湖北师范大学_913儿童发展心理学2016年_考研专业课真题试卷
2016年心理学考研真题答案及解析
2016年⼼理学考研真题答案及解析2016年⼼理学考研真题答案及解析2016年研究⽣考试已经落下帷幕，很多学员反馈，博仁考研讲义对2016年⼼理学考研统考真题实现考点全⾯覆盖，⾃主命题院校考点覆盖率也达到90%以上，甚⾄押中⼀些⾼校的原题。
很多考⽣在考试结束后纷纷给博仁考研发来感谢，感谢博仁考研辅导班提⾼了他们的⼼理学考研成绩。
在这⾥，博仁考研给⼼理学考研同学建议，考研备考需要踏踏实实复习，需要毅⼒，考研成功的关键还在与⾃⼰，好的⼼理学辅导班能够帮助同学们提⾼分数。
今天给同学做⼀份⼼理学考研试题答案以及试题在博仁资料的分布情况，本⽂为部分整体，完整版可咨询博仁考研⽼师。
⼀、单项选择题：1-65⼩题，每⼩题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有⼀个选项是符合题⽬要求的。
请在答题卡上将所选项的字母涂⿊。
1、张明在实验室考察不同颜⾊对⼈的视敏度的影响，李亮在⽇常的教学环境条件下考察不同教学⽅法对学⽣学习成绩的影响。
两⼈研究⽅法的不同在于()A、有⽆⾃变量B、有⽆因变量C、控制额外变量的程度D、有⽆研究假设【解析】选择C张明使⽤的是实验室实验法，李亮运⽤的是⾃然实验法。
两种研究⽅法的主要区别在额外变量控制⽅⾯。
前者较后者，在控制额外变量的程度⽅⾯更严格。
【真题VS博仁讲义】此题在博仁两套模拟卷中均有体现。
在2016年串讲冲刺班讲义中对考点做了详尽的归纳。
2、1967年《认知⼼理学》⼀书的出版，标志着现代认知⼼理学的诞⽣。
该书的作者是()A、斯滕伯格(R.Sternbeng) B.布鲁纳(J.Bruner)C.奈塞尔(U.Neisser)D.西蒙(H.Simon)【解析】选择C⼼理学发展史上标志性的⼈、事、物及时间等都为重点记忆内容，也始终是考察的重点记忆内容。
【真题VS博仁讲义】此题所考察内容在2016年⼼理学考研主观提⾼讲义中对考点做了鲜明的归纳。
3.病⼈因颞叶受伤⽽导致受损的功能主要是()A、听觉B、视觉C、嗅觉D、味觉【解析】选择A考察⼤脑⽪层分区及机能。
儿童发展心理学复习题及答案
儿童发展心理学复习题及答案《儿童发展心理学》复习题及答案一、填空：参照国内外现行的年龄阶段划分方式，我们将儿童心理发展分为（1）新生儿期，（２）乳儿期，（３）婴儿期，（４）童年早期或幼儿期，（５）童年中期，（６）童年晚期或少年期，（７）青年早期。
信息加工理论认为信息加工经历这几个阶段：感觉登录、注意、知觉、短时记忆、长时记忆。
帮助儿童克服害怕的心理治疗方法有：对抗性条件作用、系统脱敏法、模特塑造法、认知疗法。
在有关人格发展阶段的理论阐释中，弗洛伊德强调本能的作用，自我是伊底和超我的奴仆；埃里克森更强调自我的作用，相信超我能引导心理性欲向着社会所规定的方向发展。
按照进行的目的性分类，幼儿的游戏分为：（１）创造性游戏，（２）建筑性游戏，（３）教学游戏，（４）活动性游戏等几类。
根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过外部强化、替代性强化和观察与模仿范性获得的。
儿童获得道德认识上的发展必须摆脱自我中心和实在论，理解到别人有着与自己不同的看法，从而发展自己与别人不同的自我概念。
二、选择：１、我国最早讲授儿童心理学的是儿童心理学家（2）。
（1）肖孝嵘（2）陈鹤琴（3）黄翼2、（３）是具有特定遗传功能最小单位，是储存特定遗传信息的功能单位。
（1）染色体（2）DNA（3）基因3、弗洛伊德的心理性欲发展阶段中，3—7岁儿童处于（３）阶段。
口唇期（２）肛门期（３）性器期（４）潜伏期（５）生殖器4、（１）是儿童个性实现社会化的重要场所。
（１）家庭（２）幼儿园（３）儿童游乐场所5、（３）可以帮助儿童克服冲动与攻击性行为，还有助利他行为的实践。
（１）观点或角色的采择（２）交往技能的训练（３）角色扮演三、判断：（√）1、儿童的先天素质不是单纯由遗传基因决定的，儿童的先天素质是遗传基因和胎儿发育的环境因素之间复杂的相互作用的结果。
（×）2、儿童大脑各区的成熟程序是由前往后分别进行的，其程序是枕叶、颞叶、顶叶、额叶。
湖北师范大学大一教育专业教育心理学考试试卷及参考答案4
湖北师范大学教育心理学考试试卷及参考答案4一、单项选择题（5’）1.现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是（）。
A、发展认知结构说B、习得三类知识C、培养认知过程品质说D、认识发生论答案：B2.维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（）。
