。
赏析
此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出 了春日农村特有的明媚、迷人的风景；
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考： ·数一数这首诗有几句？ ·从这首诗里你读懂了什么？ ·还有那些你没读懂的？
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.圈出本课要求认识的生字词。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的 生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗充满着欢快的情绪，给读者以美
好的情绪感染。
诗中描写了二月春天乡村的美丽风 景，小草生长，黄莺飞舞，柳树拂 堤，儿童放风筝，写出了美丽的自 然景物和生动活泼的人物，动静结 合，表达了诗人对春天的爱好和赞
1.古诗二首之 《村居》
目 1.课文导读 录 2.拓展学习
3.课文赏析
高鼎
清代诗人 字象一，一字拙吾，浙江仁和 （今浙江省杭州市）人，清代诗
人，有《拙吾诗文稿》。
故事背景
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时 创作的一首七言绝句。
诗人晚年遭受议和派的排挤和打击，志不得伸，归隐于上饶 地区的农村。在远离战争前线的村庄，XXX的早春二月，草 长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的
学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
1.村居：在乡村里居住时见到的景象。 2.杨柳拂堤：杨柳像在抚摸堤岸。 3.醉：迷醉，陶醉。 4.春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽 。 5.散学：放学。 6.纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风 筝。鸢：老鹰。
赏析
此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出 了春日农村特有的明媚、迷人的风景；
新部编版二年级语文下册第一课古诗二首《村居》《》PPT课件
草青了
杨柳风吹
黄莺歌唱
同学们：你们看到了什么？
村 居
高鼎，清代后期诗人。 字象一，又字拙吾，仁 和(今浙江省杭州市)人。 高鼎生活在鸦片战争之 后，一般人提到他，只 是因为他写了一首有关 放风筝的《村居》。著 作有《拙吾诗稿》等。
dǐng
高 鼎
2
请把你刚才认识的生字宝宝 自豪地念给同桌听，如果没有念 准的请互相帮助一下。
村
同学们，你们喜欢春天吗？
清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天， 他用诗的形式来表达对春天的喜爱。 这首诗是诗人在乡村写下的一首诗， 所以题目叫《村居》。
村： 乡村。 居： 居住。 《村居》 ：在乡村居住。
[cǎo
zhǎng
yīng
fēi
èr
yuètiān]草源自长 /莺飞 / 二
月
天,
诗意：早春二月，青草生长， 黄莺飞舞。
草长莺飞
二月天
二月天什么意思？
农历二月，那是春天刚刚开始，也就是早春时节。 有一个多音字，你们知道是哪个吗？
zhǎng (长 大）
长
cháng (长 短）
fú
dī
liǔ zuì
拂 堤/杨柳/醉春烟
诗意： 柳条在春风中轻轻地抚摸着堤岸， 似乎都陶醉在了春天的雾气中。
拂：轻轻擦过。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草本间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：风筝。
如果是你，早早地回到了家，春光无限好，几个小伙伴 说要去放风筝，你的心情是怎么样的？
兴奋、激动、开心、迫不及待、急切、欣喜….
春景
放风筝
从美丽的景色和孩子们放风筝的场景中， 你体会到了什么? 体会到乡村环境的优美和儿童生活的快乐。
杨柳风吹
黄莺歌唱
同学们：你们看到了什么？
村 居
高鼎，清代后期诗人。 字象一，又字拙吾，仁 和(今浙江省杭州市)人。 高鼎生活在鸦片战争之 后，一般人提到他，只 是因为他写了一首有关 放风筝的《村居》。著 作有《拙吾诗稿》等。
dǐng
高 鼎
2
请把你刚才认识的生字宝宝 自豪地念给同桌听，如果没有念 准的请互相帮助一下。
村
同学们，你们喜欢春天吗？
清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天， 他用诗的形式来表达对春天的喜爱。 这首诗是诗人在乡村写下的一首诗， 所以题目叫《村居》。
村： 乡村。 居： 居住。 《村居》 ：在乡村居住。
[cǎo
zhǎng
yīng
fēi
èr
yuètiān]草源自长 /莺飞 / 二
月
天,
诗意：早春二月，青草生长， 黄莺飞舞。
草长莺飞
二月天
二月天什么意思？
农历二月，那是春天刚刚开始，也就是早春时节。 有一个多音字，你们知道是哪个吗？
zhǎng (长 大）
长
cháng (长 短）
fú
dī
liǔ zuì
拂 堤/杨柳/醉春烟
诗意： 柳条在春风中轻轻地抚摸着堤岸， 似乎都陶醉在了春天的雾气中。
拂：轻轻擦过。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草本间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：风筝。
如果是你，早早地回到了家，春光无限好，几个小伙伴 说要去放风筝，你的心情是怎么样的？
兴奋、激动、开心、迫不及待、急切、欣喜….
