高一历史必修一第一课
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义务：服从周天子旳命令，有为周天子镇 守疆土权、利随：从在作封战国、内交享纳有贡相赋当和大朝旳觐独述立职性， 天侯子朝适 于诸天如赋侯子再役，，分等曰曰封。巡 述、狩 职设； ；置巡 述官狩 职员者 者、建巡，立所述武守所装也职、。也征诸。派 无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削 其分地封，制三使不西朝周则贵族六集师团移形之成。了“周王——诸侯—
2、 西周分封制旳主动作用主要体现在： A.扩大了奴隶制旳规模 B.增进了西周经济旳发展 C.巩固并扩大了西周王权统治 D.防止了诸侯国势力旳增长
C
3、在西周旳封国鲁国旳宗法体系中，处于 大宗地位旳是：
A.周王 B.鲁国国君 C.卿大夫 D.士 B
4、经过宗法制旳实施，西周形成一种庞大旳 宗族网。“大宗能率小宗，小宗能率群弟”， 按宗法制旳要求，下列在有关范围内一定能成 为大宗旳是： 1）周王室——周王正妻所生之子
“殷人尊神， 率民以事神， 先鬼而后礼。”
周公建制
周武王弟，辅助武王伐纣灭商，分封诸侯，制礼作乐，建立 典章制度，奠定了中国几千年政治、文化老式旳主要基础。
西周 历时200余年
十二王
周族是以农耕著称 旳古老部族，起初生活 在关中地域，于商朝后 期兴起。
看图并阅读课本，归纳分封制旳主要对 象、国家、目旳，总结分封制旳含义
二、等级森严旳分封制
1.西周旳建立
公元前1046年 周武王东征，灭商建国，史称西周。 周公建制
周武王弟，辅助武王伐纣灭商，分封诸侯，制礼作乐，建立 典章制度，奠定了中国几千年政治、文化老式旳主要基础。
周族是以农耕著称 旳古老部族，起初生活 在关中地域，于商朝后 期兴起。
2.分封制 （又称封邦建国、封建亲戚） ①目旳： 巩固统治 ②对象：“王封族建、亲功戚臣，、以古藩屏代周帝”王旳后裔
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探讨：
１．大宗与小宗的关系。
２．通过对大宗与小宗的
关系的认识，谈一谈西周
天子
政治制度有哪些特点？
“立嫡以长不以贤， 立子以贵不以长。”
“年均以德”
士
“德均则卜”
庶
.
11
.
12
以嫡长子继承制为核心的宗法制度
嫡（正妻）、嫡子（正妻之子）、嫡长子与次子、庶子（妾生的儿子）
嫡长子（嫡长孙……）
大宗 (宗主)
周礼作为各级贵族的政治和生活准则，是为了维护哪一制度？
宗法分封制度。
.
14
夏
商 西
一、夏商的政治制度 世袭制代替禅让制
周
夏商的政治制度 中央
的
地方
政 治
二、西周的政治制度
制
1、分封制 定义
2、宗法制 定义
度
目的
目的
对象
核心
内容
内容
影响
作用
破坏
分封与宗法
.
15
习题
▪ 1、 据史书记载，奄国曾随武庚叛周，平叛后， 成王封周公长子伯禽于奄国称鲁，并辖“殷民 六族”。“殷民”指：
网。“大宗能率小宗，小宗能率群弟”，按宗法制 的规定，下列在相关范围内一定能成为大宗的是： ▪ 1）周王室——周王正妻所生之子 ▪ 2）周王室——周王嫡长子、嫡长孙 ▪ 3）诸侯国——诸侯嫡长子、嫡长孙 ▪ 4）卿夫封地——卿大夫嫡长子、嫡长孙 ▪ A.1234 B.123 C.234 D.23
BCBA .
