小学一年级美术下册《手形添画》
方法探究
活动、赏析
拓展延伸
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摆摆手形 描画手形 手形联想 添画完成
编辑课件方法探究2源自 编辑课件3视频导入
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手形联想
想一想： 它像什么事物？
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描画手形
描画手形 时，笔要紧依 手的外延，被 描画的手不要 移动。
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手形联想
同一手形可以想象添画出不同的形象
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拓展延伸
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尽情发挥我们的 想象力，我们的双手 还可以创造出许许多 多的奇迹。
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谢谢观赏！
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手形联想
动脑想一想： 转动手形的方向，
你还能将手形想象画 成什么？
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添画完成
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运用绘画 工具巧妙地 进行添画。
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活 动： 动一动手，把手的外形描
画下来，大胆想象添画成有成 趣的想象画。
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作品赏析
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评一评 、说一说 谁添画的作品最有趣？ 你最喜欢哪一幅作品？
小学美术《手形添画》优质课教案、
小学美术《手形添画》优质课教案、一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第四章《有趣的形状》，详细内容为利用手形进行创意添画。
通过观察手形的各种变化，启发学生发挥想象，将手形与其他图形结合，创作出具有个性和创意的美术作品。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本变化，并能运用手形进行创意添画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力。
3. 培养学生合作学习、互相借鉴的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：手形的基本变化及创意添画方法。
难点：如何引导学生观察、想象和创作，使作品具有个性和创意。
四、教具与学具准备教师准备：手形卡片、添画作品范例、画纸、彩笔、投影仪等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学上台，用手形模仿各种动物，引导学生观察并猜测。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示手形卡片，引导学生观察手形的基本变化。
（2）讲解并示范如何利用手形进行添画。
（3）引导学生发挥想象，将手形与其他图形结合，创作出有趣的作品。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示添画作品范例，分析创作思路和技巧。
（2）针对学生可能遇到的问题，进行详细讲解和指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅手形添画作品。
5. 展示与评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调手形添画的要点。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续发挥创意。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：（1）手形的基本变化（2）创意添画方法（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：利用手形创作一幅有趣的作品。
2. 答案：学生根据个人喜好和创意，完成一幅手形添画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了手形添画的方法，培养了学生的观察力、想象力和创新能力。
小学美术《手形添画》课教案、
小学美术《手形添画》优质课教案、一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《有趣的双手》，具体内容为手形添画。
通过引导学生观察和思考，运用自己的双手进行创意绘画，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握手形添画的基本方法，培养他们的绘画技巧。
2. 培养学生观察生活中的细节，发现美的能力，激发他们的创作灵感。
3. 培养学生的团队协作能力和表达能力，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：手形添画的创意构思和细节描绘。
教学重点：掌握手形添画的基本方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：手形模板、画纸、彩笔、投影仪等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示手形模板，引导学生关注手形的特点，激发他们对本节课的兴趣。
2. 实践情景引入（10分钟）：a. 学生分组，每组选择一个手形模板，观察并讨论手形的特征。
