人的生长发育和青春期导学案
苏教版-生物-七年级下册-8.2 人的生长发育和青春期 导学案
8.2 人的生长发育和青春期导学案学习目标：1.识别人体生长发育各个时期的变化2. 举例说出青春期生长发育的特点。
3.举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性4.关注青春期心理卫生方面的问题学习重点和难点：1、了解青春期生长发育的特点。
2、了解青春期男女生长发育的各自特点，要以平常心态去对待。
学习过程：一、自主学习（一）、阅读P8P9页，识别人体各个时期的变化。
（二）、阅读p9-11页，举例说出青春期生长发育的特点。
1、青春期形态发育的显著特征是什么？脑的发育有什么特点？青春期的性发育特征是什么？2、什么是第二性征？男性的第二性征表现在哪些方面？女性的第二性征表现在哪些方面？3、青春期的心理变化：二、展示交流分小组交流以上内容（小组长展示）（1）、人体的生长发育是一个连续的过程，速度有时快，有时慢。
从婴儿发育到成年人有两个生长突增阶段——第一阶段婴儿期，第二阶段就是青春期。
（2）、青春期发育的特点——身高、体重的增长、性器官的发育和成熟等。
总之，在青春期发育后，男女生在形态上的差别就形成了。
三、合作探究你怎样安全的度过青春期？四、清疑检测（一）填空：1、人的生长发育从 ________开始，直到个体发育成熟。
（通常所说的生长主要指出生后的________到成年人这一阶段）2、发育时期：________、________、________、________、________。
中年发福原因：进入中年阶段，身体代谢速度逐步减慢。
（二）选择：1. 青春期是人体生长发育的重要时期，其原因是( )A. 可以使人的脑发育完善B. 使人体各部分协调发展C. 为一生的健康打下良好的基础D. 是思维判断能力最强的阶段2. 进入青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是( )A. 输卵管和输精管B. 子宫和精囊腺C. 卵巢和睾丸D. 子宫和前列腺3. 进入青春期后的男、女生都要经历一个变声期。
下列哪一项不是在变声期应该注意的事项( )A. 不过度滥用嗓子，不要无节制地大声喧哗、唱歌等，避免造成终生声音嘶哑B. 不吃刺激性强的食物，因为刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血C. 避免着凉、感冒。
《第二节人的生长发育和青春期》教案
《第二节人的生长发育和青春期》教案【导学目标】1、知道青春期的特点。
2、能正确描述青春期的生理、心理变化3、通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力；展示表演从能力4、养成青春期卫生保健的良好习惯。
5、关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
【学习重点】青春期身体和心理变化如何指导学生健康地度过青春期【学法提示】教师：1、查阅有关青春期学生心理变化特点的资料。
2、制作课件，准备问卷调查3、指导学生排练小品学生：预习，查阅有关青春期资料【导学过程】一、创景导入，明确目标师：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？其实，这在生理上称为青春期。
那么，你们想不想了解自己？生：想。
师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。
不写姓名。
对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。
给大家两分钟时间。
二、设疑探究，汇报点拨问卷调查你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：男孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你出现喉结了么？3．你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）4.你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7.你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4．你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？（教师发卷，收卷。
）师：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？生：不是。
