我的班主任成长故事79621
班主任成长故事
班主任成长故事在每一个班级中，班主任都是承担着重要职责的教育者和引路人。
他们不仅负责学生的学业指导和班级管理，更是关心学生的成长和发展。
下面我将向大家讲述一位班主任的成长故事。
一、学子初尝师父之命故事的主人公是小明，他毕业于某著名师范学校，师专生涯为他奠定了教育基础。
毕业后，小明顺利被分配到一所中学担任班主任。
当他接到这个通知时，内心充满着喜悦和责任。
二、草木知过则能改进小明刚开始担任班主任时，遇到了诸多困难。
他发现班级管理不力，学生们纪律松散，学习动力不足。
面对这样的情况，小明并没有气馁，而是积极寻找问题的根源并加以解决。
首先，他关注学生的心理健康问题。
通过主题班会和个别谈心，他了解到有些学生存在家庭困扰和学业压力，因而导致情绪低落和学习动力不足。
于是，小明组织了心理辅导活动和家校沟通会，积极帮助学生调整心态，树立信心。
其次，小明重视课堂教学的改进。
他注意到学生们对某些知识点理解不深，于是组织了小组合作学习和思维导图的教学方法，鼓励学生们主动思考、相互合作，并善于归纳总结。
随着课堂教学的改进，学生们逐渐展现出积极的学习态度和良好的学习效果。
三、班级凝聚力的打造除了解决学生个体问题，小明也注重班级整体的建设。
他鼓励学生们参与校园文化活动，组织班级集体活动，提升班级凝聚力。
在一个班会上，小明提出了一个全新的班级活动——“班级一家亲”。
他将班级分成四个小家庭，每个小家庭都有一个家长代表，负责组织家庭成员的学习和生活。
通过这种方式，小明希望学生们能够更好地关心和支持彼此，形成良好的互助氛围。
这个班级活动取得了很大的成功。
学生们在小家庭中共同学习、共同成长，不仅建立了深厚的友谊，还互相帮助，共同进步。
班级的凝聚力也得到了显著的提升。
四、成果斐然的内外交流小明的教学和班级管理成果得到了学校和家长的高度肯定，不久后，他获得了学校组织的教学交流机会。
他利用这个机会，去到其他学校观摩交流，进一步提升自己的专业水平。
班主任成长故事作文(优秀8篇)
班主任成长故事作文（优秀8篇）每个同学都有自己喜欢的老师，我最喜欢的是班主任肖书霞老师。
肖老师在学习及纪律方面严格要求我们，在生活中关心爱护我们。
她平时虽然有些严厉，但是在我的眼中，肖老师更像一位细心的妈妈。
下面，我给大家讲一个发生在我和肖老师之间的故事。
同学们一定还记得去年的儿童节吧，我们学校举行了“爱心小包裹”活动。
对我来说，这是个非常有意义而且特别的节日：因为，就在“六一”节的前一天，我在玩滑板时，不小心摔断了胳膊。
你说，这件事是不是让人难忘呢？我只能闷闷不乐地呆在家里休养，不能来到心爱的学校学习，也不能自由自在地运动，真是无聊啊。
我非常想念老师和同学们，担心他们把我忘了。
开学了，我又回到了美丽的校园，跟随教育了我三年的班主任王老师继续学习。
王老师大大的眼睛，性格十分活泼，语言诙谐，时不时搞笑一下，逗得我们前仰后合的，我们大家都很喜欢我们的王老师。
王老师不仅性格幽默，而且在对待我们时也十分和蔼可亲，耐心细致。
一年级下学期时，一次语文小测试，我考了97分，心里有些得意，漫不经心地补着错题，突然，一道拦路虎挡住了我，那是一道根据字来填韵母的题，自己觉得对啊，怎么错了呢，自己觉得对啊，怎么错了呢？这可真是绞尽脑汁想不出来啊，还是去问问老师吧！排了整整一个课间的队，终于到我了，王老师亲切地对我说：“你看，这里有声母，有韵母，还差个声调啊！”我一拍脑袋说：“哦，原来是这样啊！”这时，王老师抬起头来，对我严厉地说：“这次你粗心了，不要太得意了，下次要争取考满分啊！”听了王老师的话后，我暗下决心，下次语文测试，一定要考个满分！回到座位上，我认真的补完了错题，抬起头，看见老师忙碌着，我这才想起来，王老师为了给我们补错题，已经整整三个课间在教室里为同学们讲题、改错了。
从此，我更喜欢去问老师问题了，王老师在给我讲题时总是那样耐心、详细，三年了，我要感谢老师对我三年的教诲。
教师节即将来临，在这里，我祝愿王老师教师节快乐！同学们，班集体是我们成长的温馨港湾，班主任老师更是我们的领航人和领路人。
班主任成长故事叙述
