《十几减9》20以内的退位减法4公开课优选PPT
当自己在工作中极不顺心，处处感觉都是围墙时，是否有必要换个环境？当自己在婚姻中极不开心，时时感觉都是冰窖，是否有勇气冲破围城？当自己已习惯逆来顺受，是否会挺起胸膛说"不"？有自信、能自强的人，善于调整自己的生活状态， 别太窝囊地活着，舒心是快乐之精灵。
第二十三个安慰：不妨暂时丢开烦心事 人生实在是太苦短，自己何必总是活得不开心。有烦恼是正常的，没有烦恼才是不正常的。要是自己心情不好受时，不妨去看一次电影，不妨去听一段音乐，不妨去唱一支歌曲，不妨去打一个电话，不妨去享受一下阳光……
第七个安慰：极端不可取 有些人常常因为忧虑过度,而导致自己精神失常环保筷子,有些人却因为麻木不仁,造成自己对任何事情都无动于衷.前者常为寻找理性而痛苦,因聪明过头而衰,愚蠢的根源在于什么都懊悔.后都不知悔恨为何物,整天稀里糊涂地生活,活着与死去没有什么区别.
走极端总是惨遭失败,寻找人生的智慧. 第八个安慰：不要过于计较别人的评价 没有一副画是不被别人评价的,没有一个人是不被别人议论的.自己要是沉默,有人会指责"城府太深";自己要是善于健谈,有人又会指责夸夸其谈;自己要是赞美别人,有人会指责别有用心,自己要是善意批评,有人更会暴跳如雷,认为多管闲事. 光看别人的脸色,自己还活不活,拥有自我,又不囿于自我.
让烦恼心事见鬼去吧，先开心一乐。 第二十四个安慰：愉悦的根基在自己身上 一般人上，百般看重地位、财产，以及待遇、名誉等东西，自己一旦失去这些，便是沉重的打击，常会痛不欲生，其幸福和快乐的根基也随之毁灭，假如自己真是这样过生活，那么快乐离我们是想当遥远的，为什么要让别人来评价自己的快乐程度，把握好自己。 第二十五个安慰：感觉幸福就是幸福…… 许多都在刻意追求所谓的幸福；有的虽然得到了，其代价却巨大无比，许多哲人都说，幸福是种感觉。幸福的感觉随满足程度而递减，与人的心境、心态密切相关。先哲们说：得之愈艰、爱之愈深，拥有幸福，常思艰难。一个人总是感觉不到幸福，是自己的最大悲哀。卖了所有的家当，住在学校里，苦苦地支撑着几个村唯一的小学。作为一个极贫困偏远山区的民办教师，他的工资不仅少得可怜，而且被长年拖欠着，他甚至连家都没成。每年涨山洪的季节，他都要亲自去接送各村的学生，在危险地段，他更是背着学生趟过河水。他的事迹上过报纸，可除了得到一点虚名外，对于他，对于他的学校，没有带来丝毫的改变。 直到暴发那场最大的泥石流。那一次，张朝南在生死边缘走了无数次，救下了二十一名学生，却终有一个孩子被泥石流吞噬了生命。他自责自怨，无法面对那如花的生命在面前殒落。他觉得对不起教师这个称号，他连一个孩子稚嫩的生命都保护不了。那次灾难之后，他便放弃了教师的职业，成了无数普通山里人的一员。
原来有13个气球 飞走了9个 还剩下几个?
9个
13－9= 4(个)
14 － 9 = 5
？个
18个
18－9 = 9（个）
9+ 6 =15 15－9= 6
3 +9=12 12－9= 3
我有16 个 ,分 给你9个。
小白兔还剩几个？
16－9= 7(个)
12－8= 4
，她们的 他叫张朝南，乡村教师，朴实敦厚，典型的山里汉子。他有太多的事迹可以让那一方人永远记住他，为了二十几个学生能顺利上学读书，他变 何必为痛苦的悔恨而失去现在的心情,何必为莫名的忧虑而惶惶不可终日.过去的已经一去不复返了,再怎么悔恨也是无济于事.未来的还是可望而不可及,再怎么忧虑也是会空悲伤的.今天心,今日事和现在人,却是实实在在的,也是感觉美好的.当然,过去的经验要总结,未来的风险要预防,这才是智慧的. 昨天已经过去,而明天还没有来到,今天是真实的. 第二个安慰：自己的心痛只能自己疗
物质贫乏不可怕，可怕的是心理贫困。贫困常与挂历潦倒相连，人穷常与志短想关，心理贫困，富也会沦为贫穷，心理富足，穷也能转为富裕。物质贫乏加上万念俱灰，会很快摧毁一个人的身体，自信自强，虽暂时物质贫乏，但好日子也会很快到来， 人穷志不短，自强不息。
第十九个安慰：福中有祸祸中有福 莫被一时之得失冲昏头脑，一味陶醉于暂时的胜利，自己一定要居安思危，切莫居功自傲，洋洋得意，陶醉胜利，意味着驻足停顿，陶醉胜利，意味着失去警惕，人生路上要永不忪懈，胜利仅仅是一个小小的路标。要想取得最后的胜利，只有努力，努力，再努力。
心别太累,学会解脱自己. 第十一个安慰：每个人都有自己的活法 自己的伤痛自己清楚,自己的哀怨自己明白,自己的快乐自己感受,也许自己眼中的地狱,却是别人眼中的天堂,也许自己眼中的天堂,却是别人眼中的地狱,生活就是这般的滑稽,不要总疑春色在人家,关键在于自己心态的调整过好自己的生活最重要,不攀不比.
