江苏省苏州市第二十六中学七年级政治下册《不以规矩难成方圆》教案
《没有规矩不成方圆》优秀教案
5、没有规则不成方圆教学目标：学生能对本课内容产生兴趣并进行思考，积极参与本课教学活动。
培养自主探究的能力。
教学过程：一、课的导入展示篮球、足球比赛的精彩片断同学们，刚才的比赛精彩吗？这些精彩的比赛都是从我们平时的游戏活动中发展过来的。
我们平时上体育课时，也会举行很多的比赛和游戏，因为这些活动能增强我们的体质，启发我们的思维活动。
今天我们就要来学习遵守规则和尊重他人。
二、说说体会，激发兴趣1、引入：师：小朋友你们喜欢做游戏吗？你们参加过哪些游戏？现在我们就一起来做游戏，但老师有一个要求，你们在做游戏的时候要想想在游戏比赛中要注意什么？2、游戏：大球追小球3、学生讨论：游戏中要注意什么？4、根据学生回答总结得出：游戏中应遵守规则、尊重他人和注意安全。
三、创设情境，完成任务1、创设情境，引导学生进入角师：老师给大家介绍一位老朋友——黑猫警长。
黑猫警长发现森林里的小动物在游戏比赛中存在很多现象，于是他就派白猫警长们去侦察、收集森林里的各种现象，黑猫警长还想请小朋友们当小警察，帮着去侦察、收集我们平时生活中的各种现象，小朋友们愿意帮这个忙吗？那就跟着老师一起来看看吧！2、课件展示各种现象，学生观察。
3、讨论总结各种现象。
4、向黑猫警长汇报结果5、黑猫警长总结判定（展示不遵守规则和不尊重他人的后果）四、联系生活，小警察说体会、提建议1、请几位小警察说说自己平时在游戏活动中的表现：怎样做是尊重他人的行为，怎样做是不尊重他人的行为，再请学生谈谈不被人尊重的经历及体会。
2、小结：刚才小朋友们都谈论了很多自己的感受和体会，在我们的日常生活中除了在游戏中应遵守规则和尊重他人外，在其他方面我们还有很多地方都应遵守规则和尊重他人，你们还知道哪些地方要遵守规则？什么时候要尊重他人吗？学生分组讨论反馈。
3、警长的新任务：提议我们今后怎么做？4、小结：小朋友们的建议提得真好，在我们平常学习生活中，我们要遵守的规则还真是不少。
江苏省淮安市中考政治七下第23课《不以规矩,难成方圆》复习教学案(无答案)苏教版
《不以规矩，难成方圆》项目具体内容【教学目标】自觉爱护公共设施,遵守公共秩序【教学重点】自觉爱护公共设施，遵守公共秩序【教学难点】遵守公共秩序【教学准备】【板书设计】教学过程环节具体内容自主、合作、展示、点评、检测、评价二次备课【自主学习】1社会公共秩序的内涵社会公共秩序包括社会生活秩序、公共场所秩序和交通秩序等.2为什么要遵守和维护社会公共秩序？（1）社会生活需要（）来维持，离开了一定的（）、（ )的约束，社会就会陷入( ）。
(2）社会是由许多成员共同组成的，只有自觉遵守（），遵守（），才能维护个人利益和社会利益。
（3）公共秩序是（）的需要，是人们( ）的保障，是（）的标志，是（ )的基础.遵守公共秩序是每个公民应尽的( ）。
【课中交流】如何遵守和维护社会公共秩序？(1)国家:①大力宣传遵守和维护社会公共秩序的重要性，通过思想道德建设，全面提高公民的素质，强化公民的诚信意识、职业道德和社会公德意识.②加强法制建设，完善相关法律法规；加大宣传，增强公民的法治意识；严格执法,依法惩处扰乱、破坏社会公共秩序的行为。
③必须将法治与德治相结合。
（2)个人（青少年)：①要从我做起,从小事做起，自觉树立遵守社会公德的习惯和意识。
②自觉遵守公共场所明文规定的规章制度。
