教科版初中物理九年级上册《认识电路》全章复习与巩固(提高) 知识讲解
教科版九年级物理上册《电路的连接》知识全解
《电路的连接》知识全解
1.能根据电路图连接简单的串、并联电路。
2.会根据实物电路画出串、并联电路图。
3.通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的特点。
本节重点是简单的串联电路和并联电路，难点是串、并联电路的区别。
中考重点有电路识别、实物连接和电路设计，多与生活实际联系。
串联与并联的识别方法：
(1)定义分析法
如果电路中各元件是逐个顺次首尾相连的,此电路就是串联电路;若各元件(用电器)“头头相接,尾尾相接”并列地连在电路两点间(“头”即为电流流入用电器的那一端,“尾”即为电流流出用电器的那端),此电路就是并联电路。
(2)断路分析法
在电路中假设某点断路或去掉某个元件,如果电路中的其他用电器停止工作,则该电路为串联电路;如果电路中的其他元件照常工作,互不影响,即为并联电路。
(3)电流流向法
从电源的正极出发,经过用电器回到电源的负极,如果电路中没有出现分支,即只有一条路径,则该电路为串联电路;如果电流出现分支,经过用电器又合为一处,即电流有两条或两条以上的路径,则该电路为并联电路。
(4)节点紧缩法
所谓“节点紧缩法”就是在识别不规范的电路时,为简化和规范电路,把电路中的“公共点”找出来,即不论导线有多长,只要中间没有电源、用电器等,导线两端均可视为同一个“节点”。
从而找出各电路两端的公共点,达到简化(规范)电路的目的。
九年级物理 第十三章了解电路总结与复习 上科版
九年级物理第十三章了解电路总结与复习上科版【本讲教育信息】一. 教学内容：了解电路的复习与总结基本要求：1. 通过对具体知识点的复习，唤起同学们对所学的知识的回忆。
2. 通过总结与复习，使同学们对所学知识形成知识体系。
3. 通过具体的例题讲评，提高同学们利用知识来解决实际问题的能力。
重点内容：知识体系的形成、应用能力的提高。
难点内容：灵活应用所学知识来解决生活中的常见问题。
复习总结如下：一. 静电（一）摩擦起电我们知道，被毛皮摩擦过的橡胶棒，被丝绸摩擦过的玻璃棒，都具有了吸引轻小物体的性质。
物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。
习惯上把带了电的物体叫做带电体。
在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，就是因为梳子带了电，能吸引头发的缘故。
使物体带电的方法是多种多样的，如：摩擦起电、接触带电、感应带电。
（二）两种电荷自然界中只有两种电荷。
①正电荷和负电荷正电荷：指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，可用“+”表示。
负电荷：指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，可用“-”表示。
②电荷间的相互作用同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
（三）摩擦起电的原因①不同物质的原子核束缚电子的本领不同。
当两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它就容易失去电子，使跟它相摩擦的物体得到电子。
②物体失去电子带正电，得到电子带负电。
相互摩擦的物体彼此间带上了等量的异种电荷。
玻璃棒与丝绸摩擦后，玻璃棒带正电，因为玻璃棒与丝绸相比，玻璃棒的原子核束缚电子的本领较弱，在与丝绸摩擦时，因失去电子带正电。
丝绸带负电，因为玻璃上的一些电子转移到丝绸上，丝绸因有多余电子而带负电。
摩擦起电的实质：两个物体相互摩擦时，原子核对核外电子束缚本领弱的物体的一部分电子转移到与它相摩擦的另一物体上，这个物体失去多少电子，那个物体就得到多少电子，而电荷的总量并没有改变。
因此，摩擦起电并不是创造了电，它的实质是电子发生了转移。
九年级物理认识电路知识点和教学教案习题以及答案
九年级物理认识电路知识点和教学教案习题以及答案教案内容：一、知识点讲解：1. 电路的概念：电路是由电源、导线、开关和用电器组成的电流路径。
2. 电路的分类：(1) 串联电路：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
(2) 并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响。
3. 电路的状态：(1) 通路：电路处处连通的状态。
(2) 开路（断路）：电路某处断开的状态。
(3) 短路：电源两极不经过用电器直接连通的状态。
二、教学目标：1. 了解电路的概念、分类和状态。
2. 能够识别串联电路和并联电路。
3. 能够判断电路的状态。
三、教学重点：1. 电路的概念、分类和状态。
2. 串联电路和并联电路的识别。
