大学生职业与学业 专业的关系
学生学业发展与职业选择的关系
学生学业发展与职业选择的关系学生的学业发展与职业选择紧密相连。
一个人的学业发展是他未来职业选择的基石，而职业选择则会进一步影响他的学业发展。
因此，学生在学业发展的同时也应该考虑自己的职业规划。
首先，学生的学业发展对其职业选择起到了重要的推动作用。
学业发展涉及到学生的知识积累、综合素质和学习成绩等方面。
一个学业发展良好的学生通常能够更好地理解自己的兴趣和潜能，从而更容易确定自己的职业方向。
比如，对于在学术领域有极高兴趣和天赋的学生来说，他们可能更倾向于选择成为一名研究员或教授。
而那些善于社交和具备领导才能的学生则可能更适合从事管理或销售等职业。
其次，职业选择对学生的学业发展也具有重要影响。
学生选择的职业方向不仅会影响他们的学习内容，还会影响他们的学习动力和学业规划。
一个学生如果对自己的职业选择充满热情，他就会愿意为了实现自己的目标而努力学习。
相反，如果一个学生对自己的职业选择感到迷茫或不满意，他可能会在学业上失去动力，导致学习成绩下降。
因此，职业选择对于学生的学业发展来说是一个重要的引导和激励因素。
并且，学生的学业发展和职业选择之间还存在相互影响的关系。
学业发展可以为职业选择提供有力的支撑，通过学业的努力和成果，学生可以提高自己在职业市场上的竞争力，增加就业机会。
同时，职业选择也会对学业发展产生影响，学生在选择职业的同时可以根据自己的职业目标来规划学习内容和专业方向，有针对性地提升自己的能力和技能，进一步推动学业发展。
然而，学生学业发展与职业选择之间并非一成不变的关系。
学生所面临的社会环境、经济条件和个人经历等因素都有可能对两者之间的关系产生影响。
在现实生活中，学生应该根据自身情况和发展需要灵活调整自己的学业与职业计划。
因此，在制定学业和职业规划时，学生需要全面考虑自身的兴趣、能力和市场需求，并随时调整和更新自己的发展目标。
总的来说，学生的学业发展与职业选择是相互关联的。
学业发展为职业选择提供了基础和动力，而职业选择也会对学生的学业发展产生影响。
学业与职业规划
学业与职业规划学业和职业规划是每个人在成长过程中都需要面对和思考的问题。
对于一个大学生来说，学业规划是指通过制定合理的学习目标，选择适合自己的专业课程，提升专业素养，培养综合能力，实现自己的学业目标。
职业规划则是指规划自己未来的职业发展方向，选择适合自己的职业岗位，发展自己的职业能力和职业素养，实现自己的职业目标。
首先，学业和职业规划要符合自己的兴趣和能力。
每个人都有自己擅长和喜欢的领域，拥有独特的兴趣和特长。
在制定学业和职业规划时，要根据自己的兴趣和能力来选择适合自己的专业和职业方向。
只有对自己所学和所做的事情充满热情，才能更好地投入其中，获得更好的成果。
其次，学业和职业规划要具备长期的发展思维。
人生是一个长期的过程，学业和职业规划也需要具备长远的目标和规划。
要考虑到未来的职业发展趋势和变化，选择具有前景和发展空间的专业和职业。
同时，还要不断提升自己的综合素养和能力，适应社会的发展需求，为自己的未来发展打下坚实的基础。
再次，学业和职业规划要坚持实践和实践。
光有计划和目标是不够的，还要付诸实践行动。
通过实践锻炼自己的能力和素养，积累经验和成果，才能更好地实现学业和职业的规划目标。
同时，在实践中还能认识到自己的不足，及时调整和改进自己的规划方案。
最后，学业和职业规划要持续学习和自我提升。
学业和职业规划不是一次性的，而是一个不断迭代和完善的过程。
要继续学习和提升自己的专业知识和职业技能，与时俱进，适应社会的变化和需求。
同时，还要培养自己的综合能力和学习能力，做到学以致用，不断追求进步和发展。
总结起来，学业和职业规划是每个大学生都需要思考和制定的重要问题。
