4、古诗二首

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部编版小学语文二年级上册第四单元《古诗二首》优质教案

部编版小学语文二年级上册第四单元《古诗二首》优质教案

第四单元导学【单元导教】本单元以“家乡”为主题,编排了《古诗二首》(《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》)《黄山奇石》《日月潭》和《葡萄沟》四课,表现了祖国河山的壮美,能够激发学生认识家乡的热情和赞美家乡的情感。

“联系上下文和生活经验,了解词句的意思”是本单元的一个语文要素。

是在一年级下册学习“联系上下文,了解词语的意思”的基础上,进行巩固和提升。

《黄山奇石》《葡萄沟》两课的泡泡提示了具体的方法指导,在语文园地四的“字词句运用”中再次实践运用。

教学中,教师可以引导学生先借助上下文和生活经验推测意思,再借助字典验证,促进学生边阅读边思考,提高阅读能力。

“学习课文的语言表达,积累语言”是本单元第二个语文要素。

《黄山奇石》《葡萄沟》两课安排了仿写练习,《古诗二首》《黄山奇石》和《日月潭》三课中有词语积累内容,并安排了内容背诵。

本单元语文园地的“写话”环节安排了学写留言条。

通过例文让学生感受写留言条也是我们生活交流的需要的同时,掌握写留言条的基本格式。

【单元教学目标】字词句:1.认识63个生字,读准4个多音字,会写37个字,会写32个词语。

2.能联系上下文和生活经验,理解词句的意思。

3积累词语,并能够运用。

4.借助火车票上的信息认识8个生字,增强在生活中主动识字的意识。

5.发现描写颜色的词语的构词规律,并积累相关的词语。

阅读:1.能正确、流利地朗读课文,理解课文内容,背诵古诗和指定的课文段落。

2.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。

3.背诵风景名句,初步感受祖国山河的壮美。

4.阅读《画家乡》,感受家乡的美。

表达:1.展开想象,用自己的话说说诗句描绘的画面,初步感受大自然的神奇、壮丽。

2.能展开想象,用“像”说生活中的事物。

写作:1.仿写句子,提升写话能力。

2.了解留言条的基本内容与格式,并能根据实际情况写留言条。

古诗二首【课前解析】《登鹳雀楼》的作者是唐代诗人王之涣,这是一首五言绝句,记述了作者登鹳雀楼的所见所思。

部编版二年级上册第四单元《古诗二首》教案

部编版二年级上册第四单元《古诗二首》教案
部编版二年级上册第四单元《古诗二首》教案
一、教学内容
部编版二年级上册第四单元《古诗二首》包括《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首脍炙人口的经典古诗。本节课的教学内容主要包括以下两个方面:
1.诗歌朗读与背诵:指导学生正确朗读两首古诗,注意停顿、重音、语调等,培养学生的语感和节奏感。同时,引导学生背诵两首古诗,提高他们的记忆力。
在讲授古诗意境和情感表达时,我尝试通过图片展示和情景模拟来帮助学生理解,效果似乎还不错。他们能够逐渐体会到诗中的美感和情感,这让我感到很欣慰。但同时,我也意识到对于古诗中一些文化背景和历史知识的讲解还有待加强,这样学生们才能更好地理解古诗的深层含义。
在实践活动和小组讨论环节,学生们表现得非常活跃,他们积极参与讨论,分享自己的观点。我发现这种形式的学习能够激发学生的思考,培养他们的团队合作能力。但我也注意到,有些学生在讨论中显得比较内向,可能需要我在以后的教学中多关注这些学生,鼓励他们大胆地表达自己的观点。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求,注重培养学生的语文素养,提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-朗读与背诵:正确朗读《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》,注意古诗的韵律、节奏和语气,熟练背诵两首古诗。
-词语理解:掌握诗中的生僻字词,如“鹳雀”、“瀑布”等,理解词语在句子中的意义。
-诗意感悟:通过诗句体会作者的意图和情感,如《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目,更上一层楼”表达的人生哲理,《望庐山瀑布》中对自然景色的赞美。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读效果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“古诗中的景物描写和情感表达”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的见解,并与其他小组成员进行交流。