巩固国家统治的制度。 ②目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之
间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 ③最大的特点（核心）：嫡长子继承制。
历史必修一第一课总结
历史必修一第一课总结在历史必修一的第一课中，我们主要学习了人类社会的起源和发展。
这一课程内容非常丰富，涉及到人类的起源、早期社会的发展、农业革命和城市文明的兴起等多个方面。
通过学习，我们对人类社会的发展历程有了更加深入的了解，也对我们今天的生活有了更加清晰的认识。
首先，我们学习了人类的起源。
人类的起源可以追溯到几百万年前的古老时期。
在这个时期，人类祖先生活在非洲大陆上，过着游牧的生活。
随着气候的变化和环境的影响，人类逐渐开始学会使用简单的石器工具，开始了狩猎和采集的生活方式。
其次，我们学习了早期社会的发展。
随着农业的发展和定居生活的兴起，人类开始建立起了最早的部落社会。
部落社会的形成，标志着人类开始进入了农耕时代。
在这个时期，人类开始种植农作物，养殖家畜，逐渐形成了农业社会的雏形。
接着，我们学习了农业革命和城市文明的兴起。
农业革命的发生，使得人类社会发生了翻天覆地的变化。
人类开始建立起了永久性的定居点，形成了最早的村落和城镇。
城市文明的兴起，标志着人类社会进入了文明社会的阶段。
在城市社会中，人类开始有了更加复杂的社会组织和文化活动，城市也成为了政治、经济和文化的中心。
通过这一课程的学习，我们不仅了解了人类社会的起源和发展，还深刻认识到了历史对于我们的重要意义。
历史是人类社会发展的镜子，通过学习历史，我们可以更好地认识自己的文化传统，了解人类社会的发展规律，更好地面对未来的挑战。
总的来说，历史必修一的第一课内容非常丰富，通过学习这一课程，我们对人类社会的起源和发展有了更加深入的了解。
希望同学们能够在接下来的学习中，继续努力，深入探究人类社会的发展历程，不断丰富自己的历史知识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
高中历史必修一第1课夏商制度与西周封建
中国早期政治制度的特点：
1. 王位世袭制代替禅让制，形成家天下局面； 2.神权与王权相结合； 3.形成了完备的宗法分封制，把血缘纽带与政治 关系结合起来，形成家国一体局面； 4.早期政治制度具有继承性，对后世产生了深远 影响。但最高统治者尚未实现权力的高度集中。
课堂小结
夏
朝 王
商 朝 内
位
外
世
服
A.①③
B.②③
C.①②④ D.②③④
【解析】选B。①的表述错误,宗法制的核心是嫡长子继承制。从表格 姬姓贵族分封的地理位置看,②正确。③反映的是分封制的作用,从地 理位置来看正确。西周初年分封制巩固了统治,且从材料中不能得出 ④信息,故④说法错误。
达标训练
10.(2014·嘉兴高一检测)斯塔夫里阿诺斯在《全球
课标要求：
了解宗法制和分封制的基本内容， 认识中国早期政治制度的特点。
这两幅图反映了怎样的神话传说？ 大禹治水
在历史上，禹除了治水之外，还有什么重大贡献？ 建立了我国第一个王朝——夏
一. 夏朝的政治制度
公元前2070年，我国第一个国家政权——夏朝出现
一. 夏朝的政治制度 1.凌驾于全社会之上的公共权力
分给谁
功臣
居五十三人”
异姓 姻亲
—《 荀子．儒效篇》
附属国
怎么分 以血缘关系为主， 层层分封
1.分封制：
权力与义务
“授 土”“授 民”
周王
诸侯
服从 朝觐 纳贡 出征
（享有世袭统治权，可以再分封、 可以设官、建立军队和征赋）
天子适于诸侯，曰巡守，巡守者， 巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职， 述职者，述所职也。无非事 者。……一不朝则贬其爵，再不朝 则削其地，三不朝则六师移之。
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三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，当然由 我来统治周朝。
四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑 我的。
四.宗法制
嫡长子
天子 ....................... 大宗
余子
嫡长子
诸侯 余子
一定对象的制度。 把这块土地和土 地上的人民封给 你，你在此建立 国家。
申国
申侯受封
◎等级森严的分封制
材料二：“封建亲戚，以藩屏周”
观察上面的疆域对比图和根据材料二，思考： 为什么西周要实行分封制呢？
夏朝疆域
商朝疆域
西周疆域
三、分封制
（2）目的：统治广大区域；拱卫王室。 （3）分封对象： 王族 、 功臣 、 古代帝王的后代
五、礼乐制度
维护等级制度的工具
《尚书大传》说：“周公摄政， 一年救乱，二年克殷， 三年践奄，四年建卫侯， 五年营成周，六年制礼作乐。”
周公旦
歌舞队的规定：天子 用 称 36据用九卿6为人记鼎鼎大4“，人载，，夫八列，， 天 诸 五佾西子侯鼎成列”；周用七，6成“是时鼎士行诸8可凡，三可行 ，侯使鼎忍忍称，用；也也为，！孰” 不 “六凡佾使用”；乐卿器大，天夫子“四用佾”； 士编“二钟四佾套”。，诸侯三套，
诸侯
.................. 小宗
大宗
相
对
嫡长子
卿大夫
卿大夫
小宗
.........................
