永远的蝴蝶》PPT课件
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《永远的蝴蝶》经典课件
伤逝——对香消玉损的悲伤，对美好消逝的悲
爱
痛，是一种悲剧美！ 生命是顽强的，也是脆弱的。生命的逝去，留 给亲人的都是无尽的悲伤和思念。生着的人， 要珍爱生命，珍惜时光，珍爱世间一切的美好！ 特别是我们这些远离父母在外求学的孩子，我 们更应该珍爱生命，珍惜时光，努力学习，用 成功去回报亲人对我们的爱。
最后的夜 把思念再给我多一些 满天的星辰 是为你哭泣的蝴蝶 最后的夜 月光为你的离去而凋谢 今生和来世 你是永远的蝴蝶 最后的夜 把思念再给我多一些 满天的星辰 是为你哭泣的蝴蝶 最后的夜 月光为你的离去而凋谢 今生和来世 你是永远的蝴蝶
运用想象和联想， 把“明月——窗 子——梦”三者 联系在一起，构 思一个600字的 小故事。要合理 设置背景、意象 和结尾。
说出文章中 的人物、环境 和故事情节。
说出文章中的人物、环境和 故事情节，概括情节内容（25 字以内）。
一个春日的雨夜，恋 人樱子因为帮我过街 寄信而遭不幸的事。
2、文中哪些写“雨”？“雨”贯穿全文有 何作用？ “那时候刚好下着雨” ——它是自然的春雨。
“从伞骨渗下来的小雨点 溅在我的眼镜玻璃上。” ——为樱子的离去感到不安。 “更大的雨点溅在我的眼镜 ——是灾难和不幸的象征。 上，溅到我的生命里来。”
短暂的生命 永恒的美丽
写车祸，必定写到血肉横飞，痛不欲生，
用写实的方式来写惨状。 本文即将结婚的情人突遭不测，悲痛之情 可以想象，但作者并不直接描写血肉横飞 的现场惨状，也没有痛不欲生的呼喊，展 现在读者面前的是一幅幅既沉重又具有浪 漫色彩的画面。作者用唯美的手法，就一 个“飞”字，一个“飘”字，使惨烈的车 祸像电影的慢镜头定格在“我”的脑中， 没有血肉横飞的可怕，只有一种深沉凝重 的凄美。
经典课件：《永远的蝴蝶》
课件形式：采用多媒体教学方式，包括文字、图片、视频等多种形式
课件效果：学生反响热烈，对爱情的理解更加深刻，同时也提高了学生的表达能力和思维能力
制作技巧分享
课件制作工具：选择合适的课件制作工具，如PowerPoint、Keynote等 课件内容设计：根据课程内容，设计课件内容，包括文字、图片、视频等 课件布局与排版：合理布局课件，使内容清晰、有序，便于学生理解
课程简介 课程目标 课程内容
课件目录
教学方法 课程评价 课程总结
故事背景：日本作家川端康成的短 篇小说《永远的蝴蝶》
主要内容概述
故事情节：一对恋人在添加标题
添加标题
主题思想：爱情、死亡、孤独、回 忆
艺术特色：细腻的心理描写，独特 的叙事手法，深刻的主题表达
课件各部分详细解析
课件简介：介绍《永远的蝴蝶》课件的 主要内容和目的
课件结构：介绍课件的章节和结构，如 引言、正文、结论等
课件内容：详细解析课件中的每个部分， 如主题、背景、人物、情节等
课件应用：介绍课件在实际教学中的应用 方法和技巧，如教学方法、教学策略等
课件评价：对课件进行评价，如优点、 不足、改进建议等
总结课件亮点与不足
亮点：故事情节感人，引 人深思
亮点：人物形象鲜明，具 有代表性
不足：课件制作不够精美， 需要改进
不足：部分内容讲解不够 深入，需要加强
致谢词
感谢各位听众的耐心聆听 感谢老师们的辛勤付出 感谢同学们的积极参与 感谢所有为这次讲座付出的人
汇报人：XX
XX,
汇报人：XX
目录
课件标题
永远的蝴蝶：一部经典的爱情悲剧 作者：陈启佑 出版时间：1981年 内容简介：讲述了一段凄美的爱情故事，表达了对爱情的执着与追求。
《永远的蝴蝶》ppt课件
2024/1/26
通过樱子的意外去世 ，表达对生命脆弱和 短暂的深刻感悟。
16
命运无常，人生短暂感悟
强调命运的无常和人生的短暂，提醒 人们珍惜当下，把握每一个瞬间。
引发观众对于自身命运的思考和对于 生命意义的探寻。
2024/1/26
通过樱子的离去，表达对生命逝去的 无奈和哀痛，以及对未来命运的不可 预知。
2024/1/26
24
面对困境时如何坚守真爱信念
坦诚沟通
