2021年中班音乐活动《在农场里》教案反思
中班音乐详案教案及教学反思《在农场里》
中班音乐详案教案及教学反思《在农场里》中班音乐详案教案及教学反思《在农场里》教学目标：1. 认识农场里的动物和环境，培养对大自然的热爱和保护意识。
2. 学习歌曲《在农场里》，培养音乐欣赏和表达能力。
3. 培养团队合作和社交能力，通过合作演唱歌曲。
4. 培养审美情感，感受音乐的美妙。
教学准备：1. CD或者音乐设备2. 有关农场和农场动物的图片或道具3. 贴纸和彩色纸4. 音乐反思表格教学过程：1. 导入：播放农场动物的声音，让孩子们猜测是什么动物。
引导孩子们讨论动物生活在哪里，开展关于农场的讨论。
2. 歌曲学唱：播放歌曲《在农场里》，引导孩子们对歌曲的整体感知。
先跟着音乐一起听，然后逐句教唱歌词，反复学唱。
3. 身体表达：通过身体语言和动作表达歌曲的情感和意境，引导孩子们模仿动物的动作和表情。
4. 分组合作：将孩子们分成几个小组，每个小组代表一个农场动物。
给每个小组一张农场动物的图片和一些装饰物。
让孩子们和小组成员一起设计自己的农场动物形象，并用身体表达出来。
5. 合作演唱：让小组轮流单独上台表演自己的农场动物形象和动作，其他孩子们合唱歌曲，配合小组的表演。
鼓励孩子们用声音和动作表达农场动物的特点和情感。
6. 欣赏反思：再次播放歌曲，让孩子们对刚才的表演和合作进行反思。
引导孩子们分享自己的感受和收获。
7. 整理：和孩子们一起整理教室，收拾道具。
教学反思：通过本次教学，我发现孩子们对农场动物和农场环境展现出浓厚的兴趣和热情。
他们能够积极参与到合唱和表演中，表达出对音乐的热爱和对动物的喜爱。
在歌曲学唱的过程中，孩子们能够逐句对照歌词唱，基本掌握了歌曲的旋律和歌词。
通过分组合作和合作演唱，孩子们培养了团队合作和社交能力，学会了向别人展示自己的才艺和创造力。
整个教学过程中，孩子们的积极性很高，表现出对音乐的喜爱和对学习的投入。
我在教学中起到了引导和激发孩子们兴趣的作用，并积极鼓励他们的表演和合作。
教学效果良好，孩子们通过音乐和表演，更深入地认识了农场动物和农场的环境。
幼儿园中班教案《在农场里》含反思
幼儿园中班教案《在农场里》含反思一、教学目标：1、了解农场生活的常见动物；2、认得常见的农作物；3、激发幼儿的生活动手本领；4、培育幼儿的动手本领和耐性。
二、教学重点：1、学习认得动物的名称、形态、习性；2、把握简单的莳植方法；3、培育动手本领和耐性。
三、教学难点：1、区分不同的动物类别；2、理解所学动物与作物之间的关系。
四、教学内容：1、师生互动环节老师给每个孩子一张挂图，图画上分别有不同的动物和水果、蔬菜的图片，老师让孩子们依次介绍本身的挂图，并口胡介绍所选取图片的基本信息（名称形态等）。
2、教授学问老师给孩子们讲解农场里常见的动物有哪些？这些动物都熟不谙习呢？这些动物有什么特点呢？动物间有哪些相互作用呢？接着，老师再给孩子们介绍几种农作物。
孩子们都知道，过种地必需要有水，老师引导孩子们说出水的作用是什么？所以在种地时，我们需要浇水，让作物能够生长得更好。
3、操作活动孩子们来到户外操场，老师引导孩子们挥动双臂，甩掉手里的泥土和污垢。
然后老师带着孩子们一同呈现播种的过程，在播种框里，老师带领孩子们轮番撒种。
播种完成后，老师在播种的地方放置标志牌。
接着孩子们察看培育过程，老师让小伙伴一起分组浇水、喂饲料，以及清理废料等。
在这个过程中，老师岗前引导，激励孩子们团队合作以完成任务。
4、教学反思在农场里活动的教学，是一种全情投入的体验式项目，它以亲力亲为的方式，使同学们对生活了解得更加全面。
同学们在学校农场里进行实地操作时，收获了很多丰富的学问和扮演人类的角色，这样丰富的活动对孩子的身心健康成长都起到了积极的促进作用。
但是，在实在实施的过程中，也有些小问题需要注意。
每个小组中幼儿的参加程度不太一样，有些幼儿过分热诚而导致不安全，也有些孩子羞怯畏惧而没有参加。
在此，我希望在以后的教学中，能够给每个孩子留出更多时间，让他们感受本身的活动方式是否正确，让同学自主掌控本身的节奏。
同时，在活动中要严格要求每个小队成员遵从本身的任务，建立起团队合作和负责任的意识，无论是在哪一种活动中，完成任务的过程都是要求遵从的。
中班音乐详案教案及教学反思《在农场里》
中班音乐详案教案及教学反思《在农场里》一、教学目标1.知识目标在教学中，让学生了解音乐，掌握乐曲《在农场里》的基本节奏、旋律和歌词内容，为学生打开音乐课的想象空间，呈现音乐世界，开阔视野。
2.技能目标在教学中，让学生积极参与唱歌，增加课堂互动，提高学生对音乐的兴趣和理解能力，从而开发学生自身的音乐潜能，培养他们的音乐能力和音乐欣赏能力。
3.情感目标在教学中，通过唱歌，学生可以感受到音乐的美好和欢乐，让学生在音乐的陪伴里成长，使他们喜欢上音乐，并提高音乐欣赏和欣赏美的情感。
二、教学内容1.歌曲欣赏首先播放《在农场里》的歌曲，让学生聚精会神地欣赏。
在教学过程中，要让孩子们能够充分感受到音乐所表达的情感和节奏感，引导学生去追寻音乐中的美和文化内涵。
2.课堂讨论在音乐欣赏之后，对乐曲内容进行简短讨论。
让学生了解《在农场里》的背景、意义，然后展开对于歌曲的开放性思考。
3.歌曲教唱通过对歌曲的反复听、跟唱和学习，激发学生对音乐的兴趣，将孩子们的音乐潜力尽可能地发掘出来。
同时可以安排一些游戏、动作等方式，帮助学生记忆和练习歌曲。
4.合唱演练让学生以班级为单位进行合唱演练，帮助学生培养良好的集体意识和合作精神，增强班级凝聚力。
三、教学方法1.情感化教学法在教学中要求教师采用情感化教学法，树立和营造轻松愉悦、积极向上、多彩多姿的音乐教学氛围。
