会变的线条教案
美术教案《会变的线条》
美术教案《会变的线条》一、教学目标1. 让学生了解和掌握线条的基本特征和变化方法。
2. 培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 提高学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 线条的种类：直线、曲线、粗线、细线等。
2. 线条的变化：长短、曲直、粗细、颜色等。
3. 线条在画面中的应用：勾勒、填充、描绘等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握线条的基本特征和变化方法，学会运用线条进行创作。
2. 教学难点：线条的变化和运用，如何使画面富有层次感和动态感。
四、教学准备1. 教师准备：线条变化的图片、范画作品、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示线条变化的图片，引导学生观察和讨论线条的特点和变化。
2. 讲解：教师讲解线条的基本特征和变化方法，示范线条的运用。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行线条的变化练习，教师巡回指导。
4. 创作：学生运用线条进行创作，可以是单独的线条作品，也可以是线条与其他元素的结合。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
7. 作业：学生完成一幅以线条为主题的绘画作品，下周上课时展示。
六、教学延伸1. 学生可以尝试用线条来创作不同的画面效果，如立体感、透视感等。
2. 引导学生尝试用线条来表达情感和气氛，如欢快、压抑等。
3. 学生可以进行线条的组合和搭配，形成独特的艺术风格。
七、教学评价1. 学生对线条的认知和运用能力。
2. 学生在创作过程中的表现，如观察力、创新意识、动手能力等。
3. 学生对美术的兴趣和审美情趣。
八、教学建议1. 在教学过程中，教师要注重示范和引导，让学生能够清晰地了解线条的变化和方法。
2. 鼓励学生进行实践和创作，培养学生的观察力和动手能力。
3. 注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
九、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、掌握程度等。
二年级美术《会变的线条》教案
二年级美术《会变的线条》教案一、教学目标1. 让学生了解线条的基本概念，知道线条可以表达情感和描绘物体。
2. 培养学生运用线条进行创意画的能力，提高审美意识和动手能力。
3. 引导学生观察生活中的线条，发现线条的美，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 线条的定义：直线、曲线、折线等。
2. 线条的情感表达：快乐、愤怒、温柔等。
3. 线条描绘物体：树木、花朵、人物等。
4. 创意画：运用线条表现自己的情感和想象。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握线条的基本概念和运用方法。
难点：如何运用线条表达情感和描绘物体。
四、教学准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 图片、范作等教学资源。
五、教学过程1. 导入：教师出示一幅线条画，引导学生观察并说出线条的种类和特点。
2. 新课讲解：讲解线条的定义、情感表达和描绘物体的方法。
3. 示范：教师示范如何运用线条描绘物体，并展示线条的情感表达。
4. 学生练习：学生按照示范进行线条描绘，尝试表达自己的情感和想象。
5. 创意展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
7. 作业布置：让学生课后观察生活中的线条，并用线条描绘一幅画面。
8. 板书设计：会变的线条直线、曲线、折线情感表达：快乐、愤怒、温柔等描绘物体：树木、花朵、人物等六、教学评价1. 学生对线条的定义和运用能力的掌握。
2. 学生对线条情感表达和描绘物体的能力。
3. 学生观察生活、发现线条美的能力。
七、教学拓展1. 引导学生尝试其他绘画形式，如色彩画、素描等。
2. 组织学生参观绘画展览，提高审美意识。
3. 开展线条创意比赛，激发学生的创新精神。
八、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决问题。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有效的指导。
3. 课堂氛围要轻松愉快，激发学生的学习兴趣和创作热情。
九、教学参考1. 《小学美术教材》2. 《小学美术教学设计》3. 《小学美术教育论文集》十、课后作业1. 观察生活中的线条，用线条描绘一幅画面。