春景
放风筝
从美丽的景色和孩子们放风筝的场景中， 你体会到了什么? 体会到乡村环境的优美和儿童生活的快乐。
二年级下册语文课件-第一课古诗二首村居 咏柳｜人教(部编版)(共38张PPT)
造句：春天的草原就像一块绿色的地毯一样。
换偏旁识记：把“好”字右 边的“子”换成“丬”放在“女” 的左边就是“妆”。
sī
吃丝
jiǎn
叫剪
笔顺：
书写提示：上部分在竖中线两侧，横长托住上部。 组词：丝绦 雨丝 蚕丝 丝线 巧记：叠叠山，曲曲弯，山弯下面一条滩。
造句：雨丝细细地、密密地、斜斜地落下来。
笔顺：
熟字相加识记：立＋里＝童 王＋白＋石＝碧
zhuāng 笔顺：
吃妆
书写提示：第三笔竖是垂露竖，“女”字笔画舒展。 组词：梳妆 妆扮 化妆 巧记：一“女”倚在“丬”旁边。
造句：小柳树对着平静的河面梳妆打扮。
lǜ
笔顺：
叫绿
书写提示：左窄右宽。“录”第三笔横长，竖钩挺立。 组词：绿色 碧绿 翠绿 绿丝绦 巧记：“录”旁有蚕丝（纟）。
村居：在乡村里居住时见到的景象。 拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。 醉：迷醉；陶醉。 春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般
的水汽。
散学：放学。 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老
鹰的风筝。
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿
的柳叶。
妆：装饰；打扮。 一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数
量词在使用中并不一定表示确切的数量。
易错提示： 一声，不要读成二
声。 组词：河堤 堤坝
liǔ
柳 易错提示：韵母是iu， 不要读成ui。
组词：柳树 杨柳
易错提示： 平舌音。
组词：喝醉 陶醉 沉醉
yǒng 易错提示： 咏 后鼻韵母，声母是y，不 要读成r。
组词：歌咏 吟咏 咏叹
tāo 易错提示：
绦 前鼻音，不要读成tang。 组词：丝绦
部编版 人教版二年级下册《村居》古诗二首
shǒu
首：
一首古诗 一首（ 儿歌 ） 一首（ 歌 ）
精品PPT
《村 居》
dǐng
高鼎是我国清 朝的一位诗人。
精品PPT
村居：在农村居住。即 诗中所写的情景是作者 在农村居住时看见的。
精品PPT
（风筝）
一只蝴蝶轻轻飘， 顺着风儿上九霄， 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。
你真棒！ 精品PPT
精品PPT
精品PPT
精品PPT
找风筝
精品PPT
放
拂
莺
学
堤醉
鸢
精品PPT
火眼金睛
烟（ yān yūn ）趁（chèn cèn ）
纸（zhǐ zī ）莺（yīng yīn ）
拂（fú fū ）堤（tī
精品PPT
dī ）
我会读也会说
诗：诗人 闻：见闻
古诗 诗句 听闻 闻名
古：古往今来 古今中外
精品PPT
精品PPT
村居
清·高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
精品PPT
村居
清·高鼎
孩子们放学 回来得早，赶忙 趁着暖人的东风 放起了风筝。
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
精品PPT
纸鸢 （风筝）
精品PPT
精品PPT
早春二月，小 草长出了嫩绿的新 芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。 堤旁的柳树长长的 枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天 的烟雾里醉得直摇 晃。
精品PPT
早春二月，小 草长出了嫩绿的新 芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。 堤旁的柳树长长的 枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天 的烟雾里醉得直摇 晃。
首：
一首古诗 一首（ 儿歌 ） 一首（ 歌 ）
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《村 居》
dǐng
高鼎是我国清 朝的一位诗人。
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村居：在农村居住。即 诗中所写的情景是作者 在农村居住时看见的。
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（风筝）
一只蝴蝶轻轻飘， 顺着风儿上九霄， 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。
你真棒！ 精品PPT
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找风筝
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放
拂
莺
学
堤醉
鸢
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火眼金睛
烟（ yān yūn ）趁（chèn cèn ）
纸（zhǐ zī ）莺（yīng yīn ）
拂（fú fū ）堤（tī
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dī ）
我会读也会说
诗：诗人 闻：见闻
古诗 诗句 听闻 闻名
古：古往今来 古今中外
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村居
清·高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
精品PPT
村居
清·高鼎
孩子们放学 回来得早，赶忙 趁着暖人的东风 放起了风筝。