2.操作性教学法在教学中采用操作性教学法，通过动手操作和互动交流，生动直观地呈现音乐内容，提高学生学习和掌握音乐的兴趣和能力。
3.启发式教学法在教学中采用启发式教学法，通过调整适当的学习环境、提出切实可行的问题、发扬学生的自主探究能力，让学生在探寻中得到自我成长。
四、教学反思在本次教学过程中，我通过互动教学法、情境教学法、启发式教学法等多种教学方式，切实地提高了学生的音乐学习兴趣和能力，帮助他们更好地理解和欣赏音乐。
同时也需要反思，在教学过程中不仅要注重学生的知识、技能和情感的培养，也要注重班级集体的建设和积累，让学生在音乐之外也得到全面的成长。
在农场里教案反思8篇
在农场里教案反思8篇要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学。
教案中的预习模块一定是一项具体的、可操作的任务。
教师在教学的过程中要做到胸有成竹，就需要一份教案，你知道什么样的教案才能切实有效吗？为满足你的需求，栏目小编特地编辑了“在农场里教案反思”，更多信息请继续关注我们的网站。
在农场里教案反思篇1设计意图及教育理论依据：儿童的数学经验是在生活情境、游戏情境和幼儿园教学情境中不断获取并得以提升的。
对我班幼儿来说，按颜色和形状分类、按数取物是大多数幼儿已经掌握的经验，但按照颜色、形状和数量三项特征进行对应计数是大多数幼儿不具备的能力，而且，这样的复杂经验在平时的生活情境中并不容易接触到。
因此，这种经验的提升需要通过我们精心设计、组织教学活动来完成。
儿童的活动要来自于他们的生活，这样才能充分调动幼儿的参与兴趣与积极性。
而且从生活中的问题入手，通过解决问题来学习，会更有利于幼儿的认知发展与技能获得。
《开心农场》这个活动来源于班级秋游活动，孩子们去农场玩，采摘了茄子、萝卜等农作物，回来后相当长一段时间还在兴奋地讨论着。
我抓住这个兴趣点设计了这个活动，将颜色、形状和数量三项特征的对应融入到活动中，意图让幼儿通过活动来提升自己的数学经验。
我园在2011年度四川省教育科研资助金项目课题《幼儿园数学活动情境创设的实践研究》的研究中发现：有效的活动情境，能够积极促进幼儿愉快、积极、主动地学习数学。
我的活动设计根据幼儿已有的生活经验，以到开心农场做客作为情境贯穿整个活动，并且设计了游戏场景，赋予幼儿游戏的角色，激发他们参与活动的兴趣和积极性，让他们在愉快的情绪中，轻松自然地获取知识，真正感受到在玩中学、学中玩的快乐。
活动目标：1.按照颜色、形状和数量三项特征进行7以内对应计数，进一步理解数的实际意义。
2.发展仔细观察的能力，知道对自己的操作结果进行检查验证。
3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
中班音乐《在农场里》教案反思
（2）集体协作：在音乐游戏中，部分学生可能难以与他人保持一致，出现节奏不齐、动作不协调等问题。教师应引导学生相互观察、模仿，提高协作能力。
举例：分组进行音乐游戏，让学生在实践中学会配合、协调。
（3）舞蹈创编：对于创编环节，学生可能感到困惑，不知道如何表现动物的特点。教师应提供示例，引导学生观察动物的动作特征，激发他们的创作灵感。
五、教学反思
今天的中班音乐课《在农场里》，我和孩子们一起走进了农场的世界，感受了音乐与生活的紧密联系。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。
首先，我发现孩子们对农场动物非常感兴趣，他们在课堂上积极发言，分享自己去农场时的所见所闻。这让我意识到，结合学生的生活经验进行教学，能更好地激发他们的学习兴趣。在今后的教学中，我应继续关注学生的生活实际，将课程内容与他们的生活紧密结合起来。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如歌曲中的节奏变化，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与农场动物相关的实际问题，如动物的特点、生活习性等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈创编操作。这个操作将演示如何用身体动作表现农场动物的特点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《在农场里》的旋律、节奏及歌词记忆，这是本节课的核心内容。学生需掌握歌曲的主旋律，熟练演唱，并理解歌词所描绘的农场动物形象。
举例：歌曲中“小羊咩咩，小牛哞哞”等歌词的音高、节奏演唱。
（2）音乐游戏：通过集体音乐游戏，培养学生的节奏感和合作意识。重点在于学生能跟随节奏进行游戏，并学会与同伴配合。
幼儿园中班音乐教案《在农场里》含反思
幼儿园中班音乐教案《在农场里》含反思教案：在农场里教学目标：1.通过歌曲《在农场里》培养幼儿对农场的基本认识，了解农场里的各种农作物和动物。
2.通过活动，让幼儿感受农场的生活氛围，培养幼儿的音乐感知能力和合作精神。
3.培养幼儿的音乐表达能力和创造力，通过创编小剧场表演展示他们对农场的认识和理解。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片2.音乐播放设备3.农场游戏道具：农场动物面具、农具模型4.纸板、彩色纸、颜料等教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.师生互动：教师问学生是否去过农场，幼儿们有没哪些动物和农作物在农场里？2.导入歌曲《在农场里》：播放歌曲时，教师可将PPT分享给幼儿观看歌词和图片。
