【强烈推荐】五年级语文上册第一单元试卷分析
五年级语文上册抽测试卷分析
一、学情分析
我班共有学生30人；学生都是农村子女；几乎得不到家庭辅导。
结合学生的学习表现；本班学生对语文学习兴趣不是很高；似乎都是在完成任务。
从完成课外阅读作业时间与学习知识来看；我班总体学习基础不够扎实；两级分化距离较大。
同样的一篇课外阅读作业；最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间；作业慢的学生主要是知识不掌握；基础较差者；或者不专心；喜欢开小差。
因此可以看出我班的学生总体学习水平一般；特别突出的学生不多；大部分学生处于中等水平。
二、基本情况
本班共有学生30人；就本次抽测而言；基础知识掌握不错；课内阅读部分相对薄弱。
本次抽测参考人数15人；优秀1人；优秀率7.1%；及格人数15人；及格率100％；平均分84.5分。
本次考试A段1人；B段14人。
整份试卷密切联系教材；关注学生的实际；题量不大；难易适中；覆盖面较广。
下面就试题情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析；谈点看法。
三、试题特点
1、看拼音写词语
此题考查了生词掌握情况。
学生正确率为90%以上；试卷中要考查的字词；都是课文中学生必须掌握的；应该是很容易的。
从得分来看；学生对字词的掌握一般。
部分同学失分的主要原因；一是答题时粗心大意；二是字词掌握得不牢固；平时不注意书写的规范。
2、组词
此题的正确率是86.7%；本次数显的这四组字；其中第四组练的较少。
3、把词语正确填写；
此题的正确率为93.3%。
做得很好；但各别同学出现有写错别字的；褒义词；贬义词有些学生区分不开。
4、阅读
阅读部分学生的失分率为20%；情况较为理想。
这与平时培养学生的阅读能力大有关系；今后还要加大力度。
5、作文
本单元作文是以“对手”为题写一篇记叙文；叙述你与对手之间发生的事；好的方面大致有以下几点：一是是内容丰富多彩；语句优美流畅；二是中心明确；结构比较完整。
但学生在作文中反应出来的一些问题也不容忽视；一是不能够认真审题；致使文章题目和内容不符。
二是语言积累不多；语言表达不完整；缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺；有的作文层次不清；语言颠三倒四；四是书写不规范；字迹潦草；错别字多。
四、改进措施
1、重视字词教学；夯实语文基础
2、提高阅读能力；引导个性阅读。
3、加强学生丰富语言积累在课外时间；可组织学生交流见闻；交流心得；让学生在交际中学习语言；运用语言；鼓励学生写作为学生创设成功的机会；获得成功的喜悦。
五年级语文上册第二单元试卷分析
一、学生分析：
本班共有学生30人；近期以来；通过加强对学生的阅读指导和作文训练；在试卷和学生的日记、作文中；可以明显地感觉出学生的进步。
大部分学生对于基础知识掌握比较牢固；刘世烽、葛晓环、宋文慧、刘俊蕾等同学；作文提高尤其快。
本次考试共有30名同学参加；参考率100％。
其中及格28人；及格率93.3％；优秀9人；优秀率30％；平均分为81.03分；成绩具体分布为：A：9人；B：16人；C：3人：D：2人。
二、试卷分析。
从卷面来看；学生书写比较认真；仅有王亚非、左启东、王长磊3名同学书写不认真。
；在基础知识的掌握方面；有3名同学学的不够扎实；需要继续努力。
难点在六、七、八、九题。
具体分析如下：第六题中的“一枝梅花；没什么稀罕的。
”改成反问句错题率较高；七题是修改病句。
“春天的北京是一个美丽的季节”这一句有几名同学没有把握好。
八题的课外思乡诗句掌握的不够；课堂中虽多有涉及；但学生的随意性太大。
九题的阅读理解相对来说比较简单；出错的原因都是因为不细细读题；不按照要求来造成的。
第三部分的习作完成的比较好；很多同学在较短的时间里完成了一篇非常优秀的习作。
三、纠正措施：
1、鼓励学生多读书；只有提高学生对文本的理解水平才能做好阅读理解题和作文。
2、继续严格要求；帮助学生养成良好的书写习惯。
3、认真评价优秀习作；让学生们互相学习；共同提高。
4、对诗意的理解要深刻。
5、固定短语的练习可结合平时园地中词语盘点进行。
6、帮助学生学会如何审题；如何细心做题。
五年级语文上册第三单元试卷分析
一、试卷题型分析