A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平C、教学的重要任务是创造最近发展区D、根据学生现有的水平进行教学答案：C3.具体概念的最适当学习方法是（）。
A、下定义B、接受学习C、发现学习D、模仿学习答案：C4.认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是（）。
A、它所要求的心理活动太简单B、它不必克服认知障碍C、它不是在人的头脑内完成的D、它不需要复杂的认知活动答案：C5.下列思维特征中，大多数小学生尚不具备的特征是（）。
A、多维性B、系统性C、可逆性D、动态性答案：B6.在儿童的学习策略训练中，使策略与动机激励相结合的最有效方法是（）。
A、使儿童能陈述策略学习的重要性B、开展学习竞赛C、使儿童知道策略应用的适当条件D、使儿童亲身体验到应用策略可以提高学习效率答案：D7.根据儿童认知发展阶段特征和不同类型知识在写作过程中的不同作用的原理，低年级儿童写作能力培养的重点是（）。
A、发展作文构思能力B、通过作文修改以发展反省认知能力C、丰富儿童生活经验D、形成正确应用词、句的基本技能并丰富其生活经验答案：D8.“通过教学培养学生热爱劳动人民的精神。
”这样陈述的目标是（）。
A、行为目标B、认知行动结合目标C、含糊的目标D、情感与行为结合的目标答案：C9.下面（）的教师不善于处理应激。
A、碰到不如意的时候，常常自嘲B、常常反省自己的反应：为什么某些事情会令自己紧张、沮丧、愤怒C、当学生与自己作对时，总是充分了解情况后再下结论D、常常把注意力集中在自己的情绪上答案：D10.根据科学取向教学论，把教学过程描述为“感知—理解—巩固—运用”的哲学取向教学过程观适合解释的学习类型是（）。
2016年心理学考研真题教育心理学
11、小明嚼口香糖玩耍时，不慎将10元纸币调到狭缝里，几经尝试，自己无法用手将其取出，最后在别人建议下，他用口香糖将其粘出。
小明在开始时没有采用这样的方法解决问题，主要的影响因素是A 功能固着B 原型启发C 动机D 知识的表征15、根据比率智商的计算公式，如果一个孩子的心理年龄与生理年龄一致，则其智商是A 50B75C100D125考点解析：考察比率智商公式，智商=（智力年龄/实际年龄）x10016、在智力的PASS模型中，处于最高层的认知过程是A 注意B计划C同时性加工D继时性加工考点解析：智力的PASS模型，计划--注意--同时加工--继时加工20、当玩具在眼前消失，儿童认为它仍然是存在的。
与这个描述对应的概念是A 客体永久性B知觉恒常性C运算D守恒考点解析：考察儿童客体永久性概念25、下列关于皮亚杰认知发展理论中"图式"的表述，错误的是（）A、图式是知识的一种表征方式B、图式是概括化的动作模式C、图式的动作的结构或组织D、图式是具有可逆性的一种操作考点解析：皮亚杰认知发展的重要概念之一：图式，是指一个有组织、可重复的行为模式或心理结构，是一种认知结构的单元。
一个人的全部图式对组成一个人的认知结构，答案为A。
图式是指动作的结构或组织。
图式分为动作图式、符号图式和运算图式，知识的表征方式不属于图式概念的内容。
A 【解析】皮亚杰认为，“图式是指动作的结构或组织，这些动作在同样或类似的环境中由于重复而引起迁移或概括”，并把图式分为“动作图式”、“符号图式”和“运算图式”，A不属于皮亚杰理论中图式的概念。
【勤思对照】与冲刺密卷发展心理学客观题第3题考查点重合。
26、布鲁纳认为，学生学习必须"超越给定信息"，这一观点强调的学习过程是（）A、获得B、转化C、评价D、动机考点解析：布鲁纳的学习过程B 【解析】布鲁纳认为，学习的实质是主动地形成认知结构：学习包括获得、转化和评价三个过程。
儿童发展心理学习题库
说明：《儿童发展心理学》题库有填空题、单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题，六类题型，共计506道题。
最后附有ABC三套样卷和参考答案。
<填空题>一、填空题1．儿童心理学的研究成果证明，儿童的心理是儿童的产物。
2．儿童心理和成年人心理都依赖着和，心理活动都是在这二者相互作用过程中产生的。
3．儿童心理和成人心理的反映过程是在中进行的。
4．心理是客观世界的，这就是辩证唯物主义对的理解。
5．心理发展是一个过程，是按照、进行的。
6．关键期的提出，使人们更深刻地认识的重要性。
7．研究儿童心理学既有，又有。
8．儿童心理学是一门很强的科学，它的表现在它与的密切联系，它来源于，又为服务。
