人音版二年级音乐下册(简谱)第6课《两只老虎》教学设计
《两只老虎》教学设计
教学目标设计
1、学唱法国歌曲《两只老虎》，能够初步掌握轮唱的演唱方式。
2、学会聆听，与同学用准确和谐的声音演唱，培养学生团结协作的精神。
3、感受音乐表现的形象，体会动物的可爱，教育学生爱护动物。
教学重点：让学生了解动物是人类的朋友，培养合作意识。
教学难点：轮唱。
教学方法：游戏活动激趣法、听唱法、教师示范引领法、学生合作体验法．
二．课前准备：
电子琴多媒体课件
教学过程：
1、师生问好：
2．师：同学们，大家还记得节奏小人吗？
生：记得！
师：师做动作，学生能根据老师的动作拍击出相应的节奏吗？
生：看教师的动作拍击：走、跑跑、快跑快跑、走-
师：真的记住了，那我们看大屏幕上得节奏，分组读一读，拍一拍
生：分别拍击，教师找个别同学拍击，再集体拍击，最后两个声部合
师：现在由老师指挥，老师指到什么大家读什么，加上节奏，大家按节奏拍手。
师：（总结）学会聆听别人，控制自己，培养合作意识团结精神和配合要默契．这么长的节奏实际上是一首歌的节奏，同学们知道是什么歌？
生：看到大屏幕猜到了《两只老虎》
师：那我们试着唱一唱吧！
生：随伴奏来演唱。
师：同学们唱的真好，我知道这首歌大家在幼儿园的时候就会唱了。
今天我听了你们唱的的确唱的特别的好！（对学生激励表扬，提起学生的自信）
2、出示《两只老虎》的歌片，看歌词完整演唱，
第一声部。
师：这首歌应该用什么声音来演唱？用什么的表情？什么样的动作来表现？
生：优美动听、高兴喜悦、加上合适的动作。
3、师：既然大家都唱的这么的好，我还想再听一
次，不过呢这次我要给大家捣乱捣乱，你们一定要唱好自己的，不能跟着我学啊！来开始吧！
4、师：那你们说一说我真的是在乱唱吗？（这个
问题引导学生发现课本上的二声部谱子，知道我也是按照要求唱的。
）
5、出示歌曲曲谱，看歌词，再次聆听，仔细听和
我们以前唱的有什么不同？（两个声部，就像两只老虎在追逐，一个在前面跑一个在后面追。
）轮唱的定义:将许多人分成两个或三个、四个声部,各声部相隔一定的拍数,先后演唱同一曲调,称为"轮唱"。
轮唱的难点在于，同一曲调要有规律的错开，而且一不小心就会受到另一声部的干扰
让学生了解歌唱有多种形式，齐唱、轮唱。
6、注意一声部歌词当中“真奇怪”出现几次？二声部“真奇怪”出现几次？二声部开始空八拍
7、学生分组来练唱，教师指导。
8、找个别学生单独演唱，加上表演，注意表情和形象，（渗透两只小老虎即便有些小残疾，但却是很乐观向上，所以我们要把小老虎的可爱、顽皮唱出来，唱时注意强弱对比．）要求：配合默契，节奏准确，声音不要太大．
9、师：大家唱的这么好，两只小老虎都很开心了，那我也想奖励大家，做个游戏：
出示大屏幕，读游戏规则：
❝（1）小组合作，小朋友们在□填上新歌词。
❝（2）请个别小朋友到台前演唱改编的新歌词，其他下面的小朋友要配合做出相应的动作。
❝（3）比一比谁创编的歌词好、谁唱的最好听、谁最会聆听、谁的动作反应最灵敏。
10、拓展：你们想过没有，为什么它们一只没有眼睛，一只没有尾巴，还生活得这样这样快乐呢？
生：生活的开心，有小伙伴玩，还有我们都喜欢它们。
每当有人遇到困难或有疾病时，总有许多好心人向他们伸出援助之手，帮助他们，那谁愿意伸出援助之手,用你手中的画笔，为书上这两只需要帮助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？
生：我愿意！
师生再见。
人音版二年级音乐下册(简谱)第6课《两只老虎》教学设计
《两只老虎》教学设计小学人音版二年级下册音乐一、教学目标:1.知识目标：能够用自然幽默的声音演唱歌曲《两只老虎》，并有感情地进行歌表演。
2.能力目标：能听辨出《两只老虎》的演唱形式和齐唱形式的不同，并编创歌词、边唱边表演。
3.德育目标：让学生在乐唱、爱唱、玩唱中，树立保护自然环境和野生动物、与动物和谐共处的意识，培养学生热爱小动物的情感。
二、教学重点：能够用自然、幽默的声音演唱歌曲，并有感情地进行歌表演。
三、教学难点：了解轮唱的概念，能用轮唱的形式唱好《两只老虎》。
四、教学准备:教师准备:多媒体电子琴课件；学生准备:音乐课本画笔五、教学过程：（一）复习旧知1.复习歌曲《喜鹊钻篱笆》。
2.做发声练习。
（二）学习歌曲《两只老虎》。
1.猜谜语导入新课。
2.放录音，初听歌曲，熟悉曲调。
师问:“同学们听出来这是两只什么样的老虎?”老师可示范加动作演唱一遍，指名回答。
3.出示歌页，揭示课题,按节奏有感情地朗读歌词。
4.学唱歌曲(先跟琴模唱，在熟悉旋律的情况下，可采用多种学唱方法，如:听录音默唱、哼唱、跟琴轻唱等).5.出示歌页，创编歌词，师:“残缺不全的老虎不只是没有眼睛，没有尾巴，还有可能没有……”（师指指鼻子，指指耳朵），启发学生积极思考，踊跃发言。
