爱的力量--我的班主任成长故事
教育的原动力——爱——小学班主任专业成长叙事
教育的原动力——爱——小学班主任专业成长叙事教育的原动力——爱——小学班主任专业成长叙事 1高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。
只有爱孩子的人，才可以教育孩子。
”要建立良好的师生关系，真诚地、由衷地热爱自己的学生，是教师必备的基本品质，是教育成功的前提。
而后进生的教育工作更需要我们倾注更大的爱心，对待他们我坚持用爱去感化他们，用行动去启迪他们。
我们班有一个非常淘气的孩子叫孙佳天硕，在开学的第一天就给我留下了深刻的印象. 不仅是因为他有四个字的名字，而且在我没有正式认识他的时候，曾经有他小学的同学对我说过恭喜我们班“中了奖”，因为他是附小有名的淘气包子，第一天来上学报到，一个胖乎乎的小男孩就进入了我的视线。
开学不久，他就开始一次又一次地制造麻烦。
有一天，他捂着鼻子，流着血回到教室。
我问他，原来他和同年级另一个班打了一架，原因是嘴欠。
有一次一个学校领导来一个分校检查项目。
表演节目的学生在户外练习，而其余的学生在教室里自学。
他游手好闲，把喝过的药瓶扔出窗外，差点砸到领导的头。
还有一次，学校反复要求学生保持操场清洁，坚决杜绝在操场乱扔垃圾。
我在班里反复强调，他还是把喝过的牛奶袋扔在操场上。
结果被周校长抓住，学校进行了通报批评。
也有不想做操的。
他们不仅发明躲在厕所里，还和其他同学一起躲。
他们经常逃课，总是像个长大了的孩子一样偷偷拿一些小玩具玩，等等。
这样的事情实在太多了，他调皮的程度可想而知。
一开始我总是不分青红皂白。
严厉训斥他，他总是一副无所畏惧的样子，我对他的教育不知所措。
我觉得这孩子真让人头疼。
然而，有一天我看到了他的另一面。
那一天，学校来了一批新书。
当时我在办公室批作业。
后来班长来通知我。
我冲到一楼，发现他正积极地往楼上搬着一捆捆的书，汗流浃背，一点也不懒。
那天之后，我在同学面前夸他，我看到了他小时候羞涩的笑容。
后来我在选值班组长的时候，任命他为值班组长。
每次值班，他都能组织好值班工作。
从那以后，只要有时间，我就和他聊天，了解他的家庭情况和他的一些特长爱好，在合适的机会表扬他。
班主任教育叙事-爱的力量
班主任教育叙事-爱的力量
作为一名班主任，我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长。
我深刻理解到，爱是教育的魂，没有爱就没有教育。
因此，我一直勤勤恳恳、任劳任怨地对学生进行教育，让班级形成了强大的凝聚力和向心力。
在班级管理上，我要求自己做到关心学生、爱护学生、尊重学生、保护学生。
同时，通过我的热情、参与和坚定意志，我激发了学生的热情和参与意识。
作为班主任，了解学生是做好班级管理工作、提高教育教学质量的必要条件。
因此，我经常与学生在一起，深入班级了解学生的研究情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。
通过与学生的交谈，我知道我班有许多单亲孩子和留守儿童。
对于这样的学生，我总是多关心他们，让他们感受到有一种父爱的味道和集体的温暖。
但有时做班主任工作也有疏忽的时候，比如我的学生XXX同学在地理课上搞小动作，被老师发现后与
老师有了抵触情绪。
当我了解到情况后，及时找到他了解原因。
原来他是个孤独的孩子，家里经常吵架，妈妈离家出走，爸爸也不爱管他。
我感到很难过，因此在班级里我经常关心他，力
争走进他的心灵。
最终，他因为我的教育和地理老师的帮助，转变了态度，研究上也比较刻苦努力。
这件事让我感受到了作为一名老师的伟大，一句话可以改变孩子的一生命运。
因为爱，所以感动——班主任成长故事
因为爱，所以感动——班主任成长故事发布时间：2021-12-27T02:18:56.158Z 来源：《中小学教育》2021年20期7月作者：慕容靖[导读] 有着积极好学的心态，班主任的道路会越走越平坦。