要符合自己的兴趣和能力，具备长远的发展思维，坚持实践和实践，持续学习和自我提升。
只有不断努力和进取，才能实现自己的学业和职业目标，迎接未来的挑战。
学业生涯和职业生涯的关系
学业生涯和职业生涯的关系作者：吴颖曹克亮来源：《山东青年》2017年第04期摘要：在这个不断变更的大数据时代，只有确立明确的职业生涯目标，才能不断在学业生涯中理解旧知识，汲取新文化。
只有在学业生涯中不断有目的性的学习积累，才能在职业生涯中走的更顺畅。
学业生涯为职业生涯打好基础，只有生涯为学业生涯提供动力。
关键词：大学生；学业生涯；职业生涯一、学业生涯和职业生涯的含义及作用学业生涯，顾名思义就是学习阶段的生活。
从幼儿园到大学毕业都是我们的学业生涯，学业生涯对我们究竟有什么用？作为一个刚刚进入大学的大一学生来说，大学这一段的学业生涯才是目前最重要的。
不过其实大学生涯对每一个人来说都是非常重要的，因为大学是“学生”和“职员”，“获取知识”和“利用知识”，“学校”和“社会”的分界线。
这个阶段，不单单是像前一段的学生生涯般，以学习作为中心。
这个阶段，需要我们去了解社会，接触社会，需要我们通过阅读书籍，与人交流，社会实践而建立独属自己的，端正的人生观，价值观，世界观，职业观。
职业生涯，与前学业生涯一样，可以理解为职业发展历程，它是人一生中由开始就职到换职业或跳槽，再到升迁等等，直至退休的一个人生历程。
因此，职业生涯，是最受关注的阶段，也是占一个人的一生最多的阶段。
自不用说，职业生涯是非常重要的，它的作用也是非常明显的，它直接影响到未来的生活水平，未来的生活幸福感的高低。
二、现在的社会情况上世纪末，我国进行了教育体制改革，提高了我国的教育水平，大幅度提升了我国公民的知识素养，改善了人们的生活水平。
随之而来的，还有一些一些问题与挑战。
问题一：现在新生了这么一群职场新人，被称为“草莓族”。
草莓是一种有着光鲜外表，却一捏就被破坏的水果。
“草莓族”指的是一类出生在一个优越环境，有着高学历，高颜值的，却又骂不得，干不得，命令不得，承受不住压力的大学毕业生。
问题二：自应用新高考制度以来，各个领域的专业人才层出不穷，一批一批从各大高校中出来的毕业生，拿着自己厚厚的简历，疯狂的挤进各大公司招人的队伍里。
学业生涯与职业生涯的关系
学业生涯与职业生涯的关系作者：厉俊丽曹克亮来源：《山东青年》2017年第04期摘要：大学生就业形势日趋严峻，学业生涯与职业生涯的规划越发显得重要。
在学业生涯中所学到的知识，所激发的兴趣是职业生涯的基础；而职业生涯的规划，对学业又有一定的要求，这促进了学业的发展。
大学生协调好两者的关系，能促进自身的发展。
在高等教育中，把学生就业和学业有效契合，把职业生涯教育贯穿到整个大学教育中，对提高学生应对就业的能力十分重要。
关键词：大学生；学业生涯；职业生涯；生涯规划生涯的概念在20世纪90年代由台湾传入内地，其根本原因是大陆经济急速发展所带来的就业问题的需要。
生涯规划是一个过程，它帮助我们对自我发展做出辩证分析，使我们更好地了解自己，对自己的生活方向有一个科学的规划，从中有目的地高效学习并提高自己，从而帮助我们确定未来的职业及事业发展的方向。
一、学业生涯我们从小就接受小学、初中、高中、大学的教育历程，这一教育历程便称为学业生涯。
这是我们的成长经历，也是我们增长知识的一个途径。
大学时期，学生对学业生涯有深刻的认识，下面所讲的学业生涯重点也在于大学生阶段的学业生涯。
学业生涯都有以下几个特点：独特性，个人的生涯发展都是独一无二的。
不同的学生依据自己的人生理想，为了自我实现而逐渐展开一种独特的学习历程；发展性，人是生涯的主动塑造者，学业生涯是一个动态的发展历程，学生在学习的不同阶段有不同的发展着变化着的要求，在这些发展变化中，学生不断成长；综合性，学业生涯以学生角色的发展为主轴，同时也包括各个层面的角色。