在困境中，双方应坦诚相对， 共同面对问题，通过沟通寻找
解决方案。
2024/1/26相互源自持真爱意味着在对方需要时给予 坚定的支持，共同承担生活的 重压和挑战。
保持信任
信任是维系真爱的关键因素， 即使在困境中也要保持对对方 的信任和尊重。
自我成长
在故事中穿插了往事回忆 ，打破了传统的时间顺序 ，使叙事更加生动，增加 了阅读的层次感。
象征手法
如“蝴蝶”象征着美好、 短暂和易逝的生命，加深 了故事的主题表达。
12
语言运用及表达效果评估
简洁明快的语言
作者运用简练的语言进行叙述， 使故事情节紧凑，节奏感强。
2024/1/26
生动的描绘
通过对人物、环境和情感的细腻描 绘，使读者能够更加深入地理解故 事内涵。
2024/1/26
真爱的奉献精神
故事中男女主角为了对方的幸福而牺 牲自我，体现了真爱中的奉献精神和 无私付出。
激发内在潜能
《永远的蝴蝶》中的男女主角在追求 真爱的过程中，不断挖掘自身潜能， 实现自我超越和成长。
26
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
2024/1/26
27
2024/1/26
永远的蝴蝶-优秀课件
蝴蝶效应与气象学中的天气预报密切相关。微风的轻拂可能会发展成严重的 风暴，而无线电信号的微弱干扰可能会干扰卫星预测。了解这种关系对我们 理解气候变化至关重要。
古希腊哲学中的蝴蝶效应概念
在古希腊哲学中，蝴蝶效应体现了因果链的复杂性和系统的相互交织性。一切都是相互关联的，我们将探索古 希腊哲学家对蝴蝶效应的思考和理解。
如何运用蝴蝶效应思想改变生 活
蝴蝶效应不仅在自然界和科学领域中存在，它也对我们的个人生活有着重要 的启示。我们将讨论如何应用蝴蝶效应思想改变我们的生活、实现个人成长 和激发创造力。
蝴蝶效应的演示
通过数学模型的简单演示，我们可以直观地了解蝴蝶效应的工作原理。即使是微小扰动也能够引起系统的非线 性变化，产生戏剧性的结果。
深入探讨蝴蝶效应的原理
蝴蝶效应的原理涉及到敏感依赖性、非线性性和初始条件。微小的输入变化 可能会导致不可预测的系统行为。我们将揭开这些原理的神秘面纱。
蝴蝶效应与天气预报的关系
蝴蝶效应对历史进程的影响
蝴蝶效应对历Leabharlann 进程的影响无处不在。我们将考察一些历史事件中微小变化 所引发的连锁反应，以及这些变化对社会、政治和文化的深远影响。
蝴蝶效应在金融市场中的应用
金融市场是蝴蝶效应的热门领域之一。我们将研究和探讨蝴蝶效应在金融市 场中的应用，以及小的变化如何导致金融市场的剧烈波动。
永远的蝴蝶-优秀课件
欢迎来到《永远的蝴蝶-优秀课件》。本课件将带您了解蝴蝶效应的定义、原 理以及在不同领域的应用。让我们一起探索蝴蝶效应背后的奥秘吧！
什么是蝴蝶效应
蝴蝶效应是混沌理论中的一个概念，指的是微小的初始变化可能会在复杂系统中引发巨大的连锁反应。它揭示 了我们生活中看似微不足道的决策和行为也可能对整个世界带来深远影响。
古希腊哲学中的蝴蝶效应概念
在古希腊哲学中，蝴蝶效应体现了因果链的复杂性和系统的相互交织性。一切都是相互关联的，我们将探索古 希腊哲学家对蝴蝶效应的思考和理解。
如何运用蝴蝶效应思想改变生 活
蝴蝶效应不仅在自然界和科学领域中存在，它也对我们的个人生活有着重要 的启示。我们将讨论如何应用蝴蝶效应思想改变我们的生活、实现个人成长 和激发创造力。
蝴蝶效应的演示
通过数学模型的简单演示，我们可以直观地了解蝴蝶效应的工作原理。即使是微小扰动也能够引起系统的非线 性变化，产生戏剧性的结果。
深入探讨蝴蝶效应的原理
蝴蝶效应的原理涉及到敏感依赖性、非线性性和初始条件。微小的输入变化 可能会导致不可预测的系统行为。我们将揭开这些原理的神秘面纱。
蝴蝶效应与天气预报的关系
蝴蝶效应对历史进程的影响
蝴蝶效应对历Leabharlann 进程的影响无处不在。我们将考察一些历史事件中微小变化 所引发的连锁反应，以及这些变化对社会、政治和文化的深远影响。
蝴蝶效应在金融市场中的应用
金融市场是蝴蝶效应的热门领域之一。我们将研究和探讨蝴蝶效应在金融市 场中的应用，以及小的变化如何导致金融市场的剧烈波动。