第十二个安慰：不做欲望的奴隶 人们总叹息"飞蛾扑火",人们总讥讽"鱼儿上钩",人们总美国傲仕是笑话"自陷泥潭".但是如果自己仔细想一想,在我们生活的周围,这种欲望的悲剧还少吗?人心不足蛇吞象.放纵自己灵魂的人,最终会失去真正的自由!必须时刻警惕不良欲望.
第十三个安慰：要活得轻松和快乐 不与别人盲目攀比，自己就会悠然自得，不把人生目标定得太高，自己就会欢乐常在，不刻意追求完美，自己就会远离痛苦，不是时时苛求自己，自威迪文己就会活的自在，不每每吹毛求疵，自己就会轻轻松松。
活得太累就会痛苦不堪，知足常乐！ 第十四个安慰：喜欢自己才会拥抱生活 盲目自大自尊，是骄傲无知的人生，一味自暴自弃，是消极悲观的人生。了解自己比了解别人更困难，喜欢自己比喜欢别人更不容易。拥有健康的恰当的自尊心理，面对挫折会表现得格外坚强。不为外界的诱惑而丢失自我，不为一时的挫折否定自己，时时客观冷静地评价自己，每每乐观中肯定地赞赏自己。
何必为痛苦的悔恨而失去现在的心情.偶尔的抱怨发泄一下,也是十分必要的,但是无休止的抱怨只会增添烦恼,只能向别人显示自己的无能,抱怨是一种致命的消极心态,一旦自己的抱怨成为恶习那么人生就会暗无天日,不仅自己好心境全无,而且别人跟着也倒霉. 抱怨没有好处,乐观才是最重要的.
第三个安慰：好心境是自己创造的 我们常常无法去改变别人的看法,能改变的恰恰只有我们自己.坏的生活不在于别人的罪恶,而在于我们的心情变得恶劣.让生活变好的金钥匙不在别人手里,放弃我们的怨恨和叹息,美好生活就垂手可得.我们主观上本想好好生活,可是客观上却没有好的生活,其原因是总想等待别人来改善生活,
第九个安慰：恶念越多痛苦越深 为什么不能心平气和地生活?关键是没有及时驱赶心瓷器系列中的恶魔.因为心存邪恶的念头,就不会理智地克制自己,经常会做出悔恨的蠢事.因为没有及时清扫心灵的灰尘,意志薄弱者就会不时掉进深潭.因为时常鬼迷心窍,就会让愚蠢蒙蔽双眼,进入错误的岔道还不知道.
心中有恶,就会心神不宁,去恶念. 第十个安慰：注意不要活得太累 常有人感叹,活得真累.累,是精神上的压力大;累,是心礼品资讯理上的负担重.累与不累总是相对的,要想不累,就要学会放松,生活贵在有张有驰.心累,使人长期陷于亚健康状态;心累,会使自己精神不振.
莫为一时之得所迷惑，谁笑得最晚，谁笑得最开心。 第二十个安慰：重要的是活得充实
把每一天过好是最大的幸福，快乐源于每天的感觉良好，总忧虑明天的风险，总抹不去昨天的阴影，今天的生活怎能如意？总攀比那些不可攀比的，总幻想那些不能实现的，今天的心情怎能安静？任何不切实际的东西，都是痛苦之源，生命的最大杀手是忧愁和焦虑， 痛苦源于不充实，生活充实就不会胡思乱想。 第二十一个安慰：人生应当欢乐有度
苏教版一年级数学下册
十几减9
教学目标
• 初步掌握十几减9 的计算方法。 • 能够正确地进行十几减9 的口算。 • 初步培养同学们的抽象思维能力。 • 通过想加法算减法，初步渗透事物之间是
相互联系的观点。
9+(1 )=10 9+(4 )=13 9+( 3 )=12 9+( 6 )=15 9+( 8)=17 9+( 9 )=18
一味讨好别人就会失去自我，充实自己很重要。 第十七个安慰：木已成舟便要顺其自然
生米已经煮成熟饭，再去悔恨以前的行为，一点益处都没有，唯一明智的办法是，如何妥善处理后面的事情，别让事情弄得更糟糕，泼出去的水锡器是收不回来的，已刻成舟的木头是无法恢复原状的，知道了这些简单的道理，就能心平气和地处理遗留问题。悔恨无任何益处，别把事情弄得更糟。 第十八个安慰：物质虽贫乏心理不潦倒
第十五个安慰：多用善眼看世界 水至清则无鱼,人至察则无友.处处不能容忍别人的缺CROSS点,那么人人都变成坏人,也就无法和平相处.以恶的眼光看世界,世界无处不是破残的;以善眼光看世界,世界总有可爱处.自己多看别人的长处,就会越瞧越可爱.
第十六个安慰：不必一味讨好别人 讨好每一个人是不可能的，也是没有必要的，讨好每一个人，等于得罪每一个人，刻意去讨好别人只会使别人产生厌恶，亲近别人要琉璃自然，投机心态要改变，有时间讨好，不如踏踏实实做事，讨好别人总是靠不住，自己努力才实实在在。
2019。9。5 不要指望改变别人,自己做生活的主人. 第四个安慰：用心做自己该做的事 人生是如此的短暂,哪人心思去浪费呢?有智慧的哲人曾经说过:大街上有人骂我,我是连头也不回的,根本不想知道这个无聊之人!"我们既不要去伤害人家,也不要被别人的批评左右,还是按照自己的愿望,先踏踏实实学好本领再说. 特别是在少年时要全力以赴学本领,不要分心. 第五个安慰：别总是自己跟自己过不去 学会自己欣赏自己,等于拥有了获取快乐的金钥匙,欣赏自己不是孤芳自赏,欣赏自己不是唯我独尊,欣赏自己不是自我陶醉,欣赏自己更不是固步自封……自己给自己一些息信,自己给自己一点愉快,自己给自己一脸微笑,何愁没有人生的快乐呢? 经常要自己给自己过节,学会寻找愉悦的心情. 第六个安慰：不要追逐世俗的荣誉 终生寻找所谓别人认可的东西,会永远痛失自己的快卡通相架乐和幸福.庸俗的评论会烟灭自己的个性,世俗的指点会让自己不知所措.为钱而钱使自己六亲不认,为权而权会使自己胆大妄为,为名而名会使自己巧取强夺,真实的我在刻意的追逐之中,会变成一张张碎片随风飘扬,世俗的我已变得面目可憎. 得到了媚俗,失去了真实,要坚定信心,拥有自我.