本次试卷题型分为：读拼音；写词语；一锤定音；给词语分类；填词；根据课文内容填空；阅读、习作。
题量不大；难度有点偏高；适合多数学生做。
二、学生考情分析
本班共有学生30人就本单元学习而言；基础知识掌握不错；课内阅读部分相对薄弱。
本次检测参考人数30人；优秀5人；优秀率17%；及格人数27人；及格率90％；平均分77.9分。
本次考试A段5人；B段16人；C段6人;D段3人。
本次考试从卷面来看试题分为基础知识、积累运用、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切联系教材；关注学生的实际；题量不大；难易适中；覆盖面较广。
下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析；谈点看法。
从本班试卷的总体情况来看；学生对于基础知识的掌握比较牢固；这与平时的严格要求和学生良好自学习惯的养成有关；要继续发扬。
对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。
习作类型的题目；学生能按要求进行写作；有自己的思想；能将自己的水平尽量的体现出来。
从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。
一学生的书写较以前有所下降。
进入五年级后；我发现有些学生的字体发生了较大的变化；处于能力养成期的孩子很容易发生波动；也给我提了个醒；除了教师要以身作则；加强书写方面的要求外；还要求学生练习字帖。
二粗心大意的毛病还存在。
有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致；本来难度不是特别大的题目；水平不错的学生；反而没能考过资质一般；但态度认真的一类学生；这就是典型的事例。
对于这些学生我想就试卷问题单独给他们开会讨论这个问题；并让他们自己制定克服办法；执行起来；还是需要师生共同的持之以恒。
三处理问题不钻研；不深入。
这是个大面积存在的问题；多数学生存在这样的惰性；并非真的对于难题束手无策。
平时在教学中；遇到问题时需要引导学生学会深入的进行思考；有自己的观点；不人云亦云；还要通过大量的口头或书面形式进行练习；读、说、论、写并进；还得注意培养学生养成喜欢并善于钻研的良好习惯。
在课堂教学中；我已经把以上的问题列为重点训练项目；希望学生在能力方面能有显著的提升。
四、习作跑题现象。
这次也有三个学生出现了跑题现象。
有的是没有认真看题目要求；甚至题目都写错了；茫然就开始下笔；这还得归到粗心的行列中。
还有的学生是内容不符合要求。
这就是看到题目后；没有进行谋篇的准备工作；就开始下笔；心中没有方向；写到哪儿算哪儿。
为了帮助学生克服这方面的问题；我已经要求学生习作前先练习列出写作提纲；目的还是锻炼学生思考问题能力的系统性。
三、反思
通过这次测试；学生的表现暴露出来了教师很多教学中的薄弱点；这些也为我以后的教学实施增加了针对性；我会就以上问题调整教学侧重点；争取学生能较快的有所改进。
小学五年级语文上册第四单元试卷分析
一、基本情况：
全班共30名学生；本次考试全部参加；平均分为75.8分；优秀率为20%；及格率为90%。
具体成绩分布为：A：6人；B：16人；C：5人；D：3人。
说实话；这次考试比我预想得差一些；可能是因为考试时间紧张；没来得及认真复习。
二、学生失分原因分析：
从整体上研究学生的答题情况；学生失分原因主要有以下几个方面：
1、由于没有及时的组织学生复习、导致学生的语文基本功生字词比较薄弱。
如第一、二大题看拼音写词语不过关；对生字的音、形、义记忆不牢；个别生还是出现了错误。
2、语文基本技能掌握不熟练。
例如日积月累等；有的学生掌握的不太好。
3、课文理解能力差；导致不能读懂课文内容。
三、改进措施：
1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练；不贪多求全；务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关；采用多种形式调动学生的学习兴趣；力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。
2、学生数不算多；抓好个别辅导；促使差生成绩提高；保障优生提高。