9．儿童心理学成为一门科学，是从19世纪后半期开始的，一般以年德国生理和心理学家的著作问世作为标志。
10．既是研究儿童心理的指导思想，也是儿童心理学的原理。
11．儿童心理研究中贯彻教育性原则，是研究者必须遵循的，研究者必须对儿童的负责。
12．日记法和传记法是一种方法。
13．儿童心理发展的特点，是在的基础上形成的，是与儿童的以及所从事的分不开的。
14．新生儿期孩子生活中的主要矛盾是的矛盾。
15．一个人生命的真正起点是从父母的的时刻开始的。
16．当刺激超过一定的强度或持续时间过久时，神经细胞产生疲劳，导致大脑皮层的兴奋性降低，从而进入抑制状态，称为，也称为。
17．无条件食物反射和防御反射是新生儿所必需的，定向反射对有重要意义。
18．无条件反射是否在消失，可以作为诊断儿童是否正常的参考指标。
19．新生儿已经具有不可：他们不仅，还能信息。
他们不仅能，还能，用不同的来反映周围事物，表达自己的。
20．出生后的第一年，是儿童的时期，也是的时期。
21．婴儿的神经纤维开始了过程。
神经纤维的，是的重要标志。
22．神经系统各部分神经纤维实现髓鞘化的时间不同，较早完成的是，其次是。
23．条件反射形成初期，不仅条件刺激物本身有效，与之相似的刺激往往也能引起反应，这叫。
考研专业课考试心理学专业基础综合发展与教育心理学真题2016年
考研专业课考试心理学专业基础综合发展与教育心理学真题2016年(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：16，分数：48.00)1.小明嚼口香糖玩时，不慎将10元纸币掉到狭缝里，几经尝试，无法用手取出，最后在别人建议下用口香糖粘出，小明开始没有用这样的方法的主要影响因素是______（分数：3.00）A.功能固着√B.原型启发C.动机D.知识表征解析：[解析] 把某种功能赋予某种物体的倾向叫功能固着，通常我们会认为某种东西固有某种功能，它只可解决某种问题，因此在需要用它解决别的问题(砸开果壳等)的时候，不能打破这种功能固着的倾向，就会影响到对问题的解决。
在别人提出建议之前，小明只知道口香糖是一种食物，并没有意识到口香糖具有可以粘东西的作用，属于功能固着对问题解决的影响。
故本题选A。
2.进行三段论推理时，有时出现错误的结论。
例如“有些哲学家是诗人，有些诗人是画家，所以有些哲学家是画家。
”伍德·沃斯对这种错误推理的解释是______（分数：3.00）A.前提逻辑量词产生“气氛”影响人的结论√B.没有根据前提建立更多的心理模型C.在推理中过程中没有集中注意力D.个体错误地解释了前提解析：[解析] 三段论推理中，前提所使用的逻辑量词(如所有、一些等)产生一种“气氛”，使人们容易接受包含有同一逻辑量词的结论，但这一结论不一定正确。
题中推理的错误主要是由于逻辑量词产生的气氛效应。
故本题选A。
3.下列选项中，不属于语言的特征的是______（分数：3.00）A.具有社会性B.具有句法规则C.有限的词语能产生无限的语句D.词语与其所代表的意义的联系是必然的√解析：[解析] 语言包括以下特征：①创造性，是指人们使用有限数量的词语和组合这些词语的规则，便能产生或理解无限数量的语句；②结构性，是指语言受到规则的限制，通过一定的语法规则将个别单词组合成有意义的句子；③指代性，指语言的各种成分都指代一定的事物或抽象的概念；④社会性与个体性，是指语言是个体运用语言符号进行的交际活动，因此具有社会性；而语言行为又具有个体的特点；⑤意义性，是指每一个词或者句子都有一定的含义，这种含义能够相互理解和相互交流。
儿童发展心理学习题库
说明：《儿童发展心理学》题库有填空题、单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题，六类题型，共计506道题。
最后附有ABC三套样卷和参考答案。
<填空题>一、填空题1．儿童心理学的研究成果证明，儿童的心理是儿童的产物。
2．儿童心理和成年人心理都依赖着和，心理活动都是在这二者相互作用过程中产生的。
3．儿童心理和成人心理的反映过程是在中进行的。
4．心理是客观世界的，这就是辩证唯物主义对的理解。
5．心理发展是一个过程，是按照、进行的。
6．关键期的提出，使人们更深刻地认识的重要性。
7．研究儿童心理学既有，又有。
8．儿童心理学是一门很强的科学，它的表现在它与的密切联系，它来源于，又为服务。
9．儿童心理学成为一门科学，是从19世纪后半期开始的，一般以年德国生理和心理学家的著作问世作为标志。
10．既是研究儿童心理的指导思想，也是儿童心理学的原理。
11．儿童心理研究中贯彻教育性原则，是研究者必须遵循的，研究者必须对儿童的负责。
