31多变的天气-山东省泰安市东平县实验中学(五四制)六年级地理上册课件(共22张PPT)
鲁教版地理六年级上册第三章第一节《多变的天气》第一课时天气和气候教学课件共40张PPT含视频
材料体现了天气对人类活动哪 方面的影响？
2019年7月21日，强 降雨导致日照，致高 速公路严重积水，多 辆车被淹。由于积水 量大，预计22日仍无 法通行。
A.农业 B.工业 C.交通 D.军事
材料体现了天气对人类活动哪方面的影响？
本报讯，夏收期间 遇到了难有的晴朗 好天气，红旗乡顺 利的完成了小麦收 割任务。
你喜欢什么样的空气？
⒈
⒉
探究思考
人类的哪些活动影响了空气质量？
工业废气
······
汽车尾气
建筑粉尘
秸秆、垃圾 焚烧
合作探究
我们需要洁净的空气 怎样才能减轻大气的污染呢？ 1.秸秆粉碎还田、喂牛积肥、生产沼气、回收利用…… 2.步行、骑自行车、限制部分汽车通行、采用新型燃料 （太阳能、电、乙醇汽油等）、用小排气量的汽车、安装 汽车尾气净化器等。 3.使用太阳能灶、电磁炉、微波炉、沼气等。
自主学习一
1、读图3.4 ，在卫星云图上绿色、蓝色、白 色分别表示什么意义？ 2、读图3.5 识记常用的天气符号。（比一 比谁记得又快又准）
蓝色：海洋 绿色：陆地 白色：云雨区
○
肥城
晴
多云
阴
小雨 中雨 大雨 暴雨
小雪 中雪
大雪 雨夹雪
台风
雾
雷雨
S
冰雹
霜冻
沙尘暴
西北风
风向判断
北
西
东
南
风向判断
合作探究
温馨提示：
现在季节，空气质量相对较差，再加上今年新冠病毒 的影响，我们出门时最好佩戴口罩。
谈知识 谈方法 谈思想
说说
本节课你有哪些收获?
盘点收获
达标检测
鲁教版(五四制)地理六年级上册《第一节多变的天气》说课稿2
鲁教版（五四制）地理六年级上册《第一节多变的天气》说课稿2一. 教材分析鲁教版（五四制）地理六年级上册《第一节多变的天气》这一节的内容主要围绕着天气的变化和影响展开。
通过本节课的学习，让学生了解天气的多样性以及天气变化对人们生活的影响。
教材从直观的天气现象入手，逐步引导学生深入思考天气与人类生活的关系，培养学生的地理思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和地理基础知识，对于天气有一定的认识。
但他们对天气变化的原因和影响可能还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，我将以引导学生探究天气变化的原因和影响为主，帮助他们建立地理思维框架。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解天气的多样性，掌握天气变化的原因和影响，提高地理观察和思考能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方法，培养学生的地理观察、思考和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然环境的尊重和保护意识，提高他们对天气变化的应对能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：天气的多样性，天气变化的原因和影响。
2.教学难点：天气变化的原因和影响，以及如何应对天气变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，结合实地观察和实践，提高学生的地理观察和思考能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组天气变化的图片，引发学生对天气变化的思考，引出本节课的主题。
2.探究天气多样性：让学生观察和描述不同的天气现象，引导学生思考天气的多样性。
3.分析天气变化原因：引导学生从地理、气候等角度分析天气变化的原因，帮助他们建立地理思维框架。
4.讨论天气变化影响：让学生结合生活实际，讨论天气变化对人们生活的影响，培养他们的实践能力。
5.案例分析：通过分析典型的天气变化案例，让学生深入了解天气变化的复杂性。
6.小结与反思：让学生总结本节课所学内容，反思自己在应对天气变化方面的不足。
鲁教版(五四制)地理六年级上册《第一节 多变的天气》教学设计2
鲁教版（五四制）地理六年级上册《第一节多变的天气》教学设计2一. 教材分析《鲁教版（五四制）地理六年级上册》第一节《多变的天气》的内容包括天气的定义、天气与气候的区别、天气预报的获取途径等。
本节课旨在让学生了解天气的多样性及其对生产、生活的影响，培养学生关注天气、应对天气变化的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于天气的概念有初步的认识。