第二十三个安慰：不妨暂时丢开烦心事 人生实在是太苦短，自己何必总是活得不开心。有烦恼是正常的，没有烦恼才是不正常的。要是自己心情不好受时，不妨去看一次电影，不妨去听一段音乐，不妨去唱一支歌曲，不妨去打一个电话，不妨去享受一下阳光……
第七个安慰：极端不可取 有些人常常因为忧虑过度,而导致自己精神失常环保筷子,有些人却因为麻木不仁,造成自己对任何事情都无动于衷.前者常为寻找理性而痛苦,因聪明过头而衰,愚蠢的根源在于什么都懊悔.后都不知悔恨为何物,整天稀里糊涂地生活,活着与死去没有什么区别.
走极端总是惨遭失败,寻找人生的智慧. 第八个安慰：不要过于计较别人的评价 没有一副画是不被别人评价的,没有一个人是不被别人议论的.自己要是沉默,有人会指责"城府太深";自己要是善于健谈,有人又会指责夸夸其谈;自己要是赞美别人,有人会指责别有用心,自己要是善意批评,有人更会暴跳如雷,认为多管闲事. 光看别人的脸色,自己还活不活,拥有自我,又不囿于自我.
让烦恼心事见鬼去吧，先开心一乐。 第二十四个安慰：愉悦的根基在自己身上 一般人上，百般看重地位、财产，以及待遇、名誉等东西，自己一旦失去这些，便是沉重的打击，常会痛不欲生，其幸福和快乐的根基也随之毁灭，假如自己真是这样过生活，那么快乐离我们是想当遥远的，为什么要让别人来评价自己的快乐程度，把握好自己。 第二十五个安慰：感觉幸福就是幸福…… 许多都在刻意追求所谓的幸福；有的虽然得到了，其代价却巨大无比，许多哲人都说，幸福是种感觉。幸福的感觉随满足程度而递减，与人的心境、心态密切相关。先哲们说：得之愈艰、爱之愈深，拥有幸福，常思艰难。一个人总是感觉不到幸福，是自己的最大悲哀。卖了所有的家当，住在学校里，苦苦地支撑着几个村唯一的小学。作为一个极贫困偏远山区的民办教师，他的工资不仅少得可怜，而且被长年拖欠着，他甚至连家都没成。每年涨山洪的季节，他都要亲自去接送各村的学生，在危险地段，他更是背着学生趟过河水。他的事迹上过报纸，可除了得到一点虚名外，对于他，对于他的学校，没有带来丝毫的改变。 直到暴发那场最大的泥石流。那一次，张朝南在生死边缘走了无数次，救下了二十一名学生，却终有一个孩子被泥石流吞噬了生命。他自责自怨，无法面对那如花的生命在面前殒落。他觉得对不起教师这个称号，他连一个孩子稚嫩的生命都保护不了。那次灾难之后，他便放弃了教师的职业，成了无数普通山里人的一员。
原来有13个气球 飞走了9个 还剩下几个?
9个
13－9= 4(个)
14 － 9 = 5
？个
18个
18－9 = 9（个）
9+ 6 =15 15－9= 6
3 +9=12 12－9= 3
我有16 个 ,分 给你9个。
小白兔还剩几个？
16－9= 7(个)
12－8= 4
，她们的 他叫张朝南，乡村教师，朴实敦厚，典型的山里汉子。他有太多的事迹可以让那一方人永远记住他，为了二十几个学生能顺利上学读书，他变 何必为痛苦的悔恨而失去现在的心情,何必为莫名的忧虑而惶惶不可终日.过去的已经一去不复返了,再怎么悔恨也是无济于事.未来的还是可望而不可及,再怎么忧虑也是会空悲伤的.今天心,今日事和现在人,却是实实在在的,也是感觉美好的.当然,过去的经验要总结,未来的风险要预防,这才是智慧的. 昨天已经过去,而明天还没有来到,今天是真实的. 第二个安慰：自己的心痛只能自己疗
物质贫乏不可怕，可怕的是心理贫困。贫困常与挂历潦倒相连，人穷常与志短想关，心理贫困，富也会沦为贫穷，心理富足，穷也能转为富裕。物质贫乏加上万念俱灰，会很快摧毁一个人的身体，自信自强，虽暂时物质贫乏，但好日子也会很快到来， 人穷志不短，自强不息。
第十九个安慰：福中有祸祸中有福 莫被一时之得失冲昏头脑，一味陶醉于暂时的胜利，自己一定要居安思危，切莫居功自傲，洋洋得意，陶醉胜利，意味着驻足停顿，陶醉胜利，意味着失去警惕，人生路上要永不忪懈，胜利仅仅是一个小小的路标。要想取得最后的胜利，只有努力，努力，再努力。
心别太累,学会解脱自己. 第十一个安慰：每个人都有自己的活法 自己的伤痛自己清楚,自己的哀怨自己明白,自己的快乐自己感受,也许自己眼中的地狱,却是别人眼中的天堂,也许自己眼中的天堂,却是别人眼中的地狱,生活就是这般的滑稽,不要总疑春色在人家,关键在于自己心态的调整过好自己的生活最重要,不攀不比.