师：我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。
《第二节人的生长发育和青春期》教案2.doc
《第二节人的生长发育和青春期》教案【导学目标】1、知道青春期的特点。
2、能正确描述青春期的生理、心理变化3、通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力；展示表演从能力4、养成青春期卫生保健的良好习惯。
5、关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
【学习重点】青春期身体和心理变化如何指导学生健康地度过青春期【学法提示】教师：1、查阅有关青春期学生心理变化特点的资料。
2、制作课件，准备问卷调查3、指导学生排练小品学生：预习，查阅有关青春期资料【导学过程】一、创景导入，明确目标师：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？其实，这在生理上称为青春期。
那么，你们想不想了解自己？生：想。
师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。
不写姓名。
对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。
给大家两分钟时间。
二、设疑探究，汇报点拨问卷调查你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：男孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你出现喉结了么？3．你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）4.你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7.你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4．你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？（教师发卷，收卷。
）师：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？生：不是。
师：我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。
第二节 人的生长发育和青春期教案
2.巩固提升
（1）人的生长发育从________开始，直到________成熟。（通常所说的生长主要指出生后的______到_______这一阶段）。
（2）发育时期：________、幼儿期、童年期、________、成年期。中年发福原因：进入中年阶段，身体代谢速度逐步_________；60岁以后进入老年阶段，肌肉萎缩，视力下降，行动迟缓，_____________。
2.教师点拨
达标测评：
1.基础达标
（1）、女性在月经期必须注意的卫生保健是（）
A、要做到心情舒畅，情绪稳定
B、要注意饮食、不受寒着凉，睡眠休息要足够
C、要注意外阴部的清洁卫生，月经用品要干净、专用
D、上述三点都要做到
（2）、在下列各项中，与月经形成有关的是（）
A、卵巢的周期性变化
B、子宫内膜的周期性变化
人类的体外受精和胚胎移植技术在研究人类生殖生理、治疗不孕症，计划生育和优生等方面具有很高的价值。
小结评价：
（2）青春期卫生。
（3）青春期的心理发育。
二、巩固训练：
1、请你比较右图在9.5岁和13.5岁时男生和女生身高生长的情况，并写出你的分析结果：
（1）在9.5岁时，女孩的身高生长速度比男孩的生长速度。
（2）在13.5岁时，女孩的身高生长速度比男孩的生长速度。
（3）从图中可以看出的发育时间要早一些。
三、应用提升：
(3)青春期的性发育：包括_________的生长发育和__________的发育。男女第二性征分别是在_________和_________刺激下表现出来的。
(4)男性第二性征：胡须生长，______突出，声音变粗，声调较低等。
【人的生长发育和青春期教案第三课时】
【人的生长发育和青春期教案第三课时】一、教学目标1.让学生了解青春期生理变化，理解青春期的意义。
2.培养学生正确面对青春期生理和心理变化，提高自我认知和自我调适能力。
二、教学重难点重点：青春期生理和心理变化的特点及其应对策略。
难点：正确面对青春期心理困扰，提高自我调适能力。
三、教学过程1.导入新课（2）提问：青春期的生理变化对我们的心理有哪些影响？2.教学新课（1）青春期生理变化①引导学生了解青春期的生理变化，如身高、体重、性征等方面的变化。
②讲解青春期生理变化的原因，如激素分泌等。
（2）青春期心理变化①引导学生了解青春期的心理变化，如情绪波动、性格叛逆、心理敏感等。
