二年级家长学校教案[资料]
家长学校教案5篇
家长学校教案5篇一、教学内容本节课选自《家长学校教材》第三章“亲子沟通的艺术”，详细内容涉及：亲子沟通的基本原则、有效倾听的技巧、表达感受与需求的方法、冲突解决策略。
二、教学目标1. 理解并掌握亲子沟通的基本原则，提升亲子关系质量。
2. 学会有效倾听的技巧，提高与孩子的沟通效果。
3. 学会表达自己的感受与需求，促进双方的理解与尊重。
三、教学难点与重点教学难点：如何在实际生活中灵活运用亲子沟通技巧，解决实际问题。
教学重点：亲子沟通的基本原则、有效倾听技巧、表达感受与需求的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、白板、白板笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段家长与孩子沟通的短片，让家长体验沟通中的困惑与挑战。
2. 理论讲解（10分钟）讲解亲子沟通的基本原则、有效倾听技巧、表达感受与需求的方法。
3. 例题讲解（10分钟）分析短片中的沟通案例，引导家长运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）家长分组讨论，模拟亲子沟通场景，练习倾听与表达技巧。
5. 小组分享（15分钟）六、板书设计1. 亲子沟通基本原则2. 有效倾听技巧3. 表达感受与需求的方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，分析自己与孩子沟通中的一个案例，运用亲子沟通技巧进行改善。
2. 答案示例：案例分析：孩子放学回家不愿意做作业，家长催促无效。
改善策略：运用有效倾听技巧，了解孩子不愿意做作业的原因，表达自己的关心与期望，共同制定解决方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：家长反思自己在亲子沟通中的不足，思考如何将所学技巧运用到日常生活中。
2. 拓展延伸：推荐相关书籍、视频等资源，帮助家长深入学习亲子沟通的艺术。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计一、实践情景引入1. 矛盾冲突：体现家长与孩子之间的意见分歧、沟通不畅等问题。
2. 真实性：短片内容要贴近生活，让家长觉得这就是自己日常生活中的场景。
2024年家长学校教案二年级
2024年家长学校教案二年级一、教学内容本节课选自二年级教材《我们的世界》第四章《生活中的科学》第一节《认识能量》。
详细内容包括：能量的定义、能量转换的简单例子、节约能源的意义以及日常生活中的节能小窍门。
二、教学目标1. 了解能量的基本概念，理解能量转换的现象。
2. 培养学生节约能源的意识，提高环保素养。
3. 学会运用所学知识解决生活中的实际问题，提高实践能力。
三、教学难点与重点重点：能量的基本概念，能量转换的现象。
难点：理解能量转换的过程，以及如何运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（如太阳能玩具、风能小车等）。
学具：每组一份学习单、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用太阳能玩具、风能小车等实物，引导学生观察并思考：这些玩具是如何动起来的？激发学生对能量转换的兴趣。
2. 基本概念学习（15分钟）通过PPT课件，讲解能量的定义，展示能量转换的例子，帮助学生理解能量转换的过程。
3. 例题讲解（15分钟）结合生活实例，讲解如何运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）发放学习单，引导学生分组讨论，完成练习题目。
六、板书设计1. 能量的定义2. 能量转换的例子3. 节约能源的意义4. 节能小窍门七、作业设计1. 作业题目：请你找出家中的能源转换现象，并记录下来。
答案：如电饭煲将电能转换为热能，洗衣机将电能转换为机械能等。
2. 作业题目：设计一个节能小窍门，并解释其原理。
答案：如使用节能灯泡，原理是提高发光效率，降低能耗。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了能量的基本概念和能量转换的现象。
课后反思，教师应关注学生对节能意识的培养，将所学知识运用到生活中。
拓展延伸方面，可引导学生深入了解新能源的开发与利用，提高学生的环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入的教具选择与使用。