第十二个安慰：不做欲望的奴隶 人们总叹息"飞蛾扑火",人们总讥讽"鱼儿上钩",人们总美国傲仕是笑话"自陷泥潭".但是如果自己仔细想一想,在我们生活的周围,这种欲望的悲剧还少吗?人心不足蛇吞象.放纵自己灵魂的人,最终会失去真正的自由!必须时刻警惕不良欲望.
第十三个安慰：要活得轻松和快乐 不与别人盲目攀比，自己就会悠然自得，不把人生目标定得太高，自己就会欢乐常在，不刻意追求完美，自己就会远离痛苦，不是时时苛求自己，自威迪文己就会活的自在，不每每吹毛求疵，自己就会轻轻松松。
活得太累就会痛苦不堪，知足常乐！ 第十四个安慰：喜欢自己才会拥抱生活 盲目自大自尊，是骄傲无知的人生，一味自暴自弃，是消极悲观的人生。了解自己比了解别人更困难，喜欢自己比喜欢别人更不容易。拥有健康的恰当的自尊心理，面对挫折会表现得格外坚强。不为外界的诱惑而丢失自我，不为一时的挫折否定自己，时时客观冷静地评价自己，每每乐观中肯定地赞赏自己。
何必为痛苦的悔恨而失去现在的心情.偶尔的抱怨发泄一下,也是十分必要的,但是无休止的抱怨只会增添烦恼,只能向别人显示自己的无能,抱怨是一种致命的消极心态,一旦自己的抱怨成为恶习那么人生就会暗无天日,不仅自己好心境全无,而且别人跟着也倒霉. 抱怨没有好处,乐观才是最重要的.
第三个安慰：好心境是自己创造的 我们常常无法去改变别人的看法,能改变的恰恰只有我们自己.坏的生活不在于别人的罪恶,而在于我们的心情变得恶劣.让生活变好的金钥匙不在别人手里,放弃我们的怨恨和叹息,美好生活就垂手可得.我们主观上本想好好生活,可是客观上却没有好的生活,其原因是总想等待别人来改善生活,
第九个安慰：恶念越多痛苦越深 为什么不能心平气和地生活?关键是没有及时驱赶心瓷器系列中的恶魔.因为心存邪恶的念头,就不会理智地克制自己,经常会做出悔恨的蠢事.因为没有及时清扫心灵的灰尘,意志薄弱者就会不时掉进深潭.因为时常鬼迷心窍,就会让愚蠢蒙蔽双眼,进入错误的岔道还不知道.
心中有恶,就会心神不宁,去恶念. 第十个安慰：注意不要活得太累 常有人感叹,活得真累.累,是精神上的压力大;累,是心礼品资讯理上的负担重.累与不累总是相对的,要想不累,就要学会放松,生活贵在有张有驰.心累,使人长期陷于亚健康状态;心累,会使自己精神不振.
莫为一时之得所迷惑，谁笑得最晚，谁笑得最开心。 第二十个安慰：重要的是活得充实
把每一天过好是最大的幸福，快乐源于每天的感觉良好，总忧虑明天的风险，总抹不去昨天的阴影，今天的生活怎能如意？总攀比那些不可攀比的，总幻想那些不能实现的，今天的心情怎能安静？任何不切实际的东西，都是痛苦之源，生命的最大杀手是忧愁和焦虑， 痛苦源于不充实，生活充实就不会胡思乱想。 第二十一个安慰：人生应当欢乐有度
苏教版一年级数学下册
十几减9
教学目标
• 初步掌握十几减9 的计算方法。 • 能够正确地进行十几减9 的口算。 • 初步培养同学们的抽象思维能力。 • 通过想加法算减法，初步渗透事物之间是
相互联系的观点。
9+(1 )=10 9+(4 )=13 9+( 3 )=12 9+( 6 )=15 9+( 8)=17 9+( 9 )=18
一味讨好别人就会失去自我，充实自己很重要。 第十七个安慰：木已成舟便要顺其自然
生米已经煮成熟饭，再去悔恨以前的行为，一点益处都没有，唯一明智的办法是，如何妥善处理后面的事情，别让事情弄得更糟糕，泼出去的水锡器是收不回来的，已刻成舟的木头是无法恢复原状的，知道了这些简单的道理，就能心平气和地处理遗留问题。悔恨无任何益处，别把事情弄得更糟。 第十八个安慰：物质虽贫乏心理不潦倒
第十五个安慰：多用善眼看世界 水至清则无鱼,人至察则无友.处处不能容忍别人的缺CROSS点,那么人人都变成坏人,也就无法和平相处.以恶的眼光看世界,世界无处不是破残的;以善眼光看世界,世界总有可爱处.自己多看别人的长处,就会越瞧越可爱.
第十六个安慰：不必一味讨好别人 讨好每一个人是不可能的，也是没有必要的，讨好每一个人，等于得罪每一个人，刻意去讨好别人只会使别人产生厌恶，亲近别人要琉璃自然，投机心态要改变，有时间讨好，不如踏踏实实做事，讨好别人总是靠不住，自己努力才实实在在。
2019。9。5 不要指望改变别人,自己做生活的主人. 第四个安慰：用心做自己该做的事 人生是如此的短暂,哪人心思去浪费呢?有智慧的哲人曾经说过:大街上有人骂我,我是连头也不回的,根本不想知道这个无聊之人!"我们既不要去伤害人家,也不要被别人的批评左右,还是按照自己的愿望,先踏踏实实学好本领再说. 特别是在少年时要全力以赴学本领,不要分心. 第五个安慰：别总是自己跟自己过不去 学会自己欣赏自己,等于拥有了获取快乐的金钥匙,欣赏自己不是孤芳自赏,欣赏自己不是唯我独尊,欣赏自己不是自我陶醉,欣赏自己更不是固步自封……自己给自己一些息信,自己给自己一点愉快,自己给自己一脸微笑,何愁没有人生的快乐呢? 经常要自己给自己过节,学会寻找愉悦的心情. 第六个安慰：不要追逐世俗的荣誉 终生寻找所谓别人认可的东西,会永远痛失自己的快卡通相架乐和幸福.庸俗的评论会烟灭自己的个性,世俗的指点会让自己不知所措.为钱而钱使自己六亲不认,为权而权会使自己胆大妄为,为名而名会使自己巧取强夺,真实的我在刻意的追逐之中,会变成一张张碎片随风飘扬,世俗的我已变得面目可憎. 得到了媚俗,失去了真实,要坚定信心,拥有自我.
