我的班主任成长故事
班主任成长故事
班主任成长故事在每一个班级中，班主任都是承担着重要职责的教育者和引路人。
他们不仅负责学生的学业指导和班级管理，更是关心学生的成长和发展。
下面我将向大家讲述一位班主任的成长故事。
一、学子初尝师父之命故事的主人公是小明，他毕业于某著名师范学校，师专生涯为他奠定了教育基础。
毕业后，小明顺利被分配到一所中学担任班主任。
当他接到这个通知时，内心充满着喜悦和责任。
二、草木知过则能改进小明刚开始担任班主任时，遇到了诸多困难。
他发现班级管理不力，学生们纪律松散，学习动力不足。
面对这样的情况，小明并没有气馁，而是积极寻找问题的根源并加以解决。
首先，他关注学生的心理健康问题。
通过主题班会和个别谈心，他了解到有些学生存在家庭困扰和学业压力，因而导致情绪低落和学习动力不足。
于是，小明组织了心理辅导活动和家校沟通会，积极帮助学生调整心态，树立信心。
其次，小明重视课堂教学的改进。
他注意到学生们对某些知识点理解不深，于是组织了小组合作学习和思维导图的教学方法，鼓励学生们主动思考、相互合作，并善于归纳总结。
随着课堂教学的改进，学生们逐渐展现出积极的学习态度和良好的学习效果。
三、班级凝聚力的打造除了解决学生个体问题，小明也注重班级整体的建设。
他鼓励学生们参与校园文化活动，组织班级集体活动，提升班级凝聚力。
在一个班会上，小明提出了一个全新的班级活动——“班级一家亲”。
他将班级分成四个小家庭，每个小家庭都有一个家长代表，负责组织家庭成员的学习和生活。
通过这种方式，小明希望学生们能够更好地关心和支持彼此，形成良好的互助氛围。
这个班级活动取得了很大的成功。
学生们在小家庭中共同学习、共同成长，不仅建立了深厚的友谊，还互相帮助，共同进步。
班级的凝聚力也得到了显著的提升。
四、成果斐然的内外交流小明的教学和班级管理成果得到了学校和家长的高度肯定，不久后，他获得了学校组织的教学交流机会。
他利用这个机会，去到其他学校观摩交流，进一步提升自己的专业水平。
小学班主任成长故事演讲稿范文
小学班主任成长故事演讲稿范文尊敬的领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是XX小学的班主任，今天很高兴能站在这里与大家分享我的成长故事。
从小学时期开始，我就一直热爱着教育事业。
在我上学的那个年代，老师是我们最敬爱的人，我总是羡慕那些口若悬河、才华横溢的老师们能够给我们带来无尽的知识和快乐。
因此，在我的成长过程中，我一直抱着当一名优秀的老师的梦想。
从大学开始，我对教育学的学习使我更加深入地理解了教育的意义和使命。
我刻苦学习，提高自己的专业知识和教育方法。
我参加了各种教师的培训以及教育实践活动，努力提升自己的教育水平。
这段时间里，我发现教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和创造力。
我意识到作为一名班主任，我不仅要关心学生的学习成绩，还要关心他们的生活和心理健康。
几年前，我有幸成为了XX小学的一名班主任。
那时候，我充满了激情和希望，但也面临着许多挑战。
作为一名新任班主任，我深感责任重大。
我要把学生们的学习与成长放在第一位，关心他们的每一个细节，为他们创造一个良好的学习环境和生活环境。
在班级管理方面，我注重培养学生的自主管理能力。
我鼓励他们主动参与班级事务的管理，组织各种班级活动，让他们感受到集体的力量和团队合作的重要性。
我也与学生的家长保持密切的联系，与他们沟通合作，共同关心学生的成长。
通过与家长的合作，我能够更好地了解学生的家庭情况，为他们提供更个性化的教育服务。