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
精品PPT
纸鸢 （风筝）
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精品PPT
早春二月，小 草长出了嫩绿的新 芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。 堤旁的柳树长长的 枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天 的烟雾里醉得直摇 晃。
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早春二月，小 草长出了嫩绿的新 芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。 堤旁的柳树长长的 枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天 的烟雾里醉得直摇 晃。
部编版小学语文二年级下册1课文_——古诗二首：村居
人民教育出版社二年级下册1古诗二首《村居》
村 居
【清】高 鼎
村
居
【清】高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
yuān 纸 鸢 yīng 黄 莺
纸鸢，它是 一种纸做的形状 像老鹰的风筝。 鸢：老鹰。
liǔ 杨 柳
dī 堤
村 居
高 鼎
草长莺飞/二月天，
莺飞 ，拂堤杨柳醉 拂堤杨柳 /来早，
散学归来早，忙趁 忙趁东风/放纸鸢。
人 放纸鸢。
诗
童
童 诗
谢谢大家！
成都市实验小学 樊燕
河堤 堤岸
村
居
【清】高鼎
草 长/莺 飞/二 月 天，
拂 堤/杨 柳/醉 春 烟。 儿 童/散 学/归 来 早，
忙 趁/东 风/放 纸 鸢。
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
yīng
草长/莺飞/二月天
早春二月，小草长 出了嫩绿的新芽，黄莺 在天上飞着，欢快地歌 唱。
fú
dī
liǔ
zuì
拂 堤 /杨 柳/ 醉 春 烟
拂过 吹拂 吹风拂面 沉醉 陶醉
春天水泽、草木间 蒸发的雾气
堤旁的杨柳伸展出长长的枝 条，轻轻地拂着地面，仿佛被 迷人的春色陶醉了一般。
sàn
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
散学：放学。
意思：孩子们放学回来的早，趁 着刮起的东风，赶忙放起了风筝。
村 居
【清】高 鼎
村
居
【清】高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
yuān 纸 鸢 yīng 黄 莺
纸鸢，它是 一种纸做的形状 像老鹰的风筝。 鸢：老鹰。
liǔ 杨 柳
dī 堤
村 居
高 鼎
草长莺飞/二月天，
莺飞 ，拂堤杨柳醉 拂堤杨柳 /来早，
散学归来早，忙趁 忙趁东风/放纸鸢。
人 放纸鸢。
诗
童
童 诗
谢谢大家！
成都市实验小学 樊燕
河堤 堤岸
村
居
【清】高鼎
草 长/莺 飞/二 月 天，
拂 堤/杨 柳/醉 春 烟。 儿 童/散 学/归 来 早，
忙 趁/东 风/放 纸 鸢。
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
yīng
草长/莺飞/二月天
早春二月，小草长 出了嫩绿的新芽，黄莺 在天上飞着，欢快地歌 唱。
fú
dī
liǔ
zuì
拂 堤 /杨 柳/ 醉 春 烟
拂过 吹拂 吹风拂面 沉醉 陶醉
春天水泽、草木间 蒸发的雾气
堤旁的杨柳伸展出长长的枝 条，轻轻地拂着地面，仿佛被 迷人的春色陶醉了一般。
sàn
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
散学：放学。
意思：孩子们放学回来的早，趁 着刮起的东风，赶忙放起了风筝。
部编版二年级语文下册古诗二首《村居》《咏梅》课件
chuí
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
cái
不知细叶谁裁出，
jiǎn
二月春风似剪刀。
活动一 初读古诗，学习字词
古诗二首
村居
咏柳
活动一 初读古诗，学习字词
黄莺 堤岸 杨柳 丝绦
活动一 初读古诗，学习字词
拂醉妆裁剪
活动一 初读古诗，学习字词
zhǎnɡ( ) ( )
长 chánɡ(
)(
)
sǎn ( ) ( )
•
妆成
，万条垂下
• 不知细叶谁裁出，
。 放纸鸢。
。 。
你还能背一背其他描写春天景色的诗句吗？
诗
活动五 抓住特点，学写汉字
村
妆绿
童
活动五 抓住特点，学写汉字
碧
丝剪
活动三 三读古诗，理解大意
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
活动三 三读古诗，理解大意
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
活动四 熟读成诵，链接课外
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
统编教材二年级下册第一单元
1.古诗二首
活动一 初读古诗，学习字词
村居 dǐng [清] 高 鼎
yīng
草长莺飞二月天，
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
活动一 初读古诗，学习字词
yǒng
咏柳 táng hè zhāng [唐] 贺知章
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散学：放学。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做 的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
村里的孩子们早早就放学回家了。他们急忙借着
东风愉快地放起了风筝。
整体感知