力争减少甚至消灭低分现象。
辅导要经常化；要有针对性。
3、精心设计课堂教学；让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能；进一步加强词句的训练。
4、认真研读语文课程标准；熟记语文课程标准中的基本要求；并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。
5、多读教学杂志和教育名著；努力提高自身的业务素质。
积极反思自己的教学行为；促进专业发展。
四、努力方向：
1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会背诵、会默写。
要加大写字教育力度；力求书写正确、美观！
2、作文：选材要新颖；想象能力应丰富；要拓宽学生的思路；大胆想象；鼓励学生写出新意。
3、重视对学生阅读能力的培养；扩大阅读量；要多读、多思、多写；这是终身受益的语文学习能力。
特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。
这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉；起到了导向的作用。
总之；我的目标是经过后半学期的努力；逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶！。
小学五年级上册语文试卷分析
小学五年级上册语文试卷分析(一)这次质监试题，基本上反映出了我班的语文知识水平。
我班学生35人，总分2747.5分，平均分78.5，及格率91.4%，优秀率60%。
从学生的考试试卷可以得知：学生基础知识比较扎实，积累的知识量上有所不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。
一、试卷评价本次语文试卷满分为100分。
本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，人文性、发展性、针对性。
试题突出了第八单元的训练重点，侧重考查学生理解、运用语言的能力，考核学生基础知识的基本技能。
二、分析试卷本次试题共有十道题。
从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作部分次之，阅读部分失分较多。
(一)正确、规范地书写句子，大部分学生都能规范书写。
(二)给带点的字选择正确的读音。
主要失分原因是有些学生前后鼻不分造成。
如：尽开颜的尽读jìn,但不少学生选jìng。
(三)看拼音写词语这道题考的是基础知识，绝大多数同学做得较好，个别学生写错的词有：飘拂写成了“飘浮”。
试卷中的(pái shān dǎo hǎo)中的hǎo应改为hǎi .(四)把下面词语补充完整成语来源于本册课本，因此难度不是很大。
存在的问题是：不少学生小心翼翼的“翼”写成“冀”。
(五)、选择正确的解释填在括号里。
(1)小华的意思是不想去九寨沟了。
应先②意见，不少学生选择了③愿望。
( 六)、按要求写句子。
此题主要考查学生对各种句式的改写。
学生掌握较好。
这跟平时作业训练有密切的关系。
(七)根据课文原文或内容填空。
有些学生不能根据自己所掌握的知识灵活运用，造成答非所问，或答题不完整。
(八)在( )里填上序号，使下面的句子意思变成通顺连贯的话。
这道题学生做得较好，只有对课文不熟悉的个别学生排列顺序有误。
(九)阅读部分阅读一直是个重点，也是个难点。
这次也不例外，本次阅读分为阅读(一)、阅读(二)。
阅读(一)是本单元课文中的内容。
大部分学生都能正确的完成，只有个别学生由于不认真出现了一些错误。
五年级语文上册第一单元试卷分析74254
精心整理五年级语文上册第一单元试卷分析
基本情况
本次检测参考人数59人，优秀45人，不及格人数2人。
本次考试从卷面来看试题分为基础知识、积累运用、阅读、作文等方面对学生
此题的正确率为97%。
做得很好，但各别同学出现有写错别字的。
5、修改病句
本题就是考查学生对病句的修改，学生在这题中失分较多，正确率75%，这也说明平时在这方面训练的不到位，在今后的教学中加强这
部分的训练。
三、阅读
阅读（一）是课文精彩回放，学生的失分率为25%，情况较为理想。