过渡:“同学们唱的非常好，刚才大家一起演唱一种旋律，我们称为齐唱，下面老师要给同学们介绍另外一种演唱形式----轮唱（出示合唱歌谱），我们先将四个小组分成两部分，一二小组唱上声部（边说边指点），三四小组唱下声部，上声部先唱，下声部空八拍后再唱，最后，两个声部同时结束。
”6.放录音，用听觉感受轮唱效果。
7.照谱分声部读歌词，可用多种形式读（如；学生读上声部，老师读下声部；也可老师在前面指挥，学生分组互换读。
）8.老师站在讲台上指挥，学生练习轮唱（小组可互换演唱声部）。
9.学生根据歌词内容进行歌表演。
（三）课堂拓展1.教师用导语引入，进行德育渗透，学生发挥想象，自由发言。
人音版二年级音乐下册(简谱)第6课《两只老虎》教学设计
《两只老虎》教学设计一、教材分析：《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的儿童歌曲，4/4拍，一段体结构。
旋律简练流畅，歌词生动有趣，符合儿童心理特点，适合儿童边唱边游戏，二、教学重点：1.编创歌词2.自然的声音演唱三、教学难点：辨别轮唱与齐唱形式的不同四、教学目标：1.会跟着老师模唱旋律2.有感性、有节奏地朗读歌词3.辨别轮唱与气场的不同，并编创歌词进行表演五、教法：模唱法、编创法六、学法：听唱法、哼唱法七、教学设计：（一）、导入：同学们：你们去过动物园吗？在动物园里，你们见过哪些动物呢？今天，老师带大家去看的这种动物，是被称为百兽之王呢，你们知道是什么动物吗？（二）、新授：1.刚才我们一起走进了动物园，看到了老虎，那谁能模仿老虎的叫声呢？你们模仿老虎的走路姿势吗？（生表演并回答），今天，我们共同来学习这首歌曲《两只老虎》在学习这首歌曲之前，请大家聆听录音，在听录音的同时，请大家思考这样几个问题：（1）歌曲的情绪是什么样的？（2）歌曲的旋律有什么特点？（3）歌曲采用了什么样的演唱形式？请同学们带着问题来聆听歌曲。
2.听歌曲录音，用LU 来模唱旋律，并有节奏的朗读歌词，师简介轮唱轮唱：就是用2 个声部交替哼唱，是演唱形式的一种。
现在，大家会长旋律了，让我们一起有节奏地朗读歌词，刚才老师说了，要按节奏朗读歌词哟！朗读会单声部的歌词，并鼓励3.4小组来朗读轮唱部分的歌词，歌词朗诵对了，那我们能加入到歌曲当中吗？并把2声部融合在一起。
并且看大家能不能配合好。
老师看看那个声部进入准确，结束整齐！（三）、拓展：（1）刚才老师看的那么投入，唱的那么好，老师也想加入呢，师生合作来完成歌曲。
并说明：老师唱单声部，学生唱轮唱的部分，看谁唱的只有准又对。
（2）同学们和老师配合的真好！请大家打开书,课本上还有第二段的歌词没有填入呢！他还在等着我们二（1）班的同学们帮助它们完成呢！请同学们做我来唱，你来做的游戏，看哪有配合的最好！（四）、课堂小结：同学们配合的真默契！欢乐的时光总是短暂的。
人音版二年级音乐下册(简谱)第6课《猫虎歌》教学设计
教学过程一、组织教学，师生问好二、导入：今天，我们来学唱《两只老虎》这首歌，在上新课之前，我们一起来复习一下前面所学的几首儿歌和学过的节奏。
（5分钟）1.首先我们复习第一首歌《乃哟乃》（出示课件）(1)齐拍节奏（2）齐唱歌谱（3）齐奏整首曲子2.接下来我们来复习第二首歌《闪烁的小星星》（出示课件）（1）齐拍节奏（2）齐唱歌谱（3）齐奏整首曲子3.最后我们复习第三首歌《粉刷匠》（出示课件）(1)齐拍节奏（2）齐唱歌谱（3）齐奏整首曲子三、下面我们来复习学习过的节奏（5分钟）（出示课件）音符名称写法时值举例四分音符 1 1拍 1个苹果二分音符 1– 2拍 2个苹果八分音符 1 半拍半个苹果小附点 3.1 1拍 1个苹果大附点 2·5 2拍 2个苹果前八后十六 6 53 1拍 1个苹果四分休止符 0 1拍 1个苹果四、导入新课（一）导入：（师）今天和老师给你们介绍两只小动物（出示图片）一只叫“奇奇”一只叫“怪怪”（出示课件）小朋友们说一下这是为什么呢？（学生发言）师：因为它俩太调皮了，经常在森林里乱跑，它们把森林里的花草树木踩坏了，所以森林爷爷罚它们一只没有眼睛，一只没有尾巴，孩子们想一想：什么时候森林爷爷才会把眼睛和尾巴还给他们呢？（学生讨论）师：要是改正了这种毛病，森林爷爷一定会把眼睛和尾巴还给它们的。
只有爱护花草树木小动物才有美丽的家。
请同学翻开课本38页，我们来学习《两只老虎》这首歌。
（二）让学生指出这是一首几拍的歌，一共有几个小节？4/4拍，每小节4拍/以4分音符为一拍（三）让学生学习拍这首歌的节奏（5分钟）1．先找出这首曲子有哪些节奏。
