阅读交流课教案模
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阅读交流课教案模式
教学目标:
1、通过读书,进一步激发学生阅读课外书的兴趣。
2、通过读书,引导学生与好书交朋友,营造良好的读书氛围。
3、引导学生掌握课外阅读方法,提高学生的语文综合能力。
教学过程:
一、说读书名言,谈读书感受。
1、你们读过什么书,有什么感受?
2、你知道哪些有关读书名言?
小结:高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”,书的确是好东西!今天,我们来上一节阅读交流课,我们一起来分享一下读书带来的快乐与幸福。
二、交流书的名字。
1、今天你带的是什么书?为什么带这本书?大家交流一下。
2、肯定优秀的书目,否定无价值的书目。
出示精彩片段:美国诗人惠特曼有一首诗:《有一个孩子向前走去》。诗里说:“有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成他的一部分……如果是早开的紫丁香,那么它会变成这个孩子的一部分;如果是杂乱的野草,那么它也会变成这个孩子的一部分。我们都想看见一个孩子一步步地走进经典里去,走进优秀。”书可以笑,可以:哭;可以喜,
可以忧;可以迷茫烟水里,可以花叶两相忘。“读书得法,潜力巨大。”读书要选择合适的阅读方法才能提高阅读质量。
三、出示阅读方法,学生阅读。
1、阅读方法:
查字典理解字词
标注读书感受
圈画好词佳句
联系实际理解
精读略读搭配
书本生活结合
2、运用以上的阅读方法读书,师巡回辅导。
四、交流。
1、同桌交流:刚才你读书的主要内容是什么?你印象最深的是什么?有什么收获?
2、板书:
(1)概述文章的主要内容
(2)朗读精彩的句段
(3)介绍主人公
(4)谈谈读后的感受或收获
3、全班交流,自己的收获。
4、教师总结:跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长,那是多么幸福!读了一本好书,跟同学交流分享阅读的收获,那是多么快乐!
五、推荐好书,写好读书推荐卡。
交流读书分享快乐
——课外阅读交流
【教学目标】1.通过读书交流活动,使学生对所读书目有更多地了解,激发学生读书的兴趣。
2.促使学生养成乐于交流、乐于表达、认真倾听的良好习惯。
3.培养学生迎难而上、坚持不懈、机智勇敢的精神。
【教学重难点】通过读书交流活动,激发学生读书的兴趣,养成乐于交流、乐于表达、认真倾听的良好习惯。
【教学准备】1.师生共读《鲁宾逊漂流记》《金银岛》《汤姆·索亚历险记》《绿野仙踪》等探险类书籍。2.多媒体课件
【教学过程】
一、激情导入一本又一本的好书,陪伴我们走过了金色的童年,让我们的生活五彩缤纷,充满幻想。谁来说说自己喜欢的书籍。
1.学生畅所欲言。大家读的书可真不少!最近咱们班掀起了一阵阅读探险书籍的热潮,就让我们一起走进探险世界,与鲁宾逊、汤姆索亚、吉姆等共同历险吧。课前同学们根据所选书籍自由组合成了4 个读书小队,并确定了本小队的读书口号,能不能向大家介绍一下。(我们是“超人”小队,我们的读书口号是:魅力阅读,精彩无限,选读的书籍是《鲁宾逊漂流记》“彩虹”小队,读书口号是:读书乐翻天,快乐无极限,选;读的书籍是《绿野仙踪》“淘气包”小队,读书口号是:读书乐,乐读书,读;书使人乐。选读的书籍是
《汤姆索亚历险记》“飞鹰”小队,读书口号是:读;出我们的才华,读出我们的精彩选读书籍是《金银岛》)
二、交流汇报
第一环节:故事缩微过渡:看来各小队队员充满自信,胜券在握,我们就来看看那个小队能勇夺今天的“读书明星”队。下面我们进入第一环节“故事缩微”,简介选读书籍的主要内容。讲一讲选读书籍的主要内容。
第二环节:人物再现相信,书中活灵活现的人物在你脑中不断闪过,能不能介绍给大家认识。1. 全班交流。(教师相机评价,并填写评比表)2. 你认为这些人物有共同点吗?3. 小结:是啊,他们勇敢坚强、敢于冒险,我们不得不从心底里佩服他们。
第三环节:精彩回放过渡:他们的机智勇敢都是在精彩的情节中表现出来的,相信那些扣人心弦的情节给你留下了深刻的印象,打开书的目录,找一找自己印象最深的章节。1.打开书的目录,找一找自己印象最深的章节,朗读自己认为最精彩的片段。(指名朗读)过渡:还有更多精彩故事,向周围同学讲一讲。2.向周围同学讲一讲这本书里的精彩故事,要求内容完整简洁。3.全班交流,评价激励。
第四环节:思绪飞扬从刚才同学们动情地朗读,热烈的交流中可见同学们不仅是用眼睛去阅读,更是用“心”去感受,只有这样,才能真正读懂一本书,才能从书中获取更多的精神营养!
