(小学)2018年班主任能力大赛-成长故事叙述题目
班主任专业能力大赛成长故事比赛用题 - 中职
成长故事叙述8
“爱国、敬业、诚信、友善”是社会主义 核心价值观，对公民个人层面的价值准则 要求。 请你以在班级中如何“友善待人、关爱利 他”为主题，以故事的形式叙述身为班主 任的成长心路。
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述9
著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体 是教育的工具”，一个良好的班集体团结 进取，凝聚力强，必将对每个学生的个体 发展起到巨大的教育和激励作用。 请你以班级中“班级凝聚力”为主题，以 故事形式叙述身为班主任的成长心路。
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述2
目前，中职学生的无组织无纪律，厌学情 绪大，课堂玩游戏，在校抽烟喝酒，甚至 打架斗殴。 请你以班主任工作中“如何转变纪律性差 的学生”为主题，以故事形式叙述身为班 主任的成长心路。
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述3
课堂教学中突然发生的教师意料之外的事 件，常常严重扰乱课堂秩序，危害较大。 作为教师应该时刻注意控制教学中可能发 生或已经发生的突发事件，提高教学管理 水平。 请你以班主任工作中“如何处理课堂突发 事件”为主题，以故事形式叙述身为班主 任的成长心路。
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述4
在日常班级管理中，有时会碰到学生和家 长不合理的要求，这时，我们不能迁就对 方，应该学会做到有效地拒绝，敢于说 “不”，又不伤害学生。 请你以班级中“如何巧妙地拒绝学生不合 理的要求”为主题，以故事形式叙述身为 班主任的成长心路。
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述1
班级同学来自不同的家庭，成长经历不同， 个体差异大，矛盾在所难免。如何正确处 理班级同学间的矛盾或纠纷是班主任都要 直面的重要问题，更是同学间能否快乐生 活和学习的重大问题. 请你以班主任工作中“处理学生之间的矛 盾”为主题，以故事形式叙述身为班主任 的成长心路。
班主任技能大赛成长故事演讲稿4篇
班主任技能大赛成长故事演讲稿按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任技能大赛成长故事演讲稿4篇班主任技能大赛成长故事演讲稿第1篇儿时，在我幼小的心灵深处就意识到：“教师是创造人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业。
”从那时起，梦想着做一名人民教师就在我的内心埋下了种子。
今天我迈上了这三尺讲台，面对我的是一流的教学设施，幽雅的教学环境，正直无私的领导，相处友好的同事和一群活泼可爱的孩子。
百年大计，教育为本。
如果把工作几十年的老教师比做枝繁叶茂的参天大树，把他的学生们比做满枝的桃李，那初涉教坛的我充其量是一棵瘦小的不起眼的树，我的学生们则是我光秃秃的枝丫上初生的嫩芽儿，怎样使这些孩子们健康、茁壮、蓬勃地生长呢？《新基础教育理念》和同仁们丰富的带班经验无疑是我的丰富养料，于是我贪婪地吮吸着。
往事历历在目，我清楚地记得当我刚刚参加工作第一次迈上这三尺讲台时，教室里一双双充满求知欲的眼睛后藏着疑惑与好奇，好像在对我说：这么年轻的老师啊！你不就是我们的大哥哥，好朋友吗？此时我的内心充满了忐忑不安，如波涛汹涌的大海一样久久不能平静，本来是熟记于心的开场白由于一时紧张一下子抛到了九霄云外，说实话，到现在我也不清楚我那第一节课是怎样讲下来的，回想起来真有点惭愧。
然而现在我用我的工作方式，我的热情与耐心获得了孩子们对我的极大的信任，这无疑是对我工作的最大的肯定，这使我感到非常欣慰。
新学期开始后的第一件大事就是由学生选出自己的班干部，可是在我面前的这一群群可爱的孩子都是一张张陌生的面孔，我一下子茫然了，怎样才能使他们人尽其材呢？于是我让学生充分发挥他们的主动性和积极性，共同投票选举产生了一个团结向上、积极奋进的班委会，最后由有管理才能并且在学生心目中很有威信的小名担当班长；由热爱劳动、关心同学的小刚来当劳动兼生活委员；由品学兼优、乐于助人的小红担当学习委员；由多才多艺、很有组织才能的小花来担当文艺委员??最后由我主持了一个任命仪式，目的是让竞选产生的这一届班委要明确责任，平等待人，以身作则。
班主任成长故事叙述题目
