字体变形1
汉字的字体演变(1)
汉字的字体演变第三节秦系文字1.籀书（大篆）：西周末年，周宣王大史籀作《史籀篇》，作为教授学童之书，并用以统一周王朝的文字。
所用字体依班固《汉书·艺文志》和许慎《说文叙》说，即为大篆。
2.秦国在春秋及战国初期所用字体为史籀大篆。
3.目前发现的秦国文字：1）石鼓文：唐初在陕西凤翔发现。
是春秋战国之交刻于石碣上，笔法、形体与西周金文有明显继承关系的石刻文字。
2）诅楚文：秦王诅咒楚王而祈求天神保佑的石刻文字。
4.秦系文字中最重要的是小篆。
汉代许慎的《说文解字》：保存小篆最丰富，了解小篆最宝贵的资料；解读甲骨文、金文不可或缺的桥梁。
小篆：用于区别于大篆，指秦始皇书同文字，向全国推行的一种字体。
是秦代的标准字体。
小篆是秦国文字继承西周晚期金文而一脉相承的字体。
二者的共同点:形体规整匀称，笔画宛转流畅，象形程度不断降低。
小篆也是李斯等人作《仓颉篇》整理秦国文字的结果。
5.秦始皇“书同文”政策：用秦国文字小篆统一全国文字，删除六国文字中的奇形异体。
第四节六国文字1.六国文字：指战国时期除秦国以外的东方六国文字。
又称古文，来源于孔壁中的古文经。
2.六国文字的特点：1）草体或俗体流行；2）文字异形。
第五节隶书1.隶书：战国末期在秦国篆文草体基础上形成的字体。
除为篆书的草体在民间通行，逐渐成为正规字体。
是汉代的标准字体。
2.隶书分为古隶和汉隶。
古隶：也称秦隶，还存在篆书痕迹，是尚未成熟的早期隶书。
汉隶（今隶）：汉代逐渐成熟的隶书。
笔法几乎完全脱离了篆体，逐渐形成波挑笔势。
字形从略呈长方形变为略称扁方形。
3.从篆文发展成隶书的主要变化：字形结构的改造：（隶分隶合）1）将篆文圆转相连的笔画分解成平直的数笔。
2）将篆文相同的偏旁转化为不同位置的不同写法。
3）将篆文单个或多个不同的部件归并为相同的偏旁。
4）将篆文复杂的笔画省并为简单的笔画。
5）将篆文繁杂的字形省略一部分。
隶变：指篆书演变为隶书。
这是汉字发展史上最大最重要的变化，是古今文字的转折点。
换电脑文件不变但字体改变了的原因以及解决方法1
换电脑文件不变但字体改变了的原因以及解决方法 (1)解决Word2007文字格式不一样的办法 (3)同一篇Word文档在不同电脑显示与打印页数不同处理方法 (5)相同文档在不同计算机上的word格式不一致的解决办法 (6)换电脑文件不变但字体改变了的原因以及解决方法经常使用U盘的朋友会遇到这样一个问题，在家里的电脑上使用Word编辑过的文档，用U盘带到公司去却发现不是原先的字体了，但文档中的内容依然没有改变，只是字体不见了。
只是怎么回事呢？原因：其实这是因为家里的电脑上安装另外的字体，而在公司的电脑上却没有该字体，这时候Word文档会默认的显示为宋体。
想解决这个问题并不难，下面Word 联盟就以Word2003来为大家演示解决方案！解决方法：①单击菜单栏的“工具”中的“选项”命令；②在弹出的“选项”窗口中单击进入“保存”，然后将“嵌入TrueType 字体”勾上，确定即可。
这样一来你所在家里编辑使用过的字体就会自动嵌入到Word文档中了，以后用U盘携带到公司或其他电脑上去也不会因为没安装该字体而不显示该字体。
缺点：任何事情都是双面刃，有好处，也有不好的地方，而不好的地方是文档嵌入了该字体后体积将会变大。
当然，如果你想让文档体积尽量小一点可以将“嵌入TrueType 字体”下面的“只嵌入所用字体”勾上，然后确定。
解决Word2007文字格式不一样的办法在用Word写文章的时候，由于疏忽常会出现某些段落文字的字号和其他段落文字的字号不一致的情况，而一项项查看文字属性太麻烦，非常耽误时间，其实我，我们可以打开“标记格式不一致错误”的功能，让Word自动检测文字格式不一致的问题。
工具/原料•Word2007步骤/方法 1. 打开Word2007，点击左上角的“Office按钮”。
1. 在“Office按钮”的下拉菜单中选择底端的“Word选项”。
1.弹出“Word选项”对话框，在“高级”选项组中选择“编辑选项”的“标记格式不一致错误”，然后点击“确定”按钮，即可。
2024年手绘POP胖胖字体学习课件分享Part.1
2024年手绘POP胖胖字体学习课件分享Part.1一、教学内容本节课我们将学习《手绘POP字体》教材的第1章——胖胖字体的绘制技巧。
详细内容包括胖胖字体的基本笔画、结构特点、变形方法以及色彩搭配等，通过实践操作，让学生掌握胖胖字体的绘制技巧，并能够运用到实际设计中。
二、教学目标1. 了解胖胖字体的基本特点，掌握其笔画结构和变形方法。
2. 学会运用色彩搭配，为胖胖字体增色添彩。
3. 培养学生的创新意识和实际操作能力，使学生在实际设计中能够灵活运用胖胖字体。