合集下载
《十几减9》20以内的退位减法优质课件
《十几减9》20以内的退位减法优质课件汇报人：日期:•教学目标与重点难点•导入新课•知识讲解•学生练习与讲解•课堂活动与互动•总结与布置作业•教学反思与改进目录CHAPTER教学目标与重点难点01知识目标能力目标情感目标030201教学目标教学重点教学难点教学重点与难点CHAPTER导入新课02通过设计有趣的复习题目，如快速抢答、找规律等，激发学生对新课的兴趣和好奇心。
复习导入激发兴趣复习旧知情境创设初步感知新课导入CHAPTER知识讲解03核心原理当被减数小于减数时，需要从被减数的十位借位，十位上的数字减1变为9，个位上的数字相减即可。
重点强调退位减法是20以内减法的基础，需要熟练掌握。
讲解退位减法的原理讲解十几减9的计算方法方法一方法二比较两种方法例题1例题2对比分析讲解例题CHAPTER学生练习与讲解04基础练习学生通过拓展练习，进一步提高计算能力和应用能力。
拓展练习综合练习学生练习小组讨论学生通过小组讨论，互相交流学习经验和解题方法，共同提高学习效果。
个别指导教师对每个学生出现的错误进行个别指导，及时纠正错误，让学生掌握正确的计算方法。
全班分享全班学生分享自己的计算方法和思路，让每个学生都能够从其他同学的分享中获得启示和帮助。
学生讲解CHAPTER课堂活动与互动05小组讨论讨论指导小组讨论问题解答示范与演示数字游戏教师可以设计一些数字游戏，让学生在游戏中学习和掌握退位减法的原理和应用。
例如，教师可以准备一些数字卡片，让学生随机抽取并进行减法运算。
奖励机制为了激励学生积极参与游戏活动，教师可以设置一些奖励机制，例如给表现优秀的学生或小组给予一些小奖励或积分。
CHAPTER总结与布置作业06总结本课知识点收集生活中的实例，应用所学知识解决实际问题。
总结计算方法和注意事项，形成自己的学习经验。
完成课后练习题，巩固所学知识。
布置作业CHAPTER教学反思与改进07教学目标达成教学方法有效存在问题增加练习量01个性化辅导02培养细心习惯03THANKS 感谢观看。
人教版一年级数学下册20以内的退位减法《十几减9》优质课公开课课件
17 – 9 11– 9 15 – 9
2
6
8
11-9= 2
13-9= 4
16-9= 7
14-9= 5
18-9= 9
15-9= 6
12-9= 3
17-9= 8
你发现了什么？
11 － 9 = 2
12 － 9 = 3
13 － 9 = 4 14 － 9 = 5 15 － 9 = 6
16 － 9 = 7 17 － 9 = 8 18 － 9 = 9
巧算“十几减9” 的方法：就是把 被减数个位上的 数加1就是“十几
减9”的差。
11 － 9 = 2 12 － 9 = 3 13 － 9 = 4 14 － 9 = 5 15 － 9 = 6 16 － 9 = 7 17 － 9 = 8 18 － 9 = 9
12－9
18－9
13—9 15－9
9
17－9
2 46 83 5 7
算一算（1）
十一个苹果，吃了九个还剩几个？
11 – 9 = 2
算一算（2）
十二朵花减去九朵还有几朵？
12-9= 3 （朵）
算一算3
有十三个太阳，拿走九 个。还剩几个？
13-9= 4
？朵
15朵
15-9= 6（朵）
送信
7
9
5
18 – 9 14 – 9 16 – 9
3
从10里面减去9， 10－9=1，1+5=6
15－9=6
4
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一个地减……
16 – 9 = 7
把9分成6和3， 16－6=10，10- 3 = 7
16 – 9 = 7
9 + （7） = 16， 16 – 9 = 7
20以内的退位减法十几减9PPT教学课件
20以内的退位减法
十几减9
一、复习旧知，导入新知
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
一共有多少 条金鱼？
四、布置作业
作业：第10页“做一做”第3题。
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
三、运用新知，自主练习
1. 用 摆一摆，算一算。
问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？ （反馈的重点放在以加算减和破十法上。）
三、运用新知，自主练习
2. 圈一圈，算一算。
问题：（1）结果是多少？ （2）为什么这么圈？
三、运用新知，自主练习
11－9＝2 12－9＝3 13－9＝4 14－9＝5
二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
反馈：1. 数数 问题：你能到前面，对着图边指边数吗？
2. 摆
二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
3. 想加算减 9＋（ 6）＝15 15－9 ＝（ 6）
4. 连减 15－5－4＝6 问题：（1）5和4哪来的？ （2）为什么把9分成5和4？
问题：1. 在图中你都看到了什么？ 2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？ 3. 6＋7得多少？你是怎么算的？
二、学习新知，自主探究
（一）收集信息，回答问题
问题：1. 从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你能列算式解决一下吗？ 15－9＝6 4. 这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的 小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。
十几减9
一、复习旧知，导入新知
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
一共有多少 条金鱼？
四、布置作业
作业：第10页“做一做”第3题。
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
三、运用新知，自主练习
1. 用 摆一摆，算一算。
问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？ （反馈的重点放在以加算减和破十法上。）
三、运用新知，自主练习
2. 圈一圈，算一算。
问题：（1）结果是多少？ （2）为什么这么圈？
三、运用新知，自主练习
11－9＝2 12－9＝3 13－9＝4 14－9＝5
二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
反馈：1. 数数 问题：你能到前面，对着图边指边数吗？
2. 摆
二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
3. 想加算减 9＋（ 6）＝15 15－9 ＝（ 6）
4. 连减 15－5－4＝6 问题：（1）5和4哪来的？ （2）为什么把9分成5和4？
问题：1. 在图中你都看到了什么？ 2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？ 3. 6＋7得多少？你是怎么算的？
二、学习新知，自主探究
（一）收集信息，回答问题