③积极同破坏社会公共秩序的行为做斗争。
【课堂小结】【目标检测】下面是蓉蓉上学某一天的“所见”“所闻”“所行”.阅读材料，回答问题。
情景一【所见】清晨，蓉蓉来到学校，见门口多了一位警察。
班主任告诉蓉蓉，为了保证学生上下学的安全，我市开展社区民警进校园活动。
同时，我校也更新了校园监控设备。
情景二【所闻】下午,蓉蓉听了一场法制讲座。
法制校长讲述了某中学学生小张受校外“大哥"的影响，经常旷课、抽烟、上网吧,父母对此不闻不问。
后来小张与“大哥”一起持刀抢劫时被抓，最终因抢劫罪被判刑。
情景三【所行】法制讲座后，班主任组织了一次主题为“远离犯罪,怎样做一个合格公民”的班会活动，蓉蓉和同学进行了热烈讨论.(1)情景一中的这些变化体现了对未成年人的哪些特殊保护？（2)结合情景二,分析小张走上犯罪道路的原因。
七年级政治下册 第23课 不以规矩 难成方圆 学案(无答案) 苏教版
第23课不以规矩难成方圆导学案班级姓名学号【学习目标】【情感、态度与价值观】通过本课学习，增强对权利与义务关系的理解，树立主动尊重他人权利，关爱他人，关心集体，遵守社会公德，维护良好社会秩序的良好品质和对他人、对社会负责任的积极情感。
【知识与能力】1、了解法律与社会公共生活的不可分性以及社会公共秩序的内涵。
2、理解没有法律规范的社会公共生活的消极后果进而理解加强社会主义法制建设的意义。
3、懂得在实际生活中应该怎样履行维护社会公共秩序的义务。
【重点、难点】“探究平台”第一部分“社会公共生活需要秩序”是本课的学习重点，也是学习难点。
【自主学习】1、阅读P.80“生活在线”，说说自己对此有何感想？2、阅读P.87“谁的责任”，思考：（1）王伟林被撞，不仅未获赔偿，还要承担法律责任，这合法公正吗？（2）司法机关对王伟林的处罚，说明了什么？【合作探究】一、社会公共生活需要秩序“不以规矩，难成方圆”，做任何事情都要有。
学校要有，工厂要有机关要有，公共场所要有，路上要有……社会公共生活要有共同的准则维持，而这一准则需要和人们的。
1、红绿灯变奏曲（1）赏析P81两幅漫画，思考问题：行人乱穿马路，为什么不是小事？A、这种行为，既关系到，也关系到。
B、这种行为违反了。
C、这种行为D、在没有往来汽车，并能保证自身安全的前提下，就可以闯红灯吗？E、在社会公共生活中，除了乱吐口香糖、乱穿马路之外，还有哪些常见的违反社会公共秩序的行为？（2）社会生活需要来维持，离开了一定的规则秩序的约束，社会就会陷入混乱。
社会是由许多成员共同组成的，只有自觉遵守，遵守，才能维护个人利益和社会利益。
2、识图辨义（1）说说P.82图标是什么含义？设立这些图标有何意义？（2）阅读P.83“信息点击”“骑车十不要”3、“一米线”的作用（1）阅读P.83张先生的故事，思考、讨论：这位女士的行为恰当吗？为什么？（2）什么是社会公共秩序？（3）遵守公共秩序有着怎样的重要意义？二、维护社会公共秩序是我们的共同责任社会公共秩序是人类共同生活的需要，小到，大到，所有的公共场所都有大家必须共同遵守的、。
没有规矩不成方圆主题班会教案
没有规矩不成方圆主题班会教案第一章：导入1.1 教师开场白教师简要介绍本次班会的主题：“没有规矩不成方圆”，引导同学们思考规则在日常生活中的重要性。
提问同学们：“你们认为什么是规矩？规矩对我们的生活有什么影响？”1.2 学生分享邀请几位同学分享他们对规矩的理解和感受，引导学生认识到规矩的存在是为了维护秩序和公平。