四、教学难点：1. 电路状态的判断。
2. 串联电路和并联电路的区分。
五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电路的知识。
2. 利用实物、图片等教学资源，帮助学生形象理解电路概念。
3. 运用小组合作学习，提高学生交流、合作能力。
教案习题：1. 选择题：(1) 下列哪个选项是电路的正确描述？A. 电源、导线、开关和用电器组成B. 电流、电压和电阻组成C. 电源、电压表、开关和用电器组成D. 导线、开关、用电器和电流组成答案：A(2) 下列哪个选项是串联电路的特点？A. 电流只有一条路径B. 各用电器相互影响C. 电流有多条路径D. 各用电器互不影响答案：B六、教学过程：1. 引入新课：通过问题驱动，引导学生思考什么是电路，电路有哪些组成部分。
2. 讲解电路的概念：电路是由电源、导线、开关和用电器组成的电流路径。
3. 讲解电路的分类：串联电路和并联电路。
4. 讲解电路的状态：通路、开路（断路）和短路。
5. 练习：学生互相讨论，判断给定的电路图是串联电路还是并联电路，以及电路的状态。
七、课堂练习：1. 判断题：(1) 电路中，电流只有一条路径的是串联电路。
（）(2) 并联电路中，各用电器相互影响。
（）(3) 电路中，电源两极不经过用电器直接连通的是短路。
教科版九年级物理上册《第三章 认识电路》期末复习考点梳理
《第三章 认识电路》期末复习考点梳理考点一：电荷的相关知识1.摩擦起电：用________的方法使物体带电的现象。
2.带电体的基本性质：能够吸引________物体。
3.正电荷：丝绸摩擦过的__________所带的电荷。
4.负电荷：毛皮摩擦过的__________所带的电荷。
5.电荷间相互作用的规律：同种电荷相互________，异种电荷相互________。
电荷间相互作用是通过 ________来实现的。
6.摩擦起电（1）条件：__________物质相互摩擦。
（2）结果：都不带电的物体经摩擦后带上了__________电荷。
（3）过程：原子核束缚电子能力强的将原子核束缚电子能力弱的那个物体上的电子吸引过来，多余电子而带________电；束缚电子能力弱的那个物体就因缺少电子而带________电。
（4）本质：电荷的________，使正负电荷分开。
（5）结论：根据摩擦起电的本质，常见的带正电的物体有两个，分别是经丝绸摩擦过的__________和橡胶棒摩擦过的__________。
7.验电器（1）作用：检验物体是否________；粗略地判断物体________的多少。
（2）工作原理：________电荷相互________。
考点二：电流1.形成：电荷的________移动。
2.电流方向（1）科学家规定：________电荷________移动的方向。
（2）电流流向的可能情况：正电荷定向移动；________电荷________移动；正负电荷同时向________________移动。
（3）电路是通路时，在电源外部，电流的流向是电源的________经过用电器流向________。
（4）判断电流流向的方法：利用发光二极管的 单向导电性 ，发光二极管的电流只能从较长的接线脚 流入 ，否则电路就处于________状态。
（5）金属导体是靠________________的定向移动来导电的，所以金属导体中的电流方向与自由电子实际移动的方向________。
教科物理九年级上册第三章认识电路复习(共29张PPT)
C 金属导体电流的方向跟自由电子定向移动的方向相反 B
D 用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球
（如图所示），瞬间电流方向是从B到A
A
抢答题
物体中具有可以移动的电荷是否就能形成电流？
不能。举个例子：金属里有大量的可以移动的自由 电荷，但金属当中没有电流
电路的三种状态
• 1 一个完整的电路中，提供电能的是 电源 ，输送电能的是导线，消耗电 能的是用电器，控制电路中电流有无的是开关。
活动,这可以帮助同学们更快地适应学 的学习 。 下面我从6个方面阐述帮助同学们的方 案和建 议: 语文,需要大量的阅读与积累,同学们要 充分地 利用阅 览室,是学校 的一大 资源。 读 书时,同学们要有针对性地阅读,可适当 地阅读 外名著 ,静下 心来一 字一句 地品味 咀 嚼。其次是各种优秀的散文,诗歌,杂文 等等。 同学们 充分利 用课间 ,饭后 或者其 他
电流
• 1、电流：电荷的 定向移动 形成电流。 • 2、物理学规定：把 正电荷定向 移动的方向规定为电流的方向。
3、在电源外部，电流的方向是从 正 极流向 负 极 。
练4（蓉城中考改编）关于电流方向,下列说法正确的是（ C ）
A 正电荷运动的方向就是电流方向
B 验电器的金属箔片张开是因为带了异种电荷（如图所示）
1 该电路存在的问题是
。
jjj
2 要使电路中两灯串联，该如何操作?