班主任成长故事叙述题目篇一:班主任能力大赛成长故事叙述中职成长故事叙述尊敬的各位评委、老师:大家好:我今天讲述故事的题目是《留守学生伴我成长》。
著名心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五个层次～而我所教授的学生当中～有很多是留守学生～他们最缺乏关爱和鼓励～作为一名有多年工作经验的班主任～我一直特别关注留守学生这一特殊的群体。
2006年下半年～我担任06文秘班班主任～班中一名叫黄XX的学生引起了我的关注～这名学生经常借故请假～我原来规定请假一定要家长打电话才能批准～但这位学生的妈妈也是非常奇怪～每次都会打电话过来～好几次我都打算跟家长沟通一下～想让她严格要求孩子～不要随便请假～但她每次都是匆匆忙忙挂断了电话。
11月下旬的一个星期五～黄xx又来我办公室请假了～这一次请假的时间是一个星期～我问她有什么事情要请这么长的假～她说～这是私事。
当我再追问～她显得很不耐烦～又说～是身体不舒服～要去看医生。
我当时觉得她是在找借口想逃避学习～就对她说～如果你确实身体有问题～就请家长给我打电话或者拿医生证明来吧。
她立刻拉长了脸～大声说～来不来上学是我个人的自由～向你请假已经很尊重你啦～你还想怎样,我的脑子被震得嗡嗡作响～我没有想到她会如此激动～这么没礼貌地朝我吼叫。
我气得浑身发抖～但还是控制住自己的情绪～对她说～你父母把你交给学校～我是你的班主任～老师必须对你负责任。
听了我的话～她不好意思地低下了头～当她抬起头的时候已经是满眼泪花了～她哽咽地说～其实我只是想呆在妈妈身边而已……看到她这个样子～我也觉得十分不忍心～赶紧把她拉到办公室的走廊上～听她慢慢诉说心事。
原来～这个学生从小学四年级开始就已经是留守儿童了～父母双双外出打工～家里只有她和年迈的奶奶。
妈妈在广州当保姆～工作非常辛苦～平时很少回家～这两年过年也都没有回来。
这一次～妈妈的雇主全家出国旅行～妈妈才能够回来一个星期～这一个星期是多么宝贵～有很多心事要向妈妈倾诉。
班主任成长故事叙述题目
班主任成长故事表达题目篇一:班主任能力大赛成长故事表达中职成长故事表达敬爱的各位评委、老师:大家好:我今日叙述故事的题目是《留守学生伴我成长》。
有名心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊敬和自我实现五个层次～而我所教授的学生中间～有好多是留守学生～他们最缺少关爱和鼓舞～作为一名有多年工作经验的班主任～我向来特别关注留守学生这一特别的集体。
2006年下半年～我担当06文秘班班主任～班中一名叫黄XX的学生惹起了我的关注～这名学生常常拖故告假～我本来规定告假必定要家长打电话才能同意～但这位学生的妈妈也是特别奇异～每次都会打电话过来～好几次我都打算跟家长交流一下～想让她严格要求孩子～不要随意告假～但她每次都是急忙忙忙挂断了电话。
11月下旬的一个礼拜五～黄xx又来我办公室告假了～这一次告假的时间是一个礼拜～我问她有什么事情要请这么长的假～她说～这是私事。
当我再追问～她显得很不耐烦～又说～是身体不舒畅～要去看医生。
我当时感觉她是在找借口想躲避学习～就对她说～假如你的确身体有问题～就请家长给我打电话或许拿医生证明来吧。
她马上拉长了脸～高声说～来不来上学是我个人的自由～向你告假已经很尊敬你啦～你还想如何,我的脑子被震得嗡嗡作响～我没有想到她会这样激动～这么没礼貌地朝我吼叫。
我气得全身颤抖～但仍是控制住自己的情绪～对她说～你父亲母亲把你交给学校～我是你的班主任～老师一定对你负责任。
听了我的话～她不好心思地低下了头～当她抬开端的时候已经是满眼泪花了～她哽咽地说～其实我不过想呆在身而已⋯⋯看到她个子～我也得十分不忍心～赶把她拉到公室的走廊上～听她慢慢心事。
本来～个学生从小学四年开始就已经是留守小孩了～父亲母亲双双出门打工～家里只有她和年的奶奶。
在广州当保姆～工作特别辛苦～平极少回家～两年年也都没有回来。
一次～的雇主全家出国旅游～才能回来一个礼拜～一个礼拜是多么宝～有好多心事要向。
候我才理解～站在我眼前个身材薄的小女生是多么～她向来以来都地生活着～她要单独蒙受多少超越她个年段的困与挫折。
班主任技能大赛成长故事演讲稿
班主任技能大赛成长故事演讲稿【第1篇】儿时，在我幼小的心灵深处就意识到：“教师是创造人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业。
”从那时起，梦想着做一名人民教师就在我的内心埋下了种子。
今天我迈上了这三尺讲台，面对我的是一流的教学设施，幽雅的教学环境，正直无私的领导，相处友好的同事和一群活泼可爱的孩子。
百年大计，教育为本。