慕容靖肇庆市鼎湖区实验中学，广东肇庆 526000从教十一年,担任班主任工作七年，我无法侃侃而谈自己的班级管理经验有多么成熟，也无法炫耀我的工作成绩是多么优秀，我只想说，作为老师，真诚、宽容地对待学生和欣赏学生是最根本的，爱与真诚是教书育人中永恒不变的源泉。
作为一名青年教师，班主任工作一路是坎坷，也是收获的。
有着积极好学的心态，班主任的道路会越走越平坦。
我和学生的故事每天都在继续着，在我的脑海里，有的故事已经模糊，有的故事已经没了踪迹，但有一件事会永远的保留在我的记忆里。
这两年，我从一所农村学校调任到一所城镇学校任教。
这所城镇学校，学生生源、学习氛围等都要比以前的农村学校要好。
上个学期开始，学校安排了我做七年级的班主任。
我心想，“做班主任没什么难度，我之前在农村学校遇到那么多不爱学习的学生，也能够很好的应付呢。
”我接手的这个班的学生，给我的总体感觉很好。
而且我感觉这班学生和我的性格也蛮合得来，都很阳光积极好动。
因此，在校运会等一些集体项目都能够取得比较好的成绩。
全级对我们班的班风学生都有一致的好评。
但是，其中有个叫文小欣的女生非常引人注目。
班里的活动她很不情愿去参加，而且她每天上学都要化着妆，戴着耳环回来上学。
这样的行为，每次我看到，都是二话不说直接训斥，让小欣直接用水把妆卸了，把耳环摘掉。
我想着，小女生爱美也是人之常情，教育过就可以了，我并没有继续深究。
刚开始几周，她还可以循规蹈矩按时回来上课，上课时也是有听课的。
但是，情况越来越不对劲，时而会迟到。
有一天中午放学，在校门口还和一大群社会青年在一起。
正因为这样，这个小欣的举动引起了全级老师的注意。
同事们看到我，就对我说，“你们班那个女生怎么这个样子，又化妆，又和社会青年混在一起，一点都没有中学生的样子。
我的班主任教育故事：爱的力量精编版
班主任教育故事：爱的力量在班主任工作、还是在教学过程中难免会遇到品学双差的后进生，那么我们该如何面对这一特殊的学生，我想作为老师特别是班主任更要给这些孩子更多的关爱，用爱激励着他们的自信心，使他在老师的关爱中成长、进步。
如我班有一位同学，叫陈×，他特别喜欢体育活动，各项运动都很不错。
但是他在学习上可就令我最头痛的了，经常不交作业，书写可以说是全班最差的一个，总是涂涂改改的，课堂总是有小动作，甚至有次还顶撞生物老师。
批评他他都立刻接受说会改正，可过后又犯。
面对这样的学生，我曾经想过放弃他，撒手不管，反正考试都是不及格的了，可是我又一想，班里的每一个学生就好像是机器上零件，少了一个都不行，于是我又改变了想法，决定帮他改正坏习惯。
在这过程中我经常找他谈话。
一天，他上课做小动作被校长看到，校长批评我说我没管理好班级纪律。
说实话，我是刚毕业来教书不到一年的人，自问尽职尽责，劳心劳力，第一次受到领导的批评，心里很不好受。
在办公室哭了很久。
他知道这件事后，给我写了一封信，信上写道：“老师，我知道你不会再相信我了，你给过我很多次机会要我改正，可我没有做到，这次还害您受批评，但是，我保证这是最后一次让你流泪。
我答应你的我会做到的。
”之后，他真的变化很大。
作业按时完成了，也很少听到科任老师说他违纪了。
另外，我又发现他积极劳动。
班里很多脏活累活都是他去做。
看到他的品质得到提高，我很欣慰。
但他的成绩还没提高。
我了解到这个孩子很敬爱他妈妈，我就跟他说：“你的学习不好，难道又不怕你的妈妈骂吗？如果她看到你的成绩进步了，她还会表扬你、奖励你呢？难道你不想给她一个惊喜吗？还有，你在运动场上的那种干劲，为班级争光的精神，值得同学们学习，如果你在学习上也拿出这样的精神来，老师、同学们会更喜欢你的，难道不想吗？”当时他听了以后对我说：“老师，我听你的话，认真读书，不过我基础差，只能先保证语文及格。
”过后，我看到他经常背古文。
爱滋养孕育成长力量 优秀班主任事迹材料
爱滋养孕育成长力量优秀班主任事迹材料班主任是学校教育的重要角色之一，他们承担着培养学生健康成长的责任。