3 要使电路中两灯并联，该如何操作?
抢答题
请找出上题中使两灯并联的所有操作方式
综练3（蓉城中考） 如图是某品牌榨汁机。为保障安全，该榨汁机设置了 双重开关——电源开关S1和安全开关S2。当杯体倒扣在主机上时， S2自 动闭合，此时再闭合S1，电动机才能启动，开始榨汁。下列电路图符合上
物理九年级上册电路知识点
物理九年级上册电路知识点在物理九年级上册中，学生将学习电路的基本知识。
本篇文章将为你介绍电路的组成、电流、电压和电阻等基本概念，以及串联电路和并联电路的特点。
1. 电路的组成电路由电源、导线以及由电器元件（如电灯、电阻等）组成。
- 电源：电路的能量提供者，可以是电池或插座中的交流电。
- 导线：用于传输电流的材料，通常使用金属导体，如铜线。
- 电器元件：在电路中起特定作用的部件，如电灯、电阻、开关等。
2. 电流电流指电荷通过导体的流动。
它的单位是安培（A）。
电流的方向通常被定义为正电荷的流动方向。
- 电流的大小取决于电荷的数量和流过导体的时间。
- 电流可以通过安培计进行测量。
3. 电压电压指电流在电路中推动电荷流动的能力。
它的单位是伏特（V）。
- 电压差是指电荷在电路中经过元件时损失的能量。
- 电压可以通过伏特计进行测量。
4. 电阻电阻指电流在电路中遇到的阻力。
它的单位是欧姆（Ω）。
- 电阻的大小影响电流的流动情况。
较大的电阻会减小电流，而较小的电阻会增大电流。
- 电阻可以通过欧姆表进行测量。
5. 串联电路串联电路指电器元件依次连接在同一路径上的电路。
- 串联电路中电流的大小相同，而电压会根据元件的电阻分配。
- 在串联电路中，总电阻等于各个电阻之和。
6. 并联电路并联电路指两个或多个电器元件分别与电源相连的电路。
- 并联电路中电压相同，而电流会根据元件的电阻分配。
- 在并联电路中，总电阻的倒数等于各个电阻倒数之和的倒数。
通过以上知识点，九年级学生将能够理解电路的基本概念和特点。
同时，他们还将学习如何计算电路中的电流、电压和电阻，以及如何分析并计算串联电路和并联电路的总电阻。
总之，掌握电路的基本知识对理解和运用物理学至关重要。
通过学习电路知识，学生可以更好地理解电器的工作原理，并学会解决电路中的问题。
希望这篇文章对你在九年级上册的物理学习有所帮助。
第3章 《认识电路》单元小结与复习—2020秋九年级物理上册教科版课堂复习课件
教科物理九年级上册第三章认识电路复习(共29张PPT)
结果摩擦起电的双方带等量异种电荷。
2、两种电荷
2.1 知识梳理
1 物理学中规定：
• ⑴正电荷 ： 用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷 。
• ⑵ 负电荷： 毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷 。
• 2 电荷的性质：带电体具有 吸引轻小物体的性质
。
• 3 电荷间的相互作用的规律是： 同种电荷互相 排斥 ， 异种电荷相吸引
认识电路复习
1、 原子结构示意图
• 1.1 知识梳理
•
•
1 原子核
•
• 原子
3 质子 (带正电) 4 中子 (不带电)
•
2 电子 (带负电)
抢答题
原子带电吗？请说出理由
不带电。因为原子核所带正电荷数与核外电子所带 负电荷数相等， 所以整个原子呈电中性。
1、 原子结构示意图
• 练1 关于原子，下列说法正确的是（ ）
述要求的是（C ）
• 综练4 为了安全，汽车行驶时驾驶员必须系好安全带。当系好 安全带时，相当于闭合开关，指示灯不亮；未系好安全带时，
相当于断开开关，指示灯发光。符合上述要求的电路图是（ C ）
• 综练5 如图，关于开关的控制作用，下列说法错误的是（B）
• A．当S1、S2都闭合时，灯L2、L3发光 • B．只闭合S2，灯L1、L3不发光 • C．只让灯L3发光，应该只闭合S1 • D．当S1、S2都断开时，灯L1、L3发光
1 该电路存在的问题是
。
jjj
2 要使电路中两灯串联，该如何操作?