在教学方面，我不仅仅关注学生的学习成绩，还注重培养他们的创造力和动手能力。
我鼓励学生提出自己的想法和意见，并给予他们充分的支持和鼓励。
我采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中掌握知识。
然而，成为一名班主任并不仅仅是工作，更是一种责任和奉献。
在这个过程中，我遇到了许多困难和挑战。
有时候，学生们各种各样的问题让我感到无奈和无力，但我从不退缩。
我告诉自己，作为他们的班主任，我有责任帮助他们解决问题，引导他们走上正确的道路。
班主任成长故事作文(优秀8篇)
班主任成长故事作文（优秀8篇）每个同学都有自己喜欢的老师，我最喜欢的是班主任肖书霞老师。
肖老师在学习及纪律方面严格要求我们，在生活中关心爱护我们。
她平时虽然有些严厉，但是在我的眼中，肖老师更像一位细心的妈妈。
下面，我给大家讲一个发生在我和肖老师之间的故事。
同学们一定还记得去年的儿童节吧，我们学校举行了“爱心小包裹”活动。
对我来说，这是个非常有意义而且特别的节日：因为，就在“六一”节的前一天，我在玩滑板时，不小心摔断了胳膊。
你说，这件事是不是让人难忘呢？我只能闷闷不乐地呆在家里休养，不能来到心爱的学校学习，也不能自由自在地运动，真是无聊啊。
我非常想念老师和同学们，担心他们把我忘了。
开学了，我又回到了美丽的校园，跟随教育了我三年的班主任王老师继续学习。
王老师大大的眼睛，性格十分活泼，语言诙谐，时不时搞笑一下，逗得我们前仰后合的，我们大家都很喜欢我们的王老师。
王老师不仅性格幽默，而且在对待我们时也十分和蔼可亲，耐心细致。
一年级下学期时，一次语文小测试，我考了97分，心里有些得意，漫不经心地补着错题，突然，一道拦路虎挡住了我，那是一道根据字来填韵母的题，自己觉得对啊，怎么错了呢，自己觉得对啊，怎么错了呢？这可真是绞尽脑汁想不出来啊，还是去问问老师吧！排了整整一个课间的队，终于到我了，王老师亲切地对我说：“你看，这里有声母，有韵母，还差个声调啊！”我一拍脑袋说：“哦，原来是这样啊！”这时，王老师抬起头来，对我严厉地说：“这次你粗心了，不要太得意了，下次要争取考满分啊！”听了王老师的话后，我暗下决心，下次语文测试，一定要考个满分！回到座位上，我认真的补完了错题，抬起头，看见老师忙碌着，我这才想起来，王老师为了给我们补错题，已经整整三个课间在教室里为同学们讲题、改错了。
从此，我更喜欢去问老师问题了，王老师在给我讲题时总是那样耐心、详细，三年了，我要感谢老师对我三年的教诲。
教师节即将来临，在这里，我祝愿王老师教师节快乐！同学们，班集体是我们成长的温馨港湾，班主任老师更是我们的领航人和领路人。
班主任成长故事叙述
班主任成长故事叙述引言班主任是学校中一份重要的工作，承担着管理学生、沟通家长、组织班级活动等多项责任。
在这个角色中，每个班主任都会经历各种各样的挑战和成长。
本文将叙述一位班主任的成长故事，探讨他在这个岗位上所遇到的问题和他如何逐渐成长和应对这些问题的过程。
故事一：初出茅庐的班主任刚毕业的小张，作为一名新鲜出炉的班主任，被分配到了一所名为红星中学的学校。
刚开始担任班主任时，小张并没有太多经验，对如何管理班级和与学生、家长沟通感到困惑。
同时，他还要负责组织班级的各项活动，并帮助学生解决问题。
面对这些挑战，小张没有退缩，而是主动寻求帮助。
他开始参加班主任培训班，并跟着经验丰富的老师学习如何处理常见的班级管理问题。
通过自学和实践，小张逐渐熟悉了自己的工作，并开始在班级中建立起良好的师生关系。