2. 基本概念学习的教学策略。
小学家长学校教案(精选5篇
小学家长学校教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小学家长学校教材第三单元《家庭教育艺术》中的“亲子沟通技巧”章节，详细内容包括亲子沟通的重要性、有效沟通的方法、倾听孩子的心声、表达父母的关心和期望、解决家庭矛盾等。
二、教学目标2. 掌握有效沟通的方法，提高家长与孩子之间的沟通效果。
3. 培养家长倾听孩子心声的能力，增进亲子关系。
三、教学难点与重点难点：如何在实际生活中运用沟通技巧，解决家庭教育中的矛盾和问题。
重点：亲子沟通的重要性、有效沟通的方法和倾听孩子心声的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、教材、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个亲子沟通的实践情景，让家长认识到沟通在家庭教育中的重要性。
2. 理论讲解：a. 亲子沟通的重要性b. 有效沟通的方法c. 倾听孩子的心声d. 表达父母的关心和期望3. 例题讲解：通过具体案例，分析亲子沟通中的问题，提出解决方案。
4. 随堂练习：家长分组讨论，分享自己的沟通经验和教训，互相学习。
5. 情景模拟：设置不同的亲子沟通场景，让家长进行角色扮演，提高沟通能力。
七、作业设计1. 作业题目：b. 制定一个为期一周的亲子沟通计划，包括每天沟通的时间、内容和方式。
c. 结合所学内容，分析一个家庭矛盾案例，给出解决方案。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：家长在本节课中学到了亲子沟通的技巧，但实际操作中仍可能遇到困难，需要不断反思和调整。
2. 拓展延伸：推荐家长阅读相关书籍、参加亲子沟通讲座，进一步提高沟通能力。
通过本节课的学习，希望家长能够掌握亲子沟通的技巧，为孩子创造一个和谐的家庭环境，促进孩子的健康成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别2. 教学过程中的情景模拟和例题讲解3. 作业设计中的案例分析4. 课后反思及拓展延伸的实践指导一、教学难点与重点的识别亲子沟通的重要性：强调沟通对孩子成长的影响，以及它在家庭教育中的核心地位。
家长学校教案
家长学校教案一、教学目标1、帮助家长了解孩子在不同年龄段的心理特点和发展需求。
2、引导家长掌握有效的沟通技巧，建立良好的亲子关系。
3、指导家长培养孩子的良好习惯和品德。
二、教学重难点1、重点（1）让家长认识到自身在孩子成长过程中的重要作用。
（2）传授家长实用的教育方法和策略。
2、难点（1）如何引导家长转变教育观念，适应孩子的成长需求。
（2）帮助家长解决在教育孩子过程中遇到的实际问题。
三、教学方法1、案例分析法：通过实际案例，引导家长分析问题，寻找解决方案。
2、互动交流法：鼓励家长分享经验，共同探讨教育难题。
3、知识讲解法：系统地向家长传授教育孩子的理论和方法。
四、教学过程（一）导入各位家长，大家好！欢迎来到家长学校。
在孩子的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用。
今天，我们就一起来探讨如何更好地教育孩子，让他们健康快乐地成长。
（二）孩子的心理特点和发展需求1、幼儿期（0-6 岁）这个阶段的孩子充满好奇心，喜欢模仿，依赖家长。
家长要给予他们足够的关爱和安全感，通过游戏、故事等方式引导他们认识世界。
2、儿童期（7-12 岁）孩子开始有自己的想法和主见，渴望得到尊重和认可。
家长要注重培养他们的自律能力和责任感，鼓励他们积极参与集体活动。
3、青少年期（13-18 岁）孩子的自我意识增强，情绪波动较大。
家长要学会倾听他们的心声，给予适当的自由和空间，同时也要加强引导，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
（三）有效沟通技巧1、倾听家长要用心倾听孩子的想法和感受，不要打断或急于评判。
2、表达用温和、清晰的语言表达自己的观点和期望，避免指责和批评。
3、尊重尊重孩子的个性和选择，即使不同意，也要先理解再引导。
（四）培养良好习惯和品德1、生活习惯如规律作息、健康饮食、自己整理物品等。
2、学习习惯制定学习计划、认真听讲、按时完成作业等。
3、品德培养教育孩子诚实守信、尊老爱幼、乐于助人等。
（五）解决教育中的实际问题1、孩子沉迷手机怎么办？（1）制定规则，限制使用时间。