3 要使电路中两灯并联，该如何操作?
抢答题
请找出上题中使两灯并联的所有操作方式
综练3（蓉城中考） 如图是某品牌榨汁机。为保障安全，该榨汁机设置了 双重开关——电源开关S1和安全开关S2。当杯体倒扣在主机上时， S2自 动闭合，此时再闭合S1，电动机才能启动，开始榨汁。下列电路图符合上
教科版初中物理九年级上册《认识电路》全章复习与巩固(提高) 知识讲解
《认识电路》全章复习与巩固（提高）：【学习目标】1.知道摩擦起电的实质和电荷间的相互作用；2.知道电流的形成的条件和电流方向的规定；3.知道简单电路的组成以及各部分的作用；4.能够识别串、并电路的电路图和实物图，要求会读、会画、会连。
【知识网络】【要点梳理】要点一、电现象1．静电现象：（1）电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，我们说物体带了电，或带了电荷。
（2）摩擦起电：用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电。
（3）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。
（4）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。
2．电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
3．验电器：（1）验电器的结构：金属球、金属杆、金属箔。
（2）作用：检验物体是否带电。
（3）原理：同种电荷互相排斥。
（4）检验物体是否带电的方法：看是否可以吸引轻小物体；通过验电器；利用电荷间的相互作用。
4.电流：（1）电流的形成：电荷的定向移动形成电流。
（金属导体中发生定向移动的是自由电子）（2）电流方向：物理学规定，正电荷定向移动的方向为电流方向。
（金属导体中电流方向跟自由电子定向移动的方向相反）要点诠释：1.带电体能够吸引轻小物体，这个吸引是相互的，轻小物体也会吸引带电体。
轻小物体是指质量和体积都很小的物体如：通草球，轻质小球、碎纸屑、泡沫、毛发、细小水流等。
2.摩擦起电的实质，由于不同物体的原子核对于核外电子的束缚能力不同，在相互摩擦中，束缚能力弱的物体失去电子而带正电，束缚能力强的物体得到电子而带负电。
摩擦起电的过程是电荷的转移过程，而非创造了电荷。
3.中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体不显电性。
4.如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。
这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。
要点二、电路1.电路的组成：电源、用电器、开关、导线。
物理九年级上册知识讲义 第三章认识电路-串联和并联-教科版
【考点精讲】个用电器断开，其他各用电器也不能工作；但若某一用电器短路，其他用电器一般还能继续工作，可概括为“串可短不可断”。
并联电路中的各用电器互不影响，即只要有一个用电器断开，其他各用电器仍然能工作；但若某一用电器短路，则整个电路短路，即电源短路，可概括为“并可断不可短”。
【典例精析】例题1（广安）如图所示的电路中，使两盏灯都有电流流过的操作是（）A. 只闭合开关S 1B. 只闭合开关S 2、S 3C. 只闭合开关S 2D. 开关S 1、S 2、S 3都闭合思路导航：只闭合开关S 1，只有灯L 2工作，A 项错误；只闭合开关S 2、S 3，L 1发光，L 2被短路，B 项错误；只闭合开关S 2，此时L 1和L 2串联，故两灯中都有电流通过，C 项正确；开关S 1、S 2、S 3都闭合时，整个电路发生短路，D 项错误。
答案：C例题2 某档案馆的保密室进出门有下列要求：甲、乙两资料员必须同时用各自的钥匙（S 甲、S 乙分别表示甲、乙两资料员的钥匙）使灯亮才能进入保密室；而馆长只要用自己的钥匙（S 馆长表示馆长的钥匙）使灯亮就可以进入保密室。