第二章：规矩的重要性2.1 教师讲解教师通过讲解实例，阐述规矩的重要性，如交通规则、学校纪律等。
强调规矩对于个人成长和社会和谐的重要性。
2.2 学生讨论分组讨论：让学生探讨规矩对个人和社会的影响，并思考没有规矩可能带来的混乱。
邀请小组代表分享讨论成果。
第三章：规矩的种类3.1 教师讲解教师介绍不同类型的规矩，包括家庭规则、学校规定、社会法律法规等。
强调遵守各类规矩的必要性。
3.2 学生互动小组活动：让学生列举自己生活中常见的规矩，并讨论这些规矩的作用。
邀请小组代表分享活动成果。
第四章：规矩的遵守与执行4.1 教师讲解教师讲解如何遵守和执行规矩，如遵守交通信号灯、按时完成作业等。
强调自觉遵守规矩的重要性。
4.2 角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟遵守规矩的场景，如在公共场所排队、在课堂上安静听讲等。
邀请小组代表分享角色扮演的经验和体会。
第五章：规矩与自由的关系5.1 教师讲解教师阐述规矩与自由的关系，指出遵守规矩是为了保护个人的自由和权益。
引导同学们思考在遵守规矩的前提下，如何合理行使自由。
5.2 学生讨论小组讨论：让学生探讨规矩对个人自由的影响，并思考如何在遵守规矩的基础上实现自由。
邀请小组代表分享讨论成果。
总结：教师总结本次班会的重点内容，强调规矩在日常生活中的重要性。
鼓励同学们自觉遵守规矩，做到“没有规矩不成方圆”。
提醒同学们在遵守规矩的前提下，合理行使自由，共同维护和谐的生活环境。
第六章：规矩在校园生活中的应用6.1 教师讲解教师通过实例讲解规矩在校园生活中的应用，如课堂纪律、宿舍管理等。
苏教版 思想品德 七年级下册 第23课 不以规矩 难成方圆 教案
课题§23.1社会公共生活需要秩序课型新授课一、教学目标[知识与能力]1．了解法律与社会公共生活的不可分性以及社会公共秩序的内涵。
2．理解没有法律规范的社会公共生活的消极后果进而理解加强社会主义法制建设的意义。
[过程与方法]通过设置情境加以分析和讨论，让学生理解社会公共秩序的意义。
[情感、态度与价值观]通过本课学习，增强学生对权利与义务关系的理解，树立主动尊重他人权利，关心集体，遵守社会公德，维护良好社会秩序的良好品质和对他人、对社会负责任的积极情感。
二、教学重点难点1．知道社会公共秩序的内涵是本课的重点。
2．理解社会公共秩序的意义是本课的难点。
三、教学准备课件等相关资料四、教学课时：1课时五、教学过程：六、课堂总结社会公共生活需要秩序，它包括社会生活秩序，公共场所秩序和交通秩序等，它是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础。
遵守公共秩序是每个公民应尽的义务。
七、板书设计社会生活秩序社会公共秩序的内容公共场所秩序社会公共生活需要秩序交通秩序社会公共秩序的意义（保障、标志、基础）八、教后感课题§23.2维护社会公共秩序是我们的共同责任课型新授课一、教学目标[知识与能力]懂得在实际生活中应该怎样履行维护社会公共秩序的义务。
[过程与方法]通过设置情境加以分析和讨论，让学生知道如何维护社会公共秩序。
[情感、态度与价值观]通过本课学习，增强学生对权利与义务关系的理解，树立主动尊重他人权利，关心集体，遵守社会公德，维护良好社会秩序的良好品质和对他人、对社会负责任的积极情感。
二、教学重点难点1．知道如何自觉维护社会公共秩序是本课的重点。