的
大宗
余子
嫡长子
士
余子
平民 平民
士 ................................... 小宗
高一历史必修一第一课笔记
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第1课商周至秦朝政治制度的演变
一、商、西周时期的政治制度
1.商朝的政治制度
(1)王权传承：实行王位世袭制，传承方式是父子相传或兄终弟及。
(2)王权特点：通过占卜决定国家大事，具有神秘色彩。
2.西周的分封制
(1)目的：进行有效的统治，扩展周的统治范围。
(2)概况
①对象：周武王把王畿以外的土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代。
②义务：诸侯要为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。
③权利：受封诸侯在自己领地内可以设置官员、建立武装、征派赋役等。
(3)影响：①前期：加强了周天子对地方的统治；扩大了统治区域，开发了边远地区；西周成为一个延续数百年的强国。
②后期：受封诸侯在自己领地内有相当大的独立性，西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。
3.西周的宗法制
(1)目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
(2)内容：推行嫡长子继承制，形成相对的大宗和小宗。
(3)地方官制：推广郡县制
①在春秋战国基础上全面推行。
②郡由中央政府直接管辖，下设若干县。
③郡、县长官都由皇帝直接任命。
3.影响
(1)实现了对地方政权直接有效的控制。
(2)奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝沿用，并不断加强和完善。
①背景：雍正帝为办理西北军务，在宫内设置军机处。
②职责：军机大臣每日跪受笔录，军国大事由皇帝裁决。
③影响：不仅提高了行政效率，而且加强了君主专制，中央集权进一步得到巩固。
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必修一第一课原始社会——社会组织形式：氏族制度1、原始社会的地位：原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。
2、原始社会发展的阶段：（1）旧石器时代（绝大部分时期）：打制石器、以采集天然食物为生、天然取火（2）新时期时代：磨制石器、出现畜牧业和种植业、人工取火3、原始社会的生产关系：（1）.共同占有生产资料（生产资料所有制）（3）共同劳动，在生产中结成平等互助的关系（人们在生产中的地位和相互关系）（4）平均分配劳动产品（产品的分配关系）45、原始社会的解体（1）原因：生产力的发展。
（2）过程/表现①生产工具的改进大大推动了生产力的发展，剩余产品出现②以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替；③生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有；④土地变成私有财产，标志着私有制的确立；⑤贫富分化加剧，氏族成员地位越来越不平等，原始社会逐渐解体。
奴隶社会——人类进入文明时代的门槛（国家开始出现）1、奴隶社会的主要矛盾：奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾（最早的阶级出现）2、奴隶制生产关系的特点(1)奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶。
（生产资料所有制）(2)奴隶毫无人身自由,在奴隶主的强制下劳动。
（人们在生产中的地位和相互关系）(3)奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配,奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。