1 会变的线条(教案)2023-2024学年美术二年级上册
教案：会变的线条一、教学目标1. 让学生了解和掌握线条的基本概念，学会运用线条表现事物的特征。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 引导学生关注生活中的线条美，激发他们对美术的兴趣。
二、教学内容1. 线条的基本概念2. 线条的运用3. 线条的表现力4. 生活中的线条美三、教学重点与难点1. 教学重点：线条的基本概念和运用。
2. 教学难点：如何运用线条表现事物的特征和培养学生的创造能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些线条作品，引导学生观察并提问：“这些作品中有哪些线条？它们有什么特点？”（2）学生回答后，教师总结：“线条是绘画中最基本的元素，它有直的、弯的、粗的、细的等等，不同的线条可以表现出不同的美感。
”2. 学习线条的基本概念（1）教师讲解线条的基本概念，如直线、曲线、粗线、细线等。
（2）学生跟随教师一起练习画各种线条，体会不同线条的特点。
3. 学习线条的运用（1）教师出示一些作品，引导学生观察并提问：“这些作品中的线条是如何运用的？它们表现了哪些事物的特征？”（2）学生回答后，教师总结：“线条可以用来表现事物的轮廓、纹理、动态等，不同的线条运用可以表现出不同的效果。
”（3）学生练习运用线条表现自己喜欢的事物，教师巡回指导。
4. 学习线条的表现力（1）教师出示一些具有表现力的线条作品，引导学生欣赏并提问：“这些作品中的线条给你什么感觉？它们是如何表现出这种感觉的？”（2）学生回答后，教师总结：“线条可以通过长短、粗细、曲直、疏密等变化来表现不同的感觉，如力量、轻盈、优雅等。
”（3）学生练习运用线条表现不同的感觉，教师巡回指导。
5. 拓展延伸（1）教师引导学生关注生活中的线条美，如建筑、风景、人物等。
（2）学生分享自己发现的线条美，并与同学交流。
6. 总结评价（1）教师总结本节课的学习内容，强调线条在绘画中的重要性。
（2）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
会变的线条教案教学设计
一、会变的线条教案教学设计二、年级学科：大班绘画活动三、活动目标：1. 认知目标：让幼儿观察和了解不同线条的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：让幼儿能够运用线条进行创作，提高幼儿的绘画技能。
3. 情感目标：培养幼儿对绘画活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
四、活动准备：1. 白色纸张若干2. 记号笔若干3. 绳子、胶带等辅助材料五、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一幅由线条组成的画，引导幼儿观察和讨论线条的变化和特点。
2. 讲解：教师向幼儿讲解线条的基本概念和变化方式，如直线、曲线、粗线、细线等。
3. 示范：教师示范如何运用线条进行创作，如用绳子摆出不同形状的线条，用胶带粘出不同纹理的线条等。
4. 创作：幼儿根据自己的想法和创意，选择合适的材料和线条进行创作。
5. 展示：教师将幼儿的作品展示在教室的展示区，引导幼儿相互欣赏和交流。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成一幅线条画。
2. 环境创设：教师将线条元素融入教室的环境创设中，如用线条装饰墙面、制作线条主题的教具等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和绘画技能。
2. 收集和分析幼儿的作品，评价幼儿的创新意识和审美能力。
3. 调查和了解幼儿对线条画活动的喜爱程度，评价幼儿的情感态度。
八、教学资源：1. 绘画教材、教具2. 网络资源：线条画作品、教学视频等九、教学建议：1. 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和支持。
2. 鼓励幼儿大胆尝试和创作，培养幼儿的创新精神和想象力。
3. 定期组织线条画活动，让幼儿持续练习和提高绘画技能。
十、教学反思：教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进的措施，以提高教学质量。
六、会变的线条教案教学设计七、年级学科：大班绘画活动八、活动目标：1. 认知目标：让幼儿观察和了解不同线条的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
《会变的线条》精品教案1
《会变的线条》精品教案一、教材分析《会变的线条》是人民美术出版社二年级上册第一课内容。
这是一节“造型·表现”课，引导学生从自己的身边去发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活。