②讲解青春期心理变化的原因，如生理发育、环境因素等。
（3）应对青春期生理和心理变化②讲解应对青春期生理和心理变化的策略，如自我调适、寻求帮助等。
3.案例分析（1）展示青春期生理和心理变化的典型案例，如身高突增、体重波动、情绪失控等。
（2）引导学生分析案例中存在的问题，如心理压力、沟通障碍等。
（3）讲解案例中的应对策略，如调整心态、寻求支持等。
4.互动环节（1）分组讨论：如何正确面对青春期生理和心理变化？（2）小组代表发言，分享讨论成果。
（2）鼓励学生在生活中积极面对青春期变化，提高自我认知和自我调适能力。
四、课后作业1.列举青春期生理和心理变化的例子，分析其原因及应对策略。
2.写一篇关于如何正确面对青春期生理和心理变化的感悟文章。
五、教学反思本节课通过讲解青春期生理和心理变化，引导学生正确面对这些变化，提高自我调适能力。
在教学过程中，注重案例分析和互动环节，让学生在参与中学习，提高了教学效果。
但需要注意的是，部分学生对青春期生理和心理变化的认知仍存在误区，需要在今后的教学中加强引导和辅导。
同时，要关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题，帮助学生顺利度过青春期。
重难点补充：1.青春期生理变化的深入理解教师展示青春期人体发育图，讲解生长激素、性激素的作用。
人的生长发育和青春期导学案
第二节人的生长发育和青春期导语：有一首歌这样唱到：小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶，但有一天，风波突起，忧愁烦恼都来到。
一年一年时间跑，小小少年在长高，随着岁月由小变大，忧愁烦恼增加了。
小小少年为什么随着年龄的增长，随之而来了一些忧愁烦恼呢？今天我们一起来探讨青春期生理上的一些变化特点，从中寻找一下答案。
学习目标：1.明确青春期出现了哪些生理变化， 2.正确对待青春期出现的生理现象。
学习重点：春期的性发育学习难点青春期的性发育及青春期的心理卫生预习案自学：下面请同学们按照导学思考的提示，阅读课文8页到11页的内容，学习人的发育包括哪些阶段？并结合自己身体的变化，分析与讨论青春期的男生女生在身高体重脑部神经系统.生殖器官等方面都发生了哪些变化？预习解答1 人的发育包括哪些阶段？其年龄和特征各是什么？A B C DE F G2.青春期形态发育的显著特征什么？3.男女青春的年龄差民异是什么？4青春期男女第二性征的特点特点各是什么？5在青春期卫生方面，男女同学各应主意1.看曲线图，点拨：人体脑部神经系统的发育在人出生后一直处于领先低温，人体6岁时脑的发育已相当于成年人的百分之九十，在青春期发育完全。
2.心肺等功能脑的结构发育基本完成更加完善。
3.打幻灯片齐读生殖器官————迅速发育并成熟看曲线图，点拨：1.这是青春期发育最突出的特征。
2.青春期之前几乎处于停滞状态。
3.为什么在青春期性器官能迅速发育并成熟呢？———促性腺激素的作用。
4.睾丸卵巢得到迅速发育，内部结构逐渐趋于完善，（提问：睾丸卵巢的功能）男性开始出现遗精，女性开始出现月经。
并在性激素的作用下出现第二性征。
（提问：第一性征）5.打幻灯片齐读6.（打幻灯片解释遗精现象）（打幻灯片解释月经的形成）五．总结青春期的一些生理变化都是正常现象，这是身体发育的必然结果，了解了这些常识，我们大可不必象“小小少年”那样忧愁烦恼。
把精力投入到学习中去，不辜负大好青春年华。
8.2人的生长发育和青春期学案1(苏教版七年级下)
人的生长发育和青春期教学目标：（一）知识目标1．识别人生长发育的各个时期。
2．举例说出青春期生长发育的特点。
3 ．举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。
4 ．关注青春期心理卫生。
（二）能力目标1．通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力。
2．通过对青春期性器官发育情况的调查资料的学习，培养学生观察能力、分析问题的能力。
（三）情感目标1 ．使学生掌握人体各发育时期的特点，培养学生尊老爱幼的思想情感。
2 ．使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健康发展。
教学重点：1 ．识别人体生长发育各个时期的变化2 ．举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期性发育的突出特征。
3．关注青春期生理和心理卫生方面的问题。
教学难点：1 ．说出青春期性发育的突出特征。
2 ．说明做好青春期卫生与保健的重要性。
课前准备：1 ．学生准备(1) 学生本人各个生长发育时期的照片，并在家长帮助下，在照片背面写上拍照时的年龄。