（1）四分音符（2）二分音符（3）八分音符（两个八分音符）（4）四分休止符2．齐拍3．分组拍4．抽拍（四）学习简谱（5分钟）1．教师领唱2．齐唱3．分组唱4．抽唱（五）学习口琴（10分钟）1．复习音区1—5吹奏方法。
2．找低音5．3．把曲子分成3部分。
人音版二年级音乐下册(简谱)第6课《两只老虎》教学设计
《两只老虎》教案教学目标：1，能够用独唱、齐唱、轮唱等不同的演唱形式，准确吧的唱出歌曲。
2，通过对歌词进行改编、创作，培养学生的创新能力。
3，感受音乐，培养学生爱护动物，保护自然环境的意识。
教学重点：准确的唱出歌曲，激发学生对音乐的兴趣。
树立学习音乐的愿望。
教学重点：初步学习轮唱，培养学生的合作意识。
教学资源：电子琴、课件、电子白板。
教学流程：一，课前训练同学们让我们走进音乐的殿堂，一起动起来（师生互动，播放歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》）二，导入新课1，师：同学们，今天跟随老师一起到动物园去看一看，动物园里有什么动物呢？生：狮子、大象、天鹅、老虎、猴子……师：动物园里有好多好多的动物，看今天老师给同学们带来了那种动物？（播放图片）生：老虎师：那么你能描述老虎的样子吗？生：头上有个“王”字、长长的毛、长长的尾巴有四个爪子……师：好，同学们说的都很形象，那么同学们仔细观察这张图片和你们刚才描述的老虎有什么不同?（播放图片）生：一只没有眼睛，一只没有尾巴。
师：好，这节课跟随老师来学习《两只老虎》。
出示歌词图片，师生齐读。
2，教师范唱歌曲。
3，学生跟随电子琴演唱。
4，指导学生唱准音高。
5，分小组演唱歌曲。
6，指名演唱歌曲。
7，唱后小结：这种演唱方式叫做齐唱，也是合唱的一种表现形式，在同一个旋律下用不变换声部的唱法从头唱到尾。
三，轮唱1，今天无恶习一种新的演唱方式轮唱，轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。
属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。
2，学生自由讨论轮唱形式。
3，看图读歌词（轮唱歌词）。
4，聆听轮唱形式感受与齐唱的不同。
5，指导各声部歌词，引导发现什么是二部轮唱。
6，轮唱联系。
7，师生之间二部轮唱。
8，学生之间二部轮唱。
四，创编歌词1，指导学生创编歌词。
2，学生动脑创编歌词并演唱。
二年级下册音乐教学设计-6 《两只老虎》人音版
二年级下册音乐教学设计-6 《两只老虎》人音版一. 教材分析《两只老虎》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲曲调简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲内容富有童趣，描绘了两只老虎的生动形象，深受孩子们喜爱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐欣赏能力和集体合作精神。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对音乐的热爱。
在这个年龄段，学生的嗓音条件和音乐认知能力逐渐发展，但自律性、协作能力等方面还需加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，引导他们共同参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生掌握《两只老虎》的旋律和歌词，能够独立演唱这首歌曲。
2.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够从音乐中感受到快乐和美好。
3.培养学生的集体合作精神，提高他们的自律性和协作能力。
4.通过音乐教学，陶冶学生的情操，使他们更加热爱生活。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握《两只老虎》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：引导学生正确把握歌曲的节奏和音高，培养音乐感知能力。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.模仿法：让学生模仿教师和同学，共同演唱歌曲，提高歌唱能力。
3.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在角色扮演中感受音乐的魅力。