所处的角色不同，大学生所表现的行为方式也有所不同，在不同的角色中，大学生吸取不同的技能，丰富自己的眼界，扩展自己的思维。
学业生涯规划是学生通过拟定目标和具体实施方法，从而更好的认识自我、有正对性的学习，从自身实际和社会需求出发，确定职业发展的方向，制定在校学习的阶段目标和总体目标的过程。
这使每个学生能认识自我，在规划的同时理清自己的学习思路，明确方向和目标，并为之不断地挑战、超越自我，为走向社会做好充足的准备。
大学生职业与学业、专业的关系[谷风详析]
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你会接受吗？
（职业的社会性—承担责任—社会地位—寄生虫； 职业的群体性—友谊、朋友—与社会脱节—孤独—离开了工作的舞台，自我存在的价值） （工作着是美丽的，自信、能力与价值）
2020/9/27
特制分析
特制分析
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工作 （JOB）
• 美国著名生涯学者萨帕：“工作是一个人对
他自己或他人认为有价值的目标，有系统地
进行追求的过程。这个过程是目标导向性的
、连续性的、需要花费精力的。工作可能有
报酬（如有收入的工作），也可能没有报酬
（如志愿工作）。个人从事工作所追求的可
能是工作本身所带来的内在愉快体验，也可
能是工作角色带来的生活方式、经济效益或
个人的职业发展在专业内有重点地沿某一方 向拓展。
特制分析
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因为各人所学专业不同，对应的 职业和专业的就业形势自然有所不同。
在此请同学们在老师的指导下， 进行相关职业和行业的选择。
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一个假设
如果有人对你说，他可以养你一辈子， 让你衣食无忧，想买什么买什么，想 吃什么吃什么，想玩什么玩什么，想 学什么学什么；
自尊需要
社交需要
友谊、朋友、
安全需要 生理需要
生命的保障、财富的积累 看病、受教育、育子、养老 食物、衣物、居住
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特制分析
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马斯洛的需要层次理论(2)
社会地位：
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自我实现需要 自尊需要 被尊敬、被认可、被称赞
社交需要 安全需要
友谊、朋友圈子
生理需要
特制分析
毕业生如何处理学业与就业的关系
毕业生如何处理学业与就业的关系随着社会的不断发展和竞争的加剧，毕业生在学业与就业之间面临着一个重要的抉择。
他们必须在学业和就业之间找到一个平衡点，并且合理安排自己的时间和精力。
针对这一问题，本文将探讨毕业生如何处理学业与就业的关系，并提供一些建议和方法。
一、明确目标与规划在处理学业与就业关系的过程中，毕业生首先需要明确自己的目标和规划。
他们应该明确自己的职业目标和发展方向，进一步了解自己所学专业的行业需求和就业趋势。
通过这样的了解，毕业生可以更好地规划自己的学业和就业，在学业中培养所需的技能和知识，为将来的就业做好准备。
二、合理安排时间与精力为了处理好学业与就业的关系，毕业生需要合理安排自己的时间和精力。
他们可以制定一个详细的时间表，包括每天的学习时间、工作时间和休息时间等。
在这个时间表中，毕业生可以明确自己每天的学习任务和工作任务，以及为了实现这些任务所需要投入的时间和精力。
通过合理的时间安排，毕业生可以提高学习和工作的效率，充分发挥自己的潜力。