但天气现象复杂多变，学生需要进一步了解天气的多样性及其对生活的影响。
此外，学生对于获取天气预报的途径和方法也需要进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：理解天气的定义，掌握天气与气候的区别；学会通过不同途径获取天气预报信息。
2.过程与方法：通过观察、分析，提高对天气现象的感知能力；学会运用天气预报信息，合理安排生产、生活。
3.情感态度价值观：培养学生关注天气变化，增强应对天气变化的意识，提高生活自理能力。
四. 教学重难点1.天气与气候的区别2.天气预报的获取途径及应用五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感知天气变化，激发学习兴趣。
2.案例分析法：以实际天气案例为例，分析天气现象及其对生产、生活的影响。
3.小组讨论法：分组讨论天气预报的获取途径及应用，培养学生合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作涵盖天气定义、天气与气候区别、天气预报获取途径等方面的课件。
2.案例素材：收集相关的天气现象案例，用于分析天气对生产、生活的影响。
3.设备：多媒体设备、投影仪等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或视频展示不同天气现象，引导学生关注天气变化，激发学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）介绍天气的定义，解释天气与气候的区别。
通过具体案例分析，让学生了解天气现象及其对生产、生活的影响。
3. 操练（10分钟）学生分组讨论，总结获取天气预报的途径。
教师引导学生掌握查阅天气预报、使用天气预报APP等方法。
4. 巩固（10分钟）学生分享自己获取天气预报的经历，讨论如何在日常生活中应用天气预报。
鲁教版(五四制)六年级上册 地理 课件 3.2气温的变化与分布3共34张ppt优质课件
二 气温的变化 气温年变化曲线图的绘制
根据某地气温资料，绘出该地的气温年变化曲线图 。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12月份
某地气温年变化曲线图
二 气温的变化 气温年变化曲线图的绘制
二 气温的变化 火眼金睛来找茬
二 气温的变化 气温年变化曲线图的阅读
气温／℃ 30
20
10
0
四季分明。
二 气温的变化 ——是真是假
我们印象中的圣诞老人
二 气温的变化 ——是真是假
是真是假：澳大利亚的圣诞老人
二 气温的变化
是真是假
气温（℃）
30
25
南 20 15
半 10
球5
0
1
4
7 10（月）
二 气温的变化——南北半球气温差异
气温（℃）
30
气温（℃）
30
20
25
10
20
0
15
-10
10
-10
0
10
A0
20
66.50N 23.50N
20
23.50S
10 0
-10
66.50S
三 气温的分布规律——我总结
1.由赤道向两极，气温逐渐降低。（纬度因素） 2.同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。（海陆位置） 3.气温随海拔的升高而降低，每上升100米，气温降低约0.6 ℃ 。（地形因素）
－10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月
气温
>20 ℃ 0～ 20
℃ <0℃
描述 高温 温和 寒冷
1.读出济宁气温最高值出现在 7月约为 ℃2,9。最低值出在 月，1约为
人教版(五四制)六年级地理上册《多变的天气》教案(第2课时)
《多变的天气》设计（第2课时）【教材分析】“多变的天气”是新课程实验教材《地理》（人教版）七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。
之所以将其放在《天气与气候》的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。
教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，让学生初步认识到天气、气候复杂多样。
培养学生善于观察地理现象和探究地理事物本质的能力。
【学情分析】初一学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。
