湘少版六年级Unit 6 Anne wanted to dance
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1. Anne and Lingling will do a morden dance. 2. Anne’s mother is going to make concert clothes for the children. 3. The children will wear beautiful clothes. 4. Peter and Mingming are going to sing “It’s a Small World” at the school concert.
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Homework
• 熟读A部分划记的重点句子。 • 用I want to….造出四个句子并写中文 翻译。 • 例如：I want to jog. 我想慢跑。 • 预习D E部分。
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D Let’s Read
1、exams 考试 2、practising(原形) ------practise 练习 3、modern dance 现代舞
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A Let's listen and say
1. What did Anne want to? Anne wanted to dance.
2.Who teaches Anne dance?
Lingling
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4、is（am/are) good at…擅长 5、dance steps 舞步 6、concert clothes 音乐会服装 7、It’s a small world.这是个小 世界。
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她想……
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What did she/he want to do? 她想做什么？
She wanted to……
她想要……
He wanted to……
他想要……
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四人一组活动
• • • • • • 每个同学充当小记者，询问对方： What do you want to do? 对方回答：I want to…… 把对方回答的事情写下来。 用She或者He开头，例如： She wanted to watch TV.
Time (时间) Place (地点)
One day in the dancing room
Lingling and Anne
Lingling taught Anne to.. 1 put arms out like this. 2.listen to music 3.move legs with the music
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It’s a small world.
It's a world of laughter, a world of tears.
这是一个充满笑声的世界，也是泪水的世界。
It's a world of hopes and a world of fears.
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• Anne and Lingling are going to do a modern dance. • 安妮和玲玲打算跳现代舞。
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一般将来时最常用的两种表达方式：
• 1. will+动词原形,将要…
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• 2、want to+动词原形. 表示“想要做某事”如： • I want to watch TV. 我 想要看电视。
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• I want _________ with her. • A. go B. goes • C. to go D. going • 答案：C
He wanted to play the piano.
He wanted to fly a kite.
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Revision
stand on one foot read a story aloud paint a picture play the piano
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重点句型：
What do you want to do?
你想做什么？
I want to……
我想（要）…..
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What does she want to do ? 她想做什么？ She wants to…….
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He is _________ to hospital. • A. go B. goes • C. went D. going • 答案：D
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翻译句子
• 1、我打算散步。 • I am going to walk. • 2、安妮打算明天去购物。 Anne is going to go shopping tomorrow. • 3、明天你打算做什么？ • What are you going to do tomorrow? • 4、他打算赏花。 • He is going to look at the flowers.
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Goodbye!
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paint a picture
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play the piano
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want to+V（动词原形） 想做 want to stand on one foot 想要单腿站立 want to learn 想学习
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E. let’s write
1.Lingling wanted to dance. 2. Anne wanted to learn to play the piano. 3. Peter wanted to email his friend. 4.Mingming wanted to fly his kite. 5. Dongdong wanted to sing English songs.
• 这种表达方式一般单纯地表示将来 某个时间将来要发生的动作或存在 的状态。例如：
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• I will go to visit him next week. • 下周我将去拜访他。
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2、be going to+动词原形 • 用来表示近期将要发生的动作 或存在的状态，以及计划、安 排、打算要做的事。如： • There is going to be a football match this afternoon. • 今天下午将有一场足球赛。
Characters (人物)
How to dance (如何跳舞) Result (结果)
Anne stepped on Lingling’s foot.
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请勾画出下面A部分的重点句子： 1、 Lingling was dancing in the dancing room. 玲玲正在舞蹈室跳舞。 2、 Anne wanted to dance like Lingling. 安妮想像玲玲一样跳舞。 3、I move my hands and legs with music. 我伴随音乐舞动手和脚。 4、 She stepped on Lingling’s foot. 她踩到了玲玲的脚。
这是一个充满希望的世界，也是害怕的世界。
There is so much that we share.
我们共有的事情如此多。
That's a time we're aware.
那时我们意识到
It's a small world after all.
这毕竟只是一个小世界。
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用want造句
• • • • • • • • 1、我想要一只狗。 I want a dog. 2、Peter想要一个球。 Peter wants a ball. 3、她想看电视。 She wants to watch TV. 4、他想要植树。 He wants to plant trees.