第二步：活动-探索农场（25分钟）1.三角玩具农场：教师将农场场景图放在地上，让幼儿们围成一个三角形，每个幼儿扮演一个农场的动物。
2.音乐串烧游戏：播放音乐，当音乐停止时，教师喊出一个农场动物的名字（如“鸭子”），该动物的幼儿要迅速跑到圈内的农场位置上。
3.农场拼图：在绘画区域，准备农场动物和农作物的卡片，供幼儿自由拼装，培养他们的观察能力和创造力。
第三步：活动-创编小剧场表演（30分钟）1.分组划分：将幼儿分成小组，每个组有一个主题（如：农场动物、农作物等）。
2.脚本创作：请幼儿自由发挥，通过绘画或文字记下他们小剧场表演的脚本，可以借助教师的引导和提示。
3.排练和表演：给每个小组一些时间排练，准备他们的表演，并邀请其他班级的幼儿来观看。
4.反思和讨论：观看完表演后，教师和幼儿一起反思他们的表演，讨论并教育幼儿如何改进和提高。
第四步：总结（10分钟）1.回顾农场的相关内容，让幼儿展示自己对农场认识的成果。
2.回顾歌曲《在农场里》，和幼儿共同欣赏歌曲时的感受和体会。
3.教师总结今天的课程，并给予幼儿肯定和鼓励。
4.师生互动：幼儿们可以提出自己的问题或想分享的内容。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿们对农场的认识有了较大的提高。
幼儿园中班音乐优质课教案《在农场里》含反思
幼儿园中班音乐优质课教案《在农场里》含反思教学目标1.让幼儿了解农场里的动物，培养对生命的尊重和爱护意识。
2.培养幼儿听歌、跟唱、表演等音乐基本能力。
3.通过音乐课的教学，促进幼儿的综合素质和身心发展。
教学准备1.准备容易理解、节奏明快、有动作的音乐《在农场里》；2.准备农场相关道具，如卡通动物图片、干草、纸板车辆、喇叭、扳手等。
教学过程1. 自由活动1.老师放弗洛伊德的《农家小熊过大年》音乐，让幼儿自由活动，舞动身体，激活身体和情感。
2.老师引导幼儿学习动物叫声，如“狗说汪汪汪”、“猫说喵喵喵”，培养幼儿对动物的认知和感知能力。
2. 引入主题1.老师用卡通动物图片向幼儿介绍农场里的动物，如马、牛、羊、猪等，让幼儿认识更多的动物，培养对动物的兴趣和好奇心。
2.老师问幼儿：“你们去过农场吗？在农场里有哪些动物？”让幼儿自由发表言论，扩大他们的农场相关知识。
3. 音乐鉴赏1.老师播放音乐《在农场里》，引导幼儿认真听歌词、感受节奏和跟唱节奏。
“在农场里，什么都会发现，大树只是小朋友的玩具……”2.老师把歌曲的歌词分段，给予幼儿学习和创作空间，如“我是小鸭，叽叽喳喳唱歌”，要求幼儿根据自己的想象，编写出歌词的句子。
4. 手偶剧1.老师准备纸板车辆等道具，邀请幼儿扮演农场里的小动物，进行手偶剧表演。
2.老师让幼儿自由发挥，尽情发挥他们的想象力和创作力，自由发挥小动物次序和剧情。
5. 评价反思1.老师总结全课的重点内容和做好的工作，让幼儿在反思过程中巩固所学知识。
2.老师鼓励幼儿对自己的表现和收获进行回顾发言，以增强他们的归属感和自豪感。
教学反思该节课注重了学生的听、说、唱、表等综合能力的培养。
学生活动范围自由，感官刺激活动多，让他们在快乐中学习、在学习中快乐。
而且这堂课教师的角色明确，既是组织者、推进者、指导者，又是随时调整课堂的主持者，课堂组织紧凑、氛围热烈。
但是在过程中发现，教师有时候会过于关注幼儿群体和课程引导的完成度，并未及时响应学生的求知欲，有待加强引导。
中班音乐教案及教学反思《在农场里》
中班音乐优秀教案及教学反思《在农场里》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解农场中常见的动物和植物，提高幼儿对农场的认知。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的唱歌、跳舞和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜粮食的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《在农场里》这首歌曲，能够跟着音乐进行舞蹈表演。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和舞蹈动作。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 直观演示法：教师通过实物和图片展示，让幼儿直观地了解农场中的动物和植物。
3. 情境教学法：创设农场情境，让幼儿身临其境地进行音乐学习。
四、教学准备：1. 教具：农场图片、动物和植物卡片、音乐播放设备。
2. 材料：小农场场景、动物头饰、草地等。
3. 歌曲：《在农场里》歌词卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观小农场，引导幼儿观察农场中的动物和植物。
2. 认识农场：教师通过图片和卡片，让幼儿认识农场中的动物和植物。
3. 学习歌曲：教师教授《在农场里》这首歌曲，让幼儿学会唱歌。
4. 舞蹈表演：教师教授歌曲中的舞蹈动作，让幼儿跟着音乐进行舞蹈表演。
5. 情境体验：教师创设农场情境，让幼儿身临其境地进行音乐学习。
6. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在音乐活动中的收获，让幼儿热爱大自然、珍惜粮食。