3. 例题讲解（10分钟）：a. 教师展示手形添画的示例作品，讲解创作思路和方法。
b. 学生跟随教师一起完成一个简单的手形添画作品。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生根据所学方法，独立完成一个手形添画作品。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）：a. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享创作心得。
b. 教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
b. 学生思考如何将手形添画运用到生活其他方面，进行拓展创作。
六、板书设计1. 手形添画2. 内容：a. 手形特点b. 手形添画方法c. 创作思路七、作业设计1. 作业题目：以“我的手形朋友”为主题，创作一幅手形添画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度和作品质量，以及教学过程中的不足之处。
2. 学生反思：自己在本节课中的表现，学到的知识和技能，以及如何运用到实际生活中。
3. 拓展延伸：鼓励学生将手形添画运用到其他学科和生活中，如语文写作、手抄报制作等。
小学美术_3手型添画教学设计学情分析教材分析课后反思
小学美术_3手型添画教学设计学情分析教材分析课后反思手型添画教案一、教学目标【知识与技能】能结合身边熟悉的事物展开联想，掌握手形添画的方法,注意手形和添画内容的联系。
【过程与方法】通过联想活动和添画活动，培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
【情感态度与价值观】激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。
培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感。
二、教学重难点【教学重点】学习手形添画的方法。
【教学难点】根据不同的手形进行添画，画出有创意的手形画。
三、教学过程活动一：游戏导入一只手指变啊变，变成一只毛毛虫，爬啊爬啊爬啊爬两只手指变啊变，变成一只小白兔，跳啊跳啊跳啊跳三只手指变啊变，变成一只小花猫，喵——喵——四只手指变啊变，变成一只小螃蟹，爬啊爬啊爬啊爬五只小手变啊变，变成一只小蝴蝶，飞啊飞啊飞啊飞老师说的就是今天的主角，叫什么？---(答案：手)2 说到手，每双小手都有本领，说一说你的小手能做什么？我们的小手能做很多事情，老师的手不仅能做很多事情，它还会变魔术，请同学们睁大眼睛看一看它是怎么变出来的，好不好？(3)看这是什么？真聪明，老师把手放到纸上描一下，就变成了公鸡对不对？这样的画，老师给它取了一个好听的名字，叫手形画，同学们想不想画一幅漂亮的手形画呢？今天我们就来学习一个新的本领，叫作手形添画。
引出我们不仅能用手模仿各种有趣的事物，还可以添上画，玩得更有趣。
引出课题：手型添画。
活动二：游戏探究，引导想象(1)要想学习手形画，首先就要从了解自己的手开始，你的手会做这些动作吗？（根据图片做手势）(2)游戏《请你跟我这样做，我就跟你这样做》4个(3)有没有跟老师不一样的手形？（学生来前面坐）(板书：摆一摆)（4）描手形手形摆出来后，怎样画出来呢？先看老师怎么做。
找一个有趣的姿势摆的这只手不要动，画的时候要沿着手的外延画。
如果我想画右手或者是两只手，可以请同桌帮忙。
请同学们拿出水彩笔，快速地开始描画自己的手形吧。
《手形添画》教案设计
《手形添画》教案设计教学背景根据义务教育2011年版《美术课程标准》，作为美术老师，要能通过自己的美术课堂引领孩子们丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
并了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，要能激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善其人格。
而我所教的一年级学生已进入小学学习美术知识的第二个学期，经过上学期美术课的感知和学习，已对美术学习有一定的兴趣和基底。
且孩子们在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，是儿童画表现的黄金时期，因此作为美术老师我更要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，培养孩子们对美的关注与欣赏，注重孩子们的体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合。
培养好孩子们良好的美术学习习惯，积极引导孩子们发现生活中的美，激发孩子们有创造美的想法，从而鼓励孩子们大胆动手绘画涂鸦、创作，铺垫良好的美术学习素养与技能。
但在年龄特点上一年级孩子还是会表现出注意力集中时间短暂，活泼好动，好奇心重，这就要求我们上课教师必须采用游戏、讲故事和通过搜索引擎的形式充分利用互联网上有关课题的视频资源等方法来吸引孩子们的注意力，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习、积累美术素养，并引领其健康成长。
教学课题《手形添画》教材分析《手形添画》是湘版美术教材一年级下册第三课的教学内容。
本课属“绘画·造型”学习领域，它的具体要求是：通过看看、玩玩、想想、画画等形式来引导学生对自然手形有一个新的认识，并产生对手描绘的兴趣；在学生对手形的描绘想象变化与添画的过程中，让他们的联想能力和动手能力得到增强。
本课旨在引导一年级学生通过对自己手掌轮廓的观察、玩味和描绘，对手掌变化的各种形状留下较深的印象。
由于儿童的手形短小浑圆，更容易对其变化的形状展开想象。
教材将真实的手形和描画的手形进行对比，以此暗示学生去“依样画葫芦”，然后进入到手形的想象和表现。
小学美术_3手型添画教学设计学情分析教材分析课后反思
手型添画教案一、教学目标【知识与技能】能结合身边熟悉的事物展开联想，掌握手形添画的方法,注意手形和添画内容的联系。
【过程与方法】通过联想活动和添画活动，培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
