【人教版】2017部编版七年级下册语文：第6单元综合性学习含解析
我来写广告
(二)了解广告的类型 出示两则广告:大宝,明天 见;大宝呀,天天见。同升 一面旗,共爱一个家。 (三)明白广告语的要求: 1.语言简明精练。 2.内容关注主题。 3. 形式新颖别致。 4.给 人深刻印象。 5.易读 易记。 做到以上要求,才能 使人一见心为之动,再见 情为之夺,三见志为之移 ,四见产生购买欲望。
生3:这是河东的一家服装店,叫“紫迈66裤业”。开始 我觉得这个招牌取得莫明其妙,仔细琢磨还是百思不得其解,我 走进店里一问,店家告诉我,店里的裤子一律只卖66元。“紫 迈66”,不就是“只卖66”的谐音吗?为什么只卖66呢,因为六 六大顺嘛!既暗示店里的生意欣欣向荣,又暗示穿上这里的裤 子会一路顺风。 生4:这是我在我家小区发现的一家店铺,叫“正南齐北” 烟行。“正南齐北”是我们綦江的方言,意思是:这家烟行卖的 烟是从正规厂家进的,是货真价实的。
七年级语文·下
我的语文生活 ----第6单元综合性学习
导入新课
冰心奶奶曾说过:语文是科目之中最重要的一门学科。 生活处处有语文,不信,你看!街道上,随便都能看见语文,能 听见语文,能感受语文。她能纳百川,化作空气,一点点地 渗入我们的生活。书本上、电视上、报纸上满是汉字。 街上的广告,寓居的门对,全都充斥着乡土气息、语文气
3.师:我们对“我的语文生活”已经准备一周了,大家准
备好了吗?(要求小组把整理好的素材拿出来展示)
活动过程
从哪些方面来品味招牌文化?可以从招牌的语言 魅力、美学价值、灯光文化、营造的商业氛围等方 面品味招牌文化,但要明确这次活动的重点是品味招
牌的语言艺术。
活动过程
(二)交流收获,解读招牌文化
活动过程
息。土生土长的中国人,我们生活中每时每刻都在提高我
们的语文素质。今天。通过这节课的学习,我们能对此有 更深的体悟,生活处处皆语文。
活动过程
(一)解读名字,走近招牌文化 1.师:同学们,从大家呱呱坠地起,父母就 为我们取了一个响亮的名字。谁知道自己的 名字是什么意思?(学生交流)说得真好,其实 每一个简简单单的名字,都凝聚了父母的一番 心血和殷切希望。同样,招牌也跟人名一样, 也凝聚了店主的几多智慧!最近,老师在街上 看到一家羽绒服专卖店,名为“千仞冈”,(出 示“千仞冈”羽绒服店的招牌)猜猜看,是什 么用意?(学生小组交流)
活动过程
偷梁换柱:“款款绅情”“碟碟不休”“天涯鞋角”“巴 精火锅”(作家“巴金”的谐音,寓意为:火锅是“巴渝”饮食 文化的“精华”)…… 平淡无味:“夜稀饭”“黄毛烧烤”“綦城理发店”…… 俗气:“财富大厦”“大富豪”迪吧、“辣得翻”火锅 …… 书写错误:常见的牌匾广告中的错别字问题主要分为下面 几类:第一,繁体字和简体字混杂使用。牌匾广告的不规范用字 中,许多都是繁体字、简化字混写。有些商铺在使用繁体字时, 也会写出错字、别字,如混淆“發”和“髮”,把化妆的“妝” 写成“粧”等。第二,使用别字和第二批汉语简化字(简称“二 简字”)。“二简字”已经被国家明令禁止,但使用“二简字” 的问题在一些私人摊点和商品标签上仍比较普遍,如“副食” 写成“付食”、“大饼”写成“大并”、“盒饭”写成“合 饭”等。第三,外文使用不规范。中外文字混杂似乎成为门头 店招牌的一种时尚,如“魅平淡の族”、“一飞の那里”等。
活动过程
生5:这是我们学校对面的“五斗米”酒楼,店门上有一
副对联:中华五斗米,陶令也折腰。“陶令”指的是东晋时期
的大文学家陶渊明,我国最早的田园诗人。关于“五斗米”,
我还上网查阅了相关资料,取自于陶渊明“不为五斗米折腰” 的故事。 4.师:大家对搜集的招牌品味得真好,老师知道每个小组 对招牌都进行了分类整理,下面我们分组交流,看看招牌取名
生3:“一枝独秀”(饰品店)
生4:“诚心诚意超市”(“诚心”为该生姓名“程欣”的谐音) 生5:“岁月无痕”(化妆品专卖店)
设计二:留意大街上的招牌,看看哪些店铺的招牌还不抢眼,请你为
它重新设计一个新颖独特的名字。
我来写广告
(一)情境过渡 今天,我们这节课的另一个内容是学写广告
语。广告就是向公众告知某一件事或劝告大众遵
有些什么规律。
活动过程
妙用典故:如“五斗米”“水帘洞茶楼”“景阳冈风味食府”……
巧用成语:有的借用整个成语,有的则只借用一半。如“余味无穷”餐馆、