下列电路中符合上述要求的是（ ）思路导航：由题意可知，甲、乙两资料员必须同时用各自的钥匙使灯亮才能进入保密室，说明两者不能独立工作、相互影响，也就是说S 甲、S 乙串联后接入电路；馆长只要用自己的钥匙使灯亮就可以进入保密室，说明S 馆长直接连入电路，且与S 甲、S 乙并联，显然，满足这两个条件的是C 图。
答案：C例题3 如图所示，通过改变S 1、S 2、S 3的通断可以改变电路的连接方式。
要使灯L1和灯L2串联，应 ；要使灯L1和灯L2并联，应 。
（以上两空填开关的闭合情况）思路导航：若要使两个灯泡组成串联电路，则它们中间应有导线连接，而它们的两端应分别与电源的正极和负极相连，与电源组成一个“圈”。
图中L2的右端已与电源正极相连，则L1的右端应与电源负极相连，故应闭合S2，此时不能再闭合S1和S3，否则闭合的S1、S2与L1构成一个“圈”，使L1短路；闭合的S2、S3与电源构成一个“圈”，使电源短路。
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《认识电路》全章复习与巩固（提高）：【学习目标】1.知道摩擦起电的实质和电荷间的相互作用；2.知道电流的形成的条件和电流方向的规定；3.知道简单电路的组成以及各部分的作用；4.能够识别串、并电路的电路图和实物图，要求会读、会画、会连。
【知识网络】【要点梳理】要点一、电现象1．静电现象：（1）电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，我们说物体带了电，或带了电荷。
（2）摩擦起电：用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电。
（3）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。
（4）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。
2．电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
3．验电器：（1）验电器的结构：金属球、金属杆、金属箔。
（2）作用：检验物体是否带电。
（3）原理：同种电荷互相排斥。
（4）检验物体是否带电的方法：看是否可以吸引轻小物体；通过验电器；利用电荷间的相互作用。
4.电流：（1）电流的形成：电荷的定向移动形成电流。
（金属导体中发生定向移动的是自由电子）（2）电流方向：物理学规定，正电荷定向移动的方向为电流方向。
（金属导体中电流方向跟自由电子定向移动的方向相反）要点诠释：1.带电体能够吸引轻小物体，这个吸引是相互的，轻小物体也会吸引带电体。
轻小物体是指质量和体积都很小的物体如：通草球，轻质小球、碎纸屑、泡沫、毛发、细小水流等。
2.摩擦起电的实质，由于不同物体的原子核对于核外电子的束缚能力不同，在相互摩擦中，束缚能力弱的物体失去电子而带正电，束缚能力强的物体得到电子而带负电。
摩擦起电的过程是电荷的转移过程，而非创造了电荷。
3.中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体不显电性。
4.如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。
这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。
要点二、电路1.电路的组成：电源、用电器、开关、导线。
2．三种电路：（1）通路：接通的电路。
（2）开路：断开的电路。
（3）短路：导线不通过用电器直接跟电源两极连接。
特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或引起导线的绝缘皮燃烧，很容易引起火灾。
3.电路图：（1）国家制定了统一标准，规定了电路图形符号。
使用这种符号画出的电路叫做电路图。