永远的蝴蝶-优秀课件
欢迎来到《永远的蝴蝶-优秀课件》。本课件将带您了解蝴蝶效应的定义、原 理以及在不同领域的应用。让我们一起探索蝴蝶效应背后的奥秘吧！
什么是蝴蝶效应
蝴蝶效应是混沌理论中的一个概念，指的是微小的初始变化可能会在复杂系统中引发巨大的连锁反应。它揭示 了我们生活中看似微不足道的决策和行为也可能对整个世界带来深远影响。
《永远的蝴蝶》讲课课件
课程目标
理解《永远的蝴蝶》的内涵和表达方式
01
通过文本细读和影像分析，掌握作品的主题、情节、人物性格
等基本元素，理解作品所表达的情感和思想内涵。
探讨东西方文化的异同与优劣
02
通过比较东西方文化的异同，引导学生深入思考文化的优劣和
未来发展趋势。
培养学生的审美能力和人文素养
03
通过欣赏文学作品和影视作品，提高学生的审美能力和人文素
04
授课过程
导入：什么是永远的蝴蝶
引入永远的蝴蝶的 概念
探讨永远的蝴蝶在 小说中象征的意义
简要介绍永远的蝴 蝶在小说中的重要 性
展开：永远的蝴蝶在小说中的应用
永远的蝴蝶在小说情节中的应 用
永远的蝴蝶在小说人物塑造中 的应用
永远的蝴蝶在小说主题表达中 的应用
深入：永远的蝴蝶对小说的影响
永远的蝴蝶对小说情节结构的影响 永远的蝴蝶对小说人物塑造的影响
《永远的蝴蝶》讲课课件
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 课程内容 • 课程难点与重点 • 授课过程 • 小结与反思
01
引言
课程背景
涵盖文学、影视、文化、历史等多个领域
通过《永远的蝴蝶》这部作品，引出对东西方文化、文学、艺术的比较和思考。
东西方文化的交流与碰撞
通过东西方文化的对比，引导学生开拓视野，理解不同文化背景下的思想和价值 观。
永远的蝴蝶对小说主题表达的影响
05
小结与反思
对永远的蝴蝶的深入理解
小说背景
分析和探讨小说《永远的蝴蝶》所处的时代背景 、作者概况及其创作风格等。
主题探讨
深入挖掘小说中“蝴蝶”意象的象征意义，探讨 小说所表达的生死观、爱情观等主题思想。
经典课件：《永远的蝴蝶》
引入多媒体素材
利用图片、视频、音频等 多媒体素材，丰富课程内 容，增强视觉和听觉效果 。
个性化学习路径
根据学生的学习进度和能 力，提供个性化的学习建 议和辅导，满足不同学生 的需求。
课程推广
扩大受众范围
将课件推广到更多的学校和班级 ，让更多的学生受益。
合作推广
与教育机构、教师协会等合作， 共同推广课件，提高知名度。
故事发生在中国台湾地区的一个小村 庄，描述了一对青梅竹马的恋人因战 争而被迫分离的悲剧。
探讨战争对个人和家庭的影响，以及 爱情与命运的无奈。
故事情节
主人公陈英杰与恋人秀英约定在雨夜 相见，准备一起私奔。然而，在等待 秀英的过程中，陈英杰收到了秀英因 车祸身亡的消息。
人物分析
陈英杰
一个年轻有为的青年，深爱着恋 人秀英，为了爱情不惜一切代价 。在失去秀英后，他陷入了深深
人性的光辉
尽管故事中充满了悲剧和痛苦，但主人公们展现出了人性的光辉。他们 为了爱情和家庭不惜一切代价，展现了人类坚韧不拔的精神。
03
家国情怀
故事中还探讨了家国情怀的主题，展现了主人公们对家乡和国家的热爱
和关注。通过他们的故事，让人们更加深刻地认识到家国情怀的重要性
。
CHAPTER 03
课程实施
教学方法
情境导入法
通过展示《永远的蝴蝶》相关 图片、音乐和视频，引导学生 进入课文情境，激发学习兴趣
。
任务驱动法
布置具体任务，如角色扮演、 小组讨论等，让学生通过完成 任务来深入理解课文内容。
案例分析法
选取课文中的典型案例，引导 学生分析、讨论，培养批判性 思维和解决问题的能力。
归纳总结法
在课程结束时，对所学内容进 行归纳总结，帮助学生巩固所
永远的蝴蝶 ppt课件
《红楼梦》、《西游记》、《水浒 传》，《三国演义》。
2020/12/2
12
中篇小说：反映一定广度的生活面，
人物多寡，情节繁简介于长篇与短篇 之间，字数一般在2万—10万左右。如， 鲁迅的《阿Q正传》，莫言的《红高粱》 等。
2020/12/2
13
短篇小说：篇幅短小，情节简洁，人