问题：1. 从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你能列算式解决一下吗？ 15－9＝6 4. 这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的 小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。
《十几减9》20以内的退位减法PPT精选教学课件
吃饭时父亲有时会喝一点酒，只是大多 数吃菜 不舍得 吃肉， 母亲在 一旁偷 偷地挑 几块放 进他碗 里，他 又挑回 去，看 着我们 几个吃 得争先 恐后， 父亲母 亲高兴 极了。 肉炒腊 菜的时 候不多 ，只有 在父亲 刚拿到 工资的 上半月 才吃上 两三回 ，可那 时已经 很满足 了。 父亲总是每天一大早出去买些白菜、大 萝卜、 胡萝卜 ，偶尔 买些豆 腐泡、 馓子、 肉，这 一天我 们算是 吃得很 丰富了 ，白菜 炒馓子 、腊菜 炒肉， 能不丰 盛吗？ 父亲一 人工作 ，母亲 打个小 零工， 一个月 挣个三 十、五 十的。 在七八 十年代 里我的 童年就 在父亲·腊菜的 身影里 和腊菜 的味道 中度过 的。
二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
5. 破十法
10－9＝1
5＋1＝6
问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？
（2）谁能用图把这种方法演示出来？
问题：（1）为什么先用10减9？ （2）10－9所得的1为什么还要和5相加？ （3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？
小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。
这股腊菜的味道不单是一股咸咸的，香 香的， 冲冲的 ，还有 一种涩 涩的， 辛辛的 复杂混 合的味 道，它 像我父 亲的人 生经历 。父亲 一九五 七年参 加工作 ，一九 五八年 打成右 派，一 九五九 年下乡 改造， 整整二 十年。 文章标题: 这股腊菜的味道文章标题: 美丽的夕阳下,怎能经得起“轻薄” 的考验
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
5. 破十法
10－9＝1
5＋1＝6
问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？
（2）谁能用图把这种方法演示出来？
问题：（1）为什么先用10减9？ （2）10－9所得的1为什么还要和5相加？ （3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？
小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。
这股腊菜的味道不单是一股咸咸的，香 香的， 冲冲的 ，还有 一种涩 涩的， 辛辛的 复杂混 合的味 道，它 像我父 亲的人 生经历 。父亲 一九五 七年参 加工作 ，一九 五八年 打成右 派，一 九五九 年下乡 改造， 整整二 十年。 文章标题: 这股腊菜的味道文章标题: 美丽的夕阳下,怎能经得起“轻薄” 的考验
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
【数学课件】《十几减9》20以内的退位减法 教学PPT (1)
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
反馈：1. 数数 问题：你能到前面，对着图边指边数吗？
2. 摆
二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
3. 想加算减 9＋（ 6）＝15 15－9 ＝（ 6）
4. 连减 15－5－4＝6 问题：（1）5法
十几减9
一、复习旧知，导入新知
PPT模板下载：www.1p pt.co m/ moban / 节日PPT模板：www.1p pt.co m/ jieri/ PPT背景图片：www.1p pt.co m/ beijing / 优秀PPT下载：www.1p pt.co m/ xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 范文下载：www. 1ppt.co m/fan wen/ 教案下载：www. 1ppt.co m/jiao an/
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
反馈：1. 数数 问题：你能到前面，对着图边指边数吗？
2. 摆
二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
3. 想加算减 9＋（ 6）＝15 15－9 ＝（ 6）
4. 连减 15－5－4＝6 问题：（1）5法
十几减9
一、复习旧知，导入新知
PPT模板下载：www.1p pt.co m/ moban / 节日PPT模板：www.1p pt.co m/ jieri/ PPT背景图片：www.1p pt.co m/ beijing / 优秀PPT下载：www.1p pt.co m/ xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 范文下载：www. 1ppt.co m/fan wen/ 教案下载：www. 1ppt.co m/jiao an/
人教版一年级下册数学《十几减9》20以内的退位减法精品PPT教学课件
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求
作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
11
11－9＝2 12－9＝3 13－9＝4 14－9＝5
15－9＝6 16－9＝7 17－9＝8 18－9＝9
问题：1. 十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且 直接计算出结果吗？
2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？
2020/11/19
3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？
10
2020/11/19
3
二、学习新知，自主探究
（一）看图列式
人民教育出版社 一年级 | 下册
问题：1. 从图中你得到哪些信息？
2. 要求的问题是什么？
3. 怎么列算式？ 15－9＝6
2020/11/19
4
人民教育出版社 一年级 | 下册
（二）多种方法计算十几减9 方法：1. 数数 问题：你能到前面，对着图边指边数吗？ 2. 摆一摆
2020/11/19
十几减9
第一PPT模板网-
1
人民教育出版社 一年级 | 下册
一、复习旧知，做好铺垫
18-6= 17-5= 14-2= 15-3= 18-5= 13-2=
2020/11/19
2
13-2=
人民教育出版社 一年级 | 下册
说算理：把13分成10和3，3-2=1，10+1=11。