(2) 家中长辈各个时期的照片。
2 ．教师准备(1) 投影：教科书中“男女部分生殖器官发育趋势图地3 500 名7-17 岁男女生的生长发育调查表” 。
(2) 投影：有关青春期常见生理、心理现象的讨论题。
教学过程：导入新课师：上节课我们学习了人体生殖系统各器官的结构和功能，知道了新生命是怎样诞生的，你们是否还觉得人类的生殖活动很神秘呢?生：我觉得人的生殖过程是人体生命活动的一部分，很正常，不神秘。
师：我希望大家今天也能用一种正常的、科学的态度来学习，你们能做到吗生：能。
师：有人说，新的生命是从母体出生时开始的，你赞成这种说法吗? 生：不赞成，新的生命应该是从受精卵开始的。
师：人的生长发育是指从受精卵开始，一直到个体发育成熟的过程。
今天，我们一起来学习人的生长发育过程。
一、人的生长发育师：我们通常所说的生长发育，主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。
七年级生物下册8.2人的生长发育和青春期学案苏教版
D、从受精卵发育到婴儿出生
2、被称为“花样年华”，一生中身体和智力发展的黄金时期是（）
A、童年时期B、幼儿时期
C、青春期D、成年期
3、青春期发育的特点是（）
A、肺活量变小B、不出现第二 性征
C、出现第二性征D、肌肉萎缩
4、在月经周期的生理 变化中，下列描述错误的是（）
A、卵巢排卵B、子宫内膜增生
6、为了防止或消除非疾病引起的频繁遗精，不要（）
A、把精力集中在学习和工作上B、睡前用温水洗脚
C、穿过紧的内裤，睡醒后不肯起床D、早睡早起
7、下列关于青春期卫生的叙述中，错误的是（）
A、注意个人清洁卫生B、参加适量的体育锻炼
C、性激素的调节作用 D、应培养高尚的情操
学习过程：
一、人的生长发育
1、人的生长发育从开始，直到个体发育。而人们通常所说的生长发育，主要是指从发育为的这 一阶段。
2、一般来说，人的发育要经过婴儿期、、童年期、等几个阶段才能发育成熟。
3、人一生中最长的一个阶段是。
二、青春期发育
1、一般来说，男生从岁、女生 从岁开始进入青春期。
2、青春期的性发育包括的生长发育和的发育。女性开始出现现象，男性出现现象。
3、男女第二性征分别是在和的刺激下表现出来的。男性的第二性征包括胡须生长、喉结突出、声音变粗、声调较低 等；女性的第二性征包括乳房增大、声音变细、声调较高等。
4、青春期人体器官的功能发育也很显著，力量突增，的收缩能力大大提 高 ，肺活量，的内部结构和功能不断分化和发展，其调节功能大大增强。
三、青春期卫生人的生长发源自和青春期课题第二节人的生长发育和青春期
课型
自学+交流+检测
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教师活动
（包括内容设计、媒体运用、时间掌握、设计意图等）
学生活动
（包括设计意图）
程 （二）青春期发育
[过渡导人]：同学们已经进入了青春期，身体正 在发生着巨大的变化，青春期的变化，既有成长的喜 悦，也有随之而来的烦恼，这些大都与我们的身体有 着密切的关系，让我们用科学的态度来关注青春期的 变化。
[提问]：再仔细观察曲线图，你能发现男、女孩 在发育的时间上有什么不一样？
计
遗精
三、青春期卫生 月经
心理卫生
巩 固 基 础、提 升 能 力、拓 展 思 维：
完成课后练习 思考如何健康快乐地度过青春期 巧 课布 后作 业
教 学 反 思
[评价]：对活动情况作出评价
（1）观察 教材中图 8-7，想 一想，人的生长发 育分为几个时期?
[小结]：人的生长发育包括四个时期：婴儿期、幼儿期、
(2)学生
青春期和成年期。青春期以后人体发育成熟，人的身高、体 以小组为单位，每
重达到稳定水平，具备了繁殖后代的能力，神经系统发育完 个同学将自己的
善，心理成熟，能够积极地参与社会活动。
A.声音较低
B.喉结突出
2. C
C.长胡须
D.食欲增加
3. D
课
第 三 步
堂 达 标 检
测
2. 下列不属于青春期发育特点的是（ ）
A.身高突增
B.生殖器官迅速发育
C.身体迅速发胖
D。神经系统的功能明显加强
3. 因病摘除子宫的妇女，将表现出（ ）
A. 有生殖能力，第二性征消退
B. 有正常的月经，第二性征不消退
展，其调节功能大大增强。因此，青春期是一生中身
体发育和智力发展的黄金时期。这个时期大家将要迎
接自身生理和心理的一系列巨变，会发现一个不同于
往昔的新世界，要体验到神秘的性意识的萌动。
（三）青春期卫生 [过渡导人]：男女生进入青春期后各自会出现什
么生理现象？(生答)那么，什么是遗精？什么是月 经？女生在月经期如何保护自己呢？请大家看书解 决这些问题。
各个时期照片拿
[提问]：你们现在处于什么时期？你们的父母、爷爷奶 出来，请其他同学
奶处于什么时期？根据人的一生中各个阶段的特点，我们在 猜是哪个时期。
平时生活中应该注意什么问题?