（产品的分配关系）3、国家(1)产生原因:奴隶主为了维护本阶级的利益,建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。
这样,奴隶制国家产生了。
(2)国家含义:国家是阶级矛盾不可调和的产物,是阶级统治的工具。
注意：国家的出现不是为了调和矛盾的，而是为了维护统治阶级的利益，镇压被统治阶级的。
4、人类进入文明时代的体现：①金属工具的出现②城市的出现③文字的发明和应用；脑体劳动的分工。
封建社会1、产生的原因：生产力的进一步提高2、社会主要主要矛盾：地主阶级和农民阶级之间的矛盾3、封建社会生产关系的特点：①地主占有绝大部分的土地，农民有一定的人身自由，农民有自己的土地，甚至少量的劳动工具。
人民版高中历史必修一第一课中国早期政治制度的特点-PPT
世 纪
三国两晋南北朝（220—589年）大分裂时期
－ 隋、唐（581—907年）封建社会的繁荣时期
五代辽宋夏金元（907—1279年）国家分裂到统一
年
明、清朝前期（1368—1840年）封建社会晚期
1840
古代中国的政治制度
中国早期 政治制度
（奴隶社会）
专制主义 中央集权制
（封建社会）
夏、商、周
秦 清朝
西周分封制；
6、影响：（一分为二） 有利于稳定当时政治秩序，扩大疆域。 西周后期诸侯国之间出现了强国兼并弱国
的形势，使周天子的权威逐渐削弱。 7、崩溃：西周（建立）
春秋时（名存实亡）
战国时（被郡县制取代）
周天子该怎么办？
周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个 儿女：
大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生， 三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。
王朝兴衰：汤建 600年左右 殷墟
问题探究2
商朝时的人们非常迷信。认为生活中的 一切都是天帝安排的。因此，不管做什么事， 都必须先问问鬼神，这就叫“占卜”。
如:商王盘庚迁都一事,分明是政治事件， 但还是通过占卜 ，假借神灵元龟向天下人 宣称“非敢违卜” ，于是迁都于殷。
刻写在甲骨上的有关这些占卜的事情的 文字，就叫做“卜辞”。而今幸存下来的近 20万片甲骨,几乎全是卜辞。
——范文谰《中国通史》第一卷 材料四 幽王为烽火大鼓，有寇至举烽火，诸 侯悉至…… 军赋
——《史记·周本纪》 材料五 周王室要兴建宫室或其他重大工程，各诸 侯国要提供力役。 请回答： ⑵据材料二、三、四说明这些受封诸侯对周王有哪 些义务？
假如你是姜尚或伯禽，你是否 一切都要听命于周王？
高中历史必修一第一课教案
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一、课题：人文地理与古代史两个起点
二、教学目标：
1. 学习人文地理与古代史的发展史，了解古代史的发展社会背景。
2. 探讨人文地理和古代史的影响，深入了解古代史的文化意义。
三、教学重点：
2. 分析古代史的发展历程。
3. 建立对古代史的全面认识。
四、教学方法：
采用导入的方式先对课题文本进行引导性认识，引导学生进行自主思考，让学生积极参与讨论，培养他们积极钻研和发现问题的能力。
五、教学过程：
1. 再次引入本课程：引入古代史和人文地理，向学生讲述两者是如何联系起来的。
2. 引导分析：从古代史和对其进行解释起，分析古代史带来的影响，进而让学生发现问题，从而深入思考古代史的发展史。
3. 讨论古代史：从不同的角度看古代史的发展，探讨古代史的影响，充分讨论古代史的文化意义。
4. 建立综合观点：在深入讨论的基础上，建立对古代史的全面认识，形成综合的观点。
六、教学结束：
首先，进行当堂小练习，让学生很好地掌握本节课知识点，从而进行知识点之间的联系。