优秀的班主任不仅在课堂上表现出色，还能在学生身心发展方面给予全面而有效的关注和指导。
下面是一份爱滋养孕育成长力量的优秀班主任事迹材料。
某中学初中部初一（10）班的班主任李老师，十年如一日，以其深厚的爱心和专业素质，深深地感染着每一位学生。
李老师教学水平出色，教育经验丰富。
她注重教学方法的创新，通过多媒体教学帮助学生更好地理解知识点，提高学习效果。
李老师每次上课前都会准备充分，确保教学内容的生动和有趣。
她善于启发学生思考，培养他们的创新意识和问题解决能力。
与此同时，李老师非常注重学生的身心发展。
她积极参与学校的各项活动，带领学生参加文艺演出、运动会等各类比赛。
她鼓励学生展示自己的才艺，并为此提供了许多机会。
她鼓励学生积极参与团队活动，培养他们的合作精神和团队意识。
李老师所关心的不仅仅是学生的学业成绩，她更注重学生的综合素质提升。
她积极参与学生的日常生活，关注他们的思想和情感发展。
她耐心倾听学生的心声，与他们建立起深厚的师生关系。
李老师善于发现学生的优点，并及时给予肯定和激励，让每个学生都能感受到自己的价值和重要性。
李老师还注重培养学生的社会责任感。
她鼓励学生参与公益活动，帮助他们了解社会问题，并积极为社会做出贡献。
她组织学生参观当地的福利机构，让学生亲身感受贫困群体的生活，并帮助他们找到改善的方法。
在班级管理方面，李老师严格要求自己，建立了严密的班级管理制度。
她注重学生的纪律和行为规范，积极配合家长对学生的教育。
她密切关注学生的学习情况和行为表现，及时与家长沟通，共同解决问题。
李老师通过班级会议和家访等形式，与家长保持良好的沟通，共同促进学生的成长和发展。
总之，李老师不仅具备扎实的教学功底，更拥有温暖的爱心和耐心的关怀。
她通过自身的努力和付出，成功地激发了每个学生的潜能，帮助他们充分发挥自己的优势，实现了个人目标的同时，也为班级的发展做出了巨大贡献。
安班主任讲故事——爱的力量
爱的力量班主任的工作，辛苦与快乐相伴，繁琐与充实相随，烦恼与幸福相生。
快20多年来，我把美丽无私的爱倾注在每个学生身上，真心诚意的爱着他们，真正做到爱如慈母，导如师长，交如朋友。
以良好的师德影响他们，以积极的情感感染他们，以健康的心态引领他们，使他们健康成长，我深爱我爱的事业，深爱我的学生，愿无偿付出。
班级里有一个叫徐伟贺的学生，是个非常奇葩的孩子，脾气特别暴躁，性格怪异，班级里的学生都不敢和他交流，更不敢和他同桌，以前的班主任总是把他放在讲桌的旁边，我刚接这个班的时候不太了解这个孩子，只是听说这个孩子很难管教，有时家长也很护短。
第二天这个孩子就开始了他的‘‘惯例’’，和其他班级孩子打架，我把两个孩子叫到我面前，我问他：‘‘你为什么要打他。
’’他出口就说：‘‘他欠打’’。
话音还没落就拳打脚踢那个孩子。
我急忙就拉开，我一看这个孩子确实和其他孩子不一样，不懂得尊重师长。
还有一次，中午饭餐厅吃饭时，打饭的师傅见他吃的太少了，让他多吃点，就多给他打点儿饭，他二话没说就把饭倒在地上，还把吃饭的铁小勺子折弯扔了。
然后跑回教室，把班级的桌椅都踢倒。
有时上课还跟老师顶嘴，在他的眼里只有自己。
面对这样的孩子，当时我也很头疼，我就想着要想改变这个孩子，必须要找到造成这孩子这样的原因，因此，我找到了家长，第一次面对孩子的爸爸时，给我的感觉就是“黑社会老大”。
他带着一副黑墨镜，长的又高又黑。
当我和他说到孩子在学校的所作所为时，他一眼看过去，吓得一哆嗦。
并和我说：“老师，你揍他，在家只要他不听话，我和他妈妈都揍他而且我们揍得可恨了，有时顶嘴我们还扒了他的裤子揍他”。
爸爸的一番话瞬间让我找到了原因！问题不是出在孩子身上，而是家长！因此，我和他说：“孩子不能打，调皮捣蛋是孩子天性，作为家长要正确领引孩子，身教胜于言教，家长是孩子的第一任老师，现在您家孩子学到的都是你们做父母的作为，所以孩子在学校经常打其他孩子的孩子，脾气暴躁，听不进别人的劝说，在他的认知里，只有‘打’才是最终解决问题的方法”。