三、教学难点与重点1. 教学难点：胖胖字体的结构特点和变形方法，以及色彩搭配。
2. 教学重点：掌握胖胖字体的绘制技巧，并能够灵活运用到实际设计中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、手绘POP胖胖字体教材、彩色笔、画纸等。
2. 学具：彩色笔、画纸、尺子、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示胖胖字体在实际生活中的应用，让学生了解其重要性，激发学习兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍胖胖字体的基本特点、笔画结构、变形方法以及色彩搭配技巧。
3. 例题讲解（15分钟）以一个具体的例子，现场演示胖胖字体的绘制过程，让学生更直观地了解其绘制方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教材和老师的讲解，自行练习绘制胖胖字体，老师巡回指导。
5. 作业布置与讲解（5分钟）布置课后作业，并对作业要求进行详细讲解。
六、板书设计1. 手绘POP胖胖字体学习2. 内容：a. 胖胖字体的基本特点b. 笔画结构及变形方法c. 色彩搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用所学胖胖字体知识，设计一个主题为“快乐节日”的POP海报。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分同学在胖胖字体的变形方法上还存在困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的手绘POP字体设计，并尝试运用到自己的作品中。
字体设计——变体美术字的设计(教学设计)(1)
字体设计一一变体美术字的设计（教学设计）教学实施方案主要表现以下儿个方面:1、握课程性质：字体设计的这节课的教学安排是适合中学生全面发展的基础理论课，以促成美术素养为核心、以探究式美术实践为主线，以开拓学生的眼界和思路2、把握课程的U的：本节课□的在于培养学生的审美能力、归纳和概括能力，学习变体美术字的的重要性、变体美术字的特点变化法则和变体美术字的变化步骤，能熟练运用学习的变体字的设计方法，体验求知的快乐，增强自信心。
3、把握教学内容：严格按照教学大纲和教材的体系结构的要求合理安排本节课的教学内容4、合理运用教学媒体：多媒体、flash.课件辅助教学5、把握教学环节：见教学流程图二、教学目标：（1）.知识与技能：1 •认识变体美术字，了解变体美术字的特点，掌握变体美术字的设计方法。
2 •能熟练运用学习的变体字的设讣方法（2）•过程与方法：1.釆用竞赛的形式激发学生的学习兴趣，师生共同硏究学习变体字变化的规则；2.过欣赏、观察，了解变体字的特点，让学生学会区别和运用变体字的变化方法。
3.织小组讨论，让学生积极主动的探究变体字的特点，并请代表大胆发言中。
能认真倾听同学的想法，完善自己的想法。
4.练运用所学方法，进行变体字设计5.过作品交流、评价，能对自己与他人的作品作出客观公正的评价。
（3） .情感与态度：1.在学习探究活动中，体验求知的快乐；2.在讨论中，学生自愿参与，有条理地分析、思考、解决问题；3.在创作活动中发挥自己的创造性，增强自信心（4） .教学重点与难点：1.变体美术字的特点2.引导学生在认识变体美术字的特点的基础上大胆地想象，并能结合变体美术字变化法则，设计出醒日、美观、规范的变体美术字来。
三、教材分析本课内容是浙江美术出版社教材七年级（上）第三单元第二课，变体美术字, 是在宋体美术字、黑体美术的基础上，把笔画、字形作了改变或夸张，使其更具装饰性的一种字体。
绘写时根据文字的内容，运用，运用丰富的想象力，对字形、笔画、结构进行巧妙的意思处理，使之具有多样的自由变化，增加艺术感染力，从而达到强化文字精神含义的忖的。
书法课(汉字字体的演变)—1
武威汉简
河西简牍遗墨(局部)
居延汉简
居延汉简
敦煌、居延、武威汉简大量草书的发现，对于研究汉代 草书的形成与发展过程具有十分重要的价值。许慎说“汉兴 有草书”（《说文解字·叙》），汉代的草书是以隶书为基 础发展起来的。草隶的进步发展就出现了带有波磔，笔断意 连的章草。 河西简牍具体表现了由草隶至章草的发展过程。西汉武 帝至元帝年间的居延汉简，有部分简书是解散隶体，急速简 易的草隶，有些则是已带波磔、草意浓郁的章草，到西汉成 帝时期的简书中已出现了成熟的章草，表明章草已形成一种 定型的字体了。 汉代草书，尤其是章草，是中国古代书法的一朵奇葩， 具有很高的艺术价值，它标志着书法开始成为一种能高度自 由地抒发情感、表现书法家个性的艺术。但是在过去很长的 时间里，章草书仅见于摹本与刻帖，见不到汉代章草的原貌， 近代以来汉代简牍的大量出土，才再现其本来面目，被埋没 了二千多年的书法艺术珍品得以重现，为中国古代书法史增 添了光辉的一页。