《古诗二首》

《古诗二首》

8、《古诗二首》1、《古诗二首》登鹳雀楼【唐】王之涣白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

望庐山瀑布【唐】李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

一、课文中心梳理总结:《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣创作的一首诗。

诗人受大自然震撼的心灵,悟出的是朴素而深刻的哲理,王之涣因这首五言绝句而名垂千古,鹳雀楼也因此诗而名扬中华。

《望庐山瀑布》是唐朝诗人李白创作的一首诗。

,这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色,反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。

二、生字组词lóu楼(城楼)(楼房) yī依(依旧)(依然) jìn尽(尽力)(用尽)yù欲(欲望)(随心所欲) qiónɡ穷(穷苦)(穷人) cénɡ层(楼层)(云层)pù瀑(瀑布)(飞瀑) bù布(公布)(布局) lú炉(香炉)(火炉)yān烟(紫烟)(香烟) yáo遥(遥远)(遥看) chuān川(山川)(川流不息)huánɡ黄(黄瓜)(黄山) zhào照(日照)(照片)ɡuà挂(挂号)(挂念)楼 lóu(楼房)(上楼)(下楼)(楼梯)(顶楼)(茶楼)(楼兰)(楼市)(木楼)依 yī(依靠)(依然)(不依)(皈依)(依托)(依傍)(依法)(依旧)(依次)尽 jìn (无尽)(尽头)(尽量)(尽快)(尽力)(尽心)黄 huáng (黄色)(黄河)(米黄)(杏黄)(蛋黄)(黄昏)(黄山)层 céng(一层)(云层)(层次)(中层)(冰层)(土层)(分层)(地层)照 zhào(照亮)(光照)(照顾)(照看)(照料)(对照)(照相)炉 lú(香炉)(火炉)(炉子)(电炉)(炉灶)(出炉)(炉火)(手炉)烟 yān(烟火)(烟花)(云烟)(油烟)(松烟)(烟土)(烟叶)(香烟)挂 guà(挂在)(挂住)(挂念)(记挂)(挂失)(挂号)(挂名)川 chuān(山川)(大川)(川菜)(川贝)(四川)(川流不息)(河川)(川剧)。

4古诗二首(第二课时)

4古诗二首(第二课时)

《宿新市徐公店》课案《宿新市徐公店》课堂实录课题:苏教版小学语文五年级下册《古诗二首》之《宿新市徐公店》执教时间:2010年5月执教班级:海安县海陵小学五⑽班执教老师:徐拥华实录整理:梅德平教学过程:一、古诗导入,激发情趣师:同学们,桃红柳绿,草长莺飞的春天已经来临了,能背几首描写春天的诗句,表达一下我们的心情吗?生:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

生:好雨知时节,当春乃发生。

师:后两句也不错,谁补一下。

生:随风潜入夜,润物细无声。

生:国破山河在,城春草木深。

师:这些诗句从不同的角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽景象。

今天,我们再学习一首描写春景的古诗,齐读《宿新市徐公店》。

【兴趣是最好的老师,正所谓:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

”在教学时由春的古诗导入,由对春的喜爱,激发学生学习兴趣。

】二、介绍作者,解释题意师:这首诗的作者是谁?你了解他的哪些情况呢?生:南宋著名诗人,字廷秀,号诚斋。

生:江西吉安人。

师:与陆游等四人号称为“南宋四大家”。

这首诗是的作者宋代诗人杨万里。

他与陆游等齐名,被称为“南宋四大家”。

他一生为官清廉,后为奸相所害,被罢官闲居十五年。

因为他长期居住农村,对农村的田园生活十分熟悉,所以描写自然景物也就更加真切感人,别有风趣。

【“诗如其人”,了解了诗人的简历和他的诗歌特点,对学生理解诗歌、读懂诗歌很有帮助。

】杨万里这首诗写了什么内容呢?咱们先从诗的题目来推敲推敲。

你理解题目中的哪些词?生:我理解“宿”。

生:我理解“公”。

师:把这些词的意思连起来,题目的意思就是?三、品读古诗,深化情感师:作者住宿在新市徐公店,看到怎样了一幅景象让他诗兴大发呢?自由读古诗,同桌合作自学古诗(出示自学要求)。

1.把古诗读准确、读流畅。

2.划出不理解的字、词,进行讨论,初步理解每句诗意。

3.思考:诗人抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽?学生汇报自学情况1.指名读,检查读的情况。