2020/11/19
问题：（1）为什么先用10减9？ （2）10－9所得的1为什么还要和5相加？ （3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？
小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。
20以内退位减法十几减九说课PPT
20内退位减法
——十几减9
飞剑潭小学 周蓉
一、说教材
二、说学情
三、说教法 四、说学法 五、说教学过程 六、说板书设计及作业安排
一、说教材
1.这节课是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第二单元第一课时 的内容，本课教学的退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识 非常重要，必须在理解算理的基础上学会计算方法，作为第一课时尤为 重要，通过系统学习十几减9的计算方法为十几减几的学习构建基本的 思路，也为今后学习100以内的加减法打下良好的基础。
1.基本练习
2.移动数字卡片口算，媒体演示。 3.把所有十几减9的算式按一定顺序整理出来。 （四）全课总结
六、说板书设计和作业安排
谢谢大家！
3.教学重难点 通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验基础上得出计算十 几减9的各种方法是本课教学的重难点。他既是本课的知识目标 又是实现能力目标的前提条件，在教学过程中又承担着实现情感、 态度价值观的作用，所以我确定它为本课的教学重难点。
二、说学情
学生在上学期已经能熟练计算9加几的进位加法，掌握了计算方 法，并且会自主运用解决生活中的实际问题，通过一个学期的学 习，学生的学习习惯和学习能力也有一定的基础。能够运用所学 的知识研究简单的数学问题，低年级小学生共有的心理特点是以 具体的形象思维为特点，有意注意时间短，爱说爱动。我在教学 中充分考虑到学生的年龄特点，在具体的活动中引导学生多动手、 动脑、动口，调动多种感官参加学习活动，提高学习效率。
2.教学目标
（1）知识与技能 通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验基础上得出计算十几 减9的各种方法。 使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确计算十几减9 的计算。 （2）过程与方法 经历手机信息的过程，发现数学问题，体会生活中处处有数学， 理解数学的价值。 （3）情感态度与价值观
——十几减9
飞剑潭小学 周蓉
一、说教材
二、说学情
三、说教法 四、说学法 五、说教学过程 六、说板书设计及作业安排
一、说教材
1.这节课是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第二单元第一课时 的内容，本课教学的退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识 非常重要，必须在理解算理的基础上学会计算方法，作为第一课时尤为 重要，通过系统学习十几减9的计算方法为十几减几的学习构建基本的 思路，也为今后学习100以内的加减法打下良好的基础。
1.基本练习
2.移动数字卡片口算，媒体演示。 3.把所有十几减9的算式按一定顺序整理出来。 （四）全课总结
六、说板书设计和作业安排
谢谢大家！
3.教学重难点 通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验基础上得出计算十 几减9的各种方法是本课教学的重难点。他既是本课的知识目标 又是实现能力目标的前提条件，在教学过程中又承担着实现情感、 态度价值观的作用，所以我确定它为本课的教学重难点。
二、说学情
学生在上学期已经能熟练计算9加几的进位加法，掌握了计算方 法，并且会自主运用解决生活中的实际问题，通过一个学期的学 习，学生的学习习惯和学习能力也有一定的基础。能够运用所学 的知识研究简单的数学问题，低年级小学生共有的心理特点是以 具体的形象思维为特点，有意注意时间短，爱说爱动。我在教学 中充分考虑到学生的年龄特点，在具体的活动中引导学生多动手、 动脑、动口，调动多种感官参加学习活动，提高学习效率。
2.教学目标
（1）知识与技能 通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验基础上得出计算十几 减9的各种方法。 使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确计算十几减9 的计算。 （2）过程与方法 经历手机信息的过程，发现数学问题，体会生活中处处有数学， 理解数学的价值。 （3）情感态度与价值观
《十几减9》20以内的退位减法公开课优选PPT
二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
反馈：1. 数数 问题：你能到前面，对着图边指边数吗？
2. 摆
二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
3. 想加算减 9＋（ 6）＝15 15－9 ＝（ 6）
4. 连减 15－5－4＝6 问题：（1）5和4哪来的？ （2）为什么把9分成5和4？
一味讨好别人就会失去自我，充实自己很重要。 第十七个安慰：木已成舟便要顺其自然
生米已经煮成熟饭，再去悔恨以前的行为，一点益处都没有，唯一明智的办法是，如何妥善处理后面的事情，别让事情弄得更糟糕，泼出去的水锡器是收不回来的，已刻成舟的木头是无法恢复原状的，知道了这些简单的道理，就能心平气和地处理遗留问题。悔恨无任何益处，别把事情弄得更糟。 第十八个安慰：物质虽贫乏心理不潦倒
适当的娱乐活动能调节情绪，无休无止的欢乐却易转益为害。物极则反，数穷则变，"大凡快意处，即是多病处。""棋可遣闲，易动心火。"……一鼓味狂欢尽兴是肤浅的人生，换来的往往是痛苦的悔恨。尽兴有度是达观的人生，乐极生悲不局限于娱乐方面，涉及到人生的方方面面。 欢乐与悲哀是伴生的，欢乐有度会欢乐常伴。 第二十二个安慰：换一种活法也许更快乐
2019。9。5 不要指望改变别人,自己做生活的主人. 第四个安慰：用心做自己该做的事 人生是如此的短暂,哪人心思去浪费呢?有智慧的哲人曾经说过:大街上有人骂我,我是连头也不回的,根本不想知道这个无聊之人!"我们既不要去伤害人家,也不要被别人的批评左右,还是按照自己的愿望,先踏踏实实学好本领再说. 特别是在少年时要全力以赴学本领,不要分心. 第五个安慰：别总是自己跟自己过不去 学会自己欣赏自己,等于拥有了获取快乐的金钥匙,欣赏自己不是孤芳自赏,欣赏自己不是唯我独尊,欣赏自己不是自我陶醉,欣赏自己更不是固步自封……自己给自己一些息信,自己给自己一点愉快,自己给自己一脸微笑,何愁没有人生的快乐呢? 经常要自己给自己过节,学会寻找愉悦的心情. 第六个安慰：不要追逐世俗的荣誉 终生寻找所谓别人认可的东西,会永远痛失自己的快卡通相架乐和幸福.庸俗的评论会烟灭自己的个性,世俗的指点会让自己不知所措.为钱而钱使自己六亲不认,为权而权会使自己胆大妄为,为名而名会使自己巧取强夺,真实的我在刻意的追逐之中,会变成一张张碎片随风飘扬,世俗的我已变得面目可憎. 得到了媚俗,失去了真实,要坚定信心,拥有自我.