【情感态度与价值观】激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。
培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感。
二、教学重难点【教学重点】学习手形添画的方法。
【教学难点】根据不同的手形进行添画，画出有创意的手形画。
三、教学过程活动一：游戏导入一只手指变啊变，变成一只毛毛虫，爬啊爬啊爬啊爬两只手指变啊变，变成一只小白兔，跳啊跳啊跳啊跳三只手指变啊变，变成一只小花猫，喵——喵——四只手指变啊变，变成一只小螃蟹，爬啊爬啊爬啊爬五只小手变啊变，变成一只小蝴蝶，飞啊飞啊飞啊飞老师说的就是今天的主角，叫什么？---(答案：手)2 说到手，每双小手都有本领，说一说你的小手能做什么？我们的小手能做很多事情，老师的手不仅能做很多事情，它还会变魔术，请同学们睁大眼睛看一看它是怎么变出来的，好不好？(3)看这是什么？真聪明，老师把手放到纸上描一下，就变成了公鸡对不对？这样的画，老师给它取了一个好听的名字，叫手形画，同学们想不想画一幅漂亮的手形画呢？今天我们就来学习一个新的本领，叫作手形添画。
引出我们不仅能用手模仿各种有趣的事物，还可以添上画，玩得更有趣。
引出课题：手型添画。
活动二：游戏探究，引导想象(1)要想学习手形画，首先就要从了解自己的手开始，你的手会做这些动作吗？（根据图片做手势）(2)游戏《请你跟我这样做，我就跟你这样做》4个(3)有没有跟老师不一样的手形？（学生来前面坐）(板书：摆一摆)（4）描手形手形摆出来后，怎样画出来呢？先看老师怎么做。
找一个有趣的姿势摆的这只手不要动，画的时候要沿着手的外延画。
如果我想画右手或者是两只手，可以请同桌帮忙。
请同学们拿出水彩笔，快速地开始描画自己的手形吧。
(板书：描一描) (生描画，师巡视)(3)手形联想提问：同学描画的手形像什么事物吗?(板书：想一想)指名回答，夸赞孩子们想像丰富。
2024年小学美术《手形添画》优质课教案、
2024年小学美术《手形添画》优质课教案、一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材三年级上册第四章《我的手最巧》，详细内容为“手形添画”。
通过运用手形进行创意绘画，让学生在动手实践中，感受美术创作的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本画法，能够运用手形进行创意绘画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，发挥想象力和创新能力。
教学重点：手形的基本画法，以及如何将手形与其他元素结合，创作出有趣的作品。
四、教具与学具准备教师准备：手形添画作品范例、画纸、彩笔、水粉等。
学生准备：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示手形添画作品范例，引导学生观察并思考手形可以变成哪些有趣的形象。
2. 讲解：讲解手形的基本画法，以及如何运用手形进行创意绘画。
3. 实践：学生分组，每组选择一个手形进行创意绘画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示：每组展示自己的作品，其他同学给予评价和建议。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：a. 手形的基本画法b. 运用手形进行创意绘画c. 课堂实践：分组创作手形添画作品七、作业设计1. 作业题目：运用手形创意绘画，表现一个有趣的故事场景。
2. 答案示例：一个手形变成的小鸟，正在树上唱歌，另一个手形变成的小兔子在树下跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手形添画兴趣浓厚，但在创意绘画过程中，部分学生想象力不足，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用其他身体部位进行创意绘画，如脚印、影子等，培养学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，发挥想象力和创新能力。
2. 教学过程中的实践环节：学生分组创作手形添画作品。
3. 作业设计：作业题目和答案示例的创意性。
一、教学难点解析1. 引导学生运用手形进行创意绘画时，教师应提供丰富的范例和启发性的问题，激发学生的想象力。
一年级美术精品完整：《手形添画》ppt课件
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我 们 的 手
我有一双小小手， 一只左来一只右， 小小手，小小手，
你 知 道 五
还
一共十个手指头。 个
能
有了一双小小手， 手
做 什 么 呢
能洗脸，能漱口， 会穿衣，会梳头, 自己的事自己做。
指 的 名 称
？
吗
？
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想一想：
如果在手上涂上颜色，会 变成什么有趣的形状呢？
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这些油彩画都是画家的作品，画得形象逼真非常有趣！
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学生作品
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展示表现：
提示： 第一步，先把手形画在纸上 第二步，然后进行联想添画 第三步，涂上喜欢的颜色
选一个你喜欢的手形画一画吧！
《手形添画》教案设计.doc
《手形添画》教案设计.doc 教案设计：《手形添画》一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材，第三册，第4课《手形添画》。
课程主要引导学生利用自己的手形进行创意绘画，通过观察、想象和动手操作，将手形变化成各种有趣的形象，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握手形添画的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 培养学生观察、想象和合作的能力，提高学生的审美情趣。