爱的力量--我的班主任成长故事
爱的力量铁岗学校：唐惠燕爱如空气，人人需要；爱如阳光，谁沐浴它，都会感到温暖。
回顾这十年的班主任生涯，最值得我回味、珍惜和留恋的是我和学生们一起学习、生活的日子，是他们不断帮助我、不断提醒我教会我怎样去做个老师。
我深深地体会到和学生一同成长是一种快乐，是一种幸福。
让我感受最深的是——由衷的“爱”，对一个幼小心灵所能供给的“力量”之大。
她是我在马岭小学，教三年级时的一个学生。
瘦小的身子，黝黑的皮肤，凌乱的头发，衣服穿着不干净；嘴巴上唇有一道疤痕，最让我惊讶的是她的发音，吐字不清，有点语言障碍。
她生性懒惰，经常迟到，不按时完成作业，成绩很差。
同学们都不喜欢她，嘲笑她说话，因此她上课从来都不会举手发言。
于是，我问了以前教过她的老师了解情况，才知道她是一个很可怜的女孩。
从小被父母遗弃是被一个五十多岁的光棍汉抱养的。
小时候由于她养父没有经验喂婴儿进食；她不吃，就用勺子把她的觜唇撬破了，所以她嘴唇才留下今天这道疤痕，多么可怜的孩子！听了都让人心痛。
为了更了解她的情况，我首先去她家家访。
看到她家里的情况确实让人心酸，家里除了简单的做饭工具，其余什么都没有。
而且她的养父生性懒惰，又赌，又爱喝酒，是一个无业游民。
一个孩子在这样的环境里，怎么能健康成长呢？于是，我首先帮助她改变生活上的不良习惯，以一颗真诚的母爱之心来教育她。
第二天，我把她叫到了办公室，自己亲自为她梳头，而且还帮她剪刘海，我告诉她：“你很漂亮”。
她眼中闪烁着喜悦的光芒，我又带了些衣物给她。
我还经常教她一此生活方面的卫生知识，例如：洗头、洗澡、洗衣服、刷牙、洗脸……慢慢地她不良的卫生习惯改变了许多，我也经常在班上表扬她。
同时，同学们也愿意跟她玩了。
然后，我以一个教师的职责，严格要求她，改掉惰性，努力学习。
一次，上课了她还没有到学校，于是我亲自到她家，从窗户把她叫醒，了解原因是因为她养父经常带她去别人家喝酒，有时晚上12：00点钟也没有回家睡觉。
于是我对她养父提出要求，去喝酒不要带孩子去，而且要保证孩子早睡、早起、不迟到。
班主任教育故事
班主任教育故事：爱的力量苏基镇宋村小学周娜尊敬的领导老师大家好，我是周娜，来自宋村小学。
很荣幸能够参加今天的班主任素质大赛，今天我要演讲的题目是《爱的力量》此时此刻，我的心情既紧张又激动，在这么多经验丰富的领导、老师面前来讲述自己的一些工作经历，确实显得微不足道。
在从教这十多年来，我虽没有轰轰烈烈的业绩，没有惊天动地的壮举，但能与学生鱼水相融、共同成长，却是我最大的收获。
有教育家曾经说过：“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。
”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有成效。
不管是班主任工作，还是在教学过程中难免会遇到品学双差的后进生，那么我们该如何面对这一特殊的学生，我想作为老师特别是班主任应当对他们给予更多的教育引导，最大限度地理解、宽容、善待他们，使他们在老师的关爱中成长、进步。
如我班有个学生叫郑连杰，他上课没精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天学生都跑来向我告状。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，按时完成作业，知错就该，争取进步，争取做个老师喜欢、同学们喜欢的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样子，虽然口头勉强答应了我的要求，但过后他还是跟以前一个样，没什么变化。
