标点符号和词语重复
常用十种标点符号的用法
常用十种标点符号的用法：（一）逗号（，）用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
（二）句号（。
）表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
例2：请递给我一杯水。
（祈使句）（三）顿号（、）表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
（四）问号（？）表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。
（设问）（五）感叹号（！）表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。
凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六）冒号（：）主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……（3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。
高中语病常见的八大类型
高中语病常见的八大类型语病是指在语言表达中出现的错误或不准确的用法，常见于高中阶段的学习中。
语病不仅影响了语言的准确性，也会给沟通和交流带来困难。
下面我们将介绍高中语病常见的八大类型。
一、词语搭配错误词语搭配是指每个单词都有其惯用的搭配搭配，若不正确地使用了词语，则会造成语病。
比如："客气语"和"请求"并用。
"客气语"是指礼貌的用语，而"请求"是指要求或是恳求别人做某事。
所以这样的搭配就不正确了，正确的用法应是"客气话"和"请求"。
二、句法结构不当句法结构是指句子的语法结构和语序。
当句子结构不当时，也会产生语病。
比如："他和我去"和"我和他去"。
第一句中，"他和我去"表示"他和我"一起去；而第二句则表示"我和他"一起去。
两者的意义完全相反，因此，选择适当的句法结构是十分重要的。
三、词义混淆词义混淆是指使用词语时引起误解。
比如： "孝顺"和"孝敬"。
"孝顺"指对父母尊敬和顺从，而"孝敬"则指对父母表达敬意和关怀，两者在含义上存在明显的差异。
若使用不当，则产生了语病。
四、重复词语重复词语指的是在句子中重复使用了某个词，这样会给读者产生困惑，并显得不够简洁明了。
比如："昨天早上起床起床后，我洗漱了洗漱，穿衣服后 "。
这样重复的使用了"起床"和"洗漱"，影响了语言的流畅性。
五、语法错误语法错误是指违背了语法规则。
比如："我是参加了”和“我参加了”；正确的应该是“我参加了”而不是“我是参加了”。
六、时态错误时态错误是指使用了错误的动词时态。
作文批改符号图解及小学生常见病句
作文批改符号图解及小学生常见病句一、作文批改符号图解在批改作文时，老师常常使用一些特定的符号来标注学生的错误或需要改进的地方。
下面是一些常见的作文批改符号及其含义：1. √：表示正确，写得很好。
2. ×：表示错误，需要改正。
3. //：表示应该换行。
4. ^：表示应该插入一个词或短语。
5. //？：表示这里的表达不够清楚，需要进一步解释。
6. //！：表示这里的表达过于夸张或太强烈，需要减弱。
7. ∩：表示这里应该加上一个标点符号。
8. ∪：表示这里应该删除一个标点符号。
9. ∏：表示这里应该加上一个段落。
10. ∑：表示这里应该删除一个段落。
11. ∫：表示这里的表达有问题，需要重新组织句子。
12. ∆：表示这里需要修改单词的拼写或用法。
13. ∞：表示这里的句子结构有问题，需要重新调整。
14. ∃：表示这里的句子需要进行修饰或补充。
15. ∇：表示这里的句子需要进行简化或缩短。
以上是一些常见的作文批改符号，老师会根据具体的情况使用不同的符号进行批改。
学生们在接受作文批改时，应该仔细阅读老师的批改意见，并根据符号的含义进行相应的修改。
二、小学生常见病句及改正方法在小学生的作文中，常常会出现一些常见的病句，下面是一些常见的病句及改正方法：1. 主谓不一致：例如，“我喜欢跳舞，她喜欢唱歌。
”应改为“我喜欢跳舞，她喜欢唱歌。
”2. 句子结构混乱：例如，“我喜欢跳舞，因为它很有趣。
”应改为“我喜欢跳舞，因为跳舞很有趣。
”3. 词语重复：例如，“我喜欢跳舞，跳舞对我来说很重要。
”应改为“我喜欢跳舞，对我来说它很重要。
”4. 句子过长：例如，“我喜欢跳舞，因为跳舞可以锻炼身体，增强体质，培养气质，提高自信心。
”应改为“我喜欢跳舞，因为它可以锻炼身体，增强体质，培养气质，提高自信心。
”5. 句子过短：例如，“我喜欢跳舞。
我觉得跳舞很好。
”应改为“我喜欢跳舞，因为跳舞很好。
”6. 没有使用连词：例如，“我喜欢跳舞，喜欢唱歌。
十个标点符号使用规则及常见错误(十个标点符号使用规则及常见错误)
十个标点符号使用规则及常见错误（十个标点符号使用规则及常见错误）标点符号，是语文知识的重要组成部分，从小学入学时我们就开始学习，但很多同学到了高中，仍然用不好标点符号。