物集中，结构精巧，往往只写了一个
2020/12/2
15
2，小说的要素：
人物形象 故事情节 环境描写
2020/12/2
16
（三）课文讲解 1，概括小说的情节
小说情节很简单，写的是一个凄美的爱情
故事。
在一个雨天“我”的恋人樱子自愿帮“我”到
马路对面去寄信。随着一阵拔尖的刹车声，樱
子年轻的生命永远的消失了……
2020/12/2
17
2，说出小说中的环境，人物，故事内 容。
3，读完小说后，抒写自己的感受。 《永远的蝴蝶》读后感
或 读《永远的蝴蝶》有感
2020/12/2
18
（四）情节梳理
第一部分（1-3段），写“我”与樱子
共伞去寄信，我在骑楼下躲雨，恬然 平静。
作品以“雨”开端，点染环境，为 全文奠定悲剧的基调
2020/12/2
19
第二部分（4-7段），写樱子过马路寄
7
著作有新诗《竹》，散文《吃
桑叶的哲人》《落地生根》《我是
一件行李》，儿童文学《阳光的眼 睛》等。
2020/12/2
8
2，《永远的蝴蝶》，选自《世界
华文微型小说大成》，荣获台湾短 篇小说大奖赛第一名。写于69年，
作者的这篇文章决定了他在华语文 坛的位置。
2020/12/2
2020/12/2
12
中篇小说：反映一定广度的生活面，
人物多寡，情节繁简介于长篇与短篇 之间，字数一般在2万—10万左右。如， 鲁迅的《阿Q正传》，莫言的《红高粱》 等。
2020/12/2
13
短篇小说：篇幅短小，情节简洁，人
物集中，结构精巧，往往只写了一个
2020/12/2
15
2，小说的要素：
人物形象 故事情节 环境描写
2020/12/2
16
（三）课文讲解 1，概括小说的情节
小说情节很简单，写的是一个凄美的爱情
故事。
在一个雨天“我”的恋人樱子自愿帮“我”到
马路对面去寄信。随着一阵拔尖的刹车声，樱
子年轻的生命永远的消失了……
2020/12/2
17
2，说出小说中的环境，人物，故事内 容。
3，读完小说后，抒写自己的感受。 《永远的蝴蝶》读后感
或 读《永远的蝴蝶》有感
2020/12/2
18
（四）情节梳理
第一部分（1-3段），写“我”与樱子
共伞去寄信，我在骑楼下躲雨，恬然 平静。
作品以“雨”开端，点染环境，为 全文奠定悲剧的基调
2020/12/2
19
第二部分（4-7段），写樱子过马路寄
7
著作有新诗《竹》，散文《吃
桑叶的哲人》《落地生根》《我是
一件行李》，儿童文学《阳光的眼 睛》等。
2020/12/2
8
2，《永远的蝴蝶》，选自《世界
华文微型小说大成》，荣获台湾短 篇小说大奖赛第一名。写于69年，
作者的这篇文章决定了他在华语文 坛的位置。
2020/12/2
《永远的蝴蝶》PPT课件
蝴蝶
精选ppt
1
你们知道梁山泊与祝英台的故 事吗？
精选ppt
2
蝴蝶的寓意
蝴蝶，给我们的印象是美丽、五彩斑斓；轻盈， 流连花间……总之，蝴蝶是一切美好事物的象征。
在文学作品中，蝴蝶是幸福、爱情、梦幻、再 生的象征。双飞的蝴蝶是自由恋爱的象征，表达 了人们对自由爱情的向往和追求。
精选ppt
3
陈启佑
1:“那时候刚好下着雨”——它是自然的春雨。 点明故事环境，烘托气氛，预示悲剧即将发生（此时的
雨是不幸和灾难发生的起因）。
2：“从伞骨渗下来的小雨点溅在我的眼镜玻璃上。” 微妙地表达出我敏锐的心灵感应，足见我爱的深度和细致
（此时的雨是为樱子的离去感到不安）。
3：“更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。” 情绪急遽变化，痛彻心扉(此时的雨是灾难和不幸的象征)。 4：“其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场
月亮啊为什么会缺 月缺时会不会流血 你随风而逝的身影 染红了整个季节
最后的夜 把思念再给我多一些 满天的星辰 是为你哭泣的蝴蝶
最后的夜 月光为你的离去而凋谢 今生和来世 你是永远的蝴蝶
采不来镜中花 捞不起水中月 你随风而逝的眼神 是否已在红尘中湮灭
月光是多么的纯洁 能不能照亮那边的世界 你随风而逝的长发 把一切都省略