通过感受生活中线条的美感，初步体验艺术作品中线条具有的丰富表现力。
体验不同种类的线条变化带给人的美感，在运用不同种类的线条的过程中，感受其中的兴趣，培养学生的线条造型能力。
二、教学目标1．初步体验不同种类的线条带给人的美感，感受艺术作品中线的秩序与变化的美感。
能用不同种类的线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
2．开展对生活中、艺术作品中线的观察、体验、分析、比较，感受线的美感。
3．通过学习活动，培养学生对用线造型的兴趣、创新精神和创新意识。
三、教学重、难点1．教学重点：通过对线条丰富的艺术作品的欣赏，初步感受、体验不同种类的线条带给人的美感。
2．教学难点：如何运用不同种类的线条表现美感。
四、教学过程（一）导入1．视频导入过渡语：同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，你们想不想认识它？它就像一位魔术师，身体不停地变化着，时而挺直、时而弯曲。
你们知道这位朋友的名字了吗？2．出示课题过渡语：对，是线条。
在绘画中它具有丰富的表现力，能够发生很多变化。
今天我们就用这些会变的线条上一节有趣的绘画课。
板书课题：《会变的线条》。
（二）讲授新课1. 线条的文化过渡语：这段视频是2008年北京奥运会开幕式的现场，伴随着美妙的音乐，舞者们用自己的身体在长轴上进行绘画。
看看他们画的是什么，用什么表现的？这幅画是用线条表现的山水画，太阳刚刚升起来，高山云雾。
各种线条的变化和不同的组合表现出我们中国画的艺术魅力。
2. 寻找生活中的线过渡语：现在小线条要和我们玩儿捉迷藏了，它躲到了我们的生活中，让我们把它找出来吧！提问：你找到了哪些线条？这些线给你什么感受？（1）旗杆是直线，给人庄重、严肃的感觉。
树叶由不同角度的直线组成，非常有层次感。
《会变的线条》教案教学
《会变的线条》教案教学一、教学目标1. 让学生了解和掌握线条的基本特性和变化方法。
2. 培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，培养审美观念。
二、教学内容1. 线条的分类及基本特性直线、曲线、粗线、细线、实线、虚线等2. 线条的变化方法方向的改变、长度的变化、粗细的调整、颜色的变化等3. 线条在绘画中的应用构图、表情、动态、氛围等三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握线条的基本特性和变化方法，以及线条在绘画中的应用。
2. 教学难点：线条变化的创新运用，以及线条在绘画中的构图和表现力。
四、教学准备1. 教师准备：线条变化的图片、绘画作品、绘画材料等。
2. 学生准备：绘画材料、笔记本、水杯等。
五、教学过程1. 导入：教师展示线条变化的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解线条的基本特性和变化方法，让学生了解和掌握。
3. 示范：教师现场绘画，展示线条变化的技巧和应用。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行线条变化的练习。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
7. 作业布置：让学生回家后，运用所学的线条变化方法，创作一幅绘画作品。
8. 清理课堂：教师引导学生清理绘画材料，保持教室卫生。
六、教学延伸1. 开展线条变化的主题活动，如线条变化的竞赛、线条创作的展览等。
2. 邀请专业画家或艺术家进行讲座，分享线条在艺术创作中的重要作用。
3. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏线条变化的绘画作品，激发创作灵感。
七、教学评价1. 学生对线条的基本特性和变化方法的掌握程度。
2. 学生在绘画作品中对线条变化的运用和创新能力。
3. 学生对美术学习的兴趣和参与度。
八、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 鼓励学生发挥想象力，勇于创新，培养独特的艺术风格。
3. 定期组织学生进行作品展示和交流，提高学生的表达能力和审美观念。
会变的线条教案
会变的线条教案教案主题：变化的线条教案目标：1. 能够辨别和描述不同种类的线条。
2. 能够观察和分析线条的变化。
3. 能够创造和设计自己的线条作品。
教学准备：1. 板书：直线、曲线、锯齿线、波浪线、螺旋线等不同种类的线条。
2. 色彩画笔和纸张。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示板书上的不同种类线条的图片，请学生观察并说出他们的名字。
教师可以辅助解释，确保学生理解这些线条的名字和特点。
步骤二：观察（10分钟）教师提供一些线条样本，让学生观察这些线条，并描述其特点。