对教材内容的理解和接受不是很困难。
加之本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。
【课标要求】1.识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
2.用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【教学目标】1.通过收看媒体天气预报，识别常用的天气符号，看懂简单的天气图，养成收看天气预报的习惯。
2.用实例说明人类活动对空气质量的影响，提升环保意识，养成爱护环境的行为习惯，树立可持续发展观念。
【教学方法】比较法、图片分析法、探究讨论法【教学过程】导入新课我们从哪些途径得知明天的天气情况呢？（学生自由发言）七年级的学生对天气预报并不陌生，学生发言后，引导学生思考：天气预报是怎样制作出来的？观看视频后学生对天气预报有了更多的了解，提醒同学们注意，天气预报包含了哪些内容。
提问：你能看懂天气预报中常用的符号吗？天气预报是指气象台、气象站对各地的阴晴、风雨、冷热、风力、等大气状况的变化，以及台风、寒潮等灾害性天气所发布的预报。
天气预报是气象学家通过分析卫星云图得到的。
那么你们想知道怎样读卫星云图吗？”（在这一环节，展示，一幅卫星云图，指导学生认识图中蓝色、白色、绿色的区域分别代表什么。
）进一步解释：卫星云图上白色越深，表示云层越厚，降水概率越大。
学以致用，判断：A、B两地的天气状况。
读懂“风言风语”注意:1.风向:指风吹来的方向。
六年级地理上册_第一节多变的天气课件_
我们这里的空气质量怎么样？
空气污染的主要来源
燃烧矿物燃料、工业废气排放、 汽车尾气排放等 治理空气污染的主要措施 使用洁净能源、植树造林、绿化环境、 机动车使用无铅汽油
能力提高：
看今晚天气预报，记录下列城市的天气：
哈尔滨、北京、济南、昆明、郑州、
武汉、上海、广州、香港、台北
天气预报怎样生产出来的？
天气预报的制作：
气象站数据
计算机
卫星气象 数据
广东气象中心 自动气象站 风云一号气象卫 星
天气图表
天气预报节目
注意: 1.风向:指风吹来的方向。 画有风尾或者风旗的一方即为风向。 2.风力: 风的强弱 共分18级
如何判读----风
一道风尾为 2 级
一个风旗为 8 级
悟空一阵叹息，观赏人类 现代文明的雅兴也顿时减 弱。一个跟斗下来，找到 一家工厂的厂长问到： “如此污染空气，不影响 人们的生活和健康吗？” 你知道那厂长怎么答 的吗？ 那厂长说：“我们有 防毒面具”。
同学们，我们需要的 是防毒面具吗？那我 们需要的是什么可以用“污染指数”来表 示 空气质量级别 一级 二级 三级 四级 五级 污染指数 1~50 51~100 101~200 201~300 ＞300 空气质量状况 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染
风和日丽
天气
极地全年严寒
昆明四季如春 东边日出西边雨
气候
冬冷夏热
夜来风雨声，花 落知多少
天气对人类有什么影响？
分析3.2中的资料，提供了哪些信息？ 天气与交通 的关系; 材料A说明了：____________
天气与生活 的关系; 材料B说明了：____________
鲁教版(五四学制)六年级地理上册：3.1 多变的天气 课件(共26张PPT)
衣服，预防感冒。”这段资料是 （
）
A.预报气候
B.说明天气与交通的关系
C.说明天气与农业的关系 D.说明天气与生活的关系
3.收看天气预报时，如果看到长江中下游平原地区的卫星云图为绿色，那么
此时该地区为
（
）
A.晴朗天气
B.多云天气
C.阴雨天气
D.台风天气
4.
表示（
）风向（ ）级风
5.下列符号所代表的天气与图中的人们所进行 的活动是否妥当？结合生活经验，说一说为什么？
每一道尾羽代 表风力2级
北风6级
西北风6级
北
北
西
东
西
东
南 南
东南风6级
卫星云图
绿色表示陆地
白色 表示云区。 云的颜色 越白表示 云层越厚
卫星云图是卫星拍摄下来的地球上大 气运动的实时状况，它们是天气分析和天 气预报的重要依据。
蓝色表示海洋
天气接龙
晴
多云
阴
小雨
中雨
大雨
暴雨
冰雹 雷阵雨
雨夹雪 小雪
天气与日常生活的关系 天气与军事的关系 天气与农业生产的关系
微
提ห้องสมุดไป่ตู้
示
： 雾
雾
霾
天
健
康
提
醒
1.避免雾天晨练。可以改在太阳出来后再晨练。 也可以改为室内锻炼。 2.尽量减少外出。如果不得不出门时，最好戴上 口罩。
谈天论气话预报——明天的天气怎么样？
电视 电话（手机）
广播 报纸 上网 看云识天气 农谚 ……