下面是十种标点符号的使用规则和常见错误，有分析、有示例，可以对照一下看自己有没有用错。
句号一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
基本用法1.用于句子末尾，表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例1：北京是中华人民共和国的首都。
示例2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。
2.有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
示例1：请您稍等一下。
示例2：我不由地感到，这些普通劳动者同样很值得尊敬。
常见错误1.当断不断，一逗到底。
2.不当断却断了，割裂了句子。
如：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。
另一个是管理不善，浪费严重。
（“能耗高”后面的句号应改作逗号）问号有疑有问用问号，设问反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
基本用法1.用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。
使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例1：你怎么还不回家去呢？示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？示例3：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。
）这是什么精神？这是国际主义精神。
2.选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？示例2：这是巧合还是有意安排示例3：要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的示例4：但到底是称赞了我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。
高考语文复习--语言文字运用(标点符号的用法与作用)资料版2
标点符号的用法和训练一、破折号的用法1、引出总括性的说明如：她的坚强，她的意志的纯洁，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。
2、表示突然转变话题如：你画得真好。
——你为什么这样勇敢，不怕他？3、突出语意转折如：让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。
4、表示声音延长如：“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
5、表示解释说明如：李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。
6、表示补充说明如：朦胧之中似乎胎孕着一个如花的笑——这么淡，那么淡的倩笑。
7、引出对事情原因的解释如：鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
8、表示递进如：你怎么会姓赵!——你那里配姓赵!9、表示事项的列举分承如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：——环境声学——环境光学……10、表示说话的中断或间隔如：“班长他牺——”小马话没说完就嚎啕大哭起来。
练习：请选出对下面八句话中破折号的用法分类正确的一项（）①周朴园（徐徐立起）哦，你，你，你是——②鲁侍萍我是你的——你打的这个人的妈。
③周朴园不许多说话。
（回头向鲁大海）鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
④周朴园话很多。
我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。
⑤根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：——环境声学——环境光学……⑥鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？⑦周朴园你的生日——四月十八——每年我总记得。
⑧蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地点——矮树、篱笆、灌木枝等——蜕掉身上的皮。
A．②③⑦⑧ㄧ④⑥ㄧ①ㄧ⑤B．③⑦⑧ㄧ②④⑥ㄧ①ㄧ⑤二、引号的用法1、表示讽刺和否定如：好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！2、表示特定称谓如：他曾获得“中国十大杰出民警”、“全国劳动模范”、“全国五一劳动奖章”、“重庆市人民卫士”、“全国公安战线一级英雄模范”等多种荣誉称号。
公文写作基础去除重复信息