《十几减9》20以内的退位减法PPT优秀课件
方法一： 平 十 法
先从 13 个 桃子 里面减去 3 个 ， 再减去 6 个 。
13 − 3 = 10 10 − 6 = 4
13-9=4
方法二： 破 十 法
破十法：先把13分成 10和3，然后算109=1，再算1+3=4， 所以13-9=4
10-9=1 1+3=4
13-9=4
方法三： 想 加 法 算 减 法
当堂练习
5.解决实际问题
小猴子吃香蕉，先吃了15根 香蕉，还剩16根，后来又吃了9 根，现在还剩多少根没有吃？
16-9=7（根）
当堂练习
6.解决实际问题。
小兔子拔萝卜，拔了15个胡 萝卜，送给爷爷9个，还剩多少 个胡萝卜？
15-9=6（个）
当堂小结
十几减9的方法： 1.平十法 2.破十法 3.想加算减
十几减9
苏教版 一年级下册
苏教版一年级下册数学课件
-.
学习目标
使学生初步学会计算十几减9。 使学生通过练习，理解计算退位减法的思考方法。 会选择自己喜欢的方法快速的计算十几减9。
儿歌导入
凑十歌
一九一九好朋友， 二八二八笑哈哈， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。
下面我们来做一些练习吧！
口算复习
想一想，算一算。
9 + 5 = 14 8−4= 4 7 + 9 = 16 10−9= 1
6 + 9 = 15 9−2= 7 5 + 8 = 13 9 + 9 = 18
讲授新课
同学们， 你们知道 该怎么列 式吗？
我买9个。
还剩多少个？
思路点拨
一只小猴子在卖桃子，盒子里有10 个 桃子，盒子外面有三个桃子，一共 13 个 桃 子 ，另一只小猴子要买 9 个桃 子，还剩几个桃子，用减法计算，列式 13 − 9 。
人教版一年级数学下册20以内的退位减法《十几减9》优质课公开课课件
16 － 9 = 7 17 － 9 = 8 18 － 9 = 9
巧算“十几减9” 的方法：就是把 被减数个位上的 数加1就是“十几
减9”的差。
11 － 9 = 2 12 － 9 = 3 13 － 9 = 4 14 － 9 = 5 15 － 9 = 6 16 － 9 = 7 17 － 9 = 8 18 － 9 = 9
11－9 16－9 14－9
12－9
183 5 7
算一算（1）
十一个苹果，吃了九个还剩几个？
11 – 9 = 2
算一算（2）
十二朵花减去九朵还有几朵？
12-9= 3 （朵）
算一算3
有十三个太阳，拿走九 个。还剩几个？
13-9= 4
？朵
15朵
15-9= 6（朵）
送信
7
9
5
18 – 9 14 – 9 16 – 9
17 – 9 11– 9 15 – 9
2
6
8
11-9= 2
13-9= 4
16-9= 7
14-9= 5
18-9= 9
15-9= 6
12-9= 3
17-9= 8
你发现了什么？
11 － 9 = 2
12 － 9 = 3
13 － 9 = 4 14 － 9 = 5 15 － 9 = 6
把9分成5和4， 15－5=10，10－4=6
15 - 9 = 6
9 + （6） = 15 15 – 9 = 6
3
从10里面减去9， 10－9=1，1+5=6
15－9=6
4
一个一个地减……
16 – 9 = 7
把9分成6和3， 16－6=10，10- 3 = 7
巧算“十几减9” 的方法：就是把 被减数个位上的 数加1就是“十几
减9”的差。
11 － 9 = 2 12 － 9 = 3 13 － 9 = 4 14 － 9 = 5 15 － 9 = 6 16 － 9 = 7 17 － 9 = 8 18 － 9 = 9
11－9 16－9 14－9
12－9
183 5 7
算一算（1）
十一个苹果，吃了九个还剩几个？
11 – 9 = 2
算一算（2）
十二朵花减去九朵还有几朵？
12-9= 3 （朵）
算一算3
有十三个太阳，拿走九 个。还剩几个？
13-9= 4
？朵
15朵
15-9= 6（朵）
送信
7
9
5
18 – 9 14 – 9 16 – 9
17 – 9 11– 9 15 – 9
2
6
8
11-9= 2
13-9= 4
16-9= 7
14-9= 5
18-9= 9
15-9= 6
12-9= 3
17-9= 8
你发现了什么？
11 － 9 = 2
12 － 9 = 3
13 － 9 = 4 14 － 9 = 5 15 － 9 = 6
把9分成5和4， 15－5=10，10－4=6
15 - 9 = 6
9 + （6） = 15 15 – 9 = 6
3
从10里面减去9， 10－9=1，1+5=6
15－9=6
4
一个一个地减……
16 – 9 = 7
把9分成6和3， 16－6=10，10- 3 = 7