家长学校教案二年级
家长学校教案二年级一、教学内容本节课我们将使用《小学数学二年级》教材第四章《认识图形》的内容。
详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆的基本特征；学会通过观察和比较区分这些图形；掌握图形的简单分类和命名。
二、教学目标1. 学生能够正确识别和命名正方形、长方形、三角形和圆。
2. 学生通过观察和操作，能够描述这些图形的基本特征。
3. 学生能够将所学图形进行分类，并运用到日常生活中。
三、教学难点与重点教学难点：理解图形的特征并进行分类。
教学重点：图形的认识和命名，以及图形特征描述。
四、教具与学具准备教具：PPT展示图形，实物模型（正方形、长方形、三角形和圆形的物品）。
学具：学生每人一份图形卡片，彩色笔，剪刀和胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示包含各种图形的图片，如建筑、家具、玩具等。
引导学生观察和讨论这些物品中的图形。
2. 新知识探索（15分钟）通过PPT展示正方形、长方形、三角形和圆形，让学生观察并说出它们的名字。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，让学生通过观察和比较，识别图形并描述其特征。
讲解解题步骤，引导学生运用所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的图形卡片，独立完成图形识别和分类任务。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一个图形进行深入研究和描述。
每组展示研究成果，进行班级分享。
六、板书设计板书分为两部分：1. 图形认知：列出正方形、长方形、三角形和圆形，并在旁边标注各自的特征。
2. 图形分类：用树状图展示各类图形之间的关系和分类。
七、作业设计1. 作业题目：请学生从家中找出至少三个属于正方形、长方形、三角形或圆形的物品，并描述其特征。
2. 答案示例：找到的圆形物品是一辆自行车的轮子，它是由一个闭合的曲线组成，边缘到中心的距离都相等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：回顾课堂学习，教师应关注学生在图形认知和分类上的掌握情况，对有困难的学生进行个别辅导。
家长学校教案25篇
家长学校教案25篇教案标题：家长学校教案25篇教案1：家长学校介绍目标：介绍家长学校的概念和目的，鼓励家长积极参与学校教育。
方法：通过演讲、视频展示等方式，向家长介绍家长学校的概念和目的。
教案2：家长学校日程安排目标：制定家长学校的日程安排，确保家长能够合理安排时间参与学校活动。
方法：与家长合作，制定家长学校的日程安排，包括时间、地点和活动内容。
教案3：家长学校课程设置目标：设计家长学校的课程内容，满足家长的学习需求。
方法：调查家长的学习需求，设计符合需求的课程内容，如亲子沟通、家庭教育等。
教案4：亲子沟通技巧培训目标：培养家长与孩子良好的沟通技巧，加强亲子关系。
方法：组织亲子沟通技巧培训课程，包括有效倾听、积极表达等技巧的讲解和实践。
教案5：家庭教育研讨会目标：提供家长与教育专家交流的机会，分享家庭教育经验。
方法：邀请教育专家主持家庭教育研讨会，家长可以分享自己的经验并向专家请教问题。
教案6：家长学校家访活动目标：促进家长与教师之间的沟通与合作，增进互相了解。
方法：组织家长学校家访活动，家长可以互相访问，了解彼此的家庭背景和教育理念。
教案7：家长学校亲子游园活动目标：提供家长与孩子共同参与的游园活动，增进亲子关系。
方法：组织家长学校亲子游园活动，家长与孩子一起参观公园、动物园等，增进亲子互动。
教案8：家长学校亲子读书会目标：鼓励家长与孩子一起阅读，培养孩子的阅读兴趣。
方法：组织家长学校亲子读书会，家长与孩子一起选择、阅读和讨论书籍，分享阅读体验。
教案9：家长学校健康教育讲座目标：提供家长关于健康教育的知识和技巧，促进孩子的健康成长。
方法：邀请专业医生或健康教育专家进行讲座，向家长传授健康教育知识和技巧。
教案10：家长学校心理健康教育目标：培养家长对孩子心理健康的关注和支持能力。
方法：组织心理健康教育课程，让家长了解孩子的心理发展特点，提供心理支持和指导。
教案11：家长学校艺术欣赏课程目标：培养家长对艺术的欣赏能力，促进孩子的艺术素养。
家长学校教案(精选5篇
1.正面管教：正面管教强调以积极、鼓励的方式引导孩子，避免惩罚和批评。