如果把工作几十年的老教师比做枝繁叶茂的参天大树，把他的学生们比做满枝的桃李，那初涉教坛的我充其量是一棵瘦小的不起眼的树，我的学生们则是我光秃秃的枝丫上初生的嫩芽儿，怎样使这些孩子们健康、茁壮、蓬勃地生长呢？《新基础教育理念》和同仁们丰富的带班经验无疑是我的丰富养料，于是我贪婪地吮吸着。
往事历历在目，我清楚地记得当我刚刚参加工作第一次迈上这三尺讲台时，教室里一双双充满求知欲的眼睛后藏着疑惑与好奇，好像在对我说：这么年轻的老师啊！你不就是我们的大哥哥，好朋友吗？此时我的内心充满了忐忑不安，如波涛汹涌的大海一样久久不能平静，本来是熟记于心的开场白由于一时紧张一下子抛到了九霄云外，说实话，到现在我也不清楚我那第一节课是怎样讲下来的，回想起来真有点惭愧。
然而现在我用我的工作方式，我的热情与耐心获得了孩子们对我的极大的任，这无疑是对我工作的最大的肯定，这使我感到非常欣慰。
新学期开学后第一件重要的事就是同学们自己选班干部，可是眼前一群群可爱的小朋友都是陌生的面孔，我无所适从。
我们怎样才能充分利用他们的才能？于是我要求同学们充分发挥自己的主动性和积极性，一起投票选举出一个团结向上、积极向上的班委会。
最后一个在学生心目中很有管理能力和的外号，就是班长。
热爱劳动、关心同学的小刚是劳动生活委员会委员；研究成绩优秀，乐于助人的小红担任研究委员；一朵多才多艺又有条理的花会担任文艺委员？最后我主持了一个任命仪式，目的是让选举出来的班委明确责任，平等待人，树立榜样。
毫不夸张的说，一个好的班委有一半班主任好。
4. 班主任基本功大赛—面试试题之故事演40题
面试试题—教育故事演讲（40道）1.请以“帮助学生消除学习或生活中的心理焦虑”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
2.请以“慈爱的滋润与严爱的思考”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
3.请以“错误也有价值”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
4.请以“爱护、尊重、欣赏每一位默默无闻的学生”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
5.请以“后进生转化”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
6.请以“爱的艺术，艺术地爱”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
7.“秩序感是具有真、善、美价值的基础性、整合性情感，它能够促进人的认知、道德和审美的发展，是培养完美人格的重要教育资源。
”请与此结合讲述一个班级文化建设的教育故事。
建设性提问：请简要论述你的班级文化建设方法。
8.请以“信任，学生成长的风帆”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
9.请以“正确处理异性交往”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
10.请以“关注中职学生心理健康”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
11.请以“我难忘的一次家访”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
12.请以“呵护梦想”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
13.请以“点燃学生成长的动力”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
14.请以“善于抓住教育的契机”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
15.请以“尊重和善待每一位学生”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
16.请以“用积极的态度面对教育难题”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
17.请以“关注工作中的细节”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
18.请以“教育，从触及心灵开始”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
19.请以“与学生一起成长”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