故事二：与家长的沟通与合作在红星中学，家长对孩子的教育非常重视，他们希望能够与班主任进行有效的沟通，并参与到孩子的学习中。
小张面临的第一个挑战就是怎样与家长建立良好的合作关系。
小张采取了一些措施来加强与家长的沟通。
首先，他在每个月安排了固定的家长会，向家长们介绍班级的学习进展和学生的表现，并与家长讨论如何共同帮助孩子解决问题。
其次，小张设置了家校互动平台，通过微信群或学校的在线平台发布学生的学习资料和活动安排，并与家长交流。
这些举措有效地增强了与家长的合作，也让家长更加了解和支持班级工作。
故事三：班级管理经验的积累作为一名班主任，管理班级是最重要的任务之一。
在班级中，小张遇到了一些问题，如学生之间的矛盾冲突、学习不积极等。
在面对这些问题时，小张积极寻找解决方法，并逐渐积累了一些班级管理的经验。
对于学生之间的矛盾冲突，小张首先选择了倾听和理解，通过与学生的交流，他能够更好地理解问题的根源，并给予适当的指导。
对于学习不积极的学生，小张尝试了一些激励手段，如奖励机制和个别辅导等。
通过这些措施，小张逐渐解决了班级中的问题，提高了班级的凝聚力。
班主任成长故事演讲稿
班主任成长故事演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一些关于班主任成长的故事。
班主任，一个平凡而又崇高的职业，他们肩负着引领学生成长、塑造学生人格的重要使命。
在这个充满挑战和机遇的舞台上，他们不断成长、进步，为我们的成长铺就了一条坚实的道路。
回想起我担任班主任的那段日子，充满了欢笑和泪水，艰辛与收获。
每一个故事都见证着我的成长，也诠释着班主任这个角色的酸甜苦辣。
今天，我想和大家分享三个关于成长的故事。
故事一：付出与回报记得刚刚担任班主任时，我充满了激情，一心想要为学生创造一个美好的班级氛围。
然而，现实总是残酷的。
在付出大量时间和精力后，我并没有立刻看到预期的效果。
有的同学依然我行我素，不遵守纪律；有的同学学习成绩依然不见起色。
我开始怀疑自己的能力，质疑自己的付出。
就在我几乎要放弃的时候，一位同学主动找我聊天。
他告诉我，虽然我做的很多事情他们当时并不理解，但渐渐地，他们感受到了我的关爱和付出。
他说：“老师，我们班的成绩正在慢慢提高，我们的纪律也在逐渐好转，你一定要坚持啊！”那一刻，我明白了，付出并不一定会立刻得到回报，但只要我们坚持不懈，总会有收获的那一天。
故事二：信任与尊重信任是班主任与学生之间最重要的纽带。
我曾经遇到过一个让我印象深刻的同学。
他叫小王，成绩一般，但性格开朗，善于与人沟通。
我发现他有一定的领导能力，于是决定让他担任班级纪律委员。
然而，在任命他为纪律委员后，我却收到了其他同学的投诉，说他不守纪律、偏袒朋友。
面对这些投诉，我并没有急于下结论，而是选择了相信他。
我找他谈话，告诉他同学们的投诉，他也承认了自己的错误。
我告诉他，信任是相互的，既然我选择了他，就会支持他，但他也需要用实际行动证明自己。
从此，他严格要求自己，公平公正地处理班级事务。
渐渐地，同学们开始尊重他，班级的纪律也越来越好。
故事三：关爱与成长班主任的工作不仅仅是管理班级，更重要的是关爱学生。
班主任成长故事
班主任成长故事主任，学校最“大”的“官”。
她的工作中有很多的快乐与忧愁，快乐于与学生一同去欣赏美丽的蓝天、白云、鲜花，快乐于与学生共同分享成功的喜悦……忧愁于那些调皮的学生如何爱上学习、生活，忧愁于那游离于课堂之外的学生如何走进精彩的文本……大家都说班主任工作是烦琐而辛苦的，要真正做好并不容易，我也有同感。
教了十几年的书，也当了十几年的班主任，也让我深深体会到班主任工作的不易。
