中班数学：5以内的相邻数
5以内的相邻数中班数学教案6篇
5以内的相邻数中班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, planning schemes, speeches, contract agreements, policy documents, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!5以内的相邻数中班数学教案6篇实用的教案可以为我们提供有效的教学评估和反思的依据，教案写好了可以帮助教师提供个性化的教学支持和指导，下面是本店铺为您分享的5以内的相邻数中班数学教案6篇，感谢您的参阅。
中班数学《5以内的相邻数》教案
中班数学《5以内的相邻数》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《5以内的相邻数》。
内容包括：理解相邻数的概念，掌握5以内数的顺序，学会找出5以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解相邻数的概念，掌握5以内数的顺序，学会找出5以内的相邻数。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出5以内的相邻数。
教学重点：掌握5以内数的顺序，学会运用相邻数进行数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：学生用数字卡片、计数棒、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一组数字卡片，引导学生观察并找出相邻的数字。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解相邻数的概念，并以5以内数为例，讲解数的顺序和找出相邻数的方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，用数字卡片找出5以内的相邻数，并记录在画纸上。
4. 动手操作（10分钟）学生用计数棒进行数数活动，验证找出的相邻数是否正确。
教师邀请学生分享自己的练习成果，并对学生的表现进行点评。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，按顺序贴上数字卡片15。
2. 在卡片之间标注相邻数，如1和2、2和3等。
七、作业设计1. 作业题目：找出5以内的相邻数，并记录在画纸上。
答案：1和2、2和3、3和4、4和5。
2. 拓展延伸：用计数棒进行数数活动，找出10以内的相邻数。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了5以内相邻数的概念和找法。
课后，教师应关注学生对相邻数概念的理解程度，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。
在拓展延伸环节，教师可引导学生尝试找出10以内的相邻数，提高学生的数学思维能力。
中班数学教案：5以内的相邻数
中班数学教案：5以内的相邻数中班数学教案：5以内的相邻数作为一位不辞辛苦的人民老师，通常需要用到教案来关心教学，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的中班数学教案：5以内的相邻数，希望能够关怀到大家。
中班数学教案：5以内的相邻数1活动设计：数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿"从生活和玩耍中感知事物的数量关系"，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力气。
本学期大班幼儿已经学过了《2-4以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了确定阅历。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。
最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告知小动物们要做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分解组成。
活动目标：1、幼儿通过自主探究动手操作，感知5的分解组成，把握5的4种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。
3、进展幼儿观看力、分析力培育幼儿对数学的爱好。
4、让幼儿懂得简洁的数学道理。
5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
教学重点、难点1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。
2、难点：总结归纳5以内数的分解和组成规律。
活动预备：教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分解式)、5只猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分式)、每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1-5数字卡若干。
活动过程：(一)、开头部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小伴侣回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。
中班数学5以内的相邻数教案【含教学反思】
中班数学5以内的相邻数教案教学目标1.能够认识数轴，了解数轴上数字的大小关系。
2.能够理解并辨认相邻数的关系。
3.能够通过数轴和相邻数的关系完成加减法运算。
教学准备1.数轴2.相邻数的卡片3.集合好的计数器教学过程Step1 引入教师出示一张数轴，引导学生认真观察并了解数轴上数字的排列形式，并指出数轴的左端是0，右端是5。
Step2 认识相邻数教师再出示一张数轴，向学生展示1和2之间有一定的距离，这个距离就是“1与2之间的距离”，这个距离是由整数1和整数2确定的，因此1和2是相邻数。
并要求学生分别在数轴上找出相邻的数字，比如1，2，3；2，3，4等等。
Step3 制作相邻数的卡片1.教师发给学生许多小卡片，让学生写上0~5之间的数字（应尽量混合写，使学生能够分清相邻数与非相邻数），然后按照数字从小到大的顺序把卡片排列好。
2.教师可以根据学生的认识情况，再给卡片做下标，标识是相邻数还是非相邻数，便于学生以后认识和记忆。