学生可以使用自己的语言，描述直线、曲线、锯齿线、波浪线等不同种类的线条。
步骤三：合作活动（15分钟）教师分成若干小组，每个小组分发一段白纸和一支色彩画笔。
每组的成员一起合作，在纸上画出一个线条，并让其他组员猜猜是哪种线条。
接着，轮到其他小组来描述他们的线条。
通过合作和交流，学生可以深入理解和记忆各种线条的特点。
步骤四：设计（20分钟）每个学生独立设计自己的线条作品。
他们可以选择任何种类的线条，并使用不同的颜色和形式进行设计。
教师鼓励学生发挥创造力，可以使用曲线与直线的组合、波浪线与锯齿线的变化等。
步骤五：展示和评价（10分钟）学生们向全班展示他们的线条作品，并互相评价。
学生可以分享他们对于各种线条的理解和创意。
教师可以引导学生回顾本课学到的知识，例如直线是最简单的线条，而波浪线和螺旋线更具变化和动感。
步骤六：延伸活动（30分钟）学生可以使用线条进行更复杂的图案绘制，例如树木、花朵和建筑物。
他们可以根据自己的兴趣和想象力进行创作，并在班级中进行展示和分享。
教师可以提供相关的资源和材料，如绘画书籍和在线图片，以进一步激发学生的创造力和艺术表达能力。
步骤七：结束（5分钟）教师总结本堂课的内容，并表扬学生的创造力和参与度。
鼓励学生继续关注和研究各种线条，并将其运用到自己的艺术创作中。
教学反思：本节课通过观察、合作和设计等活动，引导学生对于线条的变化和特点进行深入的理解。
二年级美术《会变的线条》教案
二年级美术《会变的线条》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解线条的基本概念，掌握线条的绘制方法。
（2）通过实践活动，培养学生对线条变化的认识和运用。
（3）提高学生的创新意识和动手能力。
1.2 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握线条的绘制技巧。
（2）引导学生运用线条的粗细、长短、曲直等变化来创作有趣的图形。
（3）培养学生的审美能力和审美情趣。
1.3 情感、态度和价值观：（1）培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生对线条创作的激情。
（2）培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
（3）培养学生善于观察、勇于创新的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课题：《会变的线条》2.2 教学内容：（1）线条的基本概念及绘制方法。
（2）线条的变化形式：粗细、长短、曲直等。
（3）线条创作实践：用线条创作有趣的图形。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）让学生掌握线条的基本概念和绘制方法。
（2）引导学生运用线条的变化来创作有趣的图形。
3.2 教学难点：（1）线条的变化形式及其在创作中的运用。
（2）培养学生的创新意识和动手能力。
第四章：教学准备4.1 教具：（1）黑板、粉笔。
（2）线条绘制工具（如铅笔、彩色笔等）。
（3）参考图片或视频资料。
4.2 学具：（1）绘画本。
（2）铅笔、彩色笔等线条绘制工具。
第五章：教学过程5.1 导入新课：（1）教师通过展示线条绘制工具，引导学生关注线条。
（2）提问：你们知道线条是什么吗？线条可以有哪些变化？5.2 讲解新课：（1）教师讲解线条的基本概念和绘制方法。
（2）示范线条的变化及其在创作中的应用。
5.3 实践操作：（1）学生按照教师的要求，进行线条绘制实践。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5.4 作品展示：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评作品，给予鼓励和建议。
5.5 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调线条的基本概念和绘制方法。
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《会变的线条》教学设计
教材说明：本课选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）第三册。
这一课主要是让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线
描作品，是一种相对来说比较单纯的绘画基本知识与技能的教授。
学生分析：线条，对于二年级学生来说并不陌生。
但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法，对于他们来讲确实很枯燥。
为此，我将线条
拟人化和学生见面,制作动画形象,让学生由接受一个有趣的朋友开
始,进而接受线条的概念,轻松进入学习情境,获得最佳学习效果.