极个别学生扣分在4分以上。
阅读（二）课外阅读，大部分学生感悟不深，理解不够透彻，失分较多失分率58%，要想学生阅读到位，
在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；鼓励学生写作为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦。
五年级上期语文一、二单元检测试卷分析
检测时间：60分钟（只完成基础和阅读部分）
参加检测共54人
由于本次检测只涉及基础和阅读部分，所以总分只有70分，以扣分的形式呈现。
各分数段情况：
三、四、选词填空
句子基本上是书中的原句，只要认真读书了就不应该出错。
五、积累与运用
2小题要求用成语或诗句来形容，审题不严谨。
3、4小题不仅涉及到默写，还有理解的要求。
从该题的表达感情一空来看，考试已经涉及到课堂笔记的复习。
阅读部分
六、语言感悟
1小题第一问，从比喻句感受到浪潮的什么？句子内容和分号，都说
和训练的重点。
以后的检测还会涉及到，希望孩子们专心听讲，积极动脑，把老师讲的方法运用到实际练习中去。
语文第一单元测试试卷分析
语文第一单元测试试卷分析语文第一单元测试试卷分析篇1一、学生分析：本班共有学生47名，经历了五年级上学期的学习，学生们语文有所提高，但在和平行班相比，在学习上比较吃力，需要老师的个别指导。
二、卷面分析：本次试题共分为三大部分，分别是：基础知识积累与运用、阅读积累与运用和阅读。
整体来看，试卷题量较大，内容比较丰富，对学生知识点的考察比较全面，从学生对基础知识的掌握到学生理解能力的提高再到作文水平，都进行了相应的考察，真实地了解了学生水平。
在考试中出现的问题有：1、有7名同学没有按时完成试卷。
2、根据课文内容完成填空、阅读短文回答问题和信的格式是出错比较集中的三个地方。
3、学生书写不够认真，做题有漏题、误读题意的现象发生。
本次参考人数为42人，高分3人；优秀人；良好20人；及格34人。
1、看拼音写词语中：疾驰、清晰、出错较多。
2、选词填空中，“屹立、矗立”区分有难度。
3、根据课文内容填空不能完全按照原文，平时背诵要求不够严格。
4、按要求改写句子出现问题较多，如：忘加标点、漏字、漏题等。
5、在阅读短文中，很多学生心不在焉，没有读懂文章就贸然下笔。
6、作文出现的问题有：信的格式不够正确；信的内容没有围绕“难忘的事”来写；书写不够认真；字数不能达到要求。
三、纠正措施：1、加强基础知识的积累，对生字词、课文背诵及重点语句的`默写要认真督促学生掌握。
2、提高对学生书写质量的要求，每次考试要有卷面分奖励。
3、鼓励学生多读书，扩大知识面和对短文的理解能力。
4、在作文中，要加强指导，做到中心突出、重点明确，内容丰富。
5、指导学生及时纠正错误。
语文第一单元测试试卷分析篇2本次期中考试，既是对学生学习效果的一次检测，更是对我半学期教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情况和考试成绩，我有必要做一次认真地分析，以便于进一步改进今后的语文教学工作。
一、存在的主要问题1、语文基本功方面：试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，同音、形近字不能正确辨析，该掌握的基本字也容易出错，对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。
小学五年级语文上册试卷分析
小学五年级语文上册试卷分析五年级语文上册试卷分析一、试题分析1、这份语文试卷包括三部分即：知识乐园、阅读天地和习作世界。
试题体现了新课标精神，检测的内容除教材基础知识外，还检测了学生课外阅读情况，题型新颖丰富，有积累，有理解，有运用而且题型比例分配适当，记忆性的题目占试题的十分之七，理解性的占十分之二，技能性的和迁移性的占十分之一，整套试题具有一定的人文性、趣味性和灵活性。
2、试题体现了“三重”即重基础，重能力，重创新。
试题能考查出学生对对本册所学知识的掌握程度，内容不偏不深，也能考查出教师的教学情况。
试题中的积累运用试题占33%，阅读占32%，写作占30%，这样分配合理，积累运用中的小题是课本所学知识的再现与拓展，阅读分课内和课外两块，能准确考查出学生的阅读分析能力。