师:这里有两个生字注意一下。

四年级语文上册第一单元4古诗二首精品教案冀教版

四年级语文上册第一单元4古诗二首精品教案冀教版

四年级语文上册第一单元4古诗二首精品教案冀教版第一课时《望洞庭》教学目标1.知识目标学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。

2.能力目标掌握古诗的学习方法,培养学生的学习能力。

3.情感目标理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。

教学重点难点理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。

教学过程一、导入揭题1.同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。

前不久大家游了一回九寨沟,感受颇深,并写了非常优美的文章。

今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。

有谁知道洞庭湖的?2.结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。

生:洞庭湖位于湖南省的北部,岳阳市附近,是我国第二大淡水湖。

生:八百里洞庭,烟波浩淼。

水天相接,朝晖夕阴,气象万千。

湖中有君山,山上有诸多名胜。

生:著名诗人范仲淹来到洞庭,留下了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的经典之作。

师:介绍得真不错,咱们一起去看看。

3.多媒体出示洞庭湖的画面。

师:你看到了什么景象?生:夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水……师:你能用上一些词来形容看到的景物吗?生:月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空……4.师送一组词,卡片出示:波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。

5.引出课题师:洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭的美诗佳句。

在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。

听,他正在吟诵呢!多媒体出示诗和配乐朗诵。

二、精读会意1.自读全诗,明要求。

读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句。

2.检查自学效果,正音:洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó3.再读,边读边思考,你读懂了哪些字或那些词,来说一说。

(一)教学“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

”生:我理解了“湖光秋月两相和”。

第4课《古诗二首》一课一练(附答案)

第4课《古诗二首》一课一练(附答案)

4. 古诗三首一、看拼音写词语.hánlěng zèng sòng júhuā shíjìng xiéyáng二、给带点的字选择正确的读音,把序号填在括号里.1.“行”读音:①háng②xíng人行.道()银行.()步行.() 2.“处”读音:①chǔ②chù处分()到处()处理()五、根据对古诗的理解判断正误,对的划“√”,错的划“×”.1、《夜书所见》的作者是唐朝的诗人叶绍翁.( )2、“知有儿童挑促织”的意思是知道有几个儿童在帮助大众织布.( )3、“挑促织”的意思是“捉蟋蟀”.( )4、“篱落”就是指“篱笆”.( )六、我是小诗人,我会根据诗意写诗句.1.停下车来,是因为喜爱这枫林晚景,那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红. ______________________________________________________2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜. ______________________________________________________七、阅读《山行》,完成习题.山行远上寒山石径斜,白云生处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.1.这首诗的作者是代的,全诗描写的是(季节)的景色,从第、句诗中可以看出.2.诗人笔下的秋景图,主要写了、、、四种景物,给人以清新明快的感觉.3.下面对本诗的理解不正确的一项是( ).A.这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图,前三句是为第四句做铺垫的.B.诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面.C.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句.D.古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景,但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋.八、补全古诗《夜书所见》,完成习题.夜书所见萧萧梧叶送________,________秋风动客情.________儿童挑促织,夜深篱落________.1.这首诗写的是什么季节的景色?2.本诗题目的意思是________________________________.3.这首诗是_____代诗人______所作,抒发了诗人在秋天思念_________的思想感情.4.诗中“挑”的意思是__________,“促织”就是________.作者看到_______________,料想___________,由此想起了自己的家乡和童年. 5.本诗中,表现作者想象的诗句是“_______________,_______________.九、阅读古诗,完成练习.秋月【宋】程颢清溪流过碧山头,空水澄鲜一色秋.隔断红尘三十里,白云红叶两悠悠.1.“清.溪流过碧.山头”,诗句中加点字解释错误的是( )A.清:冷清B.碧:碧绿C. “碧”指山上树木葱茏、苍翠欲滴2.“空水澄鲜一色秋”中,“空水”的意思是,“澄鲜”的意思是 .3.下面对诗句理解正确的一项是( )A.三十里:十五公里B.悠悠:悠闲自在的样子C. 一色秋:溪水和秋天融为一色4.“隔断红尘三十里,白云红叶两悠悠”,写出了作者怎样的心情?____________________________________________________________5. 作品题为“秋月”,文中却没有一个“月”字,作者是如何表现秋月主题的?_____________________________________________________________参考答案一、寒冷赠送菊花石径斜阳二、1.②①②2.①②①三、石径经过下霜露水残阳深浅斜阳抖落挑水跳高四、1. (4) 2. (1)3.(2)4. (3)5. (5)五、1、× 2、×3、√ 4、√六、1.停车坐爱枫林晚 2.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝.七、1.唐杜牧秋 3、42.石径人家白云霜叶3. D.八、1. 秋2.夜晚所看所想3.宋叶绍翁家乡4.用细长的物件逗引蟋蟀5.知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明.九、1.A2. 空水:指夜空和溪中的流水澄鲜:明净、清新的样子3.B4. 悠闲清静的心境5. 碧绿的山头,碧蓝澄静的夜空,悠悠飘荡的云朵,飘逸洒脱的枫叶,这些都是围绕着缓缓流淌的小溪而写的,但是却无一不浸染着明亮、柔和的月光.全篇无一笔写月,却又处处见月.。