徐渭《行草书杜甫秋兴八首》册页，纸本（局部），台北故宫博物院藏
王铎《王屋图诗》（局部）
金农书法欣赏
邓石如(1743-1805)书法欣赏
何绍基书法《西园雅集图记》
南堂禅師墨蹟，紙本墨書（日本）
石鼓文（中权本）（北宋拓）
秦
秦诏版权量铭文（拓片）
小篆是在秦始皇一中国后（前221年），推 行“书同文，车同轨”，统一度量衡的政策， 由丞相李斯负责，在秦国原来使用的大篆籀 文的基础上，进行简化，取消其他的六国文 字，创制了统一文字的汉字书写形式。一直 在中国流行到西汉末年（约公元8年），才逐 渐被隶书所取代。但由于其字体优美，始终 被书法家所青睐。又因为其笔画复杂，形式 奇古，而且可以随意添加曲折，印章刻制上， 尤其是需要防伪的官方印章，一直采用篆书， 直到封建王朝覆灭，近代新防伪技术出现。
初中美术《有创意的字1》优质精品教案、教学设计
初中美术《有创意字1》优质精品教案、教学设计一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材第七单元《有创意字1》。
教学内容主要包括字体设计基本原则和方法，以及如何运用创意将字体设计与日常生活相结合。
具体章节为第七章第一节《字魅力》。
二、教学目标1. 让学生解字体设计基本原则，掌握字体设计基本方法。
2. 培养学生创新意识和审美观念，提高他们运用字体设计表达个人思想能力。
3. 增强学生对美术与生活相结合认识，激发他们对美术创作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：字体设计原则与方法应用。
教学重点：培养学生创新意识和审美观念。
四、教具与学具准备学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示一组创意字体设计作品，引导学生关注字体设计魅力，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍字体设计基本原则：简洁明、易于识别、美观大方、创意新颖。
（2）讲解字体设计基本方法：变形、组合、装饰、创意。
3. 实践情景引入：（1）请学生举例说明生活中见过创意字体设计。
（2）教师示范一个字体设计过程，并讲解其中创意来源。
4. 例题讲解：（1）以“梦想”为例，讲解如何运用字体设计基本原则和方法进行创意设计。
（2）分析创意字体设计中难点和重点，引导学生注意细节。
5. 随堂练习：（1）请学生运用所学知识，为自己喜欢词语进行创意字体设计。
（2）学生互相交流、讨论，教师巡回指导。
（1）学生展示自己作品，分享设计思路和心得。
（2）教师对学生作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
六、板书设计1. 字体设计基本原则：简洁明、易于识别、美观大方、创意新颖。
2. 字体设计基本方法：变形、组合、装饰、创意。
3. 实践案例：“梦想”创意字体设计。
七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢词语进行创意字体设计。
2. 答案要求：设计新颖、富有创意，符合字体设计基本原则和方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中创意字体设计，提高他们审美观念和创新能力。
Illustrator教程 (1)
Illustrator中调整文本和段落格式无论在输入文本之前还是输入文本后，我们都可以对文本格式进行精确设置。
对于文本可以更改的属性和格式有：字体、字体大小、行距、字偶距、字距、基线偏移、水平和垂直比例、横排竖排转换。
对于大段文本，可以指定和改变文本段落的对齐方式、段落间距、首行缩进、段落间距等属性。
如果同时选择多个文本路径和文本容器，也可以一次设置所有属性。
上述文本格式和属性的调节主要通过Character和Paragraph面板来完成,也可用Type菜单命令。
1、利用Character面板设置文本格式首先选择文本，打开Character面板：Window->Type->Character或者按快捷键Ctrl+T。
如图9。
1）设置字体前面说过，Illustrator 10可以很好的支持中文，连中文字体名称也能正确显示。
