公共艺术(音乐篇)教学反思 5月(4)
《公共艺术音乐篇》全套教案新部编本(第四单元舞蹈的魅力)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《舞蹈的特性与分类》教案教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入认识舞蹈1、多媒体展示舞蹈图片，图片上的人表现的是一种什么样的艺术形式？——舞蹈2、什么是舞蹈舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动表演艺术，舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体动作，因为它能够表现人的思想，情感以及人与自然的和社会之间的矛盾，它是一种舞蹈化了的人体动作艺术。
3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进舞蹈世界。
观看图片积极思考大胆发言学生对舞蹈有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
舞蹈基础知识了解舞蹈1、舞蹈的审美特征（舞蹈的特性）1、舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型性、动作性、抒情性等特点。
2、舞蹈的种类划分角度、方式种类按体裁分类叙事舞蹈和抒情舞蹈按风格特点分类民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞、体育舞蹈按表现形式分类独舞、双人舞、多人舞、群舞集体学习聆听了解初步具有欣赏舞蹈的理论知识，为下一步的欣赏舞蹈、分析舞蹈奠定基础。
苗族民间舞┃反排木鼓舞初赏作品1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考：①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景？②看完后你有什么样的感受？2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、花鼓舞的风格特点。
欣赏思考讨论总结聆听了解通过对民族文化的了解来理解舞蹈动作的形成与含义。
再次1、再次欣赏，感受鼓点节奏，模仿脚上动作，感受不同动作所表现的深刻含义。
聆听节奏观察动作情感体验培养学生的模仿能力、舞蹈审美能力和感受能力总结归欣赏踏步、翻身、甩同边手2、利用所学知识总结舞蹈特点纳能力。
踢踏舞┃雨中曲、大河之舞观赏舞蹈1、多媒体播放《雨中曲》，学生欣赏并思考：①这段舞蹈的特色在哪？②舞者表现了一种什么样的情绪？2、教师介绍踢踏舞的相关知识说出自己的观点欣赏感受聆听了解培养学生的想象力、舞蹈感受能力和语言表达能力。
中职公共音乐教学教学反思
2016中职音乐教学教学总结本学期我所接到的任课班级基本都为16级刚进校的新生，根据各班的实际情况和接受程度，在传教音乐的同时，多适当给他们欣赏一些简单易懂的高雅音乐，以此为提高学生的整体综合素质及音乐审美观。
一、本学期的授课内容要求：1、课本选用中等职业教育课程改革国家规划新教材公共艺术里边的音乐篇，本教材大致分为基础和拓展两大模块，其中基础模块为必上模块，拓展模块为选上模块。
在上16级刚来学校的新生时，首先从基础模块中的第一单元音乐聆听与感悟和第二单元的美妙歌声。
这两个单元是作为中职学生第一学期所必须掌握和了解的基本音乐知识。
要提高学生的音乐整体素质修养，得先教会学生如何去聆听音乐，如何感悟音乐，了解音乐的声乐和器乐的两大表现形式，知道音乐的情绪表现有哪些，这为第一单元授课的基本目标，时间为四周。
其次，在给学生适当了解中国民歌时，有时可以加一些本地的本土民族音乐，增强学生对民族的认识，从而达到热爱民族文化，热爱祖国。