三、注重学习技能和实践经验为了在学业和就业之间找到一个平衡点，毕业生需要注重提高自己的学习技能和实践经验。
他们可以参加一些与自己专业相关的实践活动和实习机会，积累实践经验，提升自己的专业素养。
同时，毕业生还可以参加一些学习能力培训和职业技能培训，提高自己的学习能力和就业竞争力。
四、寻求帮助和支持处理学业与就业的关系并不是一件容易的事情，毕业生可能会遇到各种各样的困难和挑战。
在这个过程中，寻求帮助和支持是非常重要的。
毕业生可以与学校的教务处或就业指导中心取得联系，寻求他们的建议和指导。
同时，毕业生还可以加入一些学术或职业组织，与其他同学和专业人士交流并互相支持。
五、保持积极心态和坚持努力在处理学业与就业的关系过程中，毕业生需要保持积极的心态和坚持努力的态度。
他们可能会面临一些困难和挫折，但是只要保持积极的心态并坚持努力，就一定能够克服这些困难并取得成功。
简论大学生学业与就业之关系
简论大学生学业与就业之关系在当今社会中，大学生学业与就业之间的关系备受关注。
学业和就业是紧密相关的，两者相互影响、相互促进。
本文将从不同的角度探讨大学生学业与就业之间的关系，并探讨如何更好地协调这两者。
学业是大学生的主要任务，而就业是他们的最终目标。
大学教育的首要目的是培养学生的专业知识和技能，使他们具备在社会中发展的基础。
然而，仅凭学业成绩优异并不能保证一个学生能够顺利就业。
随着社会竞争的加剧，企业对于大学生的需求也在不断变化。
除了专业知识和技能，雇主还希望雇佣具备创新能力、团队合作能力及良好沟通能力的学生。
因此，大学生需要在学业中注重发展综合素质和软实力。
一方面，大学生的学业表现直接影响到他们的就业竞争力。
学业成绩是雇主对一个求职者能力的最直接评价指标之一。
优秀的学业成绩不仅能体现一个学生的学习态度和能力，还能为他们的就业提供更多的机会。
毕业于知名高校且成绩优异的学生往往更容易受到企业的青睐。
另一方面，大学生的学业也受到就业的影响。
就业市场的需求直接或间接影响着大学教育的内容和方向。
随着经济的发展和社会的变迁，一些新兴产业和职业岗位日益受到重视，而传统行业的需求则有所减少。
大学根据就业市场的需求调整专业设置，并通过校企合作等方式提供实践机会，以使学生更好地适应就业市场的变化。
在大学生的学业过程中，实践经验的积累也至关重要。
学生应主动参与实习、实践项目等活动，提前接触职业领域，增加就业竞争力。
通过实践，他们能够将课堂上学到的理论知识与实际工作相结合，提升自己的专业技能和实践能力。
此外，积极参与社团、社会实践和志愿者活动也能够锻炼学生的综合素质和领导能力，为将来的就业发展打下基础。
除了专业知识和实践经验，综合素质和软实力也是大学生就业不可或缺的要素。
包括沟通能力、创新能力、团队合作能力、领导能力以及自我管理能力等。
这些能力和素质能够提高大学生的综合竞争力，使他们在就业市场中更具优势。
因此，大学生在学业中应注重培养这些能力，通过课外活动、社团组织等渠道不断提升自己。
学生学业发展与就业关系研究
学生学业发展与就业关系研究学业发展和就业关系密切相连，是每位学生关心的重要问题。
本文将探讨学生学业发展与就业之间的关系，以及如何提高学生的就业竞争力。
一、学生学业发展对就业的重要性学生的学业发展不仅决定了其知识水平和综合素质，也直接影响到其在就业市场中的竞争力。
在现代社会，千军易得，一将难求。
只有通过良好的学业发展，学生才能在激烈的就业竞争中脱颖而出。
1.1 学业发展是学生获取专业知识的重要途径学生在校期间通过学业发展能够系统地学习专业知识，掌握学科的基本理论和方法，为将来的就业打下坚实的基础。
只有通过充实的学业发展，学生才能够在求职时展现出自己的专业素养和能力。
1.2 学业发展是提高综合素质的有效手段学业发展不仅包括专业课程的学习，还包括各类实践活动、社会实习等。