20.请以“孩子，我该怎么向你道歉”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
其他：可以根据自己的教育经历自拟教育故事内容。
21.请以“我难忘的一次家访”为主题，讲述一个你亲历的教育故事。
建设性提问：请问你在班主任工作中怎样和家长沟通？是否有常规的策略方法？22.请以“善于抓住教育的契机”为主题，讲述一个你亲历的教育故事。
班主任技能大赛-我的成长故事-沟通从心开始
沟通从心开始刘海尊敬的校领导，各位班主任老师：晚上好!很高兴能站在这里分享我的成长故事。
我的故事主题是：沟通从心开始。
班主任工作有苦有乐，也许我没有什么特别好的经验，但是我愿意用朴实的语言，向大家讲述我在康外班主任工作中最感动的一刻。
2017年的9月开学季，我成为了403班的班主任，中途接手一个新班心里一点底也没有，但我还是满怀着期待与兴奋，在教室里忐忑不安地等候着每一个学生的到来。
还清晰的记得开学那天，早读的铃声已经落下，突然一个个子高高的男生大摇大摆的直冲进课室，我心知不妙，但还是面带笑容的说“这位同学，你迟到了，请报告再进课室！”谁知道他非但不领情，还“哼”了一声，直接走到座位，若无其事地坐了下来。
我并没有发火，只是叫这位同学下课到办公室找我。
他来到办公室后一点悔意都没有，还滔滔不绝的讲一堆理由，说自己每天乘公交上学今天堵车了连早餐到现在都还没有吃。
当时我束手无策，最后说教几句就让他回教室了。
在接下来的一个月里，同学们经常找我投诉这名叫罗某某的同学，上课迟到、睡觉、喜欢骂人、多手多脚爱挑衅他人、等等…每每听到这些我都会把他带到办公室进行一定的惩罚或苦口婆心的谈话，他当着我的面保证自己会改，但一回到教室还是原来的模样。
这种坏习惯慢慢影响了班上其他几名蠢蠢欲动的男同学，班级管理限于水深火热之中。
反复思考之后，我打通了他家长的电话，把他一个月在校的表现诉说了一遍，结果听到的话让我大吃一惊，他妈妈说“我儿子就这个样子了，我的教育理念是放养模式，老师你想管就管一下，不管就随他吧，只要不伤害到同学，搞出安全事故就行。
”后来通过跟其他老师谈话了解到，罗某某是父母年龄比较大的时候生的，爸爸忙于生意又很少管他，而妈妈想要什么就给他钱买什么，慢慢养成了狂妄自大、轻浮冲动的性格。
但我觉得不能就这么放弃这个孩子。
通过观察发现他很热爱短跑，特别崇拜牙买加百米飞人，现世界记录9秒58保持者—博尔特。
而我本身也刚好是跑步爱好者，于是我一有空就带着他跑50米100米200米，让他输的心服口服，跑完步也会畅快的交心聊天，慢慢的他的眼睛散发出敬佩的目光。
班主任大赛教育故事
班主任大赛教育故事
故事一：《教育的力量》
从前有个小村庄里有一个叫小明的孩子，他虽然聪明伶俐，但是非常懒惰，学习成绩一直很差。
每次考试都是倒数第一，老师和家长们都为他担心。
村庄里有个著名的班主任大赛，每年都会有很多优秀的班主任参赛，他们用心灵的火花点燃了无数孩子的梦想。
这一次，小明的爸爸决定去参加班主任大赛，他希望能够通过这个比赛，给小明带来新的教育方法。
比赛的日子终于来临了，小明的爸爸在比赛中展示了他的教育理念和独特的教育方法。
他讲述了一个故事，故事里有一位班主任，她为学生们策划了一次户外活动，在大自然中教会了孩子们许多知识和生活技能。
这位班主任用心灵的力量唤醒了孩子们对知识的渴望，启发了他们的创造力和想象力。
小明的爸爸还展示了一些实践课程，带领学生们亲手种植蔬菜、养鸟类、制作手工艺品等等，让孩子们在实践中学习知识，感受到学习的乐趣和成就感。
他用自己的亲身经历告诉大家，教育的力量可以改变一个人的命运，也可以改变整个社会。
最终，小明的爸爸成功地赢得了班主任大赛的冠军，他的教育方法备受赞赏和认可。
回到村庄，他用他的方法开始教育小明。
小明在爸爸的教育下逐渐改变了学习态度，他充满了学习的热情，每天都努力学习，不再懒散。
他看到了学习的乐趣和成就感，成绩也一点点提高。
故事的结尾，小明成为了学校的明星学生，他的成绩优秀，还获得了各类奖项。
他的爸爸为他感到无比自豪。
这个故事告诉我们，教育的力量是无穷的，只要用心去培养和引导，每个孩子都可以变得优秀。
只要教育者用心去呵护，每颗种子都可以开花结果。
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No18
请以被误解之后”为主题，以故事形式 叙述自己在班级工作中受到曲解和误会 之后的专业成长经历与心路历程
No19
故事主题和要求：苏霍姆林斯基说： “美蕴藏着强大的教育力量”，请以 “发现美”为主题,以故事形式叙述身 为班主任与学生之间共同成长的经历 与心路历程。
故事主题和要求：请以“温暖瞬间”为 主题，以故事形式叙述身为班主任与 学生之间共同成长的经历与心路历程。