12．日记法和传记法是一种方法。
13．儿童心理发展的特点，是在的基础上形成的，是与儿童的以及所从事的分不开的。
14．新生儿期孩子生活中的主要矛盾是的矛盾。
15．一个人生命的真正起点是从父母的的时刻开始的。
16．当刺激超过一定的强度或持续时间过久时，神经细胞产生疲劳，导致大脑皮层的兴奋性降低，从而进入抑制状态，称为，也称为。
17．无条件食物反射和防御反射是新生儿所必需的，定向反射对有重要意义。
18．无条件反射是否在消失，可以作为诊断儿童是否正常的参考指标。
19．新生儿已经具有不可：他们不仅，还能信息。
他们不仅能，还能，用不同的来反映周围事物，表达自己的。
20．出生后的第一年，是儿童的时期，也是的时期。
21．婴儿的神经纤维开始了过程。
神经纤维的，是的重要标志。
22．神经系统各部分神经纤维实现髓鞘化的时间不同，较早完成的是，其次是。
23．条件反射形成初期，不仅条件刺激物本身有效，与之相似的刺激往往也能引起反应，这叫。
考研心理学统考心理学专业基础综合（童年期儿童的心理发展）-试卷1
考研心理学统考心理学专业基础综合（童年期儿童的心理发展）-试卷1考研心理学统考心理学专业基础综合（童年期儿童的心理发展）-试卷1(总分：76.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：22，分数：44.00)1.单项选择题（分数：2.00）________________________________________________________________ __________________________解析：2.研究认为( )是学习障碍产生的高峰年龄（分数：2.00）A.1～2年级B.2～3年级√C.3～4年级D.4～5年级解析：3.( )是自我意识发展的主要成分和主要标志（分数：2.00）A.自我概念B.自我认识C.自我判断D.自我评价√解析：解析：自我评价能力是自我意识发展的主要成分和主要标志，是在分析和评论自己活动的基础上形成的。
4.塞尔曼采用( )方法对儿童的观点采择能力进行了研究（分数：2.00）A.观察法B.调查法C.两难故事法√D.对偶故事法解析：解析：塞尔曼通过两难故事法测查了儿童观点采择能力的发展。
5.下列不属于小学儿童的同伴交往的特点是( )（分数：2.00）A.时间更多，交往形式更复杂B.传递信息技能增强C.更善于协调与其他儿童的关系D.还没有形成所谓的“友谊”√解析：解析：儿童在9～15岁时，友谊已经进入亲密的共享阶段，可以做到在心理上互相信任和支持。
6.形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在( )岁左右（分数：2.00）A.7B.10 √C.12D.15解析：7.小学生思维发展的关键期是( )（分数：2.00）A.4年级√B.2年级C.5年级D.6年级解析：解析：童年期儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，存在着一个“关键年龄"。
一般认为，这个关键年龄是在小学四年级(10～11岁)，也有人认为可以提前到小学三年级或者推后到更高年级。
这个“关键年龄”可随教育条件的改变提前或推后。
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湖北师范学院2016年招收硕士研究生入学考试试题考试科目：儿童发展心理学科目代码：913
适用专业：教育学
注意：所有答案一律写在专用答题纸上，否则无效。
（考试时间：180分钟，满分150分）
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1、儿童心理发生的标志：（）。
A.无条件反射
B.条件反射
C.髓梢化
D.第一信号系统
2、大脑机能发展的重要标志之一是（）。
A.大脑皮层抑制机能的发展
B.大脑皮层兴奋机能的发展
C.神经兴奋过程的发展
D.条件反射的出现
3、下列关于动作发展规律的说法正确的是（）。
A.从分化动作到整体动作
B.从上部动作到下部动作
C.从小肌肉动作到大肌肉动作
D.从有意动作到无意动作
4、婴儿认识世界和自己的基本手段是（）。
A.行为
B.思维
C.想象
D.感知觉
5、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。
A.稳定性
B.广度
C.分配能力
D.范围
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