“千娇百媚”饰品店;“万代商城”(千秋万代)、“五洲宾馆”(五洲四海)…… 正话反说:如“怪难吃”包子店、“狗不理”包子、“歪鱼庄”…… 地名人名:如“郑胖子”萝卜干、“中山路花店”“霍仁林酒楼”…… 名人效应:如“乔丹体育用品”“施特劳斯音乐艺术学校”…… 俗语妙用:如“正南齐北烟行”“夜游神夜宵”“掌上感觉”(专营鹅掌的 火锅店)…… 影视歌曲:“再回首酒楼”“发如雪”理发店、“大长今”…… 自我夸耀:“名扬广告”“久久鞋业”“千娇百媚”饰品屋、“王者陶瓷 ”……
广告分营利性广告(推
销商品或劳务获取利益) 、非营利性广告(达到某 种宣传目的)。
我来写广告
( 四)体会广告语的写作技巧 1.天天保龄参,越来越精神。(效用命名法) 2.好空调,格力造。(产地命名法) 3.我的眼中只有你,娃哈哈纯净水。(歌名点化法) 4.更多选择,更多欢笑,就在麦当劳。(好兆命名法) 5.胃(喂),你好吗?(谐音命名法) 6.车到山前必有路,有路必有丰田车。(俗语点化法) 7.治中风,华佗再造显神功。(人物命名法) 8.美加净生发灵:聪明不必绝顶。(词语活用法)
活动过程
2.师:(学生交流后,老师可以适时补充自己对“千仞冈”招பைடு நூலகம்
牌的理解)“仞”是高度单位,陆游有诗句曰“三万里河东
入海,五千仞岳上摩天”。我们不是学过“海纳百川,有容 乃大,壁立千仞,无欲则刚”这样的对偶句吗?取名为“千仞 冈”的用意大概是在非常高的山冈之上,穿上这样的羽绒 服也丝毫不感觉到冷!
活动过程
(三)回归生活,延伸招牌文化 设计一:1.若干年后,你长大了。假如你成了一名创业者,你准备开一 家什么样的店铺?(出示:饭店、旅馆、服装店、文具店、理发店……)请 你为自己的店铺设计一块有创意的招牌吧!
2.通过招牌“拍卖”活动,让学生展示、解读自己创编的招牌:
生1:“奔向未来”(汽车加油站) 生2:“颈上添花”(项链专卖店)
部编版语文七年级下：第6单元综合性学习我的语文生活-教案
在学生小组讨论环节，我注意到有些同学在分享成果时表达不够清晰，这可能是因为他们在讨论过程中没有充分整理自己的思路。为此，我计划在接下来的教学中，加强对学生逻辑思维和表达能力的训练，帮助他们更好地组织语言，准确传达自己的观点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解成语、修辞和对联的基本概念。成语是汉语中固定的短语或句子，富有表达力；修辞是修饰语言的技巧，使语言更加生动形象；对联则是汉语独特的文学形式，讲究对仗和平仄。它们在我们的语言表达中具有重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了成语、修辞和对联在实际中的应用，以及它们如何帮助我们更好地表达思想和感情。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了成语、修辞和对联的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些语文知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3）对联部分，讲解对联的平仄、对仗、意境等基本特点，引导学生进行创作实践。
2.教学难点
（1）成语的准确运用：学生往往在成语运用时出现望文生义、褒贬不当等问题；
（2）修辞手法的识别与应用：学生在识别和运用修辞手法时，容易混淆，难以把握其核心意义；
（3）对联创作的思路与方法：学生往往对联的创作感到困惑，不知如何下手。
四、教学流程
统编人教部编版七年级下册语文第六单元综合性学习：我的语文生活
合作探究
③结构对应。指上下联词语的构成、词义的配合、词序的 排列及虚词的使用、修辞的运用，合乎规律或习惯，彼此对 应平衡。从现代汉语语法学的角度讲，也就是说，相应的句 子结构或词语结构要尽可能一致，即主谓结构对主谓结构， 动宾结构对动宾结构等。
④节奏对拍。指上下联的语句节奏保持一致。
合作探究
⑤平仄对立。指上下联词句节奏点平仄声调相反。其中最 值得注意的是：上联尾字用仄声，下联尾字用平声。
合作探究
它道出了保险的意义和功用：①未雨绸缪， 防患于未然。②互助的精神，在自己有能力时 帮助别人，等自己没有能力时，别人就会帮助 自己。③保险的最基本意义，用小钱保大钱， 平时有小的投入，当风险来临时，可以得到更 多的回报。