诗的前两句：草长莺飞，把春天的一切景物都写活了，人们 仿佛看到了那种万物复苏，欣欣向荣的景象，使人们的眼前仿佛涌 动着春的脉搏。诗人一个“醉”字，生动地写出了春日大地艳阳高 照、烟雾弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态。写活了杨柳的娇姿； 写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。 诗的后两句：这两句写出了人物的活动。儿童放学归来，迎 着春风放风筝，同时也在放飞希望，放飞幸福快乐的时光，享受无 忧无虑的童年。刻画了孩子们的天真烂漫，映衬出春天的勃勃生机。
听录音回顾课文
边听 边想 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
梳理文意 村居
【清】高鼎
村居：在乡村里居 住时见到的景象。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
拂堤杨柳：杨柳枝条很 醉：迷醉，陶醉。 长，垂下来，微微摆动， 春烟：春天水泽、草 像是在抚摸堤岸。 木等蒸发出来的雾气。
农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞 来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸 发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。
阅读方法解密：巧背古诗
技巧：1.熟读古诗。 2.大体了解诗意。
3.边读边想像画面。
4.抓重点词练习背诵。
核心问题：
这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《村居》表现了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
串珠问题： 《村居》描绘的是什么景色？ 《村居》描写了诗人居住在乡村时看到的春天 的景象和放学后孩子们放风筝的情景
1
古诗两首
村居
[清]高鼎
第一课时
助读 资料
字词 精讲
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
1.会认、会写生字。 2.朗读、背诵古诗。（重点） 3.通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景以及孩子 们快乐活泼的形象。（难点）
走近作者
高鼎: （1851～1861）， 清代后 期诗人。字象一，又字拙吾，仁和 （今浙江省杭州市）人。高鼎生活在 鸦片战争之后，大约在咸丰年间，其
蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为"纸鸢"。 到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具;从隋唐开始，由于 造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代，放风筝成为人 们喜爱的户外活动。宋人周密在《武林旧事》写道:"清明时节，人 们到郊外放风鸢，日暮方归。""鸢"就指风筝。北宋张择端的《清明 上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
走进中华传统文化
【谜语】
像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，
就怕雨水浇。 谜底:_________ 风筝
《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗，诗人
抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光
明媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事融为一体， 充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜 悦和赞美。
人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，
一般人提到他，只是因为他写了一首 有名的有关放风筝的《村居》诗。著 风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000 多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风
筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质。直至东汉期间，
检查自读情况
我会认
yīng fú
dī
liǔ
zuì
莺 拂 堤 柳 醉
多音字
zhǎng（长大）
cháng（长处）
长
我会写
shī
诗
组词：古诗
音序：S
部首：讠 结构:左右
诗人
造句：今天我们学习了 一首古诗。
书写指导：左窄右宽，右部 横画上下短，中间长。
cūn
村
组词：村居
音序：C 部首：木 结构:左右
农村 书写指导：左右等宽，第 四笔是点不是捺。
造句：《村居》是一首 古诗。
tóng
童
组词：儿童
音序：T 部首：立 结构:上下
童年 书写指导：第五画长托上盖 下“里”的竖在竖中线上。
造句：儿童是祖国的未 来和花朵。
核心问题： 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
串珠问题：
《村居》描绘的是什么景色？
课文结构
草——长
村 居
莺——飞
杨柳——拂堤 儿童——归——忙——放
生机勃勃
课文主旨
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时看到的 春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，表现了诗 人对春天来临的喜悦和赞美。
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