（2）画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。
整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。
电路图中导线没有长短之分的原则。
要点三、电路的连接1.串联和并联：串联并联定义逐个按顺序首尾连接两个或两个以上电路元件并列连接在电路两点间特征电路中只有一条电流路径，一处断开所有用电器都停止工作。
电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。
开关作用控制整个电路干路中的开关控制整个电路。
支路中的开关控制该支路。
电路图2.（1）许多元器件通过串联和并联组合的方式连接。
（2）集成电路的大规模生产和应用，给人类社会带来了电子技术的划时代革命。
（3）串联、并联电路都是构成复杂电路的重要基本单元。
要点诠释：1.电流分析法：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流，则用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路。
2.断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响，仍然工作，则这两个用电器为并联。
3.节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点。
4.观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。
5.经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。
【典型例题】类型一、电路的识别和设计1.（2016•无锡一模）小峰探究发现，某电动玩具车内部电路是由电源、开关、电动机、指示灯各一个组成的，他想进一步探究该电动玩具车内部电动机与指示灯的连接方式，便将这辆玩具车的电池取下，保持开关闭合，转动车轮，车上的指示灯还能发光；则该玩具车电路中电动机与指示灯的连接方式（）A．可以确定，一定串联B．可以确定，一定并联C．可以确定，串联、并联都行D．需要再断开开关，转动车轮，观察指示灯【思路点拨】串联的各电路元件相互影响，不能独立工作，并联的各电路元件互不影响，能独立工作。
【答案】B【解析】转动车轮，车轮带动电动机转动，电动机变成了发电机，转动车轮，车上的指示灯还能发光，说明此时电动机、指示灯构成闭合回路，故电动机与指示灯是并联的；如果电动机与指示灯是串联的，拆去电池、闭合开关后，电动机、指示灯组成的电路是开路，指示灯不会发光，故选B。
【总结升华】本题考查了判断元件的连接方式，知道串并联电路的特点、根据题意即可解题。
2.按照我国道路交通法的规定“红灯停、绿灯行、黄灯预备”。
小明在科技活动中设计了一个实验电路，如图所示，用以模拟十字路口的红绿灯控制。
请你认真分析后填空：（1）当单刀多掷开关接通位置“1”时，有个灯发光，发光灯的连接采用的是方式。
（2）当开关接通位置“3”时，允许（选填“东西”或“南北”）方向的车辆通行；（3）你认为小明的设计是否可行（选填“可行”或“不可行”）；（4）联系实际，对设计方案提出一条改进性建议。
【答案】（1）4；并；（2）东西；（3）可行；（4）改为自动控制；加装时间显示器，加装左右拐弯标志等【解析】当单刀多掷开关接通位置“1”时，东西方向两盏红灯亮，南北方向的绿灯亮，共计有4个灯发光，发光灯的连接采用的是并联方式；当开关接通位置“3”时，东西方向绿灯亮，所以允许东西方向的车辆通行；通过分析图可知，小明的设计方案是可行的；改为自动控制；加装时间显示器，加装左右拐弯标志等。
【总结升华】该题属于电路应用题目，解决红绿灯问题要分析电路中用电器的连接方法，结合串联、并联电路的特点进行分析。
举一反三：【变式】学校要举办科普知识竞赛，请你设计一个抢答器，要求不论哪一组按开关，主持台上的电铃要响，而且用不同颜色灯泡告示主持人是第几组按开关。