从文字意义上来讲，“太平洋”三个字一语双关，既包括了上述的概念，同时又是 保险公司的名称，也就是说把保险公司的名字嵌入了广告语中，而且非常到位、得体 。从句式上来讲，类似于对联，读起来十分顺口，这就很容易让人记住。
根据《西游记》中的相关情节，完成下面对联。（任选一联）
上联：__________孙行者
下联：鹰愁洞遇小白龙
上联：黑风山里黑熊怪
下联：白虎岭________
拓展延伸
示例：五行山收 上白骨精 【详解】对联要满足三个条件：一是字数相等 。二是同类对同类 ，如颜色对颜色，食品对食品。三是词性相对，如名词对名词， 形容词对形容词。所以“鹰愁洞遇”对“五行山收”，“黑风山 里黑熊怪”对“白虎岭上白骨精”。
学习标语
合作探究
爱护花草
合作探究
节约用水
合作探究
食堂标语
合作探究
学校标语
合作探究
（1） A、禁止践踏草坪。 B、请不要踩我，我会痛的。
人教部编版七年级语文下册第六单元综合性学习《我的语文生活》课件ppt（共23张PPT）
二、活动指导及活动示例
1．搜集广告词。小组成员分别从报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏 幕等不同媒体上搜集广告词，每人两条，要标注该广告词所宣传的产品名称。
2．说出我的看法。小组成员交流，就自己喜欢的某条广告词发表看法，分析这条 广告词的宣传目的是什么，精彩在何处。
3．赏析并仿写。下面是四则广告词，前两则是茶叶的 广告，后两则是图书馆的公益广告。自选角度欣赏，说 说看看。然后仿照这类广告的语言风格，为自己喜欢的 商品或某一公共场所写一则广告词。
①闻香知好茶。 ②一杯茶，一份情，一生缘。 ③轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 ④有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法 凝思。
二、活动指导及活动示例
广告词赏析：第一则广告词不仅告诉了我们识别好茶的方 法，还告诉人们这个品牌的茶叶品质好，味道也香。第二则广 告词巧妙地运用了排比的修辞手法，形象地道出了一杯好茶会 让茶商与顾客之间建立起浓浓的感情，成就彼此一生的茶缘， 由茶到情再到缘，内涵逐渐扩大。
（2）拟写规则：对联要求对仗工整，平仄协调， 上联尾字仄声，下联尾字平声。句式较灵活，可长 可短，伸缩自如。对联可以是四言、五言、六言、 七言、八言、九言，也可以是十言甚至几十言。 （3）对联分类：根据内容，可分为节令联、喜庆 联、哀挽联、名胜联、行业联、题赠联、趣巧联等。
二、活动指导及活动示例
4．选出自己的最爱。小组成员可以各自选择一个认为设计得最好的招牌，小 组或全班交流，说说自己对这个招牌的评价。
二、活动指导及活动示例
活动示例 招牌的命名，不管运用哪种方式，目的只有一个：吸引大家眼
球，招揽四方宾客。当然，也不是大街上的每一块招牌都给人以美 感，同学们在品味招牌的同时，有没有发现哪些招牌也需要改进？
部编人教版七年级下册第六单元《综合性学习我的语文生活》优秀教案
部编人教版七年级下册第六单元《综合性学习我的语文生活》优秀教案教学目标：知识与能力：使学生充分认识到语文与生活的密切联系，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。
过程与方法：引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，体现观察与思考、应用与创造、掌握收集、处理信息的方法。
让学生利用丰富的网上资源和课处资料，自主学习与探究。
情感态度与价值观：让学生写出对自己社会生活中语文运用的独特感受和真切体验，使学生体验到参与、合作的快乐。
活动重点：认识语文在生活中的运用。
活动难点：创作广告与写作。
教学课时： 1课时教学过程：一、导入语文是百科全书式的学科,语文也是非常生活化的课程,语文不仅仅是一本教科书,更是形式多样的生活!“问渠哪得清如许,为有源头活水来”这个活水就是生活，让我们走进我的语文生活，展现自己的风采！网络用语从媒体学语文手机短信流行歌词人名从名字中学语文地名俗语二、我的语文生活向群众学语文谚语从传统文化中学语文对联商业广告从广告中学语文公益广告向群众学语文歇后语网络流行语随着网络文化的兴起，网络流行语也成为人类语言发展长河中一道奇异的风景。