4.分组合作法：将学生分成小组，进行集体演唱和舞蹈，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备《两只老虎》的歌曲教材和歌词卡片。
2.准备教学音频、视频资料。
3.准备音乐乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备教学课件和黑板。
5.准备相关音乐道具，如小老虎头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《两只老虎》的歌曲，引导学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的快乐。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词卡片，让学生跟读歌词，注意发音和节奏。
二年级下册音乐教案第六单元《两只老虎》人音版(简谱)
《两只老虎》教学设计（演唱课）一、教材分析：歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，4/4拍、大调式、一段体结构。
全曲只有八个小节，第二、第四、第六、第八小节分别与第一、第三、第五、第七小节原样重复，十分巧妙有趣。
歌曲旋律流畅明快，朗朗上口，深受广大少年儿童的喜爱。
这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜欢。
歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。
二、教学目标：1. 能够用自然的声音、愉快的心情演唱歌曲《两只老虎》。
2. 知道音乐中模仿的创作方法和轮唱的演唱形式。
三、教学重点：能够用自然的声音、愉快的心情演唱歌曲《两只老虎》。
四、教学难点：能用轮唱的演唱形式演唱。
五、教学过程：（一）导入——节奏模仿练习：教师导言：同学们，今天的音乐课，我们先做一个模仿游戏。
（1）出示四个节奏（2）在节奏上加上与同学的对话：节奏一：欢迎大家节奏二：来上课节奏三：一起唱歌跳舞节奏四：真快乐（3）老师说一个节奏，学生模仿。
（4）出示模仿的节奏。
（5）总结模仿即重复。
（二）新课学习：1. 揭示课题《两只老虎》教师过渡语：法国有一名作曲家，就运用模仿创作了一首我们熟悉的法国童谣《两只老虎》。
2．初听：（1）教师导言：《两只老虎》这首歌曲大家都非常熟悉了，下面请你看着歌谱，在音乐中听辨歌曲的模仿。
（2）完整聆听齐唱版范唱。
（3）学生讨论是否有模仿的旋律、节奏。
3. 新课学习：（1）教师导言：相信同学们一定发现了，这四个小节的模仿。
下面，我. 们合着钢琴来验证一下吧！要求：老师先唱，你再模仿！（2） 老师钢琴弹唱，钢琴再带着学生进行模仿小节的模唱。
（3） 歌词填唱① 出示歌词② 学生跟琴填唱歌词③ 发现“一只没有眼睛，一只没有尾巴”歌词的改变④ 提示学生注意3 5 六度大跳的音准4.歌表演：（1）教师过渡语：下面请同学想几个简单的动作，为歌曲加入表演动作。
（2）老师示范基本动作（3）视频示范：下面我们就用这几个动作连贯起来，为《两只老虎》进行歌表演吧！（三）拓展学习——轮唱1.播放学生轮唱的示范视频：（1）导言：同学们，你们看在下面这段《两只老虎》歌表演中，音乐有什么变化？表演动作有什么变化？（2）简单介绍齐唱、轮唱这两种演唱形式。
二年级下册音乐教案-6 《两只老虎》 人音版 (五线谱)
课题：《两只老虎》教学目标：在于欣赏《两只老虎》熟记旋律，激发学生对自然的热爱之情，培养学生维护动物的感情。
让学生了解简单的课堂用语。
会用汉语唱歌。
重点：《两只老虎》的歌词和谱子。
难点：唱《两只老虎》的谱子和按声调唱歌曲，让学生了解4∕4拍子。
(注意：情绪，力度，速度)二﹑教学手段两只老虎的图片，黑板，粉笔，钢琴，音乐教材，《两只老虎》的视频。
三、教学方法讲授法，欣赏法，练习法，观察法，启发式，演示法。
课时:一课时教材分析：歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。
采用4/4拍、大调式、一段体结构。
这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜欢。
歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。
教学过程：一、导入新课.师生问好同学们你们看看老师让你们带来了什么？老师让学生看看两只老虎的图片。
这是什么？谁来回答？对了这是两只老虎我们今天讲的内容是两只老虎。
二、组织教学1.听《两只老虎》音乐进教室。
2.提出问题。