班主任成长故事叙述引言班主任是学校中一份重要的工作，承担着管理学生、沟通家长、组织班级活动等多项责任。
在这个角色中，每个班主任都会经历各种各样的挑战和成长。
本文将叙述一位班主任的成长故事，探讨他在这个岗位上所遇到的问题和他如何逐渐成长和应对这些问题的过程。
故事一：初出茅庐的班主任刚毕业的小张，作为一名新鲜出炉的班主任，被分配到了一所名为红星中学的学校。
刚开始担任班主任时，小张并没有太多经验，对如何管理班级和与学生、家长沟通感到困惑。
同时，他还要负责组织班级的各项活动，并帮助学生解决问题。
面对这些挑战，小张没有退缩，而是主动寻求帮助。
他开始参加班主任培训班，并跟着经验丰富的老师学习如何处理常见的班级管理问题。
通过自学和实践，小张逐渐熟悉了自己的工作，并开始在班级中建立起良好的师生关系。
故事二：与家长的沟通与合作在红星中学，家长对孩子的教育非常重视，他们希望能够与班主任进行有效的沟通，并参与到孩子的学习中。
小张面临的第一个挑战就是怎样与家长建立良好的合作关系。
小张采取了一些措施来加强与家长的沟通。
首先，他在每个月安排了固定的家长会，向家长们介绍班级的学习进展和学生的表现，并与家长讨论如何共同帮助孩子解决问题。
其次，小张设置了家校互动平台，通过微信群或学校的在线平台发布学生的学习资料和活动安排，并与家长交流。
这些举措有效地增强了与家长的合作，也让家长更加了解和支持班级工作。
故事三：班级管理经验的积累作为一名班主任，管理班级是最重要的任务之一。
在班级中，小张遇到了一些问题，如学生之间的矛盾冲突、学习不积极等。
在面对这些问题时，小张积极寻找解决方法，并逐渐积累了一些班级管理的经验。
对于学生之间的矛盾冲突，小张首先选择了倾听和理解，通过与学生的交流，他能够更好地理解问题的根源，并给予适当的指导。
对于学习不积极的学生，小张尝试了一些激励手段，如奖励机制和个别辅导等。
通过这些措施，小张逐渐解决了班级中的问题，提高了班级的凝聚力。
班主任的心路历程——一个成长故事
班主任的心路历程——一个成长故事作为一位班主任，我经历了很多挑战和困难，但同时也获得了许多成长和收获。
在这个职业中，我见证了很多学生从青涩少年到独立成人的转变，这是无与伦比的满足感。
在这篇文章中，我将分享我的心路历程，展示在这个职业中我所学到的一切。
成为班主任前，我从未担任过类似的职位。
刚开始的时候，我感到非常担忧和紧张。
我不知道该如何处理学生的问题，如何管理班级，如何与家长沟通等等。
然而，在我进入这个职业后的第一年，我学到了很多东西。
我学会了如何让学生遵守规则、如何与他们建立良好的关系以及如何处理冲突。
我还学会了如何针对每个学生的不同需要提供支持和指导，确保他们在学习和生活中能够充分发挥自己的潜力。
在我的职业生涯中，我也经历了一些挫折。
有时候，我会为学生的成绩、行为或者生活状况而感到担忧。
有时候我也会遇到棘手的问题，例如家长会议或者处理学生之间的纷争。
但这些挫折让我更加坚定了自己的信念，也让我更加成熟和智慧。
我学会了如何控制自己的情绪、解决问题和面对挑战。
在我的职业生涯中，我常常思考怎样做才能更好地帮助我的学生. 我认为，一个好的班主任应该注重学生的个性和需要，鼓励他们信任自己，发挥自己的创造力。
我的目标是启发学生，帮助他们成为生活中的领袖，能够为社会做出贡献。
我承认，这并不容易，但是每一个学生的成长都值得我们花费精力和时间去投入其中。
在我的心路历程中，我也获得了许多美好的经验。
我喜欢看到学生在他们最困难的时候获得帮助，成功解决问题。
我喜欢看到学生在班上互相支持，学会了如何尊重和依靠其他人。
我喜欢看到他们在学术方面不断进步，学到新知识和技能。
作为一位班主任，我深知自己的责任重大。
我要确保我的学生能够在学业、职业和生活中充分发挥自己的潜力。
我必须不断学习和改进自己的技能和学识，以便更好地带领学生和促进他们的发展。
在我的职业生涯中，我学会了如何激励和鼓舞学生，如何加强与家长和其他教师的沟通，如何处理各种问题。
小学班主任成长故事3篇
小学班主任成长故事篇1：一天，我批改测验卷的时候，惊奇地发现一直都考40多分的孙东居然及格了，我无法按捺心中的喜悦，几周前的那件事不禁浮现眼前。