随着学生上网人数的逐渐增多，他们的作文也不可避免地受到网络流行语的影响。
网络语言之所以能如此吸引人，与它自身的幽默诙谐、标新立异密不可分。
猜猜下列网络语言的意思：“菜鸟”：就是“新手”的意思。
“大虾”：是“大侠”的谐音，指“计算机高手”。
（由于一些水平较高的电脑爱好者，因长期沉迷于电脑而弯腰驼背，形似“大虾”。
）“东东”：网上不叫“东西”叫“东东”。
“伊妹儿”：“E-mail”（电子邮件）。
“886”：表示“Ｂye-bye喽”。
大家还能举出一些网络用语吗？"网络流行语"主要具有以下特征： １、创造性。
网民们挖空心思“创造出”令人感到新奇的网语，大有“语不惊人死不休”的劲头。
 ２、方便性。
【精品】人教版七年级下册语文综合性学习含解析
【精品】人教版七年级下册语文综合性学习含解析一、部编七年级语文下册综合性学习1．5月19日是“中国旅游日”。
请参加以“美丽中国，文明出游”为主题的综合性学习活动。
（1）请你仔细观察下面这幅漫画，描述画面内容和意义。
（2）中午休息时，地面上全是丢弃的水果皮、饮料瓶等。
下午出发时，徐海拿着一袋垃圾，笑着对大家说：“________。
”游客们都笑了，之后再也没有出现乱丢垃圾的现象了。
假如你是领队徐海，你会怎么说？【答案】（1）画面中，一个背着旅行包的男子跳起来攀住一棵千年古树的枝杈，兴奋地大喊：“亲爱的，多给我照几张！”，旁边的女子举着相机给他照相，古树落下了片片落叶。
漫画讽刺了那些不文明的旅游行为。
（2）××风景区景色怡人，大家玩得特别开心，以至于把自己的东西都忘记在这里啦，下次可不要忘记了哦！【解析】【分析】（1）注意画面中“一个背着旅行包的男子”“攀住千年古树”“亲爱的，多给我照几张！”“旁边一人给他照相”“古树落下了片片落叶”。
漫画讽刺了那些不文明的旅游行为。
（2）做这类题型的方法是：首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思，注意语言必须表达得体。
如“景区内花儿对您微微笑，请您别把垃圾抛弃呀”。
注意要体现“笑着说”“游客们都笑了”。
故答案为：⑴画面中，一个背着旅行包的男子跳起来攀住一棵千年古树的枝杈，兴奋地大喊：“亲爱的，多给我照几张！”，旁边的女子举着相机给他照相，古树落下了片片落叶。
漫画讽刺了那些不文明的旅游行为。
⑵ ××风景区景色怡人，大家玩得特别开心，以至于把自己的东西都忘记在这里啦，下次可不要忘记了哦！【点评】⑴本题考查漫画内容的描述与含义的分析能力。
漫画内容的描述，首先要观察漫画，然后用流畅的语句按一定的顺序加以表述。
含义的分析则要根据题干中给出的提示去理解画面，同时也要注意漫画中写出的文字内容。
第六单元《综合性学习-我的语文生活》部编版语文七年级下册
第六单元《综合性学习-我的语文生活》教学设计课标分析教育部发布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。
”这是旨在倡导一种新型的学习方式，对于培养学生的创新精神和实践能力，培养他们的终身学习的愿望和能力，意义深远。
新教材七下册“我的语文生活”就落实了这个要求。
学生经过一年的初中生活，心中会有一个疑问——学的知识是否有用。
关于这个疑问，我们要重视，并合理引导。
因为随着学习负担的加重，学生会产生厌学情绪，只有让学生了解学习的知识是有用的，语文就在我们身边，我们每时每刻都要用到，学生才会自觉克服厌学情绪，振作精神，努力学习。
初一的学生在经过一年的初中语文学习，有了一定的经验，在此基础上，安排在最后，进行一次综合性学习活动（我的语文生活），算是对这一年的一个总结，也算是对今后语文学习的一个引领，承上启下，让语文深入到生活中，在生活中学习语文，在语文学习中感悟生活。
让学生感到：生活与语文，息息相关，密不可分，学习就是生活，生活中无处不可学习。
所以，本次综合性学习非常重要，初一一年的语文学习，这最后的一笔是“画龙点睛”教材分析《我的语文生活》隶属于人教版（六三制）七年级下册第六单元，是一堂综合性学习活动课。
本次综合性学习以观察、实践和积累为主要活动方式，实施过程中引导学生走出校园，走向社会，走向生活，认真观察生活中的语文现象，在生活中学习语文，让学生明白生活中处处有语文，也让学生懂得语文在生活中的重要性和实用性。