通过参与学校的社团组织、学生会，学生能够培养自己的组织协调能力、沟通能力、团队合作精神等综合素质。
综合素质的提高将在就业市场中起到重要的竞争优势。
二、如何提高学生的就业竞争力？学生要提高自己的就业竞争力，不仅需要在学业上努力提高，还需注重培养具备市场需求的综合素质和实践经验。
2.1 学生要树立正确的就业观念学生应该树立正确的就业观念，摒弃一味追逐高薪的心态，注重自身的综合素质和成长。
找到自己真正热爱的事业，并为之努力，才能在职场持久发展。
2.2 学生要积极参与实践活动积极参与实践活动是提高综合素质和实践经验的有效途径。
学生可以主动参与学校的社团活动、志愿者工作等，通过参与实践活动锻炼自己的团队协作能力、领导能力、沟通能力等。
2.3 学生要注重培养自己的交际能力学生在校期间应该积极参与各类社交活动，培养自己的交际能力。
通过与不同背景的人交流，学生能够提高自己的沟通能力和人际关系管理能力，在就业市场中更有竞争力。
2.4 学生要持续学习和提升自己的专业能力学生要不断学习和提升自己的专业能力，了解市场的需求和趋势。
通过自我学习和参加培训，学生能够不断提高自己的专业素养和技能水平，增强在就业市场中的竞争力。
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友谊、朋友、
安全需要 生理需要
生命的保障、财富的积累 看病、受教育、育子、养老 食物、衣物、居住
2020/3/31
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马斯洛的需要层次理论(2)
社会地位：
自我实现需要 自尊需要 被尊敬、被认可、被称赞
社交需要 安全需要
友谊、朋友圈子
生理需要
2020/3/31
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事 业（CAREER）：
人所从事的，具有一定目标、规模和系统而 对社会发展有影响的经常活动，如革命、 科学文化等活动。
生涯规划对于个人未来生活的意义：
1.规划能让人生有目标，目标让人生富有意义； 2.职业生涯规划能帮助个人认识就业形势，居安思危，
唤醒职业规划意识，激发成就动机； 3.职业生涯规划能帮助个人做出正确的职业选择，找到
适合自己的职业目标； 4.职业生涯规划能帮助个人培养职业能力与职业素质，
增强自我效能感； 5.职业生涯规划有助于抓住重点，增加成功的可能性。
只要求你做到一点——不做任何的工作 （即不能出去就业，不能自己开店， 连去做义工或扶养孩子都不可以）。
你会接受吗？
（职业的社会性—承担责任—社会地位—寄生虫； 职业的群体性—友谊、朋友—与社会脱节—孤独—离开了工作的舞台，自我存在的价值） （工作着是美丽的，自信、能力与价值）
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• 有的人之所以愿意为工作献身， 是因为他们有一种“天职感”， 他们相信自己所从事的工作是神 圣事业的一部分，即使是在平凡 的工作，也会从中获得某种人生 价值。大凡富有事业感的人，他 们通过工作所获得的，不仅是外 在报偿，更重要的是内心的满足 感和自我价值的实现。
了解自己的兴趣
一、什么是兴趣
兴趣是你力求认识、掌握某种事物，并经常参与该 种活动的心理倾向。或者说，兴趣是你积极探究某种 事物的认识倾向。
兴趣可分为物质兴趣、精神兴趣和社会兴趣。
二、兴趣与职业
1.兴趣是职业生涯选择的重要依据； 2.兴趣可以提高你的工作效率，充分发挥你的才能； 3.兴趣是保证职业稳定、职场成功的重要因素。
一、什么是职业探索