四年级语文上册第一单元4《古诗二首》教案冀教版(最新整理)

四年级语文上册第一单元4《古诗二首》教案冀教版(最新整理)

《古诗二首》教学设计教学目标1、理解词义句意,培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

2、体会作者热爱大自然,热爱祖国山山水水的感情,感受诗歌美的意境。

3、掌握古诗的学习方法,培养学生的学习能力,读懂诗句意思,理解诗歌内容,体会思想感情,培养热爱大自然,热爱祖国的情感。

4、能有感情地朗读和背诵全诗。

教学过程第一课时望洞庭(一)整体读,感知美.1、导入:同学们,我们伟大的祖国地大物博,山青水秀,美不胜收。

今天这节课,我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹,到湖南岳阳的洞庭湖走一走,看一看.板书:望洞庭2、指名说了解的刘禹锡和洞庭湖。

(刘禹锡,唐代思想家、政治家、文学家。

字梦得.洛阳人。

刘禹锡工诗能文,兼擅书法.所著有《刘宾客集》。

洞庭湖,我国第二大淡水湖,绵延八百里,烟波浩淼,水天相接,朝晖夕阴,气象万千。

)3、播放朗读录音,学生边看插图边听读,整体感知美。

4、自己练读,达到正确、流利。

5、同位互查读,力争人人过关。

(注:介绍刘禹锡生平和洞庭湖考察学生课前搜集信息的能力,激发学生读诗的欲望。

正所谓“不积跬步,何以至千里”,熟读古诗,人人过关,是下步教学的良好开端。

)(二)理解读,洞察美。

1、导入:学习古诗,意在读出它的韵味,它的意境,读好古诗要做哪些准备工作呢?2、学生各抒己见。

3、学生读诗,先说说能够理解的词语的意思。

(1)自由理解。

(2)小组内研讨。

(3)全班交流。

(相:相互和:和谐镜:铜镜,比喻洞庭湖水面镜未磨:未被磨拭过的铜镜遥望:远望)重点研讨“镜未磨”:为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢?引导学生想象:作者观察时恰逢晚间,在月光照映下,湖面迷迷蒙蒙,不是很清楚,而未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉。

4、凭借课文插图,叙说古诗大意.(1)指导学生观察课文插图,发挥想象,大胆述说古诗意思。

(2)小组内练说,让平时不爱发言的同学先说,其余同学做好补充。

(3)指名到台前看投影上的插图解说。

重点指导理解“白银盘里一青螺”:教师演示:一个大白盘子里放着一颗青螺.让学生谈看到的感受。

部编版二年级语文上册第四单元《古诗二首》PPT

部编版二年级语文上册第四单元《古诗二首》PPT

登鹳雀楼
试着读一读吧
唐 王之涣
白日依山尽, 黄河入海流。 欲穷千里目,
你是怎样识记 这些生字宝宝
的?
更上一层楼。
带着节奏能 登/鹳雀楼 读得更好呦 唐 王之涣 白日/依山尽,黄河/入海流。 欲穷/千里目,更上/一层楼。
你有哪些读懂诗意的好方法?
结合注释理 解句意
看图片,展开 想象理解画面
登鹳雀楼 唐 王之涣 白日依山尽, 黄河入海流。 欲穷千里目, 更上一层楼。
自学提示 请你来说一说吧
(1)自主读书,读准字音,读通句子。 (2)想象画面,用自己的话简单说说古诗 的意思。
看看这瀑布像什么? 在李白的眼里,它又
像什么呢?
飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
用自己的话说一说吧。
拓展阅读
走进“语文主题图书ˮ《自然妙 趣》,学习《远山》《咏华山》。
自学提示
和你的小组同学 一起交流一下吧
咏华山
宋 寇准
除了蓝天,远远近近
只有天在上, 的山都在华山脚下。
更无山与齐。
举头红日近, 回首白云低。
太阳显得那么低,山 间上飘着朵朵白云。
写字指导
黄 尽
观察生字步骤: 一看结构; 二看占格; 三看笔顺。
写字指导