上到外国民歌时，介绍几首大家熟悉的外国民歌，然后了解到外国比较典型的民族音乐文化，增强的民族音乐视野。
再次到学习音乐中的艺术歌曲和合唱艺术，这两块内容是特别是艺术歌曲，音乐课中最不好上也是最难上的知识点，这需要做好充分的备课和课件，多以一些视频和图片导入，吸引学生的注意力和兴趣。
最后把学生最熟悉也是最热爱的通俗流行音乐放在学期最后几周来完成，在讲通俗音乐时、多以对比、演唱实践教学法为主，培养学生对流行音乐的辨别能力，什么流行音乐适合听？什么流行音乐不适合听？什么音乐是健康积极向上的音乐？什么音乐是消极腐败的音乐？什么是善乐，什么是恶乐等等，以此为提高学生的音乐辨别能力，增强素质修养。
2、本学期除了上16级的音乐外，还上15级一个班的音乐课，也就是15计算机（3）班，加上也带这班的班主任，对学生的理解程度要比其他班多得多，本学期给他们上的是公共艺术音乐基础模块的第三单元，这一单元主要是以认识乐器、乐器演奏及器乐曲欣赏为主，由于器乐曲比较复杂，难懂，所以大多授课目标以认识乐器为主，多让同学们认识些民族乐器，特别是我国的民族乐器，增强他们的音乐素养和民族自豪感。
公共艺术课实践教学(3篇)
第1篇摘要：公共艺术课是高校艺术教育的重要组成部分，旨在培养学生的审美能力、创造力和文化素养。
实践教学是公共艺术课教学的重要环节，通过实践操作，使学生将理论知识转化为实际技能。
本文从公共艺术课实践教学的意义、内容和方法三个方面进行探讨，以期为公共艺术课实践教学提供参考。
一、引言公共艺术课是高校艺术教育的重要组成部分，其目的是培养学生对艺术的兴趣、审美能力和创造力，提高学生的文化素养。
实践教学作为公共艺术课教学的重要环节，对于提高学生的实际操作能力和综合素质具有重要意义。
本文将从公共艺术课实践教学的意义、内容和方法三个方面进行探讨。
二、公共艺术课实践教学的意义1. 培养学生的审美能力公共艺术课实践教学通过引导学生观察、体验和创作艺术作品，使学生逐渐形成正确的审美观念，提高审美能力。
2. 培养学生的创造力实践教学为学生提供了丰富的创作空间，激发了学生的想象力，有助于培养学生的创造力。
3. 提高学生的综合素质公共艺术课实践教学不仅注重学生的专业技能培养，还注重培养学生的团队协作、沟通能力和创新精神，提高学生的综合素质。
4. 促进学生全面发展公共艺术课实践教学使学生能够在艺术领域得到全面发展，为学生的未来职业发展奠定基础。
三、公共艺术课实践教学的内容1. 美术类实践（1）素描：教授学生掌握基本的素描技巧，如构图、线条、明暗等，提高学生的绘画能力。
（2）色彩：培养学生的色彩搭配能力，使其能够运用色彩表达情感和意境。
（3）雕塑：教授学生雕塑的基本技巧，如泥塑、木雕等，提高学生的立体造型能力。
2. 音乐类实践（1）声乐：教授学生正确的歌唱技巧，提高学生的音乐素养。
（2）器乐：教授学生掌握一种乐器的基本演奏技巧，如钢琴、吉他等。
（3）音乐欣赏：引导学生欣赏不同风格的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 戏剧类实践（1）表演：教授学生表演的基本技巧，如台词、动作、表情等。
（2）导演：培养学生的导演能力，使其能够策划、组织戏剧表演。
公共艺术·音乐课程“通俗歌曲”教学后记
2017年第5期（总第317期）北 方 音 乐Northern MusicNO．5，2017（CumulativelyNO．317）公共艺术·音乐课程“通俗歌曲”教学后记刘晓燕（南京金陵中等专业学校，江苏 南京 210000）【摘要】公共艺术·音乐课程重视音乐实践、增强创造意识的目标是培养学生的创新精神、创造能力和实践能力。
本节课从教学方法的选择、教学内容的安排、教学手段的运用等多角度去考虑，注重学生情感态度和价值观的引导，启发学生主动参与、乐于探究，培养创新精神和实践能力，让学生在实践中形成交流与合作的能力、分析和解决问题的能力。