樱子“穿着白色的风衣，撑着伞” 这是对“我”的心理刻画，突出了樱子美丽清纯 的形象，也表达了“我”对樱子永不磨灭的爱。
精选ppt
18
文中有一些看似矛盾的话，如“虽然是春天，好像 已是深秋了”，请找出两三句，并体会这样写的作
用。
1、虽然是春天，好像已是深秋了。 2、这简单的动作，却要叫我终身难忘了。
精选ppt
精选ppt
1
你们知道梁山泊与祝英台的故 事吗？
精选ppt
2
蝴蝶的寓意
蝴蝶，给我们的印象是美丽、五彩斑斓；轻盈， 流连花间……总之，蝴蝶是一切美好事物的象征。
在文学作品中，蝴蝶是幸福、爱情、梦幻、再 生的象征。双飞的蝴蝶是自由恋爱的象征，表达 了人们对自由爱情的向往和追求。
精选ppt
3
陈启佑
1:“那时候刚好下着雨”——它是自然的春雨。 点明故事环境，烘托气氛，预示悲剧即将发生（此时的
雨是不幸和灾难发生的起因）。
2：“从伞骨渗下来的小雨点溅在我的眼镜玻璃上。” 微妙地表达出我敏锐的心灵感应，足见我爱的深度和细致
（此时的雨是为樱子的离去感到不安）。
3：“更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。” 情绪急遽变化，痛彻心扉(此时的雨是灾难和不幸的象征)。 4：“其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场
月亮啊为什么会缺 月缺时会不会流血 你随风而逝的身影 染红了整个季节
最后的夜 把思念再给我多一些 满天的星辰 是为你哭泣的蝴蝶
最后的夜 月光为你的离去而凋谢 今生和来世 你是永远的蝴蝶
采不来镜中花 捞不起水中月 你随风而逝的眼神 是否已在红尘中湮灭
月光是多么的纯洁 能不能照亮那边的世界 你随风而逝的长发 把一切都省略
樱子“穿着白色的风衣，撑着伞” 这是对“我”的心理刻画，突出了樱子美丽清纯 的形象，也表达了“我”对樱子永不磨灭的爱。
精选ppt
18
文中有一些看似矛盾的话，如“虽然是春天，好像 已是深秋了”，请找出两三句，并体会这样写的作
用。
1、虽然是春天，好像已是深秋了。 2、这简单的动作，却要叫我终身难忘了。
精选ppt
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
从小说三要素环境、情节、人物入手分析作品。
特点
三要素
特点
短小 精悍 形象 鲜明 情节 曲折 主旨 深刻
环境 三要素 人物 情节
诵读感知
范 读 (播放视频） 自 读 (模仿范读） 找几处提到蝴蝶？ 比感情朗读“蝴蝶”句 小结：蝴蝶象征樱子！
播 放
问题1 问题2
问 “蝶”
“ 蝴蝶 ”所在环境 ？
“ 蝴蝶 ” 什么形象 ？
问题3
“ 蝴蝶 ” 寄什么信 ？
问题4
“ 蝴蝶 ” 的象征意义 ？
春夜 雨
蝴蝶所在 氛围 凄冷
？ 环 境
基调 伤感 暗示 不幸
一
悲剧！
蝴蝶什么形象
问蝶
语言 — “谁叫我们只带来一把小伞哪” 神态 — 微笑 行动 — 撑伞，过马路，帮我寄信。 外貌 — 白衣
热情 体贴 恬静 纯洁
鲁迅： “悲 剧 就是把有价值的东西毁灭给人 看。”
列车徐徐地向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随车 跑着，唱着……
好人一生平安。
歌声像让泪水滤过似的。 车上苗老师失声痛哭起来。
孩子们怎知道，她不是去结婚。三天前，去县城体检， 她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的时间了。
迁移练习
《小站歌声》与《永远的蝴蝶》 相同艺术手法
1、人物 2、结尾 3、环境
然而，我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，
静静地过马路了。她是要帮我寄信的。那，那是一 封写给在南部的母亲的信。我茫然站在骑楼下，我 又看到永远的樱子走到街心。
其实雨下得并不大，却是一生 一世中最大的一场雨。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
护士 ?