教学目标：
1、认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
2、情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。
3、能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养
学生自主、探究的能力及创新意识。
教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化，尝试表现方法。
教学难点：掌握线的组织与变化。
德育训练点：通过用线条来美化装点生活，培养学生热爱生活的情感
教具准备：课件、奖品等。
学具准备：绘画用具，作业纸。
授课过程：
一、导学设疑：
师：“同学们,让我们听着音乐,伸出手指和老师一起跟着柳条动起来吧！出示视频，
好，请同学们说说看，柳条划过的线是什么线条？
生答：弯曲的线条、会动的线条
师：不错，我们今天就来学习《会动的线条》（板书）
师：好，接着看，伸出手指跟着动一动，你又从这三幅图片中发现了什么线条？师也跟着比划。
生：旋转的线，螺旋线……
师：对这就是螺旋线。
那再来看，你又看到了什么线？
生：除了这些线条你还知道哪些线？
弧线、螺旋线、锯齿线等（相机板书：直线、波浪线、螺旋线）
二、、探疑精讲
1、同学们发现了这么多线条，让我再考考你，看你都能认出来吗？课件出示线条（直线、波浪线、螺旋线、折线、交叉线）
同学们真不错，那我们来比比，看能不能找出大自然中的线条？
图一：斑马身上有什么线？曲线
斑马身上哪里的线条粗？哪里的细？师强调（粗----细)
图二:贝壳身上有什么线？直线
哪个地方排列比较挤？哪个地方松？师强调（疏---密）
图三：河流是什么线？波浪线师强调（疏---密）
图四: 蚊香里藏着什么线呢？螺旋线师强调由小变大（有变化）
图五：鸟巢里有什么线条呢？交叉线（有疏有密）
图六：大桥里有什么线？直线、波浪线
图七：蜘蛛网里藏着好多线，你知道它们都是什么线吗？直线、曲线（有疏有密）
图八：柳树是什么线？直线强调长短
图九：楼梯是什么线？折线
总结：线条的特点（曲中有直，密中有疏。
粗细不同，长短不一。
）
师：你们真了不起，把藏在大自然和城市中的线条都找出来了，线条是个千变万化的小精灵，线条是个美容师，把我们的生活装扮的这么美，那么该怎样使用线条呢？让我们看看大师笔下的线条吧？课件出示：大师笔下的线条大师的画漂亮吗？你看，大师就是用这些普普通通的线条画出这么美的图画.你想画吗？先来考考你的审美能力,看这几幅图，你来评评哪幅图好？好在哪里？哇，你们的审美力可以和大师媲美了呀，那你知道藏在线条里的小秘密了吗？
出示本课重点（有规律、有疏密、有变化）
其实啊，已经有很多小朋友也早就和线条小精灵交上了朋友，瞧，他们的线条作品。
课件出示：学生作品。
着重欣赏最后一幅画，请同学们分析由于线条的粗细、疏密以及排列方向的不同所产生的美感。
三、运用拓展
童话王国的小公主请人为她设计了一些生活用品和服装，可她一点也不满意，你们猜为什么？瞧！展示各种物品的平面形状。
生答：没有美丽的线条装饰。
小公主来到这里想请同学们帮帮忙，用你们手中会变的线条来装饰美化这些物品。
小公主说了，待会儿她要举办一个线条艺术作品展，评选出三幅最佳设计奖？要把她最喜欢的小星星送给小设计师。
你们想要吗？好，听清楚老师的作业要求，才能设计出最好的作品。
课件出示作业要求：1.用线条装饰这些物品。
2.线条组织有规律、有疏密、有变化。
3. 画面表现的既美观又有趣。
五、评价与延伸（评一评）
1、学生自评、互评，提高表达、欣赏能力
（1）让学生说说画了些什么？用了什么线条？哪里画得最满意？
小朋友们画得真不错，你能告诉我：都画了些什么？线条变化了吗？哪里画得最满意？
（2）你最喜欢谁的作品呢？他用了什么线条？
小朋友们都说得非常好！你们画的都很棒，但老师觉得这几幅作品最棒，最喜欢，因为它把线条的长短、疏密都画出来了，你们说是吗？那就让老师替小公主把最佳设计奖的星星送给他们吧。
2、拓展与延伸
（1）、这节课你学会了什么？
（2）、根据你对这节课的感受，能说说这节课的课题是什么吗？板书课题小结：瞧，这节课我们新交的朋友：会变的线条多美呀！它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。
以后，我们可以用会变的线条为我们写的日记配一幅画，用线条画下发生在生活中的每一个动人的画面。