-补充说明：正面管教要求家长在与孩子沟通时，注重倾听孩子的需求，关注孩子的感受，以平等、尊重的态度与孩子交流。
2.有效沟通：有效沟通有助于增进家长与孩子之间的亲子关系，提高教育效果。
-补充说明：有效沟通的关键在于家长能够站在孩子的角度思考问题，用孩子能接受的方式表达自己的观点和建议。
四、情景导入
1.利用生动的实践案例进行情景导入，提高家长的学习兴趣。
2.通过案例引导家长进入课堂主题，为后续教学环节做好铺垫。
教案反思
一、教学内容
1.教学内容是否充实，是否符合家长的实际需求。
2.教学案例是否具有代表性和启发性，是否能够引导家长深入思考。
二、教学方式
1.是否充分运用了互动提问、讨论等教学方式，提高课堂氛围。
五、改进措施
1.针对家长反馈的问题，调整教学内容和方式，提高教学的针对性。
2.注重课后跟踪服务，了解家长在实践中的应用情况，及时给予指导和建议。
3.情绪管理：家长的情绪管理能力对家庭教育具有重要影响。
-补充说明：家长应学会控制自己的情绪，避免因情绪波动而对孩子产生负面影响。同时，家长还需关注孩子的情绪变化，引导孩子学会表达和管理自己的情绪。
4.时间管理：合理安排时间有助于提高家庭教育的效率。
-补充说明：家长应制定科学的时间表，确保孩子在学习、生活和娱乐等方面的时间分配合理，培养孩子良好的时间管理习惯。
2.是否注重实践操作，让家长在实际情景中感受和体验家庭教育艺术。
三、课堂氛围
1.课堂氛围是否活跃，家长是否积极参与。
2.教师的语言语调、表情和肢体语言是否能够激发家长的学习兴趣。
二年级家长学校教案
一、教学目标：1.帮助家长了解二年级学生学习和生活的特点，促进家校合作。
2.向家长介绍学校的教学管理和学生发展的相关政策。
3.提供家长与教师交流的机会，解答家长在教育方面的疑惑与问题。
4.增进家长对孩子教育的认识，引导家长正确地进行教育。
二、教学内容：1.二年级学生学习和生活的特点介绍2.学校的教学管理和学生发展政策介绍3.家长与教师交流与互动4.家庭教育指导三、教学准备：1.PPT演示文稿2.活动手册和学校相关政策文件的复印件3.互动讨论环节的问题准备四、教学过程：1.欢迎与自我介绍（5分钟）家长学校的负责人首先对家长们的到来表示欢迎，并自我介绍自己的身份和背景。
2.学校教学管理和学生发展政策介绍（20分钟）通过PPT演示和相关文件的讲解，向家长们详细介绍学校的教学管理和学生发展政策。
3.二年级学生学习和生活的特点介绍（20分钟）通过PPT演示，向家长们介绍二年级学生学习和生活的特点，包括学习能力的提高、兴趣爱好的培养和社交能力的发展等方面。
4.家长与教师交流与互动（30分钟）设置互动讨论环节，鼓励家长们就教育中遇到的问题和困惑与教师进行交流和互动，教师根据家长们的问题进行解答和指导。
5.家庭教育指导（20分钟）通过PPT演示和讲解，给家长们提供一些家庭教育的指导原则和方法，以帮助他们正确地进行孩子的教育。
6.总结与问答（15分钟）对本次家长学校的内容进行总结，并给家长们提供问答环节，解答他们对本次活动的疑问和问题。
五、教学反思：本教案针对家长学校的目标和内容进行了详细的规划和安排。
通过介绍学校的教学管理和学生发展政策，以及对二年级学生学习和生活特点的介绍，帮助家长们更好地了解孩子在学校的情况。
同时，通过家长与教师的交流与互动，为家长们解答了教育方面的问题和疑虑。
最后，通过家庭教育指导，帮助家长们更好地进行孩子的教育。
整个教案设计合理、具体明确，能够有效地促进家校合作。
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二年级家长学校教案[资料]养成好习惯教学内容:这一讲主要是从培养良好学习习惯的意义讲起，主要是给同学提一些关于培养良好学习习惯的建议。
教学目的:1.让学生意识到好习惯的重要性。
2.使学生明确什么是良好的学习习惯。
教学方法:案例分析法，讲授说理法教学重、难点:1.教学生认识并改正自己的坏习惯。
2.培养好的学习习惯需要同学们有持之以恒的精神。
教学过程:一、什么是习惯,法国学者培根曾经说过:"习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。
"的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。
纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。
小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就成了习惯了。