灾难不幸 光明希望 送光明希望的天使
板书 设计
永远的蝴蝶
陈启佑
美的毁灭 痛到永远
育蝶 环境
雨
情节
衬蝶 信
象征 化蝶
蝴蝶 雨
人物
樱 子 美蝶
永远的蝴蝶
陈启佑
朗读视频
那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁
着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看 绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口 袋里有一封寄给南部的母亲的信。
她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班40多个孩子 全站在这里为她送行。
站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是 山里人祝贺新婚的礼节。
三天前，她去了趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远 离千里的男朋友举办婚礼，婚后，她就在那里定居了。
孩子们舍不得她，却没张口将她挽留。只将一串串难舍难离 的泪水洒下。
远处传来列车的长鸣。 40多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，凄
悲地立着。 班长说：“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧。”
歌声在夜空中响起：“有过多少往事/仿佛就在昨天/有 过多少朋友/仿佛还在身边/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/ 如今举杯祝愿/好人一生平安。”
这歌声，低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝愿。
蝴蝶寄什么信
最后点出 信内容 ？
浓厚悲剧气氛 结尾的幸福感
强烈心理落差 反衬
爱情
樱子
美好
永远的爱恋 无尽的思念
象征 手法
雨水
更大的雨
最大的一场雨
象征 手法
泪水 痛苦
灾难 不幸
迁移练习
朗读《小站歌声》 ，说说 它与《永远的蝴蝶》有什 么相同的艺术手法。
小站歌声
子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗禾老师提着行李来到站 台，像触电刘成银
作业 仿 蝶 1分
巩固 移 蝶 8分
分析 问 蝶 22分
读文 找 蝶 10分
引入 听 蝶
4分
问题导入
听 “ 蝶”
问题1 问题2 问题3 小说知识
问题导入 听
蝶
乐曲中蝴蝶象征什么？ 蝴蝶象征梁山伯和祝英台、爱情和美好。 小说中谁是蝴蝶？ 樱子 如何表现蝴蝶之美？
美，毁灭，悲剧。 交代真相，反衬。 渲染气氛。
课外拓展作业
如果将下面情境设计成小小说， “黑夜”、“灯”和“护士”分别 能象征什么？
地震，黑夜。 护士用充电灯照明， 帮医生继续做手术。 而她的亲人全部遇难。
课外拓展作业
如果将下列提示设计成小小说，“黑夜”、 “灯”和“护士”分别能象征什么？
黑夜 ? 灯?
她只是过马路去帮我寄信。这简单的行动，却 要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼 下，眼里裹着滚烫的泪水。
世上所有的车子都停了下来， 人潮涌向马路中央。
没有人知道， 那躺在街面的， 就是我的， 蝴蝶。
这时她只离我五米， 竟是那么遥远。
更大的雨点溅在我的眼镜上， 溅到我的生命里来。
为什么呢？ 只带一把雨伞？
34
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把 信交给她。
“ 谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一 面撑起伞，准备过马路帮我寄信。从她伞骨滑下来的小 雨点，溅在我眼镜玻璃上。
虽然是春天， 好像已是深秋了。
随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞起
来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的 蝴蝶。