一、初尝甜头的苦那年我刚刚毕业就带了个大班级，还是一年级，当时班里有57名成员，19个女生，38个男生，是全校男生最多的班级。
他们中间有很多孩子都没有上过学前班，教育起来很难。
可我有信心能做好。
上任不到一个月，每天忙得乐呵呵，教他们学习，和他们玩耍。
虽然累但是一切尽在掌握之中，一切都在变好，好开心。
不过，在我开心之时，犯了一个错误。
那是在一次品德与生活的课上，我对孩子们的一些行为习惯实行教育，告诉他们课间玩耍时要注意的几点，尤其强调他们下课第一件事就是要上厕所的必须要去，因为之前有好几个孩子因下课贪玩尿裤子了，还有的随便找个地方就小便的。
不过正当我说得头头是道，孩子们都听得津津有味的时候，教室后面传来哗哗哗的声音，一看，天，又是那个孩子在教室里撒尿，想想不到一个月的时间，和他说了上百次，基本上每天都要说三次，他还是老样子，屡教不改，一种无名的怒火涌上来，看到他座位边有他脱下的脏外套，就顺手把它丢到地上，让他擦干净，想给他长点记性。
事后，马上后悔。
不过来不及了，第二天，他的奶奶来了，告到校长那里，说了很多难听的话，当时我既后悔又伤心，趴在桌上大哭，后来想想，当时确实太冲动。
做好班主任工作，光有思想是不够的，必须要有充足的耐心。
在心情的转变之下，我更恐惧地感受到自己对于教师这份职业的热爱也在逐渐淡化。
人在一种不快乐的心态下，无法投入充足的热情。
我开始变得凶狠，对孩子的点滴错误也不放过。
这样的状态使得我和孩子之间的隔阂之间拉大，而自己也感觉越来越疲倦。
班主任成长故事演讲稿
班主任成长故事演讲稿尊敬的校长、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的一名普通班主任，很荣幸今天有机会在这里与大家交流分享我的成长故事。
回顾我的成长历程，可以说是一步一个脚印的不断积累与成长。
毕业的第一年，我进入了教育这个伟大事业的队伍中，成为了一名班主任。
刚开始时我感到无所适从，充满了不安与担心，因为我不知道如何承担起班主任这个重要的角色。
但是，正是这样的困惑与挑战让我不断地成长与进步。
记得第一次班会时，面对着一群陌生的面孔，我的声音有些发抖。
看着他们那好奇的目光，我不禁思考自己的责任究竟是什么。
那一刻，我下定决心，要成为我的学生们的引路人、榜样和朋友。
于是，我花费很多时间和精力去了解每个学生，关心他们的家庭和学习情况，用心去引导他们。
通过不断地观察与交流，我发现我的学生中有些同学因为家庭环境复杂，学习成绩一直未能得到提高。
于是，在我每天下午的自习课上，我付出了更多的时间去与他们探讨学习方法与技巧，帮助他们树立正确的学习目标。
果然，在我的耐心引导下，他们的学业开始逐渐取得了进步。
这些都让我深深地感到，作为一名班主任，不仅仅是教书育人，更需要有耐心与爱心。
除了学业上的关心，我还努力培养学生们的团队合作能力和社交能力。
经常会组织一些班级活动，让学生们能够更好地彼此了解与交流。
在这个过程中，我发现学生们的合作意识和沟通能力得到了极大的提升。
而我也更加深刻地意识到，一个班主任的力量是无穷的。
通过我的引导和帮助，学生们的团结和友爱之风在班级中渐渐弥漫开来。
然而，做班主任的路并不是一帆风顺的。
每每面对学生们的问题及家长们的质疑，我都会陷入困惑和疑问。
但正是这些教育中的苦涩与磨砺，让我成为了一个更加坚强和成熟的班主任。
我学会了与家长的有效沟通，理解他们的焦虑和期望，帮助他们找到更好的解决方案。
我也学会了与学生们用心沟通，不是单纯地给予批评和指责，而是根据每个学生的具体情况去寻找合适的解决方法。