教学反思：在本次音乐活动中，幼儿对农场中的动物和植物有了更深入的了解，大部分幼儿能够熟练地唱出《在农场里》这首歌曲，并跟着音乐进行舞蹈表演。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏的掌握还有待提高，需要在今后的教学中加强节奏训练。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在轻松愉快的氛围中学习了音乐知识。
六、教学拓展：1. 家园共育：教师可以通过家长群、家长会等方式，让家长了解幼儿园的音乐教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿唱歌、跳舞，巩固音乐技能。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置农场主题墙饰，让幼儿在日常生活和游戏中不断接触和了解农场。
幼儿园中班主题教案《在农场里》及教学反思（5篇）
幼儿园中班主题教案《在农场里》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班主题教案《在农场里》及教学反思《中班主题教案《在农场里》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案《在农场里》含反思！活动目标：1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习性，了解它们的生长过程，形成对家畜，家禽的概念。
2、培养幼儿对小动物的热爱之情。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：动物卡片若干，动物卡片拼图，纸，笔，浆糊，积木，小花，小草，酸奶瓶，医院，乐器，纸盒房子，高橙瓶做公鸡，矿泉水瓶做兔子，方便碗做小猪等。
活动过程：1、(音乐《在农场里》)听音乐进教室，孩子们，瞧，什么地方到了?“旺旺农场”。
[.来源快思老师教案网]今天，王老师要请小朋友用我们的双手建设旺旺农场，你们愿不愿意啊?在今天的游戏中，王老师有三个要求：看一看谁最会动脑筋，比一比谁的小手最灵巧，第三就是做事情一定要认真仔细，这样才能把我们农场建设的兴旺发达。
2、幼儿按意愿进入各区美工区：用矿泉水瓶剪成兔子，再贴上眼睛，嘴巴，鼻子。
用绳子系马尾巴，再用大夹子夹住马身体。
做马腿用大学碧瓶剪成大公鸡，幼儿给公鸡做鸡冠，嘴巴，装饰鸡尾用绿色纸折跳蛙，剪贴荷花。
用腊光纸卷堞小猫。
方便碗制作小猪。
美工区制作的动作可送入家禽，家畜的家(建筑区)跳蛙、荷花可放入池塘结构区：搭建家畜、家禽的家，并装饰，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小鱼、青蛙，可玩钓鱼的游戏。
益智区1家禽家畜分类，分好后送入结构区2动物拼图音乐区：歌表演《在农场里》、舞蹈《数鸭子》、打击乐《小蝌蚪》、独唱《走路》、律动《大公鸡》，节目排好后大各区慰问演出。
角色区：动物门诊，专门给小动物看病，小摄像师，给到参观农场的人照相。
3评价，带幼儿参照搭建好的农场和幼儿一起在农场里照相，表扬活动中表现突出的幼儿，评出最爱动脑筋的孩子，双手最灵巧的幼儿，做事认真仔细的孩子。
中班音乐优质课教案及教学反思《在农场里》
中班音乐优质课教案及教学反思《在农场里》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解农场的生活环境，认识农场中的动物和植物。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对农场生活的热爱和对音乐的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过音乐活动了解农场的生活环境，认识农场中的动物和植物。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
三、教学准备1. 教具准备：农场图片、动物和植物卡片、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造农场氛围。
四、教学过程1. 导入：教师展示农场图片，引导幼儿观察并说出农场的名称。
2. 认识农场动物和植物：教师出示动物和植物卡片，让幼儿认识并说出它们的名称。
3. 学习歌曲：教师教唱《在农场里》，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。
4. 节奏练习：教师引导幼儿用手拍打节奏，感受音乐的韵律。
5. 音乐欣赏：教师播放《在农场里》，让幼儿欣赏并说出自己喜欢的部分。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿的参与度，确保每个幼儿都能参与到音乐活动中。
2. 在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的认知能力。
3. 对于音乐欣赏部分，教师可以适当引导幼儿表达自己的感受，培养他们的音乐素养。
4. 在今后的教学中，可以尝试引入更多农场相关的音乐和活动，让幼儿在音乐中感受农场生活的乐趣。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，如在家中播放农场音乐，与幼儿一起唱歌跳舞。
2. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如角色扮演区，可以设置一个农场场景，让幼儿扮演农场动物和植物，进行角色扮演活动。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、拍打节奏等。