作文，紧紧围绕课本所学，但又不完全拘泥于课本，联系了生活，体现了从生活中来，写一篇少于400字的习作。
能使学生有话可说，有话可写，克服学生无病呻吟的毛病，培养了学生表达真情实感的能力。
3、本套试题难易适中，既有基础知识也有一定的内容，把握了双基和能力的考查，比例适当是一套较好的试题。
4、试题体现了新课标精神，体现了语文学科的人文性、趣味性和灵活性、完全符合考试发展的趋势，对教师的教学也具有一定的导向性。
5、试题质量颇高，它具有科学性、实用性和较好的对教师教学的导向性，试题较适合孩子们的特点，能准确考查出学生的综合语文素养。
二、试卷分析翻开他们的试卷明显看到书写上有很大进步，大部分学生的成绩和预测的基本吻合，但也有个别人发挥不好，成绩不理想。
1、整体成绩统计与分析五年级共51人参加考试，优秀率为64.71%;合格率为90.2%;平均分为81.73。
翻开学生试卷可以看到：一、知识乐园中，第四题补充词语完成较好。
五题完成也较好，只是个别同学比喻句造的不恰当。
一题看拼音写词语，出错比较严重，究其原因掌握不牢固，形近字分不清，同音字用错，难字不会写。
最新人教版五年级语文上册一单元质量分析卷及答案
最新人教版五年级语文上册一单元质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）wéi yī gù yì wǔ mèi zhì cún gāo yuǎnxùn chì jiū chán liáo yuǎn jīng zhōng bào guó二、比一比，再组词。
（10分）竟（______）噪（_______）抵（_______）度（______）梳（_____）竞（______）燥（_______）氏（_______）席（______）蔬（_____）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）风尘（_____）（_____）（_____）（_____）有礼忠心（_____）（_____）倾（_____）大（____）（_____）水（____）接（_____）不转（_____）四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）无论……都……虽然……但是……如果……就……只有……才……既……又……1. 学习（______）要刻苦努力，（______）要勤学好问。
2.明天（______）下雨，运动会（______）不开了。
3.她（______）说得很好，（______）从没做到过。
4.（______）保护好环境，（______）能更好的保护地球。
5.（______）天气怎样，他（______）坚持上学。
五、按要求写句子。
（15分）图书吸引着我。
（扩句，最少扩两处。
）_______________________________2.妈妈对我说，我长大了，得学会自己看病。
（改为直述句）_____________________________3.我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？（改为陈述句）________________________________4.通过本单元的课文，使我学会了很多说明方法。
五年级语文上册第一单元试卷分析
五年级语文上册第一单元试卷分析第一篇：五年级语文上册第一单元试卷分析五年级语文上册第一单元试卷分析一、基本情况本次检测参考人数34人，优秀22人，不及格人数2人。
本次考试从卷面来看试题分为基础知识、积累运用、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
二、基础试题特点1、看拼音写词语此题考查了生词掌握情况。
学生正确率为90%，试卷中要考查的字词，都是第一单元课文中学生必须掌握的，应该是很容易的。
从得分来看，学生对字词的掌握一般。
部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是字词掌握得不牢固，平时不注意书写的规范。
2、选择多音字此题考察了学生对字的读音的掌握情况，出错率为60%，课堂掌握不牢。
3、比一比组词此题的正确率是89%，本次数显的这四组字，其中第一、第二组练的较少，尤其是“讯与汛”混淆，组词时多数同学不明白其含意，4、词语积学用此题全面考察了学生对本单元词语的掌握和运用情况，学生正确率为70%。