这位以"小跑走完一生"的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。
可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。
就拿与我们密切相关的学习来说吧。
我们经常看到这样的现象，有些同学平时在学习的时候看起来不是特别用功，但考试时往往能拿到高分;我们也看到，有些同学时常埋头苦干，就连下课十分钟也不敢浪费，依旧继续学习，可是他们往往在考试中不能拿高分。
其实，这完全在于学习习惯和方法的问题。
大家都知道，学习的重点不在于数量，而在于效率。
一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在。
而如果你不能抓住方法来学习，造成一些对学习不利的坏习惯，比如开夜车，或头脑里整天只想着学习，而排斥其他的事物，这些做法，不但不能提高效率，而且对你身心发展也会造成不利的影响。
因此，我们在学习时，最重要的是养成一个良好的学习习惯;"好习惯，益终身;"这样一来，你就能取得事半功倍的效果了。
昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。
让我们从现在做起，从今天做起，培养良好的行为习惯，做一个合格的小学生，共同创造辉煌的未来～二、养成良好学习习惯有什么意义,学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。
国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。
而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。
良好的学习习惯的形成有以下三个方面的好处:1、可以通过生物钟、通过条件反射自动提醒你自觉地去做应该做的事。
比如每天早晨及时起床，自觉地为上学做好一切准备。
上课铃声一响自觉跑回教室，做好上课的准备。
放学回家，每到广播英语或电视英语节目时间，就自觉地及时打开收音或电视机。
这些事情，对于一个有良好习惯的人来说，几乎都是靠生物钟、靠条件反射来自动控制的。
2、可以发挥下意识的作用。
下意识的特点是直接受习惯的支配。
一般人都有这样的体验:吃完早点准备上学，刚一走近自行车便随手掏出钥匙，接着打开车锁，然后朝着学校的方向前进。
这些动作几乎连想都没有去想。
这是下意识在发挥作用。
同样道理，一个具有良好学习习惯的人，他的下意识会随时随地支配他按照平时习惯了的套路做那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻轻松松，有条有理。
3、可以调动潜意识为学习服务。
潜意识的特点是直接受人的情感和需要支配，受情景因素的影响。
大多数学生都有这样的体验:心里已经清醒地意识到，嘴上也在说:贪玩不利于学习，今后不再贪玩了，可是鬼使神差地又贪玩了。
为什么会这样?这实际是潜意识在支配他，是他的潜意识中有一种强烈的玩的渴望。
一个养成了良好学习习惯的人，他对学习有一种亲合心理，他从心底里把学习当成了第一需要，当成了乐趣，不学习便难受。
三、应该培养学生哪些良好学习习惯,了解了良好的学习习惯对人生的意义与作用以后，我们有必要搞清楚应该着力培养学生哪些良好的学习习惯。
1.一心向学的习惯一心向学的习惯，是所有学习习惯中最重要的习惯。
这种习惯一旦养成，就会自动自觉地甚至不由自主地把万事万物都与学习联系起来，人的感观便会成为知识信息的扫描仪和接收器，大脑便会成为容纳知识百川并且对其进行过滤、加工、再造的法宝。
具有一心向学习惯的人，能够充分地利用时间。
他们在看书看报看电视乃至做一切事情时，都能把注意力的"光圈"调到与学习相关的"目标"上去;能够利用所有的闲暇时间直接或间接地做与学习相关的事。
2.专心致志的学习习惯专心致志的学习习惯，是学生必须养成的起码的学习习惯。
《小猫钓鱼》的故事旨在告诉人们学习时不可一心二用。
心理学上曾有人做过对比研究:请来两组知识能力大致相同的学生，让第一组的同学边听故事边做简单的加法习题，而第二组也做同样的两件事，但是两项内容分开进行。
同样的时间后，检查加法题的成绩，并请每个人复述听过的故事。
结果是:第一组习题与复述的错误率都明显高于第二组。
由此看来，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情。
如果硬要同时做，必然使每件事的质量都有所降低。