为了更好地提高自己的能力，我不断地学习和钻研教育科研课程。
班主任成长故事
班主任成长故事我的班主任成长故事始于初接手一个三年级班级。
这个班级的课堂常规很差，大部分孩子自律性差，自私，导致班风不正。
初接手的时候，我遇到了很多困难，每天繁琐的事情把我折腾得晕头转向，坏情绪不能排解，结果让师生关系越来越紧张。
有一天，班上的孩子又在课堂上随意说话了，屡禁不止，总是一会就叽叽喳喳就一片声音了。
我一生气，就勒令全班起立，听我训了一节课！结果发现，他们在我的课堂上有所避忌了。
往后好几次遇上类似情况，我都采用了这种快刀砍乱麻的方法。
然而，班上有个女生总是请假不来上学了，说是头疼。
开始我也不在意，但这种情况持续了两个星期，直到该学生的妈妈给我打电话，告诉我，经过详细的检查，其实孩子身体一点毛病都没有，但就老是嚷头疼。
孩子也不算说谎，其实是心理的问题！因为她是一个自尊心很强的孩子，一直都是老师的表扬对象。
我新接班，不了解孩子的以前表现，严字当头，她因为课堂上说话被我当全班的面批评了，后来自己控制住不说话，但班上不少同学还是说话，就被老师一起批评了，心理的落差和认为老师奖罚不公平，导致不想来学校了。
心理医生说是轻微的厌学症！我一听就呆了！我居然把一个孩子弄成了厌学症！幸亏孩子的妈妈也通情达理，理解老师的管理方法，也说自己孩子的心眼实特别小，想偏了，休养好就没事的了。
我的班主任成长故事告诉我们，班主任工作是一项艺术性强的工作，班主任工作方法和技巧的得当与否，直接影响着学生成长速度的快慢和成长质量的高低。
作为一个青年教师，初接手班主任工作，一路是坎坷，也是收获的。
有着积极好学的心态，班主任的道路会越走越平坦。
虽然我不想承认，但这件事确实发生了。
即使家长不追究，我仍然认为自己难以逃脱责任。
我反思了自己的管理方法，找有经验的老师帮助我解决这个问题。
首先，我去了学生家里，与她交谈，告诉她我使用这种方法的理由，并争取她的理解。
我告诉她学校举行的活动，并转达同班同学对她的关心，希望她能放下对学校的抵触情绪。
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我的班主任成长故事
杨地湾学校郑传班主任，一个在我成长经历过程中让我畏惧的称号。
可是，缘分这东西太奇妙了，大学毕业后我回到了我的母校——杨地湾学校，成为了一名人民教师。
看到熟悉的校园，还有以前教导过我的老师，最重要的还有我初中时的班主任，那心情又激动又忐忑。
那时我就下决心，一定给我的母校做出成绩。
这是为什么我对杨地湾学校情感投入很大的原因。
工作初期，年轻不懂事，在各位前辈的帮扶下，我，慢慢成长起来了。
教学成绩有了起色，教学经验、基本功也在这期间逐渐的形成体系。
可我总觉得哪里缺点什么，缺在哪里呢？哦~我发现单纯的教书已经不能让我满足了，我把我成长经历中最重要的部分忘却了——从一个调皮捣蛋的孩子如何成长为一名人民教师的？怎样才能让我的成长经历帮助到孩子们呢？答案只有一个，当班主任！
教师大会上，领导说要举行班主任基本功竞赛，要我们每个班主任说一说故事，坐下回想猛然发现，不知不觉我已经任教13个年头了，作为班主任也已有7个年头。
回想自己所教的孩子们，基本每一个孩子都有故事。
在当班主任的期间，故事很多，记忆很深刻。
2012年，我当班主任的第一年。
那时，凭着年轻气盛的激情，自诩要做一个有情怀的班主任。
最开始拿到班级名册时，脑袋就开始隐隐作痛了，小学时调皮捣蛋的孩子有好多个。
不过想到自己，以前也是调皮捣蛋过来的，我可
以和他们做朋友嘛，于是信心十足上任了。
才开始没什么问题，正常过渡了一学期，在此期间，孩子们的学习都有不同程度的上升，可到下学期，问题就开始了。