【关键词】公共艺术；音乐课；教学后记；素质教育；翻转课堂【中图分类号】J613 【文献标识码】A本节公共艺术·音乐课《通俗歌曲》从准备到最终呈现在评委老师和学生面前，经历了一个从构思到自我推翻再到重建的过程。
从前期准备、备课组老师帮忙磨课到最终呈现，使我在教学方法、理念和策略方面都有了一定的提升。
一、情感态度和价值观教育贯穿教学始终本节课的教学内容是学生在平时的生活中最常接触到的通俗歌曲，现在社会上有很多不健康、不适合学生传唱的歌曲容易影响学生，要让他们建立起健康的欣赏自觉性，需要格外注意对学生情感态度和价值观的教育，为此我分课前、课上、课后三个阶段对学生进行引导。
课前，在泛雅平台范唱具有积极意义的歌曲供学生欣赏，这些歌曲放在平时可能学生没有兴趣听，可是因为是我现场演唱，学生怀着好奇心都很认真的去听；课上，通过演唱歌曲《隐形的翅膀》，请学生总结歌曲大意及其积极的意义，让同学们感受正能量歌曲带给他们的启示；课后，在泛雅平台对学生们提出倡议，思考有哪些正能量的歌曲，集中起来建立“班级曲库”，将情感态度和价值观教育落到实处。
经过以上三个阶段，很好的完成了教学目标。
二、翻转课堂、泛雅平台导学利用泛雅平台，将本课理论知识掌握的部分让学生课前自主查阅资料，进行总结归纳，教师在泛雅平台点评学生完成情况。
公共艺术教学实践(3篇)
第1篇一、引言公共艺术作为一种新兴的教育形式，在我国逐渐受到重视。
公共艺术教学实践旨在通过艺术教育，提高公民的审美素养、创新精神和实践能力，促进社会和谐发展。
本文将从公共艺术教学实践的意义、现状、策略等方面进行探讨。
二、公共艺术教学实践的意义1. 提高公民审美素养。
公共艺术教学实践通过艺术作品的展示、创作与欣赏，使公民在日常生活中感受到美的存在，提高审美情趣。
2. 培养创新精神。
公共艺术教学实践鼓励公民勇于尝试、敢于创新，激发其内在创造力。
3. 提升实践能力。
公共艺术教学实践注重实践操作，使公民在动手实践中提高解决问题的能力。
4. 促进社会和谐。
公共艺术教学实践有助于加强公民之间的交流与合作，推动社会和谐发展。
三、公共艺术教学实践的现状1. 教育资源分配不均。
在我国，公共艺术教育资源主要集中在城市，农村地区相对匮乏。
2. 教学内容单一。
公共艺术教学内容多局限于美术、音乐等领域，缺乏跨学科融合。
3. 教学方法传统。
公共艺术教学实践仍以教师讲授为主，缺乏互动性和实践性。
4. 评价体系不完善。
公共艺术教学评价多注重艺术技能，忽视公民审美素养、创新精神和实践能力的培养。
四、公共艺术教学实践策略1. 优化资源配置。
政府应加大对农村地区公共艺术教育的投入，缩小城乡差距。
2. 跨学科融合。
将公共艺术与其他学科相结合，如历史、地理、科学等，丰富教学内容。
3. 创新教学方法。
采用互动式、体验式、项目式等教学方法，提高教学效果。
4. 建立多元化评价体系。
将审美素养、创新精神、实践能力纳入评价体系，全面评价公民素质。
5. 加强师资队伍建设。
提高公共艺术教师的专业素养，培养具有创新意识和实践能力的教师。
6. 拓展实践平台。
开展公共艺术活动，如艺术展览、比赛、讲座等，为公民提供展示自我、交流学习的平台。
五、结论公共艺术教学实践在我国具有广泛的应用前景。
通过优化资源配置、创新教学方法、加强师资队伍建设等策略，可以有效提高公民的审美素养、创新精神和实践能力，推动社会和谐发展。
公共艺术音乐篇全套教案聆听与感悟
《音乐表现形式》
教案
5、再次赏析乐曲并思考:
《音乐情绪》
教案
启发引导法视听法积极评价法学法体验法总结归纳法讨论法
4、对比了解“小夜曲”、“夜曲”的概念及特点。
5、学生跟随音乐哼唱歌曲，深入感受歌曲。
《小夜曲》
2、提出问题:
①乐曲所表现的情绪是怎样的？
②乐曲的速度力度分别是怎样的?