3. 严格执行学习计划定时定量的学习习惯定时学习，一是指每天必须保证必要的学习时间，二是指到了该学习的时候马上学习。
人脑也像机器一样，功率是一定的，不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，因此，学习需要长流水不断线，需要安排足够的时间。
一个人只要一日三餐，常年不断，虽粗茶淡饭，也不会影响身体健康;如果饥一顿饱一顿，虽吃山珍海味，也难有好体格。
与此相似，知识必须日积月累，才能武装出聪明的头脑，如果三天打鱼两天晒网，必然事倍功半。
学习计划是通向学习目标的道路，定量地完成学习计划，就等于在这条道路上不断前进，在计划的指导下，当知识的量达到一定程度时，便到达了目标。
没有量的积累，便不会有质的飞跃。
因此，要想保持优异而稳定的学习成绩，就必须教育学生养成定量学习的习惯。
4.认真思考的学习习惯认真思考的学习习惯，有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。
通过认真思考，可以把感性认识上升到理性，找出所学知识之间的相互联系，把散在的知识点连结成有机的整体，从总体上把握知识体系。
养成认真思考的习惯，可以防止"读死书"和"死读书"，不仅能鉴别和选择书籍，而且还能够死书活读。
通过思考可以不断解开疑团，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。
5.讲究学习卫生的习惯青少年，既是长知识时期，又是长身体时期。
因此，小学生应该知识身体并重，在整个学习生活中，要教育学生讲究学习卫生，养成良好的学习卫生习惯。
养成讲究学习卫生习惯，重点应克服以下几种不良习惯:(1)克服有劳无逸的习惯。
(2)克服躺着看书的习惯。
(3)克服闭目思考或躺在床上思考的习惯。
(4)克服边吃饭边思考、边走路边思考、边上厕所边思考的习惯。
四、怎样培养学生良好的学习习惯,让学生明确了养成良好的学习习惯的意义并了解哪些学习习惯是好习惯、哪些学习习惯是不良习惯以后，就应该教育学生自觉地培养好习惯，克服坏习惯，让好习惯伴随终生，让坏习惯尽快与自己告别。
第一步:耐心发动，逐渐加速。
会开车的人都有这样的体验，天气冷时，车打着火后要过一会儿才能快速行驶，一打着火就快速行驶反而会灭火。
一个人培养习惯也是如此，要循序渐进。
一开始先朝着理想目标动起来。
一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。
一个学生，在前进的道路上，如果能说到做到，便很了不起。
久而久之，便习惯成自然了。
第二步:控制时空，约束自己。
人的行为，很大程度上受情景因素的影响。
比如，一个小学生，已经认识到打游戏机的负作用了，不想再打游戏机了，可是，一走近游戏厅就忘乎所以了，就把握不住自己了。
因此，在习惯形成的过程中，要教育学生在自己的自制力还不十分强的情况下，应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。
在时间上，从早上起床一直到晚上就寝，都安排满有意义的学习内容和活动内容，不让一日虚度，不让一时空耗。
在空间上，严格控制自己的活动范围，歌厅、舞厅、游戏厅、录像厅、台球室等游乐场所，无论自己多么好奇，无论别人怎么引诱，也不要去。
第三步:偶有偏离，及时调整。
小学生多数自制力比较差，在好习惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。
这就要求我们老师要严格监督，发现偶有偏离，立即作出调整。
比如，教育学生发现自己的字写得不规整了，发现上课时自己精神溜号了，发现自己没有执行或没有完成学习计划了，发现自己躺着看书、看电视了，发现自己走路或骑自行车时思考问题了……就要立即作出调整。
培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了。
第四步:进入轨道，自由飞行。
按照良好学习习惯的要求去努力，先是慢慢启动，继而逐渐加速，在行进中不断调整，最后进入轨道。
这就像卫星一样，一旦进入轨道，就再也不会走走停停了，就会沿着轨道不停地飞行。
有人说，儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。
也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。
这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。
作为一名教育工作者，我深感培养学生的良好学习习惯任重而道远。