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Unit 6 Anne wanted to dance
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stand on one foot
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read a story aloud
六年级下英语教学设计-Unit6Annewantedtodance-湘少版
六年级下英语教学设计Unit 6 Anne wanted to dance湘少版教学内容本单元以《湘少版》六年级下册英语教材的Unit 6 "Anne wanted to dance" 为教学内容。
该单元围绕“梦想与现实”的主题，通过阅读、听力、口语和写作等多种形式，让学生理解和学习如何表达个人梦想以及面对困难时的态度和解决方法。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本单元的关键词汇和句型，如 "dream", "want to", "difficult", "try hard" 等，用于描述个人梦想和面对困难时的态度。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习和创造性思维的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极面对困难、勇于追求梦想的态度。
教学难点1. 词汇与句型的正确使用：确保学生能够准确理解并运用新学的词汇和句型。
2. 听力理解：提高学生对英语听力材料的理解和反应速度。
3. 情感态度的培养：引导学生理解并接受每个人有不同的梦想，并鼓励他们为实现梦想而努力。
教具学具准备1. 教材：《湘少版》六年级下册英语教材。
2. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示教学图片。
3. 卡片和挂图：用于词汇教学和复习。
4. 小组活动材料：用于小组讨论和角色扮演。
教学过程1. 导入：通过展示与梦想相关的图片，引导学生谈论自己的梦想。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过例句和练习帮助学生理解和运用。
3. 练习：进行听力练习，加强学生对新学词汇和句型的理解和记忆。
4. 巩固：通过小组活动，如角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
板书设计1. Unit 6 Anne wanted to dance2. 关键词汇和句型：突出显示新学的词汇和句型。
3. 结构图：展示本节课的教学结构和重点内容。
Unit6Annewantedtodance(课件)湘少版英语六年级下册
Let's Read
Wow! Lingling! You can dance very well, Can you teach me?
Can you teach me? 你能教我吗？ 教某人做事可以表述为teach sb sth 或teach sb to do sth。 例如：
Result(结果)
Anne stepped on Lingling's foot.
Free Talk
What does this story remind you of?
Act the dialogue
三人一组，一人念独白，另外两人分 别饰演Lingling和Anne. 先在台下进行 练习，然后上台表演对话。
What was she doing? She was dancing.
Read and Answer
Can Lingling dance well? Yes, she can dance very well.
Can Anne dance very well? No, she can’t.
Were they happy? Yes, they were.
put...out 伸出…… 接名词作宾语时，名词可以放在中 间或后面；
put your legs out =put out your legs 伸出你的腿
接代词作宾语时，则只可以放中间。 put out your legs，put it out.
Let'sபைடு நூலகம்Read
Anne went to the dance floor and danced with Lingling. She stepped on Lingling’s foot.
湘少版-英语-六下-Unit 6 Anne wanted to dance 优秀教案
3.教师出示B部分的动词短语，结合句型与图片跟学生进行问答。
T: What did each person in the picture want to do last weekend?
Name
What did he/ she want to do?
foot.
然后教师与学生看D部分插图，继续如下问答。
T:What will Peter do?
Ss:Peter will sing a song.
T:Who will sing a song, too?
Ss:Mingming.
T:Good. What are Lingling and Anne going to do?
教师
授课时间
月日 星期
课时
第18课时
课题
Unit 6 Anne wanted to dance.
课型
新授
教学目的
(一)语言目标
1.词汇：
(1)能听懂、会说、认读stand on one foot, read a story aloud, paint a picture, play the piano,进一步熟悉以上单词。
(2)能听懂concert, exam, practise, modem dance。
2.句型：
(1)能熟练运用“What did he/she want to do?”和“He/She wanted to ...”询问和回答某人的意愿。
(2)能熟练运用“be going to do something”和“will do something”表示将要做某事。
S1:I wanted to go to the museum.
六年级下册英语教案-unit6Annewantedtodance-湘少版
六年级下册英语教案 Unit 6 Anne wanted to dance 湘少版教学内容本单元的主题是“Anne wanted to dance”，围绕安妮的舞蹈梦想展开。
教学内容主要包括与舞蹈相关的词汇、表达舞蹈梦想的句子以及理解安妮的故事。
学生将通过学习本单元，掌握如何用英语表达自己的梦想和愿望，并理解坚持梦想的重要性。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与舞蹈相关的词汇和表达，如“dance”, “ballet”, “dream”等。
2. 技能目标：学生能够运用所学词汇和句子，用英语表达自己的梦想和愿望。
3. 情感目标：培养学生对梦想的坚持和追求，鼓励他们勇敢表达自己的愿望。
教学难点1. 词汇记忆：舞蹈相关词汇的记忆和应用。
2. 句子构造：如何构造表达梦想的句子。
3. 文化理解：理解安妮的故事背景及其对梦想的追求。