此时看到这种情况我都想放弃他，既然不听老师的，又何必自己自讨苦吃呢？算了吧，不理他了，多一个少一个不是一样吗？但后来自己仔细想想，家长把自己的孩子交给了你，你就要对他负责任，更何况你又身为班主任，想到这里还是要拉他一把，不能因一点困难就退缩，或许他现在还没有真正认识到自己的错误，还没意识到学习的重要性。
所以我在以后的工作、教育中只要他有一点进步时都给予及时表扬、激励他，使他处处感到老师在关心他。
经过一段时间，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步，在上课的时候也专心听讲了，纪律上也遵守了，甚至自己当起了值日生，成绩也有了进步，虽然不是很明显，总比以前有进步了。
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爱的力量
爱如空气，人人需要；爱如阳光，谁沐浴它，都会感到温暖。
回顾这十年的
班主任生涯，最值得我回味、珍惜和留恋的是我和学生们一起学习、生活的日子，
是他们不断帮助我、不断提醒我教会我怎样去做个老师。
我深深地体会到和学生
一同成长是一种快乐，是一种幸福。
让我感受最深的是——由衷的“爱”，对一
个幼小心灵所能供给的“力量”之大。
我教三年级时有一个学生，瘦小的身子，黝黑的皮肤，凌乱的头发，衣服穿着不干净；嘴巴上唇有一道疤痕，最让我惊讶的是她的发音，吐字不清，有点语言障碍。
她生性懒惰，经常迟到，不按时完成作业，成绩很差。
同学们都不喜欢她，嘲笑她说话，因此她上课从来都不会举手发言。
于是，我问了以前教过她的老师了解情况，才知道她是一个很可怜的女孩。
从小被父母遗弃是被一个五十多岁的光棍汉抱养的。
小时候由于她养父没有经验喂婴儿进食；她不吃，就用勺子把她的觜唇撬破了，所以她嘴唇才留下今天这道疤痕，多么可怜的孩子！听了都让人心痛。
为了更了解她的情况，我首先去她家家访。
看到她家里的情况确实让人心酸，家里除了简单的做饭工具，其余什么都没有。
而且她的养父生性懒惰，又赌，又爱喝酒，是一个无业游民。
一个孩子在这样的环境里，怎么能健康成长呢？
于是，我首先帮助她改变生活上的不良习惯，以一颗真诚的母爱之心来教育她。
第二天，我把她叫到了办公室，自己亲自为她梳头，而且还帮她剪刘海，我告诉她：“你很漂亮”。
她眼中闪烁着喜悦的光芒，我又带了些衣物给她。
我还经常教她一此生活方面的卫生知识，例如：洗头、洗澡、洗衣服、刷牙、洗脸……慢慢地她不良的卫生习惯改变了许多，我也经常在班上表扬她。
同时，同学们也愿意跟她玩了。
然后，我以一个教师的职责，严格要求她，改掉惰性，努力学习。
一次，上课了她还没有到学校，于是我亲自到她家，从窗户把她叫醒，了解原因是因为她养父经常带她去别人家喝酒，有时晚上12：00点钟也没有回家睡觉。
于是我对她养父提出要求，去喝酒不要带孩子去，而且要保证孩子早睡、早起、不迟到。
学习方面，我经常辅导她，我发现她的数学计算方面还很棒，我就鼓励她，如果达到我的要求，我就奖励她一些学习用品。
在课堂上我经常提问她，同时也教育同学们不能嘲笑别人，告诉他们：尊重别人也就是尊重自己。
慢慢的她竟然敢举手发言了，而且有时还能出人意料地给课堂燃上几束智慧的火花，同学们对她也刮目相看。
看着她的变化，我打从心里感到高兴，并多次在班上表扬她的进步。
此后每天早读，都能听到一个特殊的声音，是那么的响亮，每次听到这个声音我就觉得很欣慰。
三年级的期末检测她的成绩进步很大，没有一科不合格。
四年级我跟班上，有一天中午我刚到学校，她便把我叫住了说：“老师，您吃过这种野栗子吗？这是我自己去山上捡的，煮熟后送给您的”。
霎时，一股暖流从心底涌起，我摸了摸她的头，感动地说：“孩子你长大了，老师谢谢你，老师
小时候就很喜欢吃它了。
”她听了高兴地跑回了课室。
确实爱的力量就是这么神奇。
我也摸到了管理班级的门道，激发学生良好的心理动机，并多调动其积极性和创造热情，这都离不开行之有效的情感激励，这也让我在后来的班主任工作中更顺手了。
我爱学生，从学生心灵深处去爱，时常赞扬他们，为他们而感动。
给学生一份爱，收获的是沉甸甸的惊喜、欣慰和快乐。