5、句子万花筒，此题的正确率为87%。
做得不很好，各别同学出现有写错别字的。
学生对病句的修改，学生在这题中失分较多，正确率75%，这也说明平时在这方面训练的不到位，在今后的教学中加强这部分的训练。
6、课文小回放此题考察了学生对课文主要内容的掌握情况，正确率为89%。
三、阅读阅读（一）是课文精彩回放，学生的失分率为25%，情况较为理想。
极个别学生扣分在4分以上。
阅读（二）课外阅读，大部分学生感悟不深，理解不够透彻，失分较多失分率58%，要想学生阅读到位，语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。
四、作文本单元作文是写我与书的故事，好的方面大致有以下几点：一是是内容丰富多彩，语句优美流畅；二是中心明确，结构比较完整。
五年级语文第一单元单元检测卷试卷分析
习题拓展
（）傍晚，乌云密布，眼看就要下雨了。 （）不知什么时候，天慢慢阴了下来，。 （）上午，天气晴朗。
（）当他把稻谷运进门时，大雨倾盆而 下。
（）李大叔把稻谷晒到坪里头。
（）老李全家赶紧把坪里的稻谷往家里 运。
典型错题分析
联系上下文，解释下列词语 津津有味
无限悬念
一知半解
解题技巧：将词语拆分，拆分后从熟悉的 字词入手进行猜词。津津有味拆分为津津、 有味，味与味道有关，津与唾液有关，二 者和在一块，津津有味整个词语便与人吃 东西这一情形有关，它的意思原指东西好 吃，一个人吃的很起劲。好，现在，最后 要联系上下文，文章是指作者读书读的很 入迷。
试题分析： 题目要求要靠品，对字要字斟句酌。
题目要求是“连成一句话”而非“造一句 话”
同类练习
练习1：非洲的植物世界是彩色的。非洲的 动物世界是彩色的。 （用关联词虽然...但 是连成一句话）
练习2：蝙蝠能在夜里飞行。蝙蝠能捕捉飞 蛾和蚊子。 （用关联词不仅…还连成一句 话）
习题拓展
练习3：用不是…而是写一句话。 练习4：用只要…就造一句话。
（ ）今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着一 种清清的不知名的花香。
习题拓展
（ ）房子的右边是一个小果园。 （ ）还落着各种各样的小鸟，小鸟唧唧喳
喳地叫个不停。 （ ）小院子的前边是一个美丽的小花园。 （ ）花园里还有一个小鱼池，金鱼在水里
自由自在地游玩。 （ ）园子里盛开着各种鲜花。 （ ）房子的左边是个小菜园。 （ ）果树上结满了红红的果子。
习题拓展
（ ）一天下午，指导员告诉我们有书了。 （ ）我们多么渴望每人都能有一本教科书
啊！ （ ）多少年来，这捆用生命换来的教科书
五年级上册一单元试卷分析
二、主要成绩：1、基础知识与基本技能——给加点的字选择正确的读音、看拼音写词语、语文乐园中的固定搭配及古诗名句的得分率较高，基础知识积累得不错。
2、班上最高分94分：赵梓珺邱诗琪【她们两个孩子的字迹也写得相当漂亮！】三、卷面主要问题及现象分析：1、卷面书写——将近一半的学生字迹不够美观，表现为写错后随意涂划、字迹潦草不清、甚至有到处牵线和用好几种颜色的笔做一张试卷。
卷面显得十分不整洁，易给批改老师造成不良印象，影响成绩。
这是由于平时不重视写好字，考试时时间紧迫就更无法用心将字写好了。
这个毛病看起来很小，但必须重视，强调“提笔即是练字时”。
2、填写句子的语气——题目问的是“下列句子分别是什么语气”，十几名同学没有认真读题，表现为粗心大意的将答案“感叹、疑问、反问、肯定”后多加了一个“句”字，最终答非所问失分严重。
3、阅读积累与理解——其实说句实在话，第一单元的试卷成绩出来以后我才真正了解孩子们语文的能力水平。
因为今年的《语文课堂作业》一直没有发下来，平时更多的是做语文基础知识的作业。
从考试来看，我发现班上的孩子有一个通病：就是不够细致，阅读题答题习惯很不好，寥寥几句而已，不够全面，无法获得问答题的满分。
对于课外阅读，更有同学几乎没有读完短文就开始想当然的答题，答案更是五花八门。
4、作文——学生能以作文题目《“我”与书的故事》写，大部分孩子能够做到篇幅完整，但仅仅只有5-6个孩子做到了语言生动，故事吸引人，比较精彩。
其余的孩子写的与书的故事简直就像一杯无味的白开水，让人不想继续读下去。