2．增强遵守社会公共秩序的意识，在生活中严格遵守社会公共秩序是本课的难点。
三、教学准备课件等相关资料四、教学课时：1课时五、教学过程：六、课堂总结社会公共秩序，一方面需要我们每个国公民用行动自觉维护；另一方面需要国家做出相应的努力。
七、板书设计维护社会公共秩序是我们的共同责任提高公民素质国家加强法制八、教后感法治与德治相结合。
没有规矩不成方圆主题班会教案
没有规矩不成方圆主题班会教案一、教学目标1.让学生认识到“规矩”在生活中的重要性，理解规矩对于个人和社会的意义和价值；2.培养学生“遵守规矩”的意识和习惯，掌握与规矩相关的基本知识；3.经过班会活动的教育，使学生在日常生活中更加遵守规矩、自觉接受自我约束，更好地为自己的成长打下坚实的基础。
二、教学内容1. 规矩的定义规矩是指人们为了维护生活秩序而制定的规定和标准，它是社会生活的一种基本形式，是人们相互关系的一种重要制约。
没有规矩不成方圆，它的存在是社会秩序和稳定的重要保障。
2. 规矩对个人和社会的意义规矩不仅是一种生活方式，更是一种社会文明的标志，同时也是保障社会正常运行的重要保障。
对于个人来说，遵守规矩能够让我们变得更加有自制力和纪律性，养成良好的处世态度和行为习惯，并对个人的成长和发展有积极促进作用。
而对于社会而言，规矩是社会运行的基础，是维护社会和谐稳定的重要保障。
3. 规矩和学习学习也需要遵守规矩，因为学习需要有一定的纪律性和规范性，而遵守学校规章制度和秩序纪律，才能养成良好的学习习惯，有利于提高个人的学习效果和成绩。
4. 原则与方法班会活动，以讨论、交流为主，鼓励学生发表自己的看法和观点。
要有计划、有目的地引导学生思考和讨论规矩。
在教学中要采用多种方式、方法，如视频、图片、讲解、互动游戏等，使学生在轻松愉悦的氛围中产生强烈的学习兴趣，让教学更加生动有趣。
三、教学活动1. 规矩你我他（互动游戏）把学生分为小组，组员之间互相问答，了解彼此在学校和家庭生活中遵守的规矩。
通过游戏，学生更能深入理解规矩制定的必要性以及守规矩的重要性。
2. 小小小规矩（小品、课外阅读、朗诵、卡通人物）可以通过制作小品、课外阅读、朗诵、卡通人物等形式，让学生了解到生活中的各种规矩，如交通规则、学校规矩、社交礼仪等。
通过生动有趣的讲解，引导学生正确遵守规矩、自觉自律，学会用规矩约束自己的行为。
3. 规则书画班级可以设计一幅图画，以规矩为主题，让学生一起参与，在图画中描绘班级的规矩，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，让他们参与到规矩制定中来，从而形成一种班级凝聚力。
苏教版思品七下《不以规矩 难成方圆》教案
苏教版思品七下《不以规矩难成方圆》教案课不以规矩难成方圆第1课时社会公共生活需要秩序教学目标： 1、通过学习，增强学生对权利与义务关系的理解，树立主动尊重他人权利，关爱他人，关心集体，遵守社会公德，维护良好社会秩序的良好品质和对他人，对社会负责任的积极情感。
2、了解法律与社会公共生活的不可分性以及社会公共秩序的内涵。
3、理解没有法律规范的社会公共生活的消极后果进而理解加强社会主义法制建设的意义教学重点：社会公共秩序教学难点：社会公共秩序的践行教具准备：课件教学方法：活动教学法、讨论探究法、比较学习法、案例探讨法教学过程：一、导入1、让学生板影：画圆，画矩形①一生带尺规②一生用手画（不用工具）2、比较后，让学生谈感受。