3.声乐练习。
4.节奏练习。
5.播放乐曲，欣赏歌曲。
6.师讲故事。
7.师请生谈感受8，再次播放乐曲板书设计运用多媒体播放《两只老虎》的视频，黑板上写歌词和谱子。
1.范唱，教师让学生唱一唱。
2.讨论：歌曲的主题表现的动物是什么样的动物？3.这两只老虎的有什么区别？4.让学生感受到这首歌曲表达了有什么感情？5.让学生问好提问？你们喜不喜欢动物？6.让学生强调人和动物之间的爱情？五．巩固练习有发现的问题让学生解析，老师范唱。
学生跟老师唱。
大家一起唱歌词和谱子。
老师用游戏法让学生感兴趣复习新课内容。
六．总结让学生强调一下有问题的地方。
让学生教对自然的热爱之情，培养学生维护动物的感情。
七．布置作业同学们要复习来按声调唱歌词和谱子。
课后反思:这节课学生虽然学习了《两只老虎》. 这首歌按拍读, 做动作但是正确用不了歌首中的各种升号,降号, 四分音符,. 今后上课中一定要注意这方面, 努力优好课堂教学.。
二年级下册音乐教案-6 《两只老虎》人音版
二年级下册音乐教案-6 《两只老虎》人音版一. 教材分析《两只老虎》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲曲调简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲内容富有童趣，描绘了两只老虎的生动形象，深受孩子们喜爱。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固音高、节奏知识，提高音乐表达能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音高、节奏有一定的认识。
但他们仍需在实践中不断巩固和提高。
在学习《两只老虎》这首歌曲时，学生可以通过模仿、创编等方法，发挥自己的想象力和创造力，充分体验音乐带来的乐趣。
三. 教学目标1.让学生掌握《两只老虎》的曲调和歌词。
2.培养学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.提高学生音乐表达能力，培养团队协作精神。
4.引导学生感受音乐的魅力，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音高：歌曲中有一些音高较高的音，学生需要正确演唱。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需熟练掌握。
3.歌词：歌曲的歌词具有一定的长度，学生需要记住并准确演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.分解法：将歌曲分解为若干部分，逐一教授。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在实践中掌握技能。
4.创编法：鼓励学生创编歌词或节奏，展示个性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等。
3.乐器：钢琴、吉他等，辅助教学。
4.练习册：供学生课后巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《两只老虎》歌曲，引导学生跟随节奏拍手。
提问：“你们听到的是什么歌曲？歌曲中讲述了什么故事？”2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌词，引导学生跟读。
注意纠正发音和节奏。
随后，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师将学生分为若干小组，每组演唱歌曲的一个部分。
引导学生注意音高和节奏，确保演唱准确。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，加强歌词记忆和演唱熟练度。
二年级下册音乐教案第六单元《两只老虎》人音版(简谱)
《两只老虎》教学设计（演唱课）一、教材分析：歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，4/4拍、大调式、一段体结构。
全曲只有八个小节，第二、第四、第六、第八小节分别与第一、第三、第五、第七小节原样重复，十分巧妙有趣。
歌曲旋律流畅明快，朗朗上口，深受广大少年儿童的喜爱。
这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜欢。
歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。