Step4 相邻数的关系教师把相邻数的卡片抽出来，让学生把相邻数的卡片分成两部分，一部分为加数，一部分为被加数，然后引导学生发现相邻数的关系，可以进行加减运算。
比如“2+3=5”，“5-4=1”。
Step5 数轴和相邻数的加减法运算1.教师可以模拟简单的加法运算，在数轴上以红色和蓝色的计数器为答案桥梁，让学生通过数轴和相邻数的关系完成1~5以内的加法运算，如“2+3=5”，“4+1=5”等。
2.对于减法运算，教师也可以类似的方法进行模拟，学生可以自行寻找与目标数字之间的相邻数，通过减法运算得出答案。
Step6 反思1.教师可以让学生自己思考和总结，通过这种模拟的形式，学生是否更能够理解相邻数之间的关系。
2.学生可以从运算的角度出发，思考这种方法是否对加减法的运算提供了新的认识和启示。
3.学生也可以从概念的角度出发，总结相邻数的特点和相邻数之间的关系，是否更加明确和清晰。
教学总结通过本节课的教学，学生通过数轴和相邻数的模拟，掌握了相邻数的概念和特点，以及相邻数之间进行加减运算的方法。
《5以内的相邻数》中班数学教案
《5以内的相邻数》中班数学教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《数的认识》，具体内容为《5以内的相邻数》。
通过本章学习，使幼儿掌握5以内相邻数的概念，理解数与数之间的关系，提高幼儿对数的认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出5以内的相邻数，并理解它们之间的关系。
2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：5以内相邻数的认识和理解。
难点：理解相邻数之间的递增递减关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、黑板、挂图等。
学具：幼儿用书、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲故事、播放动画等形式，引导幼儿观察生活中的相邻数现象，如楼梯、桌椅等，激发幼儿对相邻数的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导幼儿观察卡片上的数字，找出5以内的相邻数。
b. 教师通过磁性白板演示相邻数的递增递减关系，让幼儿跟随教师一起说出相邻数。
c. 邀请幼儿到讲台上演示，加深对相邻数的理解。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，如“找出3的相邻数”等，引导幼儿观察、分析、解答。
b. 教师邀请幼儿到黑板上解题，并给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习册，指导幼儿完成5以内相邻数的练习题。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固相邻数的概念。
b. 布置拓展任务，如回家后和父母一起找出生活中的相邻数等。
六、板书设计1. 在黑板上醒目位置写出5以内的数字，并用箭头表示相邻数之间的关系。
2. 根据讲解过程，在黑板上展示例题及解答过程。
七、作业设计a. 找出5以内的相邻数。
b. 填空：3的相邻数是（）和（）。
c. 画出生活中找到的相邻数实例。
2. 答案：a. 1、2、3、4、5b. 2、4c. 示例：楼梯上的1、2、3、4、5阶八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，应认真反思教学效果，了解幼儿对5以内相邻数的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
中班数学教案：5以内的相邻数
中班数学教案：5以内的相邻数教学目标•培养学生对5以内相邻数的认识和理解能力。
•帮助学生能够准确地识别和书写5以内相邻数。
教学准备•教学素材：卡片、数字以及相应的图片等。
•教具：黑板、彩色粉笔。
•学生：中班的学生。
教学内容和步骤第一步：认识相邻数1.引导学生回忆一下之前学过的数字，并对数字1~5进行复习。
2.引导学生通过观察和听老师说的数字，来认识相邻数。
例如：“请大家看一下，老师现在说一个数字，是4，那么下一个数是什么？”3.让学生积极参与，回答正确的答案，帮助他们理解相邻数的概念。
4.利用卡片或者图片等教具，展示5以内的相邻数，并与学生一起读数。
第二步：认识相邻数的顺序1.引导学生观察相邻数的书写顺序，如4和5，5和6等。
2.让学生跟着老师一起写出相邻数的顺序，并通过反复练习来巩固记忆。
第三步：练习相邻数的识别和书写1.在黑板上写出一组相邻数的顺序，如1、2、3、4、5，或者3、4、5、6、7等。
2.引导学生按照顺序念出相邻数，并在纸上重复书写。
3.分别在黑板上写出相邻数的前一个数和后一个数，让学生念出这些数。
例如：“请大家看一下，现在写的是4，那么前一个数是多少？后一个数是多少？”4.让学生在纸上练习写出前一个数和后一个数，并帮助他们纠正错误。
第四步：巩固练习1.在黑板上列出一些相邻数的乱序序列，如3、5、4、2。
2.让学生通过观察和思考找出相邻数的正确顺序，并在纸上重写。
3.引导学生讨论他们重写顺序的依据和思路。
4.让学生互相检查对方的答案，并及时纠正错误。
导入与课堂小结•导入：通过提问复习之前学过的数字，引导学生认识相邻数的概念。
•课堂小结：让学生回答相邻数的定义、书写规则以及如何识别相邻数的前一个数和后一个数。
展示与巩固•展示：在教学过程中使用卡片、图片等教具辅助学生理解和记忆相邻数。
•巩固：通过大量的练习，帮助学生巩固记忆相邻数的顺序，并提高他们的识别和书写能力。
课后作业•布置一些相邻数的书写练习，要求学生独立完成，并在下节课检查答案。
《5以内的相邻数》中班数学教案
《5以内的相邻数》中班数学教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第二章第三节《5以内的相邻数》。
详细内容包括：认识5以内的相邻数，理解相邻数的概念，学会通过观察、比较、操作找出5以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握5以内的相邻数，了解相邻数的定义，能够准确找出5以内的相邻数。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、比较能力和操作能力，提高学生的数学思维。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出5以内的相邻数。