3、最后明确：不以规矩，难成方圆。
无论做什么事，都必须遵循一定的规则，维护良好的社会公共秩序尤为好此。
二、学习新课1、生活在线（1）学生介绍“口香糖”事件（2）思考：该事件留给我们思考是什么？（3）师生交流明确2、红绿灯变奏曲。
（1）指导学生比较P81的两幅图。
（2）思考：①这两幅图有什么不同？告诉我们什么道理②行人乱穿马路，是小事，还是大事，为什么？（3）师生讨论明确：这种行为既关系到自身安全，也关系到城市文明形象。
这种行为违反了公共交通秩序-----------（4）继续讨论P82：在没有往来汽车时，并能保证自己人身安全的前提下，就可以闯红灯吗？为什么？（5）别人都那么做，我不做就是“傻冒”吗？为什么①从众心理也应以坚决遵守规范，纪律为前提②社会风气要靠每个人点点滴滴的行动改善。
6）小结：社会生活需要秩序来维持，离开了一定的规范秩序的约束，社会就会陷入混乱。
社会是由许多成员共同组成的，只有自觉遵守规则，遵守秩序，才能维护个人利益和社会利益。
3、识图辨义（1）学生指认图标是什么？（2）设立这些图标有何意义？（3）了解骑车十不要P834、“一米线”的作用（1）引导学生阅读课本P83的镜头。
七年级思想品德下册第23课《不以规矩难成方圆》第1课时社会公共生活需要秩序学案苏教版
第二十三课《不以规矩难成方圆》学程导航第1社会公共生活需要秩序一、【学习目标】1、能说出公共生活没有秩序的危害2、懂得公共生活秩序重要性表现在哪些方面，在学习生活中自觉维护公共秩序二、【课堂预习】1、课堂上如果没有秩序会怎么样？2、繁忙的十字路口如果没有红绿灯的约束会有怎样的后果？3、春节前上万人要买票回家，如果大家都不排队买票会怎么样？4、维护公共秩序有什么重要性？5、社会公共秩序包括哪三个方面？6、违反公共秩序，构成违法但情节轻微应受什么法律制裁？7、违反公共秩序后果严重构成犯罪应受什么法律制裁？三、【开始新课】（一）知识结构梳理1、社会公共生活缺乏秩序的后果2、维护公共秩序的重要性3、公共秩序的种类4、维护公共秩序的法律保障（二）课堂检测【判断题】1、没有规矩不成方圆，做任何事情都要有规矩。
（）2、社会生活需要秩序维持，离开一定的规则秩序约束，社会就会陷入混乱。
（）3、公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础。
（）4、公共场所有大家必须遵守的规则，而在社区没有。
（）【选择题】5、为了使年上海世博会具有良好的社会公共秩序，人们要自觉遵守。
（）①社会生活秩序②公共场所秩序③交通秩序④场所秩序A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③6、在汽车站，火车站我们经常可见“严禁携带易燃易爆物品上车”等提醒语。
每个旅客都应自觉遵守这些规定，因为（）A、社会生活离不开共同的习惯和信念B、社会秩序限制人们的自由C、遵守社会秩序有利于保护个人和社会的利益D、我国的法律制度有待完善【非选择题】7、去年一位市民因酒后驾车夺去了两名无辜学生的生命，如果他就在你的面前，你会对他说些什么？（提示：从公共秩序的危害，意义等方面展开论述）四、【课后拓展训练】在我们一些同学身上，还存在哪些不遵守公共秩序的现象，请指出来这些行为的危害，告诉他们遵守公共秩序有什么意义，帮助他们改正。