一天早读课后，我发现学生刚交给我的600元不翼而飞了。
我断定是班上的同学拿了。
我的内心由不安转为愤怒，竟然有学生敢在老师眼皮底下偷钱，真是胆大包天。
作为一名新班主任，“查案”不知从何下手，却又迫在眉睫。
在经验丰富的刘老师指导下，我把凶手找到了，竟然是孙东!怎么会是他?在我印象中，孙东成绩虽然不理想，但他是个积极为班集体服务同学啊!主动搬早餐，打扫教室，积极帮老师做事。
可事实摆在眼前，我难免对孙东产生了排斥的心理。
但细心的刘老师对我说：不要因为学生一时的失误而影响对他的态度，你的态度会影响这个学生，甚至是一生。
我恍然大悟，平等地对待每一位孩子不正是我一直的信条吗?我暗暗下决心，要用自己的爱，去感染他，使他健康成长。
我把孙东调到了文静且成绩优异的同学旁坐，希望可以帮他养成良好的学习习惯。
他十分爱看书，我就让他当班级图书管理员。
上课我时常关注他，让他多发言，及时给予鼓励。
三周过去了，我发现他做事更认真了，看到他的点滴进步，我由衷地感到高兴，高兴的是孙东并没有因为偷钱那件事而失去信心，而我也做到了平等对待每一位孩子。
一天中午，班干部着急的话语打破了办公室的平静“有人打起来了!”。
我急忙从办公室走到班上。
只见两个孩子安静地坐在座位上，眼中还有泪，可怒气明显已退了很多。
让我吃惊失望的一幕是，孙东气喘吁吁地坐在他俩中间。
难道是他在挑唆他俩的?他除了偷钱还会打架?我双手叉腰，眼神犀利地停在孙东红彤彤的脸上，准备严厉训斥一顿，孙东却先开口了。
“老师，没事了，他们都消气了”我呆住了。
原来，孙东实在劝说打架的同学，并帮他俩想了个和解的办法。
那天起，我更加关注孙东了，他也因为我的关心而更信任我了。
一天早上，孙东悄悄地递给我一幅画，是一位女人蹲下伸子抚摸着一个小男孩的头，他们的身后开满了五颜六色的花。
我的班主任工作成长记
我的班主任工作成长记我从事教育工作已有二十余年，担任班主任工作的时间也有二十多个年头。
从一名普通的班主任到学校优秀班主任，再到今天的学校管理干部，一路走来，酸甜苦辣，五味杂陈。
但无论角色如何变化，我都始终坚守在班主任工作的第一线，兢兢业业，尽心尽责。
今天，我想和大家分享一下我的班主任工作成长经历。
一、用爱心滋润学生的心灵教育是一项爱与责任的事业。
班主任工作更是一门需要爱和智慧的艺术。
作为一名班主任，我始终坚信：没有爱就没有教育。
在我的眼里，每个孩子都是一颗独特的种子，只有用心去浇水、施肥，才能让这颗种子生根发芽，茁壮成长。
记得在我刚接手现在这个班级的时候，我发现班里有一个特别顽劣的孩子——小A。
他经常在课堂上发出怪声，故意制造恶作剧，常常让老师十分头疼。
刚开始，我对他也非常严厉，但并没有取得明显的效果。
后来，我逐渐意识到单纯地靠批评和惩罚是不能改变他的行为问题的。
于是，我开始尝试用爱心去感化他、理解他。
我发现小A非常喜欢画画，于是我就给他创造机会，让他在课堂上展示自己的作品，并在全班同学面前表扬他、鼓励他。
我还特意安排了一个责任心强、耐心好的女同学小B做他的同桌，在课后帮助他、监督他。
慢慢地，我发现小A的行为问题逐渐减少了，课堂上也开始认真听讲了。
最终，他成功地考上了理想的中学。
这件事让我深刻体会到：教育是一项充满爱与责任的事业。
只要我们用心去关爱每一个学生，用智慧去解决每一个问题，就一定能够取得良好的教育效果。
二、注重班级文化建设一个优秀的班集体应该有一个良好的班级文化氛围。
在我担任班主任的这些年里，我一直非常注重班级文化建设。
我认为，班级文化是一个班级的灵魂，它能够潜移默化地影响学生的行为和思想。
因此，我经常组织学生开展丰富多彩的班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
同时，我还注重班级环境的布置。
在我的班级里，每个孩子都有自己的座位上的植物角，这不仅可以培养学生的劳动意识和爱心，还可以让学生感受到生命的力量和美好。
我的班主任成长经历