教具学具准备1. 教材：六年级下册英语课本。
2. 多媒体：安妮的故事视频或音频材料。
3. 教具：词汇卡片、安妮故事图片。
4. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 课堂导入：通过播放安妮的故事视频或音频，引起学生的兴趣，引入本课主题。
2. 词汇教学：通过词汇卡片，教授与舞蹈相关的词汇。
3. 句子构造：引导学生用所学词汇构造表达梦想的句子。
4. 故事理解：分析安妮的故事，讨论其对梦想的追求。
5. 小组活动：学生分组，用英语讨论和分享自己的梦想。
板书设计1. Unit 6 Anne wanted to dance2. 重点词汇：dance, ballet, dream, achieve, perform3. 句子示例： I want to be a ballet dancer.Anne worked hard to achieve her dream.4. 故事梗概：简述安妮的故事。
作业设计1. 词汇练习：用所学的舞蹈词汇造句。
2. 写作练习：写一篇关于自己梦想的短文。
3. 阅读理解：阅读安妮的故事，回答相关问题。
六年级下册英语教案-Unit6 Annewantedtodance第三课时湘少版(三起)
六年级下册英语教案Unit 6 Anne wanted to dance 第三课时湘少版（三起）教学内容本节课为湘少版（三起）六年级下册英语第六单元《Anne wanted to dance》的第三课时。
教学内容主要包括：复习上一课时学过的词汇和句型；学习如何表达过去时态中的“想要”和“尝试”；通过故事情境，加深对过去时态的理解和应用。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练运用过去时态表达“想要”和“尝试”的动作。
2. 过程与方法：通过故事情境的创设，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强合作学习的意识。
教学难点1. 过去时态中“想要”和“尝试”的表达方式。
2. 学生在真实情境中正确运用过去时态进行交流。
教具学具准备1. 教材：六年级下册英语教科书。
2. 多媒体：PPT课件，包含相关图片和音频。
3. 实物：故事书《Anne wanted to dance》。
4. 卡片：单词卡片，用于复习和游戏环节。
教学过程1. 复习导入：通过PPT展示上一课时的关键单词和句型，进行快速复习。
2. 新课呈现：引入故事《Anne wanted to dance》，通过听读故事，学习新词汇和句型。
3. 情境练习：分组练习，让学生在情境中运用所学句型表达过去时态的“想要”和“尝试”。
4. 游戏巩固：设计相关游戏，如“单词接龙”，巩固新学词汇。
板书设计1. 关键词汇：在黑板上列出本节课的关键词汇。
2. 句型结构：展示过去时态表达“想要”和“尝试”的句型结构。
3. 故事梗概：简述故事《Anne wanted to dance》的情节。
作业设计1. 书面作业：完成教科书上的相关练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴用英语分享自己过去想做的事情。
课后反思1. 教学方法：反思情境教学法和游戏教学法的有效性，是否促进了学生的积极参与。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解教学效果和学生的接受程度。
六年级下册英语教案-Unit6 Annewantedtodance第2课时∣湘少版
六年级下册英语教案－Unit 6 Anne wanted to dance 第2课时∣湘少版教学内容本节课为《湘少版六年级下册英语》Unit 6 Anne wanted to dance的第2课时。
课程内容主要包括对Unit 6第一课时的复习，深入探讨课文中的主要情节和角色，学习并运用相关的动词短语表达喜好和愿望，以及进行听力、口语和写作练习。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用课文中的动词短语表达喜好和愿望。
2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强表达个人喜好和愿望的自信心。
教学难点1. 动词短语的正确运用：确保学生在口语和写作中正确使用课文中的动词短语。
2. 听力理解：提高学生对英语听力材料的理解能力，尤其是对细节的把握。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课文录音和视频材料。
2. 教材：六年级下册英语教科书。
3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 角色扮演道具：用于角色扮演活动，增强课堂趣味性。
教学过程1. 课堂导入：通过简短的游戏或歌曲复习上一课时的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：详细讲解课文内容，重点解释动词短语，并通过示例句型进行练习。
3. 听力练习：播放课文录音，让学生完成相关练习，检测听力理解能力。
4. 口语练习：组织小组讨论和角色扮演，鼓励学生运用所学表达个人喜好和愿望。
板书设计课文重点动词短语示例句型听力练习题目口语练习指导写作练习要求作业设计1. 听力练习：完成练习册中与本课相关的听力练习。
2. 口语练习：与家长或同学进行对话，运用所学表达喜好和愿望。
课后反思本教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生有效掌握Unit 6 Anne wanted to dance的内容，同时提高他们的英语听说读写能力。
通过精心设计的课堂活动和练习，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
Unit6+Anne+wanted+to+dance(课件)湘少版(三起)英语六年级下册
Result Anne stepped on Lingling's foot
Dictation
Tree Planting Day place
enjoy the Earth
Space
Museum look like find out
interested in look for
Our Earth looks like this in space.
I wanted to play the piano yesterday.
paint a picture
He wants to paint a picture.
He wanted to paint a picture last weekend.
What did you do last weekend?
Unit6 Anne wanted to dance.
keep the air clean
We should plant trees to keep us cool
make the place beautiful
Quick Response
watching writing
swimming
painting
1. Last Sunday, Peter _w__e_n_t__ (go)to the
Museum.