3. 通过对手形的观察和创作，培养学生热爱生活、关注自我、自信自强的品质。
三、教学难点与重点重点：掌握手形添画的基本技巧，创作出有趣的手形作品。
难点：如何将手形巧妙地变化成各种有趣的形象，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、示范作品、画纸、彩笔、水粉颜料等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示各种手形作品，引导学生关注手形的变化和创作，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解手形添画的基本技巧，如观察手形、想象变化、绘画创作等。
3. 示范：教师现场示范手形添画的过程，讲解创作思路和技巧。
4. 练习：学生分组进行手形添画练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：手形添画1. 观察手形2. 想象变化3. 绘画创作七、作业设计1. 题目：请运用手形添画技巧，创作一幅有趣的手形作品。
2. 要求：充分发挥想象力，将手形变化成各种有趣的形象；画面色彩丰富，富有创意。
3. 答案：学生完成的作品，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手形添画产生了浓厚的兴趣，积极参与创作，但在创新思维方面还有待提高。
教师应加强引导学生观察生活，关注自我，培养创新意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生将手形添画应用于生活中，如制作手形卡片、手形装饰品等，提高学生的动手能力和创新能力。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充《手形添画》的教学内容不仅限于让学生了解手形添画的基本技巧，更重要的是引导学生通过观察、想象和动手操作，将手形变化成各种有趣的形象。
2024年小学美术《手形添画》优质课精彩教案、
2024年小学美术《手形添画》优质课精彩教案、一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级上册第四章《手的表情》。
具体内容包括手形的观察与绘画，运用手形进行创意添画，通过手形变化，激发学生的想象力，培养审美情趣和动手能力。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本绘画技巧，能准确描绘出手形。
2. 培养学生运用手形进行创意添画的能力，激发学生的想象力与创造力。
3. 提高学生的审美观念，培养对美术作品的欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：手形的创意添画，如何引导学生将手形与其他元素结合，创作出富有想象力的作品。
教学重点：手形的观察与绘画，运用手形进行添画的技巧。
四、教具与学具准备教具：手形模型、绘画工具、画纸、多媒体设备等。
学具：绘画工具、画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：展示手形模型，引导学生观察手形的特点，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：讲解手形的基本绘画方法，示范手形的绘画步骤。
3. 实践：学生自行绘画手形，并尝试进行创意添画。
a. 观察手形，描绘手形。
b. 教师巡回指导，纠正绘画技巧。
c. 学生根据手形进行创意添画。
4. 例题讲解：分析优秀作品，讲解创作思路，引导学生借鉴。
5. 随堂练习：学生根据讲解，结合自己的创意进行手形添画。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：a. 手形的观察与绘画b. 手形创意添画方法c. 优秀作品分析d. 绘画技巧与注意事项七、作业设计1. 作业题目：以手形为基础，创作一幅富有创意的添画作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在创意添画方面还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参观美术展览，提高审美能力。
b. 尝试使用不同的绘画材料，丰富创作形式。
c. 鼓励学生将手形添画与其他学科知识相结合，进行跨学科创作。
刘菊红一年级美术下册(第二周)教案
课题：第三课手形添画本课教材分析：这节课是一节想象画训练，由于教学对象是一年级儿童，所以在教学上采用活泼的游戏形式，以生活中见到的日用品、动物等形象来启发引导学生，展开联想，摆出手形，创设一定的情境来配合教学，将儿童从单纯的绘画功能中解放出来，变绘画为游戏，既容易被儿童接受，又利于儿童潜力的发挥。
教学设想:1、谜语导入，激发兴趣。
讲课中导入是比较重要的环节，以动画形象、谜语的形式，使学生一开始就进入一个童话世界，通过思考，加深印象，激发学习兴趣。
,2、手形游戏引发童真快乐,根据一年级儿童年龄、心理特点，创设情境，师生同做手形游戏，使孩子们在玩玩、想想、说说的过程中，自由自在、无拘无束的想象，老师做到"风筝不断线"，这样的教学既顺应了儿童心理、生理特点，引发童真快乐，又有利于儿童内在潜能的发挥。
3、讲解与演示:采用变魔术的方法，引起学生的注意，使之举一反三，转动纸张重新组成画面，培养儿童发散性思维，同时结合电脑教学，这样口语、动作、图形三结合，这种立体式教学加强了讲课力度。
4、暗示与鼓励:调动学生的积极因素，努力发现每一个学生的优点。
学生作业时，鼓励、培养孩子充当小小魔术师角色，进行设计。
用良性语言暗示："你能画好"、"你画得太好了"，这是一种心理导向，使之向更好的方面发展。
把作品中的闪光点（或独特想法、创意，或技法上的东西）作深入浅出的点评。
5引导孩子使用不同绘画材料:求异、好奇是儿童重要的心理特点，一成不变的绘画材料，都会使孩子感到索然无味。
在本堂课教学内容完成后，用简短的时间指导孩子尝试用新工具（如水粉颜料、荧光笔等）接触、学习不同的绘画表现形式（如现代手形艺术、用手作画、指纹画等），孩子们易产生"画画好玩"心理，既利于想象力的发挥又拓宽了孩子们的视野。
“我有十个好朋友”是艺术课程第一单元“你。
我。
他”中的一个内容。