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教学课题不以规矩难成方圆
教学时间（日期、课时）2010-4-27
教材分析
学情分析
学生是弱势群体，需要了解相关的法律知识。
教学目标
情感态度与价值观：通过本课学习，增强学生对权利与义务关系的理解，树立主动尊重
他人权利，关爱他人，关心集体，遵守社会公德，维护良好社会秩序的良好品质和对他人、对
社会负责任的积极情感。
通过本课学习，增强学生对权利与义务关系的理解，树立主动尊重他
人权利，关爱他人，关心集体，遵守社会公德，维护良好社会秩序的良好品质和对他人、对社
会负责任的积极情感
知识与能力：了解法律与社会公共生活的不可分性以及社会公共秩序的内涵。
理解没有法
律规范的社会公共生活的消极后果进而理解加强社会主义法制建设的意义。
懂得在实际生活
中应该怎样履行维护社会公共秩序的义务
教学准备
多媒体
集体备课意见和主要参考资料
注
加注名人名言
教学过程：
●标题：（出示漫画）“没有规则是相当危险的”
仔细观察这幅漫画，它给了你怎样的启示？出示课题“没有规矩，难成方圆”，社会公共生活需要秩序。
●标题：交通秩序篇：权威发布：中小学生交通事故伤亡报告
●标题：小组讨论
冰冷数字后是一朵朵凋零的生命之花，什么原因使得如此年轻的生命过早的夭折？教师总结：交通规则意识淡漠，生命安全意识贫弱，导致了一个又一个花季少年过早的结束了他们精彩的人生旅程。
试想：如果他们当初能认真遵守交通规则，悲剧还会发生么？我们在悲叹，惋惜的同时，应警钟长鸣。
交通规则的制定是为了确保交通的有序进行，更是为了保证人们的生命安全。
然而在现实生活中，不遵守交通规则的人比比皆是。
一起看看“外国人眼中的中国交通景象”。
●标题：（出示图片）实拍北京某路段交通混乱景象
如此混乱不堪的景象启人深思，如果每个人都向文明通行迈出一小步，那社会就前进了一大步。
同学们，你们是如何看待交通规则的？它是牢不可摧，必须坚守的，还是可以适机而变，灵活掌握的呢？一起走进今天的“超级辩论台”。
●标题：“唇枪舌战辩一辩”
经过激烈的争辩，大家达成了共识：交通规则必遵守，安全幸福伴大家。
下面让我们一起来看看需要我们共同遵守的交通规则。
●标题：“交通规则扑克牌”
了解了交通规则，我们还需掌握一些基本的交通标志。
同学们在日常生活中，接触过多少种交通标志？你是否知晓它们的含义？下面进入“智力大冲浪之交通标志连连看”环节。
比一比，看看谁是最棒的智慧之星？哪个团队又会成为今天最有价值的团队？让我们试目以待。
●标题：公共场所秩序篇：（出示漫画）“一米线内站仨人”
一米线的距离常被礼仪家们成为“黄金距离”，它反映了人们的修养与文明程度。
我们应该让这个距离产生美，面对那些对“一米线”视而不见的人，我们应大声的对他们说“请离我们远点”。
●标题：新闻聚焦：“蜘蛛人”攀爬上海金茂大厦
你如何看待“蜘蛛人”的行为？此案给你怎样的启示？教师总结：国有国法，家有家规。
公共场所有必须维系的秩序和必须遵守的规章制度。
不能仅从个人兴趣爱好出发，而视公共利益于不顾。
我们了解了交通秩序，公共场所秩序后，再来了解一种特殊的秩序“网络秩序”。
网络生活看似虚无缥缈的，实则不然，网络生活同样有秩序需要维系和遵守。
●标题：网络秩序篇：（出示图片）“熊猫烧香”案例聚焦
●标题：“畅所欲言话网络”
请同学们分享彼此的网络生活经历，结合大家的所见所闻，谈谈如果网络生活没有秩序将会产生怎样的危害?