按上述要求将下图所给的器件连成电路。
．【答案】如图所示3.如图所示为一风力报警器原理图，虚线框内是竖直放置的开关S，上端的风力探头通过中心滑杆可带动下端的金属片上下移动（摩擦不计），AA´、BB´是电路中的两组触点。
当所测水平风速增大到一定程度后，报警灯亮。
图中报警灯是（选填“L1”或“L2”）灯，此报警器开关的工作原理是。
【思路点拨】先分析两灯泡的连接方式，然后判断金属片分别在AA′或BB′处时，用电器的工作情况；再比较风力探头上方和下方空气流速的关系，然后根据空气的速度越大，压强越小的思路分析风力探头受到力的方向，并根据风力探头运动的方向确定金属片接通的线路。
【答案】L1；空气的流速越大，压强越小，当探头受到的升力大于系统的重力时，金属片上升到与AA′接触，报警灯亮【解析】从图中可以看出，两个灯泡并联连接，当金属片与AA′接触时，灯L1工作；当金属片与BB′接触时，灯L2工作；当有水平风速时，风力探头的上方的流速将大于风力探头下方的流速，风力探头将受到一个向上的作用力，因此当空气流速增大到一定程度时，风力探头将向上运动，当上升到与AA′接触时，灯L1工作，并报警。
【总结升华】题目的综合性比较强，考察了流体压强与流速的关系；会根据动触点的运动情况分析电路的工作状态。
举一反三：【变式】（2015•永州中考）我们永州市正在创建全国交通安全文明城市，遵守交通法规从我做起。
根据你对斑马线旁边红、绿信号灯的了解，在图中符合实际的电路图是（）【答案】C类型二、电路故障分析4.（2015•广州模拟）如图所示，开关S闭合时，可能发生的现象是（）A．L1被烧坏 B．L2被烧坏C．电池被烧坏 D．L1发光、L2不发光【思路点拨】用电器短路是指用一根导线将某个用电器的两端连接起来，如果只是用电器短路而电源并没有短路，这时不会烧坏电源，只是被短路的用电器中无电流通过。
【答案】C【解析】开关断开时，电路为并联电路；当开关闭合时，会形成电源短路，同时对用电器短路，即两灯泡均不发光，并且完好无损，但电源会损坏。
【总结升华】正确识别电路是解答本类题的关键，注意电源短路是绝对不允许的。
类型三、电路图、实物图的转化5. 如图所示为一个电学实验的实物连线图，请在右边的方框中画出其对应的电路图（要求标明电流表的正、负接线柱）。
【答案】如图所示【解析】从电源的正极开始，电流经过电流表后分成两路：一路经过灯泡L和开关S1；另一路经过开关S2和电动机，然后回到电源的负极。
【总结升华】题目考查了由实物图连接电路图，需要学生：（1）掌握物理电学中各元件的符号；（2）一般从电源的正极开始，按照电流的方向画出各个元件；（3）此电路中有串联又有并联，因此画电路图时，要从电源正极出发，顺着导线逐个连接，不要出现短路。
举一反三：【变式】如图所示，把右图中的实物按照左边电路图连接起来。
（已知开关S闭合后，L1中的电流为0.4A，L2中的电流为0.5A）【答案】如图所示类型四、综合应用6.一个能吹冷热风的电吹风的简化电路如图所示。
图中A是吹风机，B是电热丝。
若闭合开关______，吹出的是冷风；若闭合开关_____，吹出的热风。
（两空均选填“S1”“S2”或“S1和S2”）【答案】S1；S1和S2【解析】吹风机A的作用是吹出风，电热丝B的作用是产生热，只有A工作时吹出的风是冷风，A和B同时工作时吹出的是热风，这时A和B组成并联电路，S1在干路上，S2在B所在的支路上。
当S1闭合，S2断开时，B所在支路没有接通，只有A工作；当开关S1和S2都闭合时A和B都工作。
【总结升华】此题考察了并联电路的开关控制特点，开关接在干路上可以控制所有用电器，开关接在支路上只控制支路用电器。
举一反三：【变式】如图所示：两个小灯泡L1和L2与电源组成的电路，现有三个开关K1、K2、K3需接入电路图中a、b、c、d、e中五处的三处，另外两处用导线连接，使之达到如下要求：（1）闭合K3时，L1、L2串联；（2）闭合K1、 K2时，L1、L2并联。
【答案】如图所示。