2. 关注幼儿对农场动物和植物的认识程度，是否能够正确说出它们的名称。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解家长对课程的看法以及幼儿在家的音乐表现。
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中班音乐活动《在农场里》教案反思
中班音乐活动《在农场里》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲，按原歌词的格式和内容创编新歌词，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看《在农场里》教案吧。
活动目标：
1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。
3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表示力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、对农场（村）的动物及叫声有必然的认知经验（经验）
2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。
3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（×○×○，×××）。
活动过程：
一、复习歌表演《小猪睡觉》
1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。
提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）
2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。
二、学唱新歌。
（1）幼儿学唱小猪的叫声。
（出示节奏卡）
1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。
2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××），幼儿学念噜噜噜。
3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。
（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。
1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。
2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。
3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示在农场里四个字宝宝。
三、创编新歌词。
1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。
2、请个别幼儿将本身编的歌词唱出来，大家跟着学唱。
3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。
四、结束谈话。
表彰幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。
活动反思：
音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。
在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是乐于参与即兴创造活动。
幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。
《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。
我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。
这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到熬炼和提高。
同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。
首先在创编歌曲《在农场里》按照歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》？然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。
本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。
本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。
最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。
此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。
最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。
此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿必然能改过来的。
不过我觉得整个活动效果还好。