●标题：（出示图片）：“熊猫烧香”主犯被捕
熊猫烧香的始作俑者除了要受到良心的谴责，更要受到法律的制裁。
任何人不得无视网络规章制度。
否则必将受到应有的处罚。
文明有序的网络生活是大家共同的心愿。
健康上网，遵守网络文明公约是每个公民的义务。
如今的网络世界里多了一支维护公平，正义，促进网络和谐的特殊队伍。
●标题：（出示图片）“网络虚拟警察
网络虚拟警察的出现有利于维护网络秩序，但真正文明健康有序的网络生活要靠我们大家携手并肩共同打造。
●标题：知识总结：公共生活秩序的重要性
●结束：（播放动画）：自觉遵守公共秩序
教学过程：（用电子幻灯片提纲展示）
●标题：（出示漫画）“排队的企鹅”，引出课题“维护公共秩序是我们共同的责任”
●标题：（出示图片）“北京天安门一景”看了这幅画面,你有怎样的感受?现实生活中还有哪些无视公共秩序,缺乏社会公德的行为?学生交流讨论。
教师出示
市民乱丢垃圾，胡乱攀爬的图片，以及违规跨栏，插队行为的漫画。
●标题：小组讨论：你怎么看待上述行为？如果你是有关场所管理部门的负责人，要杜绝以上行为，会采取哪些措施？学生交流讨论，教师根据学生的发言情况进行适时的引导。
●标题：知识总结：在日常的公共生活中，我们应该注重自己的行为在公共生活中的影响，培养自己良好的行为习惯，养成良好的道德品质。
●标题：（播放动画）：脉动小子的公共生活。
脉动小子的行为给了你怎样的启示？学生交流讨论。
●标题：知识总结：遵守公共秩序是我们每个公民义不容辞的责任, 自觉维护公共秩序
从我做起,从小事做起,从一点一滴做起.营造和谐文明安定的社会环境人人有责。
公元2001年7月13日22时，这是所有北京人的生日，这是所有中国人的生日，这是所有世界华人的生日。
因为这一天，奥运来到了中国。
●标题：（出示图片）奥运来了。
●伟大的2008，全中国人民都在期盼，全世界的目光都在关注；2008年，北京将举办第29届奥运会，这是十三亿华夏儿女，遍布全球的所有炎黄子孙共同的心愿，为了这一天的到来，中国人民经历了太久的等待，作出了太多的努力，积聚了太深的奥运情感。
下面让我们再一次把目光聚焦到北京奥运，聚焦到那激动人心的时刻。
●标题：（播放视频）“迎奥运，讲文明，树新风”宣传片
离2008年北京奥运会越来越近了，那一把把点燃圣火的奥运火炬，聚集了我们无数中国人的热情。
在生活中，我们提倡“迎奥运，讲文明，树新风”，让点燃圣火的火炬在心灵中传递。
其实，文明离我们很近很近很近，近得触手可及。
●标题：（出示漫画）“排队礼让——迎奥运秩序文明行动”
文明很小很小，但是只要每一个人都做一件文明的好事，就能使社会迈出一大步。
●标题：（出示图片）“北京排队日”
每一份文明就是一份力量，无数文明在一起就会产生一种无与伦比的力量，这种力量如破土的小苗，在每一个人的心里萌发。
●标题：小组讨论：对于即将到来的2008年奥运会,作为中学生，我们能为奥运做点什么?
●标题：“情景剧表演”
●标题：知识总结：一分文明好像一滴水，许多文明就是一片海。
一分文明好像一盏灯，许多文明就是万丈光芒。
一分文明好像星星之火，许多文明可成燎原之势。
讲文明、树新风、守秩序、重公德，让我们携手并肩共同营造井然有序的生活环境，共同打造安定文明的社会环境。
加注名人名言
板书设计
页边批注生活在线---事例感悟
探究平台
1.社会公共生活需要秩序
2.维护社会公共秩序是我们的共同责任
拓展天地
网络秩序谁的责任
作业布置
见补充习题。