职业探索，狭义的概念仅仅是对具体的一个职业进 行探索；而广义上则是指对专业、职业、行业、企业 和职位等职业世界进行的探索，包括理论分析和实际 调研的过程，目的是对职业世界有一定的了解，明确 自身和职业目标的差距，并制定发展策略，从而有效 地规划大学生活。
二、职业探索的原因
1、社会职业的广泛性； 2、人生的有限性； 3、探索职业的可能性； 4、规划学业的有效性。
重要的是个人获得事业成功、实现人生价值的基 本前提。事业是人生重要组成部分，是个人永远 为之奋斗，尽全力去创造的事情。 • 不一致性 ： • 职业强调是一种谋生手段和经济上的合理回报， 所以，每个成年公民都应该从事一定的职业。但 拥有职业并不一定拥有事业，在职业不能解决个 人的归属感，不能体现个人人生奋斗目标和理想 时，职业仅仅是一种社会劳动岗位，而永远无法 成就个人的事业。
了解影响职业生涯发展的自身因素，就是要学会正确认 识自我,即就是使自己明白：
我喜欢干什么——职业兴趣 我能够干什么——职业技能 我最看重什么——职业价值观
我适合干什么——个人特质
★职业锚(Career Anchor)是职业生涯规划时另一个必 须考虑的因素。
★职业锚的概念是由美国E．H．施恩教授提出的。 ★职业锚是指当一个人做出职业选择时，最难以舍弃
英国《太阳报》曾以“什么样的人最快乐”为题，举办了一次有奖征答活 动，从应征的八万封来信中评出四个最佳答案：
1、作品刚刚完成，吹着口哨欣赏自己作品的艺术家； 2、正在用沙子筑城堡的儿童； 3、为婴儿洗澡的母亲； 4、千辛万苦开刀后，终于挽救了危重病人的外科医生。 从第一个答案中，我们知道：要使自己成为快乐的人，必须工作，有工 作，就会使人快乐； 第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，对未来充满希望； 第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱——那种无私的、不 计报酬的爱； 第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的品德和能力。
工作 （JOB）
• 美国著名生涯学者萨帕：“工作是一个人对 他自己或他人认为有价值的目标，有系统地 进行追求的过程。这个过程是目标导向性的 、连续性的、需要花费精力的。工作可能有 报酬（如有收入的工作），也可能没有报酬 （如志愿工作）。个人从事工作所追求的可 能是工作本身所带来的内在愉快体验，也可 能是工作角色带来的生活方式、经济效益或 休闲形态。”
了解自己的性格
职业性格的九种类型：
严谨型 变化型
自我表现型
重复型
机智型
服从型 独立型
劝服型 协作型
了解自己的价值观
职业价值观分类
技术/职能型 管理型 自由/独立型
安全/稳定型
自尊/虚荣型 经济/利益型 生活型
挑战型 服务型 创业型
正确地把握职业期望值，必须注意防止和 克服以下几种错误的思想倾向：
了解自己的能力
一、什么是能力
职业能力是一个人有效地完成特定职业活动所必需 的各种能力特征的总和，既包括一个人在获得教育训 练以前的能力倾向，也包括一个人在社会生活中积累 的职业经验和通过教育训练获得的学历与职业技能等 。
二、能力与职业
从能力差异的角度来看，在职业选择时应遵循以下 原则：
1.注意能力类型与职业相吻合； 2.注意一般能力与职业相吻合； 3.注意特殊能力与职业相吻合。
第十三种人：勇敢挑战的狮子
工作、职业与事业的区别与联系
• 干活——受累遭罪，养家糊口 • 工作——上班挣钱，安全保障 • 职业——社会地位，专业技能 • 事业——社会贡献，人生价值
☆你每天干活还是工作？是从事一 个职业还是一项事业？这不取决于 那件事本身，而取决于你做这件事 时的心态和结果受益人数的多寡。
职业与事业
• 一致性： • 职业不仅仅是个人获得基本生存保障的基础，更