教学重点：掌握5以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、动物玩偶。
学具：学生用数字卡片、计数棒、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁性黑板上的数字卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这些数字有什么特点呢？它们之间有什么关系呢？”2. 例题讲解教师选取两个相邻的数字，如2和3，讲解相邻数的概念，解释它们之间的关系，并引导学生通过观察、比较找出5以内的其他相邻数。
3. 随堂练习教师给出一系列数字，让学生找出其中的相邻数，并进行交流讨论。
4. 操作活动学生分组，每组发一定数量的计数棒，让学生通过操作计数棒找出5以内的相邻数，并进行数数活动。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示磁性黑板上的数字卡片，另一部分展示相邻数的概念和5以内的相邻数。
七、作业设计1. 作业题目请学生找出5以内的所有相邻数，并将它们写在画纸上，用彩笔进行装饰。
2. 答案1和2、2和3、3和4、4和5。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对5以内相邻数的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行课后辅导。
2. 拓展延伸对于已经掌握5以内相邻数的学生，教师可以引导他们进行更复杂的数数活动，如找出10以内的相邻数，培养学生的数学思维能力。
幼儿园中班数学教案《5以内的相邻数》
幼儿园中班数学教案《5以内的相邻数》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《启蒙数学》第二章第二节，详细内容为5以内的相邻数。
主要包括认识相邻数，理解相邻数的概念，以及能够熟练掌握5以内相邻数的加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解相邻数的概念，认识5以内的相邻数，并能够进行简单的加减运算。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数学规律的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：5以内相邻数的加减运算。
教学重点：理解相邻数的概念，认识5以内的相邻数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性小白板、挂图。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板展示一系列相邻数的图片，引导幼儿观察并发现相邻数的特点。
2. 例题讲解（10分钟）以数字卡片为例，讲解相邻数的概念，展示5以内的相邻数，并进行简单的加减运算。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿动手操作计数器，完成5以内相邻数的加减运算。
4. 互动讨论（5分钟）让幼儿分享自己在操作过程中的心得体会，讨论相邻数的规律。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固相邻数的概念和5以内的相邻数加减运算。
六、板书设计1. 板书5以内的相邻数2. 板书内容：相邻数的概念5以内的相邻数：01、12、23、34、45加减运算示例七、作业设计1. 作业题目：（1）找出5以内的相邻数，并写下它们的加减运算式。
（2）观察日常生活，找出身边的相邻数实例，与家长分享。
2. 答案：（1）0+1=1、1+1=2、2+1=3、3+1=4、4+1=551=4、41=3、31=2、21=1、11=0（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对相邻数概念的理解程度，以及加减运算的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找相邻数的实例，将数学知识运用到实际生活中，激发他们对数学的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班数学：5以内的相邻数
活动目标：
1.学习5以内的相邻数，知道相邻两数之间多1，少1的关系。
2．通过操作比较和交流，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
幼儿人手一张数卡（用夹子夹好挂在胸前）、一份贴纸娃娃，大数卡（1——6）
操作作业纸、蜡笔
活动过程：
（一）数学游戏：数字接龙
1.教师与幼儿相互拍手报数：“我拍1”、“我拍2”……
2.看数卡1——5，迅速说出比数卡上数字多1或少1的数。
（二）认识相邻朋友。
1．理解“相邻”一词的含义。
师“每个小朋友左右看看，说一说左边最靠近自己的朋友是谁，右边最靠近自己的朋友是谁。
我们就可以说xx和xx是我的相邻朋友。
2．幼儿相互交流、说说自己的相邻朋友是谁。
1
————来源网络整理，仅供供参考
3、认识相邻朋友的号码。
幼儿说说自己是几号，自己的相邻朋友是几号和几号。
师：xx，你是几号？（5号）你左边的相邻朋友是谁？是几号？右边的相邻朋友是谁？是几号？小结：你是5号，你的相邻朋友是4号和6号。
（三）认识相邻数。
1．给数字宝宝贴贴纸娃娃。
（胸卡上是数字几，就贴几个贴纸娃娃）
2．比较相邻朋友所贴贴纸娃娃的多少。
和自己的相邻朋友比较贴纸娃娃的个数，说一说谁多谁少。
3．认识2的相邻数。
提问：2号幼儿贴了几个贴纸娃娃，可以用数字几表示，他左边的相邻朋友贴了几个，可以用数字几表示，1和2比怎么样？（1比2少1）他右边的相邻朋友贴了几个，用数字几表示，3和2比怎样？（3比2多1）
小结：1比2少1，3比2多1 ，像这样：排在前面比它少1，排在后面比它多1的数，就是这个数的相邻数。
（强调相邻数）4．说说其他数的相邻数，并说出少1、多1的关系
————来源网络整理，仅供供参考 2
5．游戏：寻找相邻数
每个幼儿手拿一张数卡，老师出示数卡，问道：“小朋友，我问你，xx的相邻数在哪里？”手拿该数相邻数的小朋友一边跑过来一边说“在这里，在这里，xx的相邻数在这里”。
小朋友要记住自己数卡上的数字，是数字宝宝的相邻数就赶快跑到他的旁边来。
（四）小组操作
1、介绍操作要求
2、幼儿分组操作
第一组：填空格（先看看空格前有几个点子，再看看空格后有几个点子，想想空格里应该印几个点子）
第二组：填空格（先看看空格前是数字几，再看看空格后是数字几，想想空格里应该贴上数字几）
第三组：添去点子（想想怎样使三排点子和数字一样多。
）
3
————来源网络整理，仅供供参考。