(3）请同
学们结合自己生
长发育过程，想一
想各个时期有什
么特点？
讨论，发表看法， 形成尊老爱幼的
共识。
教学流程
修改意见
第教 二学 步流
性征，第二性征是指除了两性性器官以外的男女两性 的特征。
[讨论]青春期第二性征的发育是由什么原因引 起的？
[讲述]：青春期发育过程中最突出的特点是生殖 器官的生长发育和第二性征的发育。由于此时性激素
观察投影，即教材图 8-9，“男生部分生殖器 官发育趋势图”，说出 男女生的生殖器官发 育开始突增的年龄。
[讨论]：（1）当你出现首次遗精或月经时，你
是否感到不安？你把这件事告诉了父母吗？
（2）你将如何与异性朋友交往? (3)青春期我们在饮食卫生、个人卫生上要注意 什么问题?
（4）青春期的青少年在穿着打扮上要注意什么
问题?
（5）进入青春期以后，除了身体发生变化，你
们的内心世界有没有发生与以往不同的变化呢？
分泌量的增加，出现了男女第二性征。 [小结]：青春期是人生的“花样年华”。经过了青 分析讨论教材表 8-1。
春期的发育，女生会显得体态丰满，妩媚动人；男生 则强健有力，英俊潇洒。同时，人体器官功能发育也 很显著，肌肉的力量突增，心脏的收缩能力大大提高，
自学，阅读课文。 交流讨论
肺活量显著增大，脑的内部结构和功能不断分化和发
（6）你认为做好青春期卫生保健还应注意哪些问
题？ [小结]：做好青春期的卫生保健真的很重要，健 康、向上的身心对我们今后的生活和工作起决定性的 作用。平时大家要注意和父母多交流、多沟通，有问 题及时向老师和家长咨询!
基 础 题 有 广 度、巩固 题 有 深度：
答案：
1. 人进入青春期后会出现第二特征，下列不属于男性第二特征的是（ ） 1. D
C. 无生殖能力，第二性征消退
D. 无妊娠能力，第二性征不消退
第 四 步
课 堂 评 价
婴儿期（0~1 岁）
幼儿期（2~6 岁）
一、人的生长发育 童年期（7~11 岁）
青春期（12~23 岁） 青年期 （24~39 岁）
板
成年期（24 岁以上） 中年期 （40~59 岁）
书
老年期（60 岁以上）
设 二、青春期发育：第二性征的出现
能力
1、通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力 2、培养学生的观察能力、分析问题的能力
教学流程
自 自学要求与设计：
课 学 学生自己独立的预习课本，完成预习检测 前寻
航
预 剑指目标：
习 1. 人的生长发育分为几个阶段？
检 2. 男女生进入青春期时间是否相同？分别是几岁进入青春期？
第 一
测 3. 青春期发育主要表现在那些方面？
步导 入 有人说新生命是从婴儿呱呱坠地那一刻开始的，这种说法对吗？
修改意见
二
第
教 学
教师活动
（包括媒体运用、时间掌握）
学生活动
流 措施策略、猜想预设
程 （一）人的生长发育
[讲述]：新的生命是从受精卵开始的。人体发育分为两个 阶段：一是从受精卵发育到成熟的胎儿，二是从婴儿出生发 育到个体成熟。我们通常所说的生长发育，主要是指从婴儿 出生到发育为成年人这一阶段。
[小结]：一般地说，男生从 10-14 岁、女生从 10-12 岁开始进入青春期。男生比女生要晚两年。
[讨论]：说出青春期生长发育主要表现在哪些方
面？
[讲述]：身高突增是青春期的一个显著特点。
[提问]：除了身高、体重的变化外，你还发现了
哪些变化？
[讲述]：青春期除了性器官的发育外，还出现了
第二性征。我们把人出生后生殖器官的差异称为第一
课题
教 学 目 标
人的生长发育和青春期
课型
新授课
周次/ 课时
1 课 主备人 时 使用人
情感
1. 培养学生尊老爱幼的思想情感。 2. 帮助学生树立正确的道德观，促进身心健康。
知识
1、 识别人生长发育的各个时期 2、 举例说出青春期生长发育的特点 3、 举例说出青春期生卫生行为和习惯的重要性 4、 关注青春期心理卫生