我的班主任成长经历第一篇：我的班主任成长经历我的班主任成长经历记得一个优秀班主任曾经说过：班主任在的时候，学生能做好，这是一个合格的班主任；班主任不在的时候，学生仍能做好，这是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，这是一个失败的班主任。
其实一个成功的班主任就是一个艺术家，但又远高于其他艺术家，因为他的作品不是静止的，没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，是给社会创造无穷财富和价值的人。
一个好的班主任能让学生和自己都体会到成功和幸福的快乐。
回想这几年的班主任生活，真是感慨良多。
一、我觉得做什么事都在于琢磨，在于用心。
也就是说细节决定成败。
刚毕业当班主任的时候，认为自己肯定能做好，满腔热情，满脑理论，但到了实际应用时，不如老教师的几个经验。
这时我才意识到原来学生不是那么好摆弄的，不是任人揉和的面团，里面的学问太大了。
我觉得自己有点力不从心了，勉勉强强挺到送走两届学生。
之后，做的多了，也成家立业了，一下子明白了为师之道，懂得了刚柔相济。
再接了一届新生，在管理上就觉得游刃有余了。
这主要是站在什么立场考虑问题的原因。
原来做班主任，因为年轻，总是从学生的立场考虑问题，觉得学校的规定有些不尽如人意，自己总是从心里原谅学生的轻狂与淘气。
再加上刚从校门出来，说话不免有所顾忌，弄的文绉绉的，说不到点子上，有些事情对学生要求的不严，自己还觉得已经很苛刻了。
而现在，爱观察爱学习的我偷偷地从不少成功的班主任的身上学到了很多方法。
之所以偷偷地学，是因为这些方法人家认为不算什么方法，性格使然，人家本身就厉害，就如此说话办事，所以这些方法上不了大雅之堂；再就是本人有点腼腆，从不敢正面讨教，怕人嫌太正式了，反而不能宣之于众，所以只好暗中揣摩。
好在“聪明”的我终于有了一套自己的治班之道，并很成功地管理好了班级，甚至带动了整个年级组。
二、制定班级规章制度、强化法制作用，弱化人制作用。
没有规矩不成方圆，要建设一个良好的班集体，没有严格的规章制度作保证是不可能的。
全心付出,收获成长——优秀班主任朱老师的成长故事
全心付出，收获成长——优秀班主任朱老师的成长故事在一个静谧的校园里，默默无闻的朱老师正默默地为学生付出着自己的全部心血。
他是一名优秀的班主任，用自己的实际行动践行着教育的使命与责任。
经过多年的坚持与努力，朱老师不仅成为了学生眼中的楷模，也收获了自己的成长与成就。
朱老师毕业于一所师范学院，从大学时代开始，他就立志要成为一名优秀的教育工作者。
大学期间，他热心参与各类教育实践活动，并积极参加教育相关的培训课程，不断提升自己的专业能力。
毕业后，朱老师进入了一所中学，成为了一名班主任。
朱老师担任班主任的第一天，他对自己充满了期待和激情。
他明白，作为班主任，他的责任不仅仅是教学，更是要关注学生的成长和发展。
他在班级里设立了“学习小组”，帮助学生互相学习和进步；他定期组织班会，与学生探讨成长问题，开展心理健康教育；他还与学生家长保持密切联系，共同关注学生的学习和生活。
然而，朱老师刚开始担任班主任时，面临着许多困难和挑战。
有些学生学习成绩低下，有些学生品行问题突出，有些学生家庭情况复杂。
朱老师并没有退缩，他用一颗耐心的心去倾听学生的困惑与苦恼，用一双关怀的手去帮助他们走出困境。
经过一段时间的努力，朱老师发现了学生们的潜能与特长。
他鼓励学生参加各种学科竞赛，激发了他们的学习热情；他组织学生参观社会公益机构，引导他们树立正确的价值观；他还邀请了一些成功人士来班级演讲，让学生们得到了更广阔的视野和思维方式。
通过这些努力，班级的整体氛围逐渐变得活跃起来，学生的成绩也有了明显的提升。
然而，朱老师并没有满足于此，他不断追求进步和提高。
他参加各类教育研讨会，与其他班主任交流经验、分享心得；他读书不离手，不断充实自己的知识储备；他还申请参加了一期名校的进修学习，提升自己的教学水平。
通过不断地学习和实践，朱老师的教育理念越发成熟，教学方法更加灵活多样。
朱老师的成长也得益于学生和家长的认可与支持。
他在家长会上与家长们深入交流，听取他们的建议和意见；他及时向学生反馈表扬和批评，让学生们感受到他的关怀和期望。