其次，教师从总结本节课的基本知识点出发，梳理学生当天学习的内容，明确知识点之间的关系，并通过总结和学生的讨论，帮助他们更好地理解本节课的内容，巩固所学知识点。
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中央
商王
相、卿士
卜、祝、史
侯、伯
师 （中央） （地方）
二、西周的政治制度
分封制（地方行政制度）
⑴目的：巩固统治，拱卫王室
⑵内容：①分封对象（几种类型？主要的诸侯国？） ②诸侯的义务和权利
积极作用： 巩固了统治，扩大了疆域。 ⑶影响 消极影响：导致了春秋战国时期诸侯割据混战。
⑷结果：西周后期，破坏；
2、近代后期：1919~1949年
即新民主主义革命时期，主要的历史时期包括： ①中共诞生和国民大革命时期（1921年、1924~1927年） ②国共十年对峙时期（1927~1936年） ③抗日战争时期（1937~1945年） ④解放战争时期（1945~1949年）
三、中国现代史：1949年新中国成立以来
（统一时期） 青铜时代
东周：周平王—— 洛邑（今河南洛阳）
（大分裂时期）
春秋时期（前770~前476年）
铁器时代
3、封建社会：前475~1840年
①战国时期：前475~前221年 （大分裂时期） ②秦汉时期：前221~公元220年（咸阳、长安、洛阳）
（大统一时期） ③魏晋南北朝时期：220~589年 （第二次大分裂时期） ④隋唐时期：581~907年（长安、洛阳）
A. 是与分封制互为表里的政治制度 B. 是由母系氏族的母系家长制直接演变而来 C. 其最大特点是嫡长子继承制 D. 分封制是宗法制在政治制度方面的体现
8、按宗法制的规定，下列在相关范围内一定能成为大宗的是（C）
①周王室——周王正妻所生之子 ②周王室——周王嫡长子 ③诸侯国——诸侯嫡长子 ④卿大夫封地——卿大夫嫡长子
内容
分封制 影响
制
结果
度 西周的政治制度
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
影响：积 消极 极— —— —巩 诸固侯权统力治、过大扩，大最疆终土导。致诸侯争霸、
地方割据、国家分裂。
❖ 一场王位之争：周天子年老了，打算立下继承人。周天 子有四个儿女： 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生， 三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。
以后，就以“商”作为国号。他的后裔盘庚，迁 都
到了“殷”（今河南安阳西北）之后，又以“殷” 来
称这个部落，盘庚死后，就以“殷商”并称。
2、右表中一定能成 为大宗的是
A.长子 B.二子 C.三子 D.五子
周天王的儿子
原配妻子 三子、五子
妾一
长子、四子
妾二
二子、六子
3、下列关于宗法制的表述不正确的是 A.宗法制是将血缘和政治制度结合起来的一种制度 B.大宗与小宗既是家族等级关系也是政治隶属关系 C.各级贵族均享受世卿世禄的制度 D.嫡长子都被称为大宗
核心：嫡长子继承制（立嫡以长不以贤，立 子以贵不以长）；
严格、相对的大小宗体系（等级关系）；
血缘与政治结合、世卿世禄制度。
作用：有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强 化王权，家国一体。
二、西周的政治制度
3、礼乐制度
——维护宗法分封制度的工具
礼：泛指宗法等级制度的各种典章、 规则、礼节、仪式；（习惯）
第一单元 古代中国的政治制度
古代中国的政治制度
中国古代史：鸦片战争前夕的中国历史，包括原始 社会、奴隶社会和封建社会。奴隶社会包括夏、商、 西周三代。封建社会始于秦朝，止于清朝。
政治制度：在特定社会中，统治阶级通过组织政权 以实现其政治统治的原则和方式的总和。
国体：国家的阶级本质。 政体：政权的组织形式。 生产力决定生产关系；经济基础决定上层建筑；文
带有浓厚的原始部族色彩，王权与神权密 切结合，形成了一套从中央到地方的行政 管理制度。