公文写作基础去除重复信息公文是一种正式的书面文件，通常用于政府机关、企事业单位等正式场合。
公文具有格式规范、逻辑严密和信息准确的特点。
为了使公文更加清晰、精简、易读，去除重复信息是公文写作的基础要求。
本文将介绍公文写作中去除重复信息的方法和技巧。
一、审视文档整体结构在编写公文之前，需要充分审视文档整体结构，明确文档的目的和主题。
排除无关的信息，只保留与主题相关的要点。
例如，一份报告的主题是市场调研结果，那么在写作中就要重点突出市场调研的核心内容，避免在文中出现与此无关的信息。
二、剔除冗余词语在公文写作中，有些词语可以不必重复使用，如“特此通知”、“依照有关规定”等。
这些词语属于公文常用的套话，可通过简化、省略或替换来达到去重复的效果。
例如，将“特此通知”简化为“通知”，将“依照有关规定”替换为具体的法规或条款。
三、利用代词和连接词在公文中，可以合理运用代词和连接词，避免重复使用同一词语。
例如，当需要提及某个单位或者某个人物多次时，可以在第一次出现时使用具体名称，后续则可以使用代词来代替。
另外，使用连接词如“因此”、“然而”等来引导不同内容之间的衔接，使文段更加连贯流畅。
四、合理运用标点符号标点符号在公文写作中起到连接句子和段落的作用，同时也可以帮助去除重复信息。
例如，在列举项目或者事项时可以使用分号进行连接，而不是重复使用逗号。
此外，通过使用破折号、括号等标点符号，可以在不引起歧义的情况下，对文档进行补充说明或者修饰。
五、审慎使用定语和插入语在公文中，定语和插入语的使用也需要审慎。
定语是为了进一步说明或修饰主语或宾语，插入语则是为了对主题进行补充或者突出。
合理运用定语和插入语，可以使句子更加具体和生动，避免了重复信息的出现。
六、精简长句和多余信息若句子过长，容易导致信息重复或者不必要的冗余。
因此，在公文写作中，要尽量精简长句，避免词不达意的情况。
同时，对于多余的信息，也要及时删除或调整，保持文档的逻辑性和清晰度。
八种语病类型
八种语病类型语言在我们日常生活中扮演着重要的角色，它是我们进行交流、表达思想的工具。
然而，不正确的语言使用往往会导致语病的出现，给沟通带来困扰。
本文将讨论八种常见的语病类型，帮助大家更好地理解并避免这些问题的发生。
一、“词语搭配不当”这种语病类型主要指的是词语之间的搭配不当，违反了语言表达的习惯。
例如，我们通常说“冲浪”而不是“浪冲”，说“精力充沛”而不是“充沛精力”。
正确的词语搭配可以让我们的表达更加准确、流畅。
二、“词义不明”这种语病类型指的是使用了无法准确表达或者无法理解的词语。
例如，一些生僻的专业术语、外来语或者演讲中的字词对大多数人来说可能并不熟悉。
为了避免词义不明，我们应该尽量使用通俗易懂的词语，使我们的表达更加清晰明了。
三、“标点符号错误”标点符号在句子中起到承上启下的作用，正确使用标点符号可以使句子的含义更加准确。
然而，不正确的标点使用会造成句子意思模糊不清。
例如，在句子中使用多个感叹号或者问号，或者缺少逗号分割长句，都会给读者造成困扰。
因此，我们需要对标点符号的使用要准确无误。
四、“重复使用词语”这种语病类型主要指的是在文章中反复使用同一个词语，造成了语言的单调乏味。
为了使文章更加丰富多样，我们应该合理运用同义词或者替换词，避免使用频率过高的词汇。
五、“语法错误”语法错误是常见的语病类型之一，它通常指的是违反了语法规则的表达方式。
例如，主谓不一致、动词时态错误、数量与形容词不一致等。
为了避免语法错误，在写作时应该注意语法规则的正确运用。
六、“主题不明”当文章或者段落中的主题不明确时，读者很容易迷失在无法理解的内容中。
为了避免主题不明，我们需要在写作前明确文章的中心思想，确保整篇文章有一个清晰明确的主题，并通过适当的过渡句保持逻辑衔接。
七、“断句不当”断句的不当使用会导致句子结构混乱，读者难以理解。
例如，在错误的位置断句，或者没有适当地使用逗号和句号划分句子。
为了避免断句不当，我们需要理解断句的规则，并在写作时注意句子结构的合理性。
十种病句+标点符号
叹号 ！ 表示一句有强烈感
情的话完了之后的停顿。 愿 你们在新学年中好好地学习 语文！
引号 “” １、引用对话或文章里一段文字。大娘说：“同志， 谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该 做的。” ２、表示反面或否定意思的词语。如果说这是“傻 子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需 要这样的“傻子”。 ３、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。地 道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一 个人爬过去。