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班主任成长叙事
我的班主任故事
梁平区碧山镇中心小学XXX 不知不觉中，我从教很多年了, 头发已经斑白了。
这些年来我一直担任班主任工作。
其间有欢笑，也有泪水，但让我最大的感受，则是充实和幸福. 这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。
教育家巴特尔说过：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒，即使冰冻的感情也会消融感化。
是的，作为班主任，应该用自己的爱去温暖每个学生的心，一枝一叶满是关爱。
在每个班，总有几个不和谐的音符会让老师头疼，尤其是那些不想读书的学生。
对待这些学生，要像医生对待病人一样，先要全面了解病因，才能对症下药。
总结我多年来的实践，我觉得，关爱、宽容、赏识是最基本、最有效的药方。
在2014 年，我接手担任三年级（3 ）班的班主任，发现有个叫陈
某某的学生，上课总是低着头，无精打采，提问时缄默无语；家庭作业
要么全留空白，要么乱写一气，全是错别字，甚至连最简单的生字的书
写也是错误百出；每次测验成绩都只有二、三十分。
其他科任老师都认
为这孩子基础太差，提高成绩是无望了，只要她遵守纪律，上课不影
响别人就行了。
面对这种情况，我心底不由得泛起了一股凉意。
但是一
想到她是我的学生，只要孩子一天在我这里学习，我就一定不能放弃
她！我得帮助她上进！我要让她热爱学习，上课专心听讲，并且按时完成作业，慢慢提高学习成绩。
周末，我来到她家进行家访。
那天,正碰上她在家煮饭。
与她奶奶交谈中得知，原来她父母都是常年在外打工，将她托付给了奶奶，而奶奶年纪大了，家务都压在她柔弱稚嫩的肩膀上。
家里打算让她
念完小学就和她父母一起去打工算了！我劝了两句，她奶奶的一句
话让我傻了眼，“她学习不好，读不读有什么关系，还不如早点出去赚点钱！”
听了这些话，我的心情格外沉重，难道我能眼睁睁地看着她离开学校，过早地承受生活的重担吗？不能，我的职责告诉我。
针对她的情况，回到学校后，我尽可能的抓住一切机会亲近她，以关爱之心来触动她的心弦。
如有次下雨天，她没有带伞，我给她送伞…… 经常找她闲谈，引导她用感恩、享受的心态看待现实生活……组织几位班干部来帮助她，跟她一起玩，跟她一起做作业，让她感受到和同学在一起的快乐。
她生日那天，叫奶奶买来蛋糕，我组织学生给她举办了一次班级生日会。
她那天高兴极了，脸上泛起了幸福的红润。
经过联系，吹蜡烛的时候，她父母如约打来了电话。
这时，我看见了她眼中悬挂的泪花，我知道那是幸福的泪花，是感谢的泪花，是打开心门向过去告别的泪花。
同时，我告诉科任老师，她身上的闪光点还是挺多的，不到
10岁的孩子，煮饭、洗衣等家务活都会做，还能照顾年迈的奶奶…… 我和科任老师一起抓住这些闪光点在班上表扬她、鼓励她。
哪怕是学习上的一点小进步，我也没有忽视。
在一次练习课中，她居然全部都做对了。
我非常兴奋地对她说：“你看，这么难的问题你全对了，你比平时学习优秀的学生做的都好！只要继续努力，你一定不会比其她同学差，你说是吗？”她轻轻地点了点头。
这时我看见她眼中多了一些自信的眼光。
有了这次，在以后的学习中，我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方法，她的成绩也一天天进步。
这样一学期下来，她变得自信了，学习成绩也进步了，在期末考试中语文成绩考到75分，数学成绩78分。
爱心与赏识，转变了陈某某学生，也给我这个班主任带来了无限的欣慰与快乐！
人遇到困难时，最需要别人的帮助，特别是对小陈这样的学生来说，更需要老师对她的关心。
一枝一叶满是关爱，由“不想学”到“及格”到“良好”，让我看到了爱的效果，感受到了班主任成功的喜悦。
在多年的教学生涯中，我深深懂得，关爱学生、宽容学生、赏识学生，让学生感受到老师的爱，在学生的成长过程中是多么的重要。
赠人玫瑰，手有余香。
让学生在老师的关爱、宽容、赏识的氛围中健康成长吧！
2017.12。