更有部分孩子审题发生失误，写了“我”读过的一本书里面的故事，造成跑题了，可惜可惜！以后对于作文，还得多想法子教给他们更多的写作审题技巧。
一、需要说明的问题此次参加考试的一共43人，考试的时间一共是70分钟。
规定时间内没有完成的有3人。
从试卷上反映出来，孩子们最近状态不是很好。
本张试卷两极分化很严重。
最高分100分，最低分70多。
五年级上学期语文第一、二单元综合试卷分析
实用精品文献资料分享五年级上学期语文第一、二单元综合试卷分析五年级上学期语文第一、二单元综合试卷分析10月19日，我们进行一二单元测试，本次测试全班共57名同学参加。
其中卷面特别的同学有：吴宇博、王嘉祺、陈思为、吉嘉皓、徐修能、刘懿萱、许薷文、宁思辰。
本次测试全班最高分高99.5，班级平均分88.5，高于平均分有33人，低于平均分24人。
其中95分以上4人；90-94.5分18人；85-89.5分25人；80-84.5分9人；80分以下2人。
本次试卷难度不大，但要取得高分也不容易。
下面针对试卷情况做简单分析。
一、基础知识积累与运用部分（一至七题）：1.“稀罕”、“欺凌”、“毕竟”、“石碑”、“啤酒”、“荒芜”、“复恐匆匆说不尽”、“悬梁刺股”等字词出现错误较多。
2. “葬身异国”的“异”应理解为另外的；“夜深千帐灯”的“深”不是指颜色重，而是跟“浅”相反。
3. 《秋思》中，最能表现主人公思乡情的句子应该是“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”。
整首诗，前一句主要写景，后一句着重表达情感。
二、阅读积累与运用部分：1.课内阅读《窃读记》中第3题要求画出表达“我”复杂心情的句子。
应该选择“我有时……好像说……大些！再大些！”这个句子最能表现作者既快乐又惧怕的窃读心情。
2.课外阅读中补充标点一题，主要考查的是学生对顿号和引号掌握情况。
3.“然而，我却非常喜欢它。
”这一句很明显是一个转折，主要作用是引出下文。
三、习作部分：本次习作为半命题，的滋味。
完成这篇作文首先要选择合适的题材，然后要正确定义自己的感受，还要着重描绘自己在经历事件的过程中的感受。
这次习作获得满分的同学有：。
五年级语文上册第一单元试卷评析报告
五年级语文上册第一单元试卷评析报告五年级语文上册第一单元试卷评析报告一、命题评价本次语文试卷满分为100分。
共分为11题，试题内容灵活，考察知识面广。
教研室提供的这份试卷，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本第一单元的各个知识点，体现了习惯、情感、知识、能力等各个方面。
试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心，如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。
本次试题注意了对学生语言积累的考查。
如第七题先把下面的句子补充完整，第九题根据课文内容填空等等都是考查学生的语言积累。
总的来说。
命题反映了本学科的特点，符合学生的实际水平，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
二、学生答题情况，本次检测有59人参与，优秀率百分之四十一，及格率百分之九十七，其中最高分为97分，最低分为56分，与平行班相比，本班成绩位于前列。
从整个卷面来看，学生对基础知识和积累运用部分掌握不错，主要失分地方在第八项题的第一小题缩写句子；第九项根据课文内容填空；第十项阅读短文；第十一项习作。
分数有高有低，差距是显而易见的，尽管原因有客观的，但我们必须立足于教学这一根本，来分析主观原因，找到差距，并进行科学性的反思，不断改进自己的教学方法和策略。
三、主要存在的问题分析1、看拼音写词语。
基本情况比较好。
错误率较高的是“屋檐”、“皱眉”这个两个词语的书写，这两个字笔画较多，学生辨析不准，教师平时纠正、强化不太及时。
看来教师今后教学生字新词时不能只抓住重点词语，对易错字、冷僻字，笔画繁多的字乃至常用字也应重点教学。
2、辨别形近字，并组词。
这一题整体状况较好，只有极个别出现了错误，对字词掌握不扎实，尤其是同音字、形近字。
可能是我在教学中不善于抓住学生容易出错的问题进行比较、强化，对生字的教学有时候还是机械的抄写。