二、教学目标：1. 能够用自然的声音、愉快的心情演唱歌曲《两只老虎》。
2. 知道音乐中模仿的创作方法和轮唱的演唱形式。
三、教学重点：能够用自然的声音、愉快的心情演唱歌曲《两只老虎》。
四、教学难点：能用轮唱的演唱形式演唱。
五、教学过程：（一）导入——节奏模仿练习：教师导言：同学们，今天的音乐课，我们先做一个模仿游戏。
（1）出示四个节奏（2）在节奏上加上与同学的对话：节奏一：欢迎大家节奏二：来上课节奏三：一起唱歌跳舞节奏四：真快乐（3）老师说一个节奏，学生模仿。
（4）出示模仿的节奏。
（5）总结模仿即重复。
（二）新课学习：1. 揭示课题《两只老虎》教师过渡语：法国有一名作曲家，就运用模仿创作了一首我们熟悉的法国童谣《两只老虎》。
2．初听：（1）教师导言：《两只老虎》这首歌曲大家都非常熟悉了，下面请你看着歌谱，在音乐中听辨歌曲的模仿。
（2）完整聆听齐唱版范唱。
（3）学生讨论是否有模仿的旋律、节奏。
3. 新课学习：（1）教师导言：相信同学们一定发现了，这四个小节的模仿。
下面，我. 们合着钢琴来验证一下吧！要求：老师先唱，你再模仿！（2） 老师钢琴弹唱，钢琴再带着学生进行模仿小节的模唱。
（3） 歌词填唱① 出示歌词② 学生跟琴填唱歌词③ 发现“一只没有眼睛，一只没有尾巴”歌词的改变④ 提示学生注意3 5 六度大跳的音准4.歌表演：（1）教师过渡语：下面请同学想几个简单的动作，为歌曲加入表演动作。
（2）老师示范基本动作（3）视频示范：下面我们就用这几个动作连贯起来，为《两只老虎》进行歌表演吧！（三）拓展学习——轮唱1.播放学生轮唱的示范视频：（1）导言：同学们，你们看在下面这段《两只老虎》歌表演中，音乐有什么变化？表演动作有什么变化？（2）简单介绍齐唱、轮唱这两种演唱形式。
人音版音乐二年级下册第6课演唱《两只老虎》教学设计
人音版音乐二年级下册第6课演唱《两只老虎》教学设计一. 教材分析《两只老虎》是人音版音乐二年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌曲曲调简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲内容富有童趣，描绘了两只老虎的有趣画面，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和音高，培养音乐听力和歌唱能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的歌曲和节奏有一定的认识和掌握。
但部分学生在音高和节奏方面可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两只老虎》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐听力和歌唱能力。
3.通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的乐趣，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《两只老虎》。
2.教学难点：音高准确，节奏稳定。
五. 教学方法1.采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。
2.分组教学，培养学生的团队协作能力。
3.逐句教唱，引导学生逐步掌握歌曲。
4.运用图谱教学，帮助学生理解节奏和音高。
六. 教学准备1.准备歌曲《两只老虎》的课件和音频资料。
2.准备图谱教学所需的图片和卡片。
3.准备乐器，如钢琴、手鼓等，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或音频资料，让学生欣赏《两只老虎》的歌曲，引起学生的兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）出示歌曲《两只老虎》的乐谱，让学生初步感受旋律和节奏。
引导学生关注歌曲中的特殊音符，如休止符、升号等。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，每组选出一个组长，带领组员一起学习歌曲。
教师逐句教唱，引导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
在演唱过程中，注意纠正学生的音高和节奏错误。
4.巩固（10分钟）采用接龙方式进行歌曲演唱，锻炼学生的节奏感和协作能力。
教师随机抽取学生进行演唱，确保每个学生都能参与到学习中。