专业与职业
• 专业泛指专门学业或专门职业，就学业来说 ，专业是指教育机构培养专门人才的学业门 类。学校设置专业是学校培养人才的重要特 征。
• 专业是学业门类，职业是工作门类 。
专业与职业的关系 ：
• 1. 专业包容职业。 • 2. 专业为核心，职业包容专业。 • 3. 专业与职业交叉。以专业为基础发展职业
，个人的职业发展在专业内有重点地沿某一 方 向拓展。
因为各人所学专业不同，对应的 职业和专业的就业形势自然有所不同 。
在此请同学们在老师的指导下， 进行相关职业和行业的选择。
一个假设
如果有人对你说，他可以养你一辈子， 让你衣食无忧，想买什么买什么，想 吃什么吃什么，想玩什么玩什么，想 学什么学什么；
要清楚职责所系，不要出现职场角色错位； 要学会暂时忘掉职业角色，回归家庭角色。
一、专业学习是职业生涯的起步
专业学习应学好如下知识： 1.专业知识； 2.哲学、社会科学知识； 3.外语、电脑与网络知识； 4.政治法律知识； 5.社会交往知识。
二、社会活动可以提高自己的职业能力
1.提高社会适应能力； 2.提高语言表达与书面表达能力； 3.积累社会经验。
三、职业探索的内容
首先可以针对自己的人生榜样进行探索； 其次要针对自己所学的专业（或者喜欢的其他专业） 进行探索； 第三是对行业进行探索； 第四是对具体的一个职业或一类职位进行探索； 最后是对企业进行探索。
冲动型 宿命型 顺从型
计划型
决策者 类型
延迟型
犹豫型 麻痹型 直觉型
一、SWOT决策分析法
工作的理由： ——维持生计； ——工作是一种乐趣； ——希望自己的内心经常保持充实感； ——以此维持自己的健康； ——通过工作可以促进人际交往； ——证明自己是活生生的人； ——保持自尊心； ……
职业（VOCATION）
• 职业是参与社会分工，利用专门的知识技能，为社 会创造物质财富、精神财富，获得合理回报作为物 质生活的来源并能满足精神需求的社会劳动。
1．评估自己的长处和短处； 2．找出你的职业机会和威胁； 3．提纲式地列出今后五年内你的职业目标； 4．提纲式地列出一份今后五年的职业行动计划。
二、平衡单法
1．列出可能的职业选项； 2．判断各个职业选项的利弊得失； 3．各项考虑因素的加权计分； 4．计算出各个职业选项的得分； 5．排定各个职业选项的优先顺序。
三、课外兼职有利于职业生涯发展
兼职时，可以培养交际、处事等方面的能力。 兼职可以让人较早地接触社会，更清楚地认识社会， 这样就可以更好地适应社会；兼职可以让人认识到 社会的复杂性，同时也可以体味生活的艰辛。
如果抛开在校学习时间，一味搞社会兼职，则会因精力不 够而影响学业。大学生应该以学习为重，在不影响学业的前 提下进行兼职，才能获得学业与社会实践能力的双丰收。
的至关重要的选择因素，也就是一个人选择和发展 一生的职业时所围绕的中心。 ★职业锚实际上是内心中个人能力、动机、需要、价 值观和态度等相互作用和逐步整合的结果。
职业锚有八种类型
职业锚
技术或功能型 管理型
自主或独立型 安全或稳定型
创造型 服务型 挑战型 生活型
选择职业的原则： 1、择己所爱 2、择己所长 3、择社会所需 4、择己所利
1、图虚荣的思想； 2、图享受的思想； 3、图安逸的思想。
正确把握职业期望，在方法上应注意以下几点：
1、防止偏离自己的职业目标； 2、防止期望值过高。
一、社会主义市场经济发展进入特定阶段； 二、劳动力总量过剩； 三、困难地区、困难行业和困难群体的就业问题突出； 四、农村劳动力转移就业规模加大，就业服务亟待加强； 五、高校毕业生依然面临结构性失业难题； 六、初高中毕业生继续处于政策边缘化状态，退役军人就业 问题比较突出； 七、产能过剩、经济波动和贸易摩擦所引发的就业风险增加。
——马克思-韦伯（德国思想家）
人的职业生涯大体可以分为以下六个阶段：