2. I _w__a_t_c_h_ed (watch) TV yesterday.
3. Anne is _in_t_e_r_es_t_ed (interest) in drawing.
4. The girl _l_o_o__k_s (look)like her mother. 5. Last night, there __w_a__s_(be) many lights on
六年级下册英语教案-Unit6Annewantedtodance第三课时-湘少版
六年级下册英语教案Unit 6 Anne wanted to dance 第三课时湘少版教学内容本节课为《湘少版六年级下册英语》第六单元“Anne wanted to dance”的第三课时。
课程围绕安妮想要跳舞的愿望展开，通过安妮的故事，学生将学习如何表达个人愿望和梦想，以及如何使用过去进行时描述过去正在发生的事情。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用过去进行时态描述过去正在发生的事情。
2. 能力目标：培养学生通过故事情境理解并运用英语表达个人愿望和梦想的能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，鼓励他们表达自己的梦想和愿望。
教学难点1. 过去进行时的构成和使用：这是本节课的语法重点，学生需要理解并掌握其结构。
2. 表达个人愿望和梦想的词汇和句型：学生需要熟练掌握相关词汇和句型，以流利表达。
教具学具准备1. 教材：《湘少版六年级下册英语》第六单元。
2. 多媒体：PPT展示安妮的故事情节，以及相关图片和视频。
3. 练习材料：语法练习题和表达愿望的练习册。
教学过程1. 课堂导入：通过图片和视频引入安妮的故事，激发学生的兴趣。
2. 情境教学：利用PPT展示安妮的故事情节，引导学生学习过去进行时和相关表达。
3. 小组活动：学生分组讨论，用英语表达自己的愿望和梦想。
4. 角色扮演：学生分角色扮演安妮故事中的角色，练习过去进行时和表达愿望的句型。
板书设计1. Unit 6 Anne wanted to dance2. 重点词汇：dance, wish, dream, excited, nervous3. 过去进行时结构：was/were + 动词ing4. 表达愿望的句型：I wanted to作业设计1. 语法练习：完成过去进行时的相关练习题。
2. 写作任务：写一篇短文，描述自己的一个愿望或梦想，使用过去进行时。
3. 口语练习：与家长或朋友用英语分享自己的愿望和梦想。
课后反思本节课通过安妮的故事，让学生在情境中学习过去进行时和表达愿望的句型。
最新湘少版小学英语六年级下册Unit 6 Anne wanted to dance
总第＿＿课时课题Unit 6 Anne wanted to dance. (Period 1)教学目标1．听懂、会说新单词dancing room, put arms out, move…with music, step on one’s foot.2．能够运用句型“want to do something”表达人物的意愿。
3．理解和阅读A部分的内容。
3．培养学生克服困难的勇气和乐于助人的优良品质。
教学重难点重点：对课文A部分的理解。
难点：学生用英语说出克服困难的某次经历。
教学准备单词卡片，教学光碟，背投，PPT课件。
教学过程设计Step one Warning up1．Have a greeting.2．Duty report.3．Free talking.T: What do you like doing? Do you like ……? Are you good at ……?S: ……Step two Presentation and drill1．课件展示一幅跳舞图。
Ask: What is the man doing? (He is dancing.)I like skating. Do you like dancing?展示滑跳舞图。
Say: Look, What was Lingling doing? What did Lingling to do? 帮助学生回答问题，总第＿＿课时 教学过程 设计 2. 展示一幅跳舞跌倒的图片。
T: Can Anne dance very well? Why?No, She stepped on Lingling’s foot.板书教学新单词stepped on one ’s foot,带读。
2．B 部分，带读。
做游戏——What ’s missing?3．用所学的新单词造句。
（启发学生思维）Step three Reading1．让学生快速阅读A 部分的内容，回答问题。
Unit6Annewantedtodance.
Let’s listen and say
Lingling was dancing in the dancing room. Anne watched her. Anne wanted to dance like Lingling.
Anne went to the dance floor and danced with Lingling. She stepped on Lingling’s foot. “I’m sorry,” said Anne. “It’s OK. Let’s do it again,” smiled Lingling.
She wanted to sleep.
Let’s Learn
stand on one foot 单脚站立
read a story aloud 大声朗读故事
paint a picture 画画
play the piano 弹钢琴
阅读短文回答问题: 1.What was Lingling doing? 2. What did Anne want to do? 3.Can Lingling dance very well? 4.Who tought Anne dance?
湘少版·六年级下册
Unit 6 Anne wanted to dance
Lead-in What did you want to do?
I wanted to dance.
What did he want to do?
He wanted to sing.
What did she want to do?
“ Wow! Lingling! You can dance very well,” said Anne. “ Can you teach me? ” “ Ok, Anne. I move my hands and legs with the music,” said Lingling.