上中下结构,上部扁、 宽,中下部长、窄;长 横位于横中线上侧,下 部的撇、点底部持平。
你能结合注释 理解句意吗?
[注释] ①欲:想要 ②穷:穷尽
和“依ˮ有关的词语通常表
示人与人、人与动物之间亲密的
感情。你看,他们挨得多紧呀!
那太阳是怎样依着群山慢慢下沉
的呢? 用自己的话说一说 句意吧
白日依山尽,黄河入海流。
跟着老师一起来做 一做这个动作吧
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江南春
杜 牧 千里莺啼绿映红,
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。
• 【名称】江南春
• • • 【年代】晚唐 【作者】杜牧 【体裁】七言绝句
杜牧(803-852) 唐代诗人。字牧之, 京兆万年(今陕西西 安人)。精通兵法, 有政治才能,诗文都 写得很好,诗以七绝 最为出色。与李商隐 齐名,世称“小李 杜”。
云淡、风轻、花红、柳绿、近 午的日光、长流的河水
三四句抒情:
• 时人不识余心乐, • 将谓偷闲学少年 。
身处宜人的春色,诗人完全陶醉。
写作方法
• • • • • • 春日偶成 程颢 云淡风轻近午天, 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐, 将谓偷闲学少年 。
写景
情景交融
抒情
春日偶成
[译文] 将近中午的时候,天上飘 着淡淡的云,风轻轻地吹 着, 我在花丛柳林间穿过,又 走过了前面的小河。 人们不知道我的心情多么 快乐, 还以为我学少年的样子, 偷偷跑出来玩耍呢!
6. 7.
千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。
• 首先诗人把我们带入了江南那花红柳绿的 世界。你看,到处莺歌燕舞,到处绿树红 花;那帝水的村庄,那依山的城郭,尤其 是那迎风招展的酒旗,多么令人心驰神往! • 这两句写了江南春色无边。 • (注意具体的景色)
南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。
• 这里过渡到江南风光的重要组成部分—— 寺庙,揉进了沧桑之感,南朝遗留下来的 许许多多佛教建筑物在春风春雨中若隐若 现,更增添扑朔迷离之美。
• 本文抒发了诗人郊游时欢 乐、高兴的心情。
***
回顾两首诗
• 4、《江南春》是 唐 代诗人 杜牧 写的。其 中,怀古的 是南朝四百八十寺 , • 多少楼台烟雨中 。
• 诗句中,“映”的意思是 掩映 , “郭”的意思是 。 依山而建的城墙 《春日偶成》的作者是 程颢 , • 他是 宋 代诗人,题目的意思 是: 春天偶然写成的诗。其中写景 的是 云淡风轻近午天 , 傍花随柳过前川 • 。
江南春
千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。
1. 2. 3. 4. 啼:叫。 山郭:靠山的城墙。这里说城外。 酒旗:酒店门前高挂的布招牌。 南朝:公元420-589年,南方宋、 齐、梁、陈四个王朝的总称。当 时建立了大批和大 官僚好佛,在京城(今南京 市)大建佛寺。据《南史· 循 吏· 郭祖深传》说:“都下佛 寺五百余所”。这里说四百 八十寺,是大概数字。 楼台:原指亭台楼阁。这里 指寺庙。
春日偶成 程颢
• yún dàn fēng qīng jìn wǔ tiān ,
云 淡