No13
故事主题和要求：请以“互联网时代师 生关系”为主题，以故事形式叙述身 为班主任与学生之间共同成长的经历 与心路历程。
No14
请以“我和尖子生”为主题，以故事 形式叙述您在培养尖子生方面的专业成长 经历与心路历程。
No24
请以“家庭教育助力学生成长”为 主题，以故事形式叙述您教育家长，促 使家长转变教育观念，从而助力学生健 康成长的经历和心路历程。
No25
请以“被误解之后”为主题，以故 事形式叙述自己在班级工作中受到曲解 和误会之后的专业成长经历与心路历程
No26
故事主题和要求：苏霍姆林斯基 说：“我们教育的人，不管他是个多 么“没有希望”和“不可救药”的钉 子学生，他的心灵里也总有点滴的优 点。”请你以故事的形式，讲述班主 任工作过程你是如何实践这句话的。
No25
No30
No1
请以“编位风波”为主题，以故 事形式叙述身为班主任在一次编 位中突发事件中的成长心路。
No2
故事主题和要求：德国哲学家雅斯 贝尔斯说：“教育的本质意味着，一 棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一 朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 请你以班主任教育故事的形式来表达 你对这句话的理解。
No3
请以在班级管理中“让您触动最深 刻的一件事”为主题，以故事形式 叙述身为班主任在班级管理中的专 业成长经历与心路历程。
No4
故事主题和要求：“一腔热血温故土， 四季甘霖润嘉禾”是我们无悔的选择； 撑一支长篙，向青草更青处漫溯”是 我们不懈的追求……班主任工作繁琐 而责重，有成长，也有遗憾，请你以 故事的形式，讲述你对班主任专业成 长的感悟和体会。
No20
中职组
No21
请以班级中“正面教育，是和善而坚 定的管教”为主题，以故事形式叙述您管 教屡教不改学生的专业成长经历与心路历 程。
No22
请以“感动在心间”为主题，以故 事形式叙述您在与学生交往中温暖心灵 的专业成长经历与心路历程。
No23
请以“不忘初心，教书育人”为主 题，以故事形式叙述身为班主任在繁多 琐碎的工作中坚定信念，追求教育幸福 的专业成长经历与心路历程。
高州市第二届班主任专业能力大赛 ——成长故事叙述比赛题目（小学）
No1 No6 No11 No16 No21 No26
No2 No7 No12 No17 No22 No27
No3 No8 No13 No18
No4 No9 No14 No19
No5 No10
No15
No20
No23
No28
No24
No29
No30
请以“班干部的培养”为主题，以 故事形式叙述您身为班主任在培养得力 学生干部方面的专业成长经历与心路历 程。
No8
故事主题和要求：请以“我与学生共成 长”为主题，以故事形式叙述身为班 主任与学生之间共同成长的经历与心 路历程。
No9
故事主题和要求：苏霍姆林斯基说： “我们教育的人，不管他是个多么 “没有希望”和“不可救药”的钉子 学生，他的心灵里也总有点滴的优 点。”请你以故事的形式，讲述班主 任工作过程你是如何实践这句话的。
No5
故事主题和要求：请以“教育的契机” 为主题，以故事形式叙述身为班主任与 学生之间共同成长的经历与心路历程。
No6
故事主题和要求：请以“握手言和的背 后”为主题，以故事形式叙述您教育 处理学生之间矛盾冲突的专业成长经 历与心路历程。
No7
故事主题和要求：请以“沟通从心灵开 始”为主题，以故事形式叙述身为班 主任与学生之间共同成长的经历与心 路历程。
No10
故事主题和要求：请以“不忘初心，教 书育人”为主题，以故事形式叙述身 为班主任在繁多琐碎的工作中坚定信 念，追求教育幸福的专业成长经历与 心路历程。
No11
请以“我与学生的秘密”为主题，以 故事形式叙述自己在尊重保护学生的自尊 心，促进学生发展中得到专业成长的经历 与心路历程。
No12
No27
请以“握手言和的背后”为主题， 以故事形式叙述您教育处理学生之间矛 盾冲突的专业成长经历与心路历程。
No28
请以“文理分科的困惑”为主题， 以故事形式叙述自己引导帮助学生正确 选择文理科学习的专业成长经历与心路 历程。
No29
请以“被误解之后”为主题，以故 事形式叙述自己在班级工作中受到曲解 和误会之后的专业成长经历与心路历程。
No15
请以“静待花开”为主题，以故事 形式叙述您教育引导学生正确对待男女 交往的专业成长经历与心路历程。
No16
故事主题和要求：苏霍姆林斯基说： “只有能够激发学生去进行自我教育 的教育，才是真正的教育。”请你以 “真正的教育”为主题，讲述你班主 任工作中的与学生之间的故事以及心 路历程。
No17