③你在什么场合听到过这首乐曲？
3、深入分析乐曲每一部分。
4、师生分析总结。
1、多媒体播放《小夜曲》，学生完整地欣赏歌曲，感受作
品 的情绪特点。
2、提出问题：
这首歌曲表达了怎样的情感？
3、介绍作曲家一一弗朗茨•舒伯特
的艺术功效。
感受音乐，想象 音乐所表达的 景象。
聆听音乐 感受情绪 在听赏中自主 把握乐曲的情 绪和风格，感受 音色特点。
哼唱音乐 深入感受。
公共艺术感悟心得体会(3篇)
第1篇在我国，公共艺术作为一种新兴的文化现象，近年来受到了越来越多的关注。
公共艺术不仅仅是一种视觉上的审美体验，更是一种精神文化的传递。
作为一名公共艺术的爱好者，我有幸参与并欣赏了众多公共艺术作品，下面是我对这些作品的感悟和心得体会。
一、公共艺术的内涵公共艺术，顾名思义，是指那些在公共空间中呈现的艺术作品。
它具有以下几个特点：1. 公共性：公共艺术面向的是整个社会，其受众范围广泛，不受地域、年龄、性别等因素的限制。
2. 开放性：公共艺术作品在公共空间中展示，易于人们观赏和互动，具有很高的开放性。
3. 互动性：公共艺术作品往往需要观众参与其中，通过互动来体验作品所传达的思想和情感。
4. 社会性：公共艺术作品往往关注社会问题，传递正能量，具有一定的社会意义。
二、公共艺术的魅力公共艺术具有以下几方面的魅力：1. 提升城市形象：公共艺术作品作为城市文化的重要组成部分，能够提升城市形象，彰显城市特色。
2. 丰富人们的精神生活：公共艺术作品为人们提供了欣赏和体验艺术的平台，丰富了人们的精神生活。
3. 促进文化交流：公共艺术作品在公共空间中展示，为不同地域、不同文化背景的人们提供了交流的平台。
4. 培养审美观念：公共艺术作品具有独特的审美价值，能够培养人们的审美观念，提高审美能力。
三、公共艺术的感悟1. 美学价值：公共艺术作品在美学上具有较高的价值，它们通过独特的造型、色彩、构图等手法，给人们带来视觉上的享受。
2. 情感价值：公共艺术作品往往具有强烈的情感表达，它们能够触动人们的心灵，引发共鸣。
3. 社会价值：公共艺术作品关注社会问题，传递正能量，具有一定的社会价值。
4. 创新价值：公共艺术作品在形式、内容、材料等方面具有创新性，为艺术创作提供了新的思路。
四、公共艺术的心得体会1. 欣赏公共艺术作品要用心去感受：公共艺术作品并非简单的视觉享受，而是需要用心去体会其中的内涵和情感。
2. 参与公共艺术活动：参与公共艺术活动，不仅可以近距离欣赏作品，还可以与艺术家交流，了解作品的创作背景。
公共艺术(高教版 音乐篇 )教案 第五单元--走进戏剧 第三节 舞剧
在欣赏乐曲后，能用简单的语言描舞剧带给自己的感受，分享音乐带给我们的人生感悟。
教 学
重 点
通过欣赏音乐了解舞剧的知识、表现手法及特点
教 学
难 点
深入舞剧的艺术内涵
教 法
启发引导法 视听法 积极评价法
学 法
体验法 总结归纳法 讨论法
附 页
教 学
环 节
教 师
活 动
学 生
活 动
设 计
意 图
新
课
导
入
欣赏
思考
感受
探讨
提高学生的音乐感受、理解。
音乐知识
民族舞剧（或叫中国舞剧）是指运用中国民族舞蹈、戏曲、武术、哑剧等元素，反映
社会生活的舞剧作品。强调主题明确、个性鲜明，注重故事情节铺陈、矛盾冲突展开和思想情感抒发。
了解相关知识
拓宽学生的音乐视野
凯
旋
场
景
作
者
作
品
介
绍
一、了解作者
了解作曲家乔治比才
二、了解故事情节
课 题
《走进舞剧》
教 材
高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇
教 学
目 标
知识目标
1、了解什么是舞剧及相关的音乐知识。
2、通过欣赏音乐了解舞剧的各种表演形式和表现特点。
能力目标
通过聆听、欣赏，感受音乐作品的情绪级表现，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容,提高学生的音乐感受能力、理解能力及探究能力。
聆听 总结
了解学习音乐知识，达到本节课的知识目标
丝
路
花
雨
作
品
介
绍
了解作品故事情节
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公共艺术（音乐篇）教学反思
本节课是第五单元第三节“舞剧”，舞剧是一种舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定人物，事件和一定戏剧情节和舞台表演艺术，具有叙事性、柔情性和表现性的特征。
它包括芭蕾舞剧、民族舞剧等。
本节课主要给学生讲解和鉴赏作品由：《镰刀舞》、《白纱舞》、《天鹅湖》、《三人舞》等外国舞剧；《红色娘子军》中国最早的芭蕾舞剧、民族舞剧《思路花雨》等。
教学基本达到目标，成功之处在于利用观看、鉴赏于作品有关资料，欣赏作品视频，结合所讲解的相关概念调动了学生的积极性，通过讨论作品的的特性以及分类，巩固了所学知识在脑海中的印象。
如果重新再上这堂课则要多准备素材，用于课堂分析讲解，使课堂更生动。
2018年5月25日。