本活动课的教学重点就是学生的校外实践的引导，在实践中认识语文在生活中的运用。
难点是广告的创作。
本活动课，前期课外实践过程要早安排，最好提前一周安排，让学生利用课外进行实践，尤其是周末，有组织的进行团队课外实践，培养学生的实践能力、协作能力，收集、分析和整理的能力；课堂教学过程，基本上是学生的一个汇报过程，在汇报过程中，同学们可以相互讨论，共同学习。
部编人教版七年级下册语文 第6单元 综合性学习 教学课件
活动目标
• 把语文和生活联系在一起,初步尝试在语文学习中沟通课堂 内外、课本内外、学校内外,从而开发和利用社会现实生活 中的语文学习资源。
• 搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象, 了解社会上语言文字不规范的现象,用准确的语言表达自己 的观点。
• 丰富语文知识,了解对联的特点,尝试对简单的对联。 • 激发关心生活、热爱生活的情感,做生活的有心人。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
答案 示例:你们用专注的眼神发现文物的精神,用双手让 它们重新焕发生机,收藏在故宫里的文物因你们才鲜活生动 起来,文化传统因你们的精心呵护得以传承。
真题演练
例2 (2019·湖南娄底中考)请按要求回 答问题。 晚报,不晚报。 ——《北京晚报》 早也报,晚也报,又新又全看午报。
——《劳动午报》 指点“钱”途。 ——《财经时报》 以上广告词简洁凝练、新颖独特,请为 《湖南日报》拟写一则广告词。
答案 示例:举起随时消酷暑 动来无处不清风
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
谢 谢 大 家 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
真题演练
(3)中考结束后,小林跟父母去北京旅游。他们首先来到故 宫。走进故宫,一眼千年,那些精美绝伦的文物经历岁月风 尘神韵犹在。爸爸说:“故宫中这些修复文物的工匠真了 不起!”小林听后深受触动,看起来平凡的工匠,却有着伟 大的价值。请你帮助小林设计一段赞美工匠的词。(50字 左右)
部编七年级 下册语文综合性学习及解析
部编七年级下册语文综合性学习及解析一、部编七年级语文下册综合性学习1．阅读下面的文字，完成各题。
为什么学生到了中学阶段会产生各种心理问题？① 其实大多数人在学生时代，都希望能静静读书，交个好友，参加集体活动。
尽管这些平常事微不足道，但足以让学生心情愉快。
可是为了考出更好的成绩，整个社会招数百出：② 学校开出实验班、重点班、行政班等措施；家长也取缔了孩子的周末自由时间，展开各类功课的补习；朋友圈里流传着各种优质辅导学校的信息……③全民动员的形势真当是势不可挡！“让孩子赢在起跑线上”。
④这种观点已经深入人们的骨髓。
然而，大家却都忘了最初学习的目的。
（1）文中横线的词语运用不正确的一项是（）A.微不足道B.取缔C.流传D.势不可挡（2）文段中画线的标点使用有误的一项是（）A.①B.②C.③D.④【答案】（1）B（2）D【解析】【分析】（1）取缔：明令禁止或取消。
如许多不健康的游乐场所被取缔。
此词不能支配“孩子的周末自由时间”，运用对象明显错误。
应改为“取消”。
故选B。
（2）“让孩子赢在起跑线上”与“这种观点已经深入人们的骨髓”连接紧密，稍有停顿，之间不能使用句号。
或改为逗号或去掉句号。
故选D。
故答案为：⑴ B⑵ D【点评】⑴本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
⑵本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确。
2．综合性学习。
为深入挖掘巴渝优秀历史文化资源和精神内涵，进一步坚定文化自信，促进文旅融合，从2019年3月25日起，重庆全市区县“晒文化·晒风景”大型文旅推介活动正式启动。
110中学学生发展中心将开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动，请你参与并完成下列任务。
人教版七年级 下册语文综合性学习及解析