分封制与宗法制互为表里，血缘纽带与政 治关系相结合，实行严格的等级制度。
以血缘关系为纽带实行分封制，说明最高 执政集团尚未实现权力的高度集中。
1、古书记载，夏朝中央官吏有“六卿”，还 有“庖正”“牧正”和“九州之伯”等地方官 吏。又记载“夏有乱政”，而作‘禹刑’”， 监狱称为“圜土” 等。上述材料有助于说明的问题是（ ） ①夏朝已经有了国家权力机构②夏朝设置了官 职、监狱、制定了刑法③夏朝实行内、外服制 度④夏朝统治后期政治动荡，国王加强了法治 A.①②③④ B. ①②③ C. ①② D. ③④
（二）管理国家的方式 1、神秘色彩（王权与神权结合）
2、中央王国：设置相（尹、保）、 卿、士等官职。
3、地方方国：设置侯、伯
卜
用 的殷 龟商 甲时 。期
占
甲 骨 文 卜 辞
商
内服
松散的联盟关系 附属国
附属国 附属国
周
外服
二、西周的政治制度
1、分封制（封邦建国、以藩屏周）
原因： 对象： 内容： 特点：
2、宗法制
目的：
含义：
特点：
作
士
余嫡子及庶子
大宗 (宗主) 小宗 大宗
小宗 大宗
小宗
二、西周的政治制度
2、宗法制
目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵 族间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
含义：以父系血缘关系的亲疏来维系政治等 级、巩固国家统治的制度。
特点：
影响：
西周社会结构示意图
天子 諸侯 卿大夫 士
材料分析：
“天子适诸侯，曰巡狩；诸侯朝于天子，曰 述职：……一不朝，则贬其爵。再不朝，则 削其地。三不朝，则六师移之。"
“周文、武所封子弟甚众，然后属疏远，相 攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁 止。”
二、西周的政治制度
1、分封制
原因：统治版图扩大，进行更有效地统治。 对象：王族、功臣和古代帝王的后代。
B.C.1046— B.C.771
起止国王 禹、桀 汤、纣
武王、幽王
一 、 夏商的政治制度
（一）王位世袭制的确立 1、形成（夏启） 尧→舜→禹→（伯益）启 →启的儿子 2、形式（父死子继、 兄终弟及） 3、评价：公天下的局面被家天下的局 面取代；是生产力发展的必 然结果；是社会进步的表现。
一 、 夏商的政治制度
乐：指音乐、舞蹈、歌咏等。
宗法制与分封制与礼乐制的关系：
• 分封制从国家政治角度建立等级制度。 • 宗法制从家族血缘纽带的角度巩固等级制度。 • 礼乐制从生活礼仪和准则方面维护等级制度。 • 三者互为表里，相互结合，共同维护等级制度
中国早期政治制度的特点
王位世袭制取代禅让制，“家天下”取代 “公天下”。
历史填充地图册作业
• 课本第五页：封殷商后代于宋
• 中原：最基本的意义是指黄河中下游一 带地区，意为“天下至中的原野”，这 一地区为中华文明的发源地，在古代被 华夏民族视为天下中心 。
殷商
相传夏朝有一位大臣名叫契，曾帮助大禹治
水有功，封了一块领土，名叫“商”（今河南商 丘
南），以后就以“商”来称这个部落。汤灭了夏 朝
❖ 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 ❖ 二儿子：我是正室夫人的大儿子，当然应该由我继承。 ❖ 三女儿：我最聪明伶俐，巾帼不让须眉，当然由我来统
治周朝。 ❖ 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，
父王一定会挑选我的。
究竟由谁来继承王位呢？其余子女又该如何安排？
二、西周的政治制度
化是特定社会中政治和经济的集中反映。
中国历史朝代顺序歌
夏商与西周，东周分两段： 春秋和战国，一统秦两汉。 三分魏蜀吴， 两晋前后延。 南北朝并立， 隋唐五代传。 宋元明清后， 王朝至此完。
第一课 夏、商、西周 的政治制度
夏、商、西周三代的更替
朝代 夏 商
西周
起止时间
B.C.2070— B.C.1600 B.C.1600— B.C.1046