心情非常高兴。”应改为“愉快”七、概念不清。如 “万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客 向往的古迹。”“南京长江大桥”不属于“古迹”， 八、指代不明。如“黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她 比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。” 九、不符合事实。如“秋天，校园里盛开着桃花、梨 花、 一串红、菊花和芙蓉花。”“桃花”、“梨花” 不是秋天开的，是春天开的。 十、关联词误用。如“不但黄山是个风景优美的地方， 而且我很想去游览一下。”
书名号 《 》 表示书籍、文章、报 刊、文件、影片等名称。 今天，我 读了《给颜黎民的信》。 破折号—— １、表示后面是解释部分或说明部分。 这是一年的最后一天——大年夜。 蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的 附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小 树，或是一根灌木枝——脱它的皮。
２、表示意思的递进或转折。 吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错 了，菜只有鱼。 ３、表示声音的延续。 大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念 起来：“我们——是——中国人，我们— —爱——自己的——祖国。” 4、表插说 5、表补充说明
标点符号
句号
。 表示一句话说完之后的停顿。 语文 是一门基础学科。 逗号 ， 表示一句话中间的停顿。学好了语 文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好 作文。 顿号 、 表示句子中并列的词或词组之间的停 顿。 燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候 鸟。
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在标点符号与表意相同的文字重复处命题，就是检测考生正确理解文意和灵活运用标点符号的一种必要手段。
标点符号与表意相同的文字重复有以下几种情况：
一、省略号和“等”“等等”重复。
例如：
1.第二代无绳电话用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人接入通信系统……等。
（2004湖南省高考题）
2.我家的阳台上种有迎春、石榴、木桃、月季……等，一年四季，花开不断。
【分析】省略号表示列举省略，“等”也表示内容的省略，显然二者在使用上重复，应该去掉其中一个。
二、顿号同连词“和”“及”“与”“或”“或者”等重复。
例如：
1.参加这次龙舟赛的有永顺花船、晨溪红船、以及沅陵黄船。
2.畅销海外的名贵药材三七、天麻、红花、和雪莲等，已被抢购一空。
【分析】并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，就不能使用顿号，因为这些连词已经表示并列关系，顿号也表示并列关系。
“和”一类的连词，一般用于只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。
三、冒号同表意相同的文字重复。
例如：
1. 在这所学校，我与李老师最熟：因为在我上五六年级的时候，她就一直教我们语文和算术，并当班主任。
2.马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：这就是因为人们首先必须吃、喝、住、穿，然后……
【分析】例1中冒号表示解释说明，即冒号后面的内容是对前文的解释，但在冒号后面又用了表示解释原因的“因为”，因此造成重复，故应该删除“因为”一词。
例2冒号已经是在表示解释原因了，但后文又使用了“这是因为”，因而造成了表意上的重复。
四、起解释说明作用的破折号同表意相同的文字重复。
例如：
1.生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。
【分析】此处的破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思相同，只能保留其一。
五、起解释说明作用的括号和破折号重复。
例如：
1. 有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。
它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。
2004年浙江省秋季高考题
2. 母亲同情贫苦的人——（这是朴素的阶级意识。
）
【分析】以上两个例句中的破折号和括号都是表示解释原因的，任用一个即可，否则就重复赘余。
六、起解释说明作用的冒号和破折号重复。
例如：
1. 图形文字和原始绘画有本质的区别：——图形文字是记录语言的工具，而原始绘画不是；绘画要求传情表达逼真，而图形文字只求达意明确。
2. 在全国第10届发明展览会上，长沙九中的展品：——三角函数作图器、带镜子的安全帽、记事发卡、锄头紧固器……
【分析】例1和例2中的冒号及破折号均表示解释原因，二者重复，在这里应任用一个。