记得有个叫张锐的孩子，完全就是班级里的孩子头。
上课捣蛋有他，下课打闹有他，放学后还带着几个同学在外面玩到很晚回家。
基本上解决了他，班级的问题就解决了大半。
在此之前已经家访一次了，效果看来不好，没办法只有继续。
先和他在学校苦口婆心的给他讲了一些问题，说到作为班主任的朋友，应该在班上给班主任给予帮助，而不是给班主任添麻烦事等等，放学以后我和他一起回家，结果家长不在家，打电话后才知道他的父母还在麻将馆。
我终于知道这孩子为什么在上次家访后没效果，反而捣蛋起来了——关心太少。
家长的不关心触及了他的叛逆。
等到他父母回家，与他们好好的谈了一下。
功夫不负有心人，在学校我特意关心他，也常和他父母联系询问孩子在家的情况，之后这孩子就感觉变了一个人，以前的捣蛋没有了，而且还在班上帮着我管理其他的同学。
通过张锐的事情，使我感到，在当前“后进生”转化工作中，除了需要我们对于她们倾注更多的爱心和耐心，更多的真诚和宽容，还特别需要我们教育者思考的恐怕是我们的方法是什么。
注重培养“后进生”的心理优势，让他们都感到自己的重要。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。
作为班主任，应用自己和悦的目光，亲切的眼神给每一个孩子自尊、自信，给予鼓励、帮助，这样他们才会“亲其师，信其道”。
习惯上，我尽可能的朝着“班主任在，学生能做好，这是一个合格的班主任；班主任不在，学生仍能做好，这是一个优秀的班主任”做。
每一届，七年级注重行为习惯、学习习惯的培养，教他们做人的道理，和父母交流的方式，教孩子们孝道···关心他们的心理健康！
学习上，本身我就是两门中考科目的老师，肯定在学习上不能放松。
我诚知，想要出成绩，必须严抓严管。
从七年级开始，协调科任老师们一起严抓严管。
建立QQ群，把所以科任老师都拉进群里，这样孩子有不清楚的问题，都可以在QQ群里讨论，老师们也能及时讲解。
在大家共同努力下，我所在班级在中考中，都取得了优异成绩，考入了他们满意的高中，名列学校前茅，其中还有学生考入了重点大学。
之后几年的带领班级中，经验愈来愈丰富。
制定班级规章制度，强化班级常规管理；精挑细选，选择思想单纯，执行力强的孩子作为班干部，帮着老师管理班级；在班级管理中，一定要多进教室。
即使没课都要去班上转转，上其他课时都行。
多调查、多观察孩子，做到小事不放过，大事严处理。
最重要的一点，以身作则教给孩子们大度···仔细回想，我的班主任经历可以分成三个阶段。
12-14年，经常做学生的梦，梦里孩子们不听话，自己怎么管都管不理想。
15-16年，还经常做学生的梦，梦里是自己管理好学生的乐趣。
17年至今，不再做学生的梦···
现在，随着教育经验的增加，德育亦收放自如。
初中班主任，要
学会和处于“叛逆期”与“风暴期”的初中生交往，学会走进他们的心灵空间，用广阔的胸怀接纳包容他们的缺点，给予他们最深度的关怀和关爱，用心去了解他们，认识他们，与他们真诚沟通。
若能做到这些，那么和学生的交往就会如鱼得水，游刃有余，就会体验交往的轻松，交往的愉快，交往的幸福。
和学生关系融洽了，那么，班主任对学生的教育才最有效。
所以，作为一位班主任，要懂得和学生交往沟通的重要性和必要性。
班主任工作是平凡的，琐碎的，但也是丰富的，快乐的。
艺术的。
因为我们培养的是希望和未来，让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，用爱用心用智慧打造一个温馨的班集体，成就学生的美好未来，同时也是为了成就自己幸福的人生。