谈一谈,你读了一本或几本书以后,有什么收获?1.指读范例2.学生交流
3.评价
第五环节:成果展示俗话说的好“不动笔墨不读书”你在读书过程中都用了哪些方法?1.学生交流读书方法你一定想与大家分享你的读书成果,尽情展示吧!2.展示读书成果3.评价并评选优胜小队。
三、推而广之同学们的交流展示,让我们共享了一次阅读大餐。其实,好书大家共享,才能体现出这本书的价值。我们可以向同学推荐自己的好书,也可以公开征集自己喜欢的书目。★设计“好书推荐小报“,把自己最心仪的一本书推荐给全班同学。★设计“图书征集小报”向全班同学公开征集你想看书籍,注意设计时把自己迫切需要的心情表达出来。
四、总结好书大家共享,让我们走进书店、遨游书海。别忘了爱惜图书。
《品味〈西游记〉》阅读交流课教案
教学目标:
(1)了解《西游记》的主要故事内容,培养阅读兴趣。
(2)结合作品生动的故事情节来理解主要人物形象,感悟作品的语言魅力教学重点:结合故事情节来理解作品的语言魅力,感受人物形象。
教学难点:理解人物形象。
课前学习:阅读青少版《西游记》,每人准备一个精彩的“西游记”故事。教学过程:
一、导入
同学们,老师给大家带来了一首歌,让我们来听一听。[听歌] 你们喜欢吗这首歌吗?这是动画片《西游记》中的插曲。[板书西游记] 《西游记》是最受小朋友喜爱的一本书,它被拍成了电视剧,制成了卡通片,绘成了连环画,可以说男女老少无人不晓。前段时间老师和你们一起认真阅读了这部青少版的《西游记》,今天就让我们再来好好地回味一下吧。
二、整体感知,“考考你”:
填一填:
1、《西游记》是一部()小说,它的作者是()。
2、《西游记》主要描述了唐僧师徒历时()年,途经()()( )( )等国家,经历了( )难,终于取得真经,“径回大土,五圣成真”。
3、《西游记》中,师徒一行经过千难万险,终于得正果,最后唐僧被如来佛封为________、孙悟空被封为______ 、猪八戒封为__________、沙僧封为_________和白龙马封为___________
选一选:
1、高喊“皇帝轮流做,明年到我家”的是
A猪八戒B、孙悟空C、哪吒D、牛魔王
2、孙悟空在五庄观拿瞌睡虫让清风、明月酣睡赢得时间逃走,你知道那瞌睡虫是哪来的吗?
A毫毛变的B捉的C与人赌来的D观音给的
3、金角大王、银角大王有哪几件宝贝?
A七星剑B红葫芦C铁扇D芭蕉扇E玉净瓶F幌金绳
猜一猜: