幼儿园中班教案《小喜鹊说的对》
幼儿园中班教案《小喜鹊说得对》(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《小喜鹊说得对》(二篇)目录：
幼儿园中班教案《小喜鹊说得对》一
幼儿园中班教案《小娃娃跌倒了》含反思二
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幼儿园中班教案《小喜鹊说得对》一
中班教案《小喜鹊说得对》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道和同伴在一起时要互相尊重能虚心听取同伴的不同意见，学习用较连贯的语言看图讲述故事，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园中班《小喜鹊说得对》教案吧。
活动目标：
1．学习用较连贯的语言看图讲述故事。
2．知道和同伴在一起时要互相尊重能虚心听取同伴的不同意见。
3．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4．萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1．小熊、小喜鹊图片
2．故事PPT
活动过程：
一、开始部分
师：今天，有两位小动物要和我们一起学本领了，我们一起看看他们是谁？
教师出示小熊、小喜鹊图片。
二、出示PPT，欣赏故事。
教师朗诵故事，提问：
1．小熊和小喜鹊是好朋友，他们各有什么特点？
2．熊妈妈让小熊干什么？
3．有洞的桶可以打水吗？小喜鹊是怎样提醒小熊的？
4．小熊到地里掰玉米，为什么又失败了？小喜鹊是怎么说的？
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幼儿园中班教案《小喜鹊说得对》
幼儿园中班教案《小喜鹊说得对》教学目标1.能够听懂课文《小喜鹊说得对》内容，理解故事主题；2.能够模仿小喜鹊的行动，学习正确的道德观念；3.能够正确区分善恶和真假，树立正确的世界观；4.培养幼儿的语言表达能力和良好的思维品质。
教学准备教学准备： 1. 《小喜鹊说得对》的故事卡片； 2. 食品模型和相关图片； 3. 课件制作； 4. 合适的背景音乐； 5. 与幼儿家长的沟通。
教学过程1.导入环节（5分钟）老师首先与孩子们打招呼，带领幼儿们进行初步沟通。
老师可以问问幼儿最近最喜欢的事情或者故事，之后介绍今天的故事《小喜鹊说得对》。
2.情境呈现（10分钟）通过一些形象的讲解和图片介绍，让幼儿们了解树上的小喜鹊日常生活和食物来源。
之后老师可以放一段轻快的背景音乐，为下面的活动做好铺垫。
3.小喜鹊吃饼干（15分钟）教师发给每个幼儿一块饼干，在观察过后，告诉孩子们一些假饼干的特征（如饼干变色等），让孩子们区分假饼干和真饼干。
之后，老师可以告诉孩子们，小喜鹊吃的是假的饼干，让孩子们感受到故事情节的紧张和矛盾。
4.讨论环节（15 分钟）通过一些简单的提问，让幼儿们了解故事的主题和要点，引导孩子们讨论当我们遇到美丽的外表或者别人所说的话和事情时，我们应该怎么做。
5.小游戏活动（20分钟）根据情节设定，老师和家长们为幼儿们准备了食品模型和不同颜色的建筑模型。
告诉小朋友们，小喜鹊在拜访其他动物时，要带上这个东西。
但但是不小心遇到了一只欺骗他的动物。
幼儿们利用各自的建筑模型进行组合，制造出小喜鹊遇到的欺骗者的造像，并要求幼儿独立思考出欺骗者和小喜鹊交流的对话内容。
6.故事综述（5分钟）老师简要反思全课过程，同孩子们一起回顾故事的情节和主题。
希望幼儿们能够将课程中所学习到的道德观念、处事理念慢慢应用到自己的日常生活中去。
教学评价在教学中，可以通过观察和记录幼儿们的思维、语言和行为，来对幼儿的学习情况进行评价和总结。
教师们也可以针对幼儿的表现，及时进行反馈和指导，帮助幼儿们对自己的学习逐渐建立自信和独立思考的能力。
幼儿园中班教案《小喜鹊说的对》
幼儿园中班教学计划《小喜鹊说的对》中班教学计划《小喜鹊说的对》适合中班以语言为主题的教学活动，使幼儿可以通过想象，猜测和讲述来发展语言表达和想象力；了解熊的情绪变化，知道它们必须与同龄人互相尊重，并谦卑地倾听。
通过观察图片，听故事，学习对话，理解故事的主要内容，能够用一种更加连贯的语言讲故事，并愿意通过角色来执行简单的故事情节，同行的不同意见让我们来看看在幼儿园中等《小喜鹊说的对》开始。
[活动]1.观察故事，听故事，学习对话，理解故事的主要内容，并能够以更加连贯的语言讲故事。
2.通过想象，猜测和讲述，发展语言表达和想象力；体验熊的情绪变化，知道您必须与同龄人互相尊重，并谦卑地听取同龄人的不同意见。
3.愿意按角色执行简单的故事情节。
4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
[活动准备]PPT【活动步骤】首先，问题是导入的：老师：新年到了。
我们的孩子长大了一岁。
他们一定会做某事。
您通常可以在家中帮助父母和母亲吗？你做了什么？怎么做？孩子们真的很有能力，可以帮助家人做事。
老师今天来测试你：1.您知道如何在田间浇水吗？（倒什么，怎么倒）2.您知道田间的玉米是如何收集的吗？（收集什么，如何接收）3.您知道做饭用的木头是从哪里来的，如何运到您的家中吗？其次，结合课件，教师讲故事，并帮助孩子们理解故事的内容。
1.简介：老师：你看，他们是谁？小熊和小夕是好朋友。
您想知道他们如何在田间帮助菜品，如何在田间收集玉米，以及如何帮助母亲运输木材。
是吗？2.老师讲故事，分节讲故事，并提出问题：第一段：（1）故事中的小熊是什么？小熙呢（2）熊长大了，熊妈妈要熊帮忙做什么？（去野外给菜浇水）（3）熊是怎么做的，又用什么给它们浇水？（桶破）（4）可以给带孔的水桶浇水吗？为什么？（水会漏出）（5）小溪yu如何提醒熊？（6）熊听了吗？他是怎么回答的？最后，熊倒水了吗？（7）最后一个熊妈妈对熊说了什么？第二段：（1）几天后，熊妈妈为熊做了什么？（显示玉米田的图片：收集玉米）（2）小熊去小秀时，他对他说了什么，但是熊如何回答？（3）那么熊能接受很多玉米吗？为什么？（儿童可以自由讨论和回答）（4）接受一天后，熊接受了几粒玉米？此时，您如何看待他的心情？第三段：（1）几天后，熊妈妈请熊去柴火做饭。
中班语言活动《小喜鹊说得对》教案
中班语言活动《小喜鹊说得对》
一、教学内容：中班语言活动《小喜鹊说得对》
二、教学目标：
1.能用较连贯的语言的看图讲述故事。
2．知道和同伴在一起要互相尊重，能虚心听取同伴的不同意见。
三、教学准备
1.课件。
2.电脑、视频转换仪。
四、教学重点与难点：
重点：理解故事的主要内容，学说故事中的一对话。
难点：学习相互尊重，听取意见。
五、教学方法与手段：谈话法、讨论法；图片教学等。
七、教学反思：
活动开始，我出示图片引起幼儿注意，在了解故事主人公的基础上，进一步对故事进行了解。
接着，我边播放PPT边讲述故事，幼儿在倾听一遍故事之后，我再次通过提问的方式，引导幼儿关注故事中的重点，在这一环节中，我发现很多幼儿在第一遍倾听故事的时候，有的地方不够认真，问题回答的也不全面，因此，我有再次讲述故事，让幼儿带着问题听故事，第二遍讲述过后，对于提出的问题，幼儿已经能够完整的回答。
在此基础上，我开始进行第三环节，有了第二环节的铺垫，第三环节相对来说就容易多了。
首先，我做“熊妈妈”，请小女生做“小熊”，小男生做“小喜鹊”，幼儿很开心的进行角色扮演活动，接着，我进行调换，让每位幼儿都有机会说一说。
最后一环节，我提出问题，大家进行讨论，在这一过程中，发现很多幼儿对于“你和好朋友是怎样合作劳动的？”这一问题都不会回答，也许大家都很少有合作的意识，因此，我列举和乐乐老师在工作中合作的例子，教会幼儿相互合作的道理。
幼儿中班语言公开课教案《小喜鹊说得对》
幼儿中班语言公开课教案《小喜鹊说得对》一、教学目标1.帮助幼儿掌握语言表达和表述能力，学会正确表达自己的想法和诉求，并能听懂别人的思想意义；2.增强幼儿的语言理解能力，通过阅读故事和角色扮演等方式，培养幼儿的综合语言能力；3.提升幼儿的语言表达能力，让他们能够自信、流畅地表达自己的想法和情感，并理解和尊重他人。
二、教学重点1.让幼儿掌握故事的情节、人物和主题；2.通过角色扮演等方式，提高幼儿的语言表达和表述能力。
三、教学方法1.故事讲解法2.讨论法3.角色扮演法四、教学过程1. 导入（5分钟）1.询问幼儿们喜欢听什么故事；2.回顾上次的故事，查看幼儿对故事情节和人物的掌握情况。
2. 学习故事《小喜鹊说得对》（25分钟）1.讲述故事情节和人物；2.引导幼儿回答一些问题，了解他们对故事的理解情况。
如：–故事讲了什么？–故事中有哪些人物？–故事中小喜鹊和大棕熊之间发生了什么？3.与幼儿一同讨论主题。
3. 角色扮演和表演（20分钟）1.分配角色，让幼儿们通过扮演角色进行故事表演；2.老师指导幼儿使用语音语调，使他们能够更好地表达角色和情感；3.观赏和评价表演。
4. 总结（5分钟）1.让幼儿回顾本节课的收获，分享自己的体验和感受；2.评价幼儿本次表演和表达的能力，指出优点和需要改进的地方。
五、教学反思本节课的教学方式注重培养幼儿的语言表达和表述能力。
针对幼儿的发展特点，采用了故事讲解法、讨论法和角色扮演法等多种方法，使孩子们通过角色扮演来提高语言表达和表述能力。
但是，因为本节课幼儿需要进行大量的表达和角色扮演，教学过程中老师需要更多的引导和帮助，以防止每个孩子都没有得到足够的机会来表达自己。
同时，教师应该注意在表扬和指出需要改进的时候尽量使用正确的语气和方法，以使得每个幼儿都感到自己在学习中是受到尊重和关注的。
幼儿园中班教案《小喜鹊说的对》
幼儿园中班教案《小喜鹊说的对》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言故事《小喜鹊说得对》教案配音
中班语言故事《小喜鹊说得对》教案配音
一、故事介绍
小喜鹊是一只非常聪明的鸟，它发现了大树上的果子都熟透了，就想要分享给所有的鸟儿。
但是，小喜鹊的好心却被其它鸟儿所误解，最后还被它们打了一顿。
小喜鹊很委屈，但是还是坚持自己的看法，并且最后的结局也证明了小喜鹊说的话是对的。
二、教学目标
•学习聆听和沟通的能力。
•学会学习和发现问题，提高自己的思维能力。
•从故事中认识和学习团队合作与互利互惠的重要性。
三、教学重难点
•教学重点：教育孩子在合作中相信自己，培养孩子的独立思考和判断能力。
•教学难点：如何让孩子认知到在合作中互利互惠的价值。
四、教学过程
1.配音录制
首先，老师要为故事进行配音录制。
2.播放故事
播放录制好的故事，让孩子们认真聆听。
3.讲述故事内容
讲解故事的情节，并询问孩子们对故事的看法。
4.展开讨论
引导孩子们围绕故事中的主题展开讨论，交流和分享自己的看法和想法。
同时，老师也可以适时给予引导和帮助。
5.巩固教学
通过角色扮演等活动，巩固孩子们对故事的理解和认知。
五、教具准备
•录音设备
•配音脚本
•故事读物
六、教学评价
通过观察孩子们的表现、听取孩子们的讨论和交流，以及孩子们在活动中的参与和合作情况等方面进行综合评价。
教师可以根据孩子们的表现和成长情况，及时进行差异化教育。
同时，老师也要及时与家长进行沟通，共同促进孩子们的成长和发展。
幼儿中班语言公开课教案《小喜鹊说得对》
幼儿中班语言公开课教案《小喜鹊说得对》幼儿中班语言公开课教案《小喜鹊说得对》教学目标：1. 启发幼儿的语言表达能力，培养幼儿的口语交流能力。
2. 学习认识喜鹊的特点和习性，增强幼儿的观察力和记忆力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的集体合作能力。
教学准备：1. 《小喜鹊说得对》图片故事书。
2. 学生们的座位。
3. 黑板、粉笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师向幼儿们介绍课堂内容：“今天我们要学习一个小故事《小喜鹊说得对》，我们一起来听故事，然后一起参与其中。
”步骤二：故事阅读（10分钟）教师讲述故事《小喜鹊说得对》，注意语调和情感的表达，让幼儿们全情投入。
在讲述中，教师可以适时停下来，提问幼儿们对故事情节的理解和推测。
步骤三：讨论和分享（10分钟）教师引导幼儿们回忆故事中的人物和事件，帮助他们理解故事的含义。
通过提问和讨论的形式，培养幼儿们的思维能力和语言表达能力。
问题示例：1. 故事中有哪些动物？它们分别说了什么？2. 为什么小喜鹊会说“人们应该和平相处”？3. 小动物们相互之间有什么不同？我们有什么不同？4. 我们可以从故事中学到什么？步骤四：语言游戏（10分钟）教师提出一个问题或者话题，要求幼儿们依次进行回答。
每个幼儿需要说出自己的回答，并以“我觉得…”的形式表达自己的观点。
问题示例：1. “你喜欢什么动物？为什么？”2. “你最喜欢的动画片是什么？为什么？”3. “你最喜欢的玩具是什么？为什么？”步骤五：合作游戏（10分钟）教师组织幼儿们参与一个小游戏，每个幼儿都扮演一个动物，然后按照故事中的情节进行表演。
在表演过程中，幼儿们需要用自己的语言进行交流和合作。
步骤六：小结（5分钟）教师对今天的课堂内容进行总结，鼓励幼儿们积极参与课堂活动，并表扬他们的表现。
步骤七：作业布置（2分钟）教师布置一个简单的作业：让幼儿们回家找一本关于动物的故事书，并与家人一起阅读，然后画一幅喜欢的动物的图画。
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幼儿园中班教学计划《小喜鹊说的对》
中班教学计划《小喜鹊说的对》适合中班以语言为主题的教学活动，使幼儿可以通过想象，猜测和讲述来发展语言表达和想象力；了解熊的情绪变化，知道它们必须与同龄人互相尊重，并谦卑地倾听。
通过观察图片，听故事，学习对话，理解故事的主要内容，能够用一种更加连贯的语言讲故事，并愿意通过角色来执行简单的故事情节，同行的不同意见让我们来看看在幼儿园中等《小喜鹊说的对》开始。
[活动]
1.观察故事，听故事，学习对话，理解故事的主要内容，并能够以更加连贯的语言讲故事。
2.通过想象，猜测和讲述，发展语言表达和想象力；体验熊的情绪变化，知道您必须与同龄人互相尊重，并谦卑地听取同龄人的不同意见。
3.愿意按角色执行简单的故事情节。
4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
[活动准备]
PPT
【活动步骤】
首先，问题是导入的：
老师：新年到了。
我们的孩子长大了一岁。
他们一定会做某事。
您通常可以在家中帮助父母和母亲吗？你做了什么？怎么做？
孩子们真的很有能力，可以帮助家人做事。
老师今天来测试你：
1.您知道如何在田间浇水吗？（倒什么，怎么倒）
2.您知道田间的玉米是如何收集的吗？（收集什么，如何接收）
3.您知道做饭用的木头是从哪里来的，如何运到您的家中吗？
其次，结合课件，教师讲故事，并帮助孩子们理解故事的内容。
1.简介：
老师：你看，他们是谁？小熊和小夕是好朋友。
您想知道他们如何在田间帮助菜品，如何在田间收集玉米，以及如何帮助母亲运输木材。
是吗？
2.老师讲故事，分节讲故事，并提出问题：
第一段：
（1）故事中的小熊是什么？小熙呢
（2）熊长大了，熊妈妈要熊帮忙做什么？（去野外给菜浇水）（3）熊是怎么做的，又用什么给它们浇水？（桶破）
（4）可以给带孔的水桶浇水吗？为什么？（水会漏出）
（5）小溪yu如何提醒熊？
（6）熊听了吗？他是怎么回答的？最后，熊倒水了吗？
（7）最后一个熊妈妈对熊说了什么？
第二段：
（1）几天后，熊妈妈为熊做了什么？（显示玉米田的图片：收集玉米）
（2）小熊去小秀时，他对他说了什么，但是熊如何回答？
（3）那么熊能接受很多玉米吗？为什么？（儿童可以自由讨论和回答）
（4）接受一天后，熊接受了几粒玉米？此时，您如何看待他的心情？
第三段：
（1）几天后，熊妈妈请熊去柴火做饭。
熊成功了吗？
（2）熊是怎么做的？他首先找到谁，他说了什么？
（3）熊和喜如何一起工作？（您可以先让孩子说话，然后再显示图片）
（4）熊和小秀回去后，妈妈怎么说？
（5）这次熊终于成功了。
他的心情会有什么变化？
三，师生共同进行故事练习对话
1.老师扮演熊的母亲，并将孩子们分成两组。
一组扮演小喜p，另一组扮演熊。
（体验熊的心情）
2.讨论：
（1）熊做了三件事，有几成功？为什么前两个失败？最后，您为什么成功？（仅接受他人的正确意见，并与他人会面以取得成功）（2）在平常做事之前，您是否与孩子讨论合作？你怎么做呢？
4.请三个孩子在舞台上表演一次故事。
小百科全书：喜pies是具有较强适应能力的鸟类。
他们居住在山区和平原上。
可以在荒野，农田，郊区，城市，公园和花园中看到它们。
但是，通常的规则是，人类活动越多，喜population种群的数量就越多，但是很难在无法进入的丛林中看到该物种。
喜pies经常形成成对的活动，白天在荒野中觅食，晚上栖息在高大的树木顶端。
喜is是最受欢迎的鸟类之一。
我喜欢在居民住宅旁的一棵大树上筑巢，然后在定居点周围移动。