bàng huā suí liǔ guò qián chuān 。 傍 花 随 柳 过 前 川 。 shí rén bù shí yú xīn lè ,
时 人 将 谓
不识 偷
余 心 闲 学
乐, 少 年
程颢
云淡风轻近午天, 傍花随柳过前川。
时人不识余心乐,
将谓偷闲学少年 。
相关题目:
• • • •
• 染。 1:春日里诗人被什么所感染?
诗人被云淡风轻、春花烂漫的春日景色所感 2:这首诗描绘了诗人怎样的心境?从哪句 诗可以看出来?
这首诗描绘了诗人轻松、欢乐、愉悦的心境, 从“时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。”的诗句 中可以看出来。
了解
• 诗的前两句,有红绿色彩的映衬,有山水的映衬, 村庄和城郭的映衬,有动静的映衬,有声色的映 衬。但光是这些,似乎还不够丰富,还只描绘出 江南春景明朗的一面。所以诗人又加上精彩的一 笔:“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。”金 碧辉煌、屋宇重重的佛寺,本来就给人一种深邃 的感觉,现在诗人又特意让它出没掩映于迷蒙的 烟雨之中,这就更增加了一种朦胧迷离的色彩。 这样的画面和色调,与“千里莺啼绿映红,水村 山郭酒旗风”的明朗绚丽相映,就使得这幅“江 南春”的图画变得更加丰富多彩。
4 《古诗两首》
• yān yǔ lóu tái 烟 雨楼 台 • tōu xián • 偷 闲 jiǔ qí 酒 旗 tí jiào 啼 叫
huáng yīng 黄 莺
• yìng shān hóng 映 山 红
yún dàn qīng fēng 云 淡 清 风
bàng huā suí liǔ 傍 花 随 柳
①云淡:云层淡薄,指晴朗的天气。 午 天:中午。 ②傍花随柳:傍随于花柳之间。 傍,依傍,靠近。 随,沿着。 川:河流。
• 余心:我的心。余,我。
• 偷闲:忙中抽出空闲的时间。
春日偶成

作者春日郊游,触景生情,意 兴所致而写成诗。
一二句写景
•云淡风轻近午天, • 傍花随柳过前川。
具体写了哪些春景?
jiāng wèi tōu xián x ué shào nián
春日偶成
程颢
(1)偶成:偶 然写成。(
1、近:接近
2、傍:靠近。
3、时人:当时过 路的 人。
云淡风轻近午天, 傍花随柳过前川。
时人不识余心乐, 将谓偷闲学少年 。
4、川:河流 5、余:我 6、将谓:要说, 还以为
• • • • •
江南春
杜牧
• qiān lǐ yīng tí lǜ yìng hóng , 千 • 里 莺 啼绿 映 红 , shuǐ cūn shān guō jiǔ qí fēng 。 水 村 山 郭 酒 旗 风 。 nán cháo sì bǎi bā shí sì , 南 朝 四百 八十 寺, duō shǎo lóu tái yān yǔ zhōng 。 多 少 楼 台 烟 雨 中 。
• “谓”的意思是:以为 。“时人” 过路的人 的意思是: 。这首诗表达 欣赏春景时高兴愉悦的心情 了诗人 。 • * 形容春意很浓的成 春深似海 (春意盎然) 语: 。
考考你
• 4、《春日偶成》是宋代诗人 春日到郊外游玩时偶有所感写成的 一首 诗 , 。 , 。抒发了诗 人郊游时 的心情。
• 诗人在缩千里于尺幅的同时, 着重表现了江南春天掩映相 衬、丰富多彩的美丽景色。
白居易
“日出江花红胜火,
春来江水绿如蓝”,
程颢hào
北宋著名儒家学者。字伯淳,号明 道。河南洛阳人。少年时曾与胞弟程 颐同学于当时名儒周敦颐。嘉祐二年 (1057年)登进士第。历官hù 鄠县主 簿、上元县主簿、泽州晋城令、太子 中允、监察御史、监汝州酒税、镇宁 军节度判官、宗宁寺丞等职。在政治 下,他虽然坚决反对王安石新政,但 并不成司马光等旧党官僚东山再起后 对王安石集团贬逐无遗的政策。程颢 与其弟程颐同为宋代理学的主要奠基 者,世称“二程”。因二程兄弟长期 讲学于洛阳,故世称其学为“洛学”
江南春
杜 牧 千里莺啼绿映红,
【译诗】 1. 辽阔的江南到处莺 歌燕舞绿树红花相映,
2.
傍水的村庄依山的 城郭都有酒旗迎风飘动。
南朝统治者笃信佛 教足足建有四百八十座 寺庙, 如今有多少楼台都 笼罩在这蒙蒙的烟雨之 中。
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。
3.
4.
• 这首《江南春》,千百年来素 负盛誉。四句诗,既写出了 • 江南春景的丰富多彩,也写出 了它的广阔、深邃suì和迷离。
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