回顾一下
1.天气与气候的特点及概念 2.天气与我们的关系 3.学会看天气预报
A.卫星云图 B.风的符号 C.常用的天气符号
鲁教版(五四学制)六年级地理上册：第三章 天气与气候 复习课件(共23张PPT)
气温下降6～8℃。
气温是表示大气的_温__度__；
1.气象站观测的气温是放在 百叶箱 里的 温度计 测 得的。温度计离地面1_._5_米。测定的气温一般记做 _℃_，读做__摄__氏__度__。 2.对气温的观测，一般在北京时间_8_时、 1_4_时、 _2_0时、_2_时，一天共测量_4_次。 3.天气有2个重要特点。一是天气是反映一个地方 __短__时__间___里_大__气__状况，它是_时__刻__变__化__的。 4.天气预报的内容是一日内_阴__晴_、_风__、_气__温_和 _降__水_等情况。
9.(2014大石桥)某山山脚下温度为16℃，山顶温度为4℃，这座
山相对高度约为（ A ）
A.2000米 B.1000米 C.600米 D.200米
10.(2014沙河)一年当中，北半球陆地最高气温和最低气温一般
出现在（ B ）
A.1月、7月
B.7月、1月
C.6月、12月
D.8月、2月
11.(2014大石桥)影响赤道与极地地区气温差异的主要因素是
热带雨林气候 热带草原气候
热带季风气候 热带沙漠气候
南美洲、非洲和亚洲东南部的赤道两侧，大致在南北纬10°之间。
南美洲和非洲热带雨林气候两侧，大致在南北纬10°至回归线之间。 亚洲印度半岛、中南半岛，大致在南北纬10°至回归线之间的大陆东岸。 非洲北部、亚洲西部和澳大利亚中部等，大致在回归线附近的大陆内部和西岸。
18.气候的两大要素是（ D ）
A.气温和风
B.气压和降水
C.云和雾
D.气温和降水
19.世界上热带沙漠气候分布最广的是（ B ）
A.澳大利亚西部
B.非洲北部
C.亚欧大陆内部
D.南美洲西部
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污大染气指污数染越指小数，的空大气小质与量空越气好质；量反的之优，劣则有空什气么质关量系越?差
2013年10月31日，乌鲁木齐污 染指数为113，运用你所掌握的知 识分析下影响空气质量的因素有哪 些？
课堂小结
概念 天气与气候 特点
影响
多
变
卫星云图
的 天
天气预报 内容
常用的天气符号（比记忆力）
晴 多云
阴
雾 雷阵雨 雨夹雪
S
冰雹 霜冻 沙尘暴 西北风6级 小雨 中雨
大雨
暴雨 小雪
中雪
大雪 台风
连起来试试看
① 多云转晴
② 小到中雨
③ 大到暴雨④ 多云转雷来自雨天气预报你来播23~31 ºC
活动：天气预报我来播
乌鲁木齐 4-12℃
北京 4-17℃
重庆
15-17℃ 广州
长时间
稳定
判断下列描述的是气候还是天气？
1.狂风暴雨
天
2.多云转晴
气
3.四季如春
4.冬冷夏热
5.夜来风雨声，花落知多少。
气 候
6.极地地区全年严寒
天气的影响（“漫谈天地人” ）
生活提示
未来两赤 东本天壁 汉之建报将战安讯有十三寒年潮 影 下响 降本 8-（ 赤 根1夏了市据公 壁0当元之°收难，时2战0C期得气的中8年，天，间的温）气诸提，变葛将遇好在醒化亮上天， 市 预民 防注 感预 与 助气顺意 冒测周 东将瑜南，利添由共风我完衣东同火南拟攻国成服风定曹出了操，夏现借船收，
队的战斗方案，结果 大获全胜。
关于天气的谚语。。。
天上钩钩云 地上雨淋淋
关于天气的谚语。。。 喜鹊枝头叫 出门晴天报 星星明 来日晴
关于天气的谚语。。。 蚂蚁搬家 大雨哗哗
明天的天气怎么样？
获取天气预报的途径
乌鲁木齐天气预报
卫星云图
蓝色、绿色、白色分别表示海__洋__、陆__地__、云_层___ 白色越浓，表明_云__层__越__厚_, _降__雨__越大。
气
符号
我们需要洁净的空气
要求：注意听歌词内容是关于什么的？
多变的天气
——罗 蕾
你能描述一下图 片中的天气吗？
自学：快速阅读课本47页，回答下列问题。
天气
概念
天气就是一个地 方短时间内的阴 晴、风雨、冷热 等大气状况，它 是时刻在变化。
特 时间长短 点 稳定性
短时间 不稳定
气候
人们通常用某一 个地区一年或一 段时期的天气平 均状况来描述气 候。
18-25℃
活动：天气预报我来播
乌鲁木齐 4-12℃
北京 4-17℃
重庆
15-17℃ 广州
18-25℃
我们需要洁净的空气
❖何为空气污染指数？
指空气中所含污染物数量的多少。
空气质量的级别 一级 二级 三级 四级 五级
污染指数 1～50
51 ～100 101 ～200 201 ～300
＞300
空气质量状况 优 良