要设置字体，首先选择要改变字体的文字，从Character面板中Font下拉列表中选择一种字体，或者执行Type->Font选择，如果字体太多难以全部显示，可单击“Other”继续选择。
当前应用的字体将在其名称前面有一个选取标记。
2）设置字体大小首先选择文本，在Character面板中的Size列表中将显示其字体大小，可以输入数值或在列表中选择字号大小进行设置。
预置的的字体大小范围从6Pt到72Pt。
默认字体大小为12Pt，当然可以执行Edit->Preferences->Units &Undo设置字体大小的单位。
也可执行Type->Size 改变所选文本字体大小。
选择“Other”可自动切换到Character 面板中的Size列表中，自己输入数值进行设置。
也可用快捷键来调整：Shift+Ctrl+> 增大字体，Shift+Ctrl+< 减小字体大小。
3）指定行距行距指的是文字基线之间的纵向间距。
行距可用Character面板或键盘进行调节。
各种字体的不同特点1
各种字体的不一样特点1/ 宋体 :客观、精致、大气、通用。
宋体是与印刷术同龄的第一版字体，最合用于包含电视字幕在内的任何媒体。
当你不知道选择哪一种字体的时候，就选择宋体。
西方拼音文字印刷体都沿用了中文宋体的神韵并公以为是国际化字体。
这种最一般、最平庸的字体本质上是最美、最永久的字体。
宋体细分中间书宋和报宋尤其常用，跟拉丁字母的印刷体风格完整一致 ;大标宋古风犹存，给人古色古香的视觉成效。
2/ 黑体 :厚重、抢眼。
多用于标题制作，有重申的成效。
但电影、电视唱词字幕字号较小，用宋体有时简单让人看了眼花，用消瘦型的黑体做唱词已被广泛接受。
3/ 楷体 :俊秀、平易，带书卷味。
它是近、现代印刷品中追求书卷味的产物，多用于启发教材。
在专业书本中多用于主观文字中间。
唱词制作也可接受。
4/ 仿宋 :威望、死板。
是初期中文打字机的专用字体，因为那种打字机多用于国家机关，所以仿宋体到现在还是红头文件的专用字体。
印刷品中使用仿宋体给人某种威望的感觉，一般用于看法提示性论述，电视字幕不多用。
5/ 圆体 :小资、势利、商业味。
这种字体最先出此刻国外商业场合，也称线性。
内陆版本的圆体字比较僵直，缺少美感，电视屏幕上还常常笔划粘在一同，变为一块一块的，看了费力，不用也罢。
6/ 综艺 :艺术、专业、现代感。
一种设计味较浓的字体，少用可表现一种艺术的时髦，滥用则嫌装腔作势。
7/ 魏碑 :坚毅、正气、强硬。
电视字幕中顶多合用于法律节目的标题制作。
喜爱魏碑体的同学最好拿书法作品来赏识，电视节目还是多表现客观，不宜用魏碑。
8/ 行楷 :庸俗。
作为手写文书，行楷原来是最常用，也是最能出彩的字体，但电脑中的行楷字体书法功底欠佳，书法最讲究变化，电脑却同一个字一模一样，犯了书法的一大忌。
行楷在上世纪八九十年月末的报刊标题中流行一时，此刻已渐渐被扔掉，降格为县级以下报刊或一些单位内部刊物中使用。
电视节目中假如必定要用的话，一个片子最多使用一两个字就够了，用在一句话以上就要考虑会不会影响片子的品尝了。
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鲍丽华涹
字体 变形
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“吉”字下面有向心力主张“祥”字融 入了自然给人暗香袭来，清凉宜人的错觉 同时又给人环保的意识，淡黄的明色可以 营造出欢乐、诚恳的气氛。
此设计以舞蝶带动了舞蹈，给人 舞动起来，青春飞扬，一个“舞” 字加上跳动的绸带，有民族风格， “飞”字的笔画延长向上升，带 有一种飞翔的感觉。
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幽默风趣的设计风格验证了古人 “水碧山青宜入画，游人欣赏愿 勾留”的名言，“笑”夸张的变 化却拥用极致的快意，童话的面 孔若隐若现、金色的展映白云嵌 套象征了“笑傲江湖”浓厚的文 化基础，如天如海的精神和风骨， 用博大稀释平庸，金黄色为主色 调灿烂却最普通。似明镜，纤尘 可见的通透
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谢 谢 欣 赏
爱恩思
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此设计由抽象图形而构成，设计中又加入了一些运 动的元素，给人以奔放，活力四射的意境“这就是我” 看上去有点健步如飞四面奔跑的群体，给人以穿透速度 的错觉同时暗示了产品前程似锦的寓意 设计刚毅溶进 柔和、体现了产品舒适时尚， 强烈醒目的黑与白的搭配恰到好处体现该宗旨
含有江南建筑特设， 深藏在云里的是梦的 出发点.