人教版七年级下册语文综合性学习及解析一、部编七年级语文下册综合性学习1．阅读下面的文字，完成小题。
九华山，山山相连，连绵起伏，山腰那曲折险峻的实木栈道，如缕缕飘带缠绕在青山绿水间，成为一道旖旎的风景；幽深的峡谷中氤氲的山气，如神奇的轻纱帷幔，绘成了一幅山水画卷。
粗犷的山峦，敦实的栈道，别样的情趣，人在景中走，景随人流动。
及至山diān，俯瞰栈道蜿蜒曲折，远眺山气撩绕缥缈，心中荡漾着回归的欢乐。
真可谓人在天庭走，胸生万里云。
（1）给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①敦________实②山diān________③俯瞰________（2）文中有错别字的一个词是“________ ”，这个词的正确写法是“________”。
（3）“粗犷的山峦”中，“犷”的意思是________（4）把文中画线句子改为反问句，不得改变原意：________。
【答案】（1）dūn；巅；kàn（2）“撩绕”；“缭绕”（3）粗野（4）心中怎能不荡漾着回归的欢乐？【解析】【分析】(1) 本题考查学生对字音的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力以及多音字的辨别能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字和多音字。
注意“俯瞰”的读音。
（2）撩绕——缭绕。
“缭绕”意思是一圈圈向上飘起。
（3）“粗犷”的意思是豪放，豪壮；“犷”的意思是粗野。
（4）本题考查改写句子。
“心中荡漾着回归的欢乐”改成反问句：心中怎能不荡漾着回归的欢乐？故答案为：⑴dūn；巅；kàn⑵“撩绕”；“缭绕⑶粗野⑷心中怎能不荡漾着回归的欢乐？【点评】⑴此题考查学生对字音的拼读能力和汉字的识记书写能力。
这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的读音，还要注意形近字和易错字的写法。
⑵此题考查学生修改错别字的能力。
错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，阅读短文，根据语镜、词义判断一些易错的汉字，仔细辨析即可。
人教版七年级下册语文教学课件 第六单元 综合性学习
对联的类型
1.春联。又叫“春贴”，是为庆贺新春佳节而作的楹 联。如：东风迎新岁，瑞雪兆丰年。
2.喜联。喜联又叫婚联。是人们对结婚者的一种良好 祝愿。上下联语中一般都或明或暗地含有一个能表示夫妻 意义的名词。如：海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。
3.寿联。老人过寿时，晚辈或亲朋好友赠送的表示赞 美、祝愿长命百岁的吉祥话。如：福如东海，寿比南山。
先调查访问，可根据各自的兴趣和特长，采用 不同的记录形式——文字、绘画、照片、视频…… 记录下所有商店招牌，现场留意招牌中有无错别字， 是否违反书写、拼音的规范等；
再整理交流，将记录下来的招牌进行分类，简 要分析各类招牌的语言特点，并就大家公认设计得 最好的商店招牌组织讨论，交流体会。
二、我来写广告词
3.引导多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的 表现形式，培育在生活中学习语文的好品质。
活动过程
一、正眼看招牌
商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，能 吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。到街上 走走，会看到有的招牌设计比较讲究，风格独特， 有浓浓的文化感；有的招牌却比较粗糙，没有特色， 存在用字不规范等毛病。
春风拂面，眉清目秀焕精神 9.冬去山清水秀，春来鸟语花香。 10.家中世界小，网上天地宽。
看对联猜行业
上联：香茗杯杯怀陆羽， 下联：醇酿盏盏念杜康。 谜底：酒楼 说明：相传陆羽是制茶的创始人，叫茶圣。杜康 是酒的创始人，叫酒圣。
看对联猜职业
上联：血汗挥洒育桃李， 下联：花果芬芳谢园丁。 谜底：教师 说明：人们喜欢用“桃李”来比喻学生，“园丁” 比喻教师。
拟写广告词要注意的地方
1.简洁精练，通俗易懂 2.新奇独特，措词巧妙 3.突出个性，表现特征 4.把握受众，鼓动性强