牛津译林版英语七年级Unit3 Welcome to our school!教案
Unit3 Welcome to our school!
课题Unit 3 Welcome to our school 课型New 11月26日
——课程目标
知
识
与
技
能
1. Master the common subjects at school.
2. Learn something about the School Open Day.
3. Use some languages to talk about school life.
过程
方法
Lead in —Presentation —Practise —Exercise—Homework 情感
态度
与价
值观
Have fun with English.
Enjoy yourself
重点Subjects; School Open Day
难点What’s the date today? What time is it?
板书设计
Unit 3 Welcome to Our School
Welcome to the unit ——Subjects
words: Sentences: Phrases:
o’clock cake 1. What time is it now? It’s 10 o’clock. the parents’ meeting date so 2. What’s the date today? It’s 26 November. School Open Day which can 3. Which of the subjects do they have? watch the lessons subject 4. —Which of the subjects do you like best? at the school gate PE —I like …best.
Maths
Biology
Music
Art
Geography
History
Chinese
教学过程
Before the class, listen to the English music.
Step 1: Greetings. Good morning boys and girls.
How are you today?
Step 2: Lead—in
T: Today is Monday. So many teachers come to our class. Welcome to our class. Let’s welcome. (Applause)
——What time is it now? ——It’s 10 o’clock and our class begins.
——What’s the date today? Do you know?
板书：——What time is it now? ——It’s 10 o’clock.
——What’s the date today? ——It’s 26 November.
In Chinese, 11月26日11月——November
We can answer: It’s 26 November.
(Read after me)
T: Today is 26 November. Who is on duty today? Please come to the blackboard and do the daily report. Let’s welcome.
Step 3: Daily reports.
Two students. Do again.
I’ll ask some questions. Ask students to answer.
Step 4: Lead – in
OK now boys and girls. Today we’ll learn the new unit. Unit 3 Welcome to our
school. (PPT) First, let’s play a guessing game and review. Answer my questions.
——Which of the sports does he do?
——He plays basketball. (Ask them.) （板书：Which哪一个subject）
…
——Which of the subjects do they have? 板书（PE Maths Biology）
——PE, Maths, Biology…(Ask them)
边板书边教读
Read together
Step 5: Presentation
1. We have learnt so many subjects. Can you use it? Please look at the pictures in Part
A. Do you know the name of each subjects? Write the correct word under each picture. Give you one minute.
2. Are you ready? Yes, ….
Check the answers. Ask students to answer one by one.
What subject is this?
What’s the subject?
What subject does the teacher teach?
Step 6: Dialogue
Act out
Step 7: Lead – in 8 Presentation
We know our friends’favourite subject. Do you know the lovely dog’s favourite subject? Which of the subjects does he like? Now listen to the tape and then answer the questions on the PPT.
1. listen to the tape again.
2. Answer the questions on PPT. Ask SS.
3. Listen again and imitate/ follow the tape.
4. Read together Boys/ Girls.
Step 8: Lead – in
Today is Monday. This Sunday we’ll have the parents’ meeting. It’s our School Open Day. 板书短语the parents’ meeting School Open Day
What do the parents do?
Millie’s School Open Day is coming too. Millie wants her…………
(1) Listen to the tape.
(2) Answer the questions. (Ask them)
(3) Read
Step 9: Act out
Make dialogues
Step 10: Summary and homework
(1) Read and recite new words and sentences.
(2) Finish the exercise.。
牛津译林版七年级上册Unit 3《Welcome to our school》(第1课时)教学设计
牛津译林版七年级上册Unit 3《Welcome to our school》（第1课时）教学设计一. 教材分析牛津译林版七年级上册Unit 3《Welcome to our school》主要介绍了学校的一些场所和设施，如classroom, library, laboratory, office, playground等。
本单元通过描述不同场所的功能和特点，帮助学生熟悉和了解学校环境，为今后的学习生活打下基础。
本课时为第一课时，主要教学内容为Text A。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，对于新的学校环境还比较陌生，需要通过学习本单元来逐步熟悉和适应。
学生已具备一定的英语基础，但词汇量和语法知识有限，需要通过教师的引导和启发来进行学习。
此外，学生对于学校的各个场所和功能可能还存在很多疑问，需要通过本课时的学习来解答。
三. 教学目标1.知识目标：–能够正确拼读和书写本课时出现的词汇，如classroom, library, laboratory等。
–能够理解并运用本课时出现的重点句型，如“This is…”, “It’s…”, “Welcome to…”等。
2.能力目标：–能够用英语简单介绍学校的各个场所和功能。
–能够用英语进行简单的日常交流，如询问和回答学校的相关信息。
3.情感目标：–培养学生对学校的热爱和归属感，使他们更快地适应新的学校环境。
四. 教学重难点•本课时出现的词汇和句型。
•如何用英语介绍学校的各个场所和功能。
•正确拼读和书写本课时出现的词汇。
•运用本课时出现的重点句型进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的学校环境，让学生在情境中学习英语，提高学生的实际应用能力。
3.交际式教学法：通过师生互动、生生互动，培养学生的口语交际能力，提高学生的语言运用水平。
六. 教学准备1.教师准备：–制作课件和教学素材，如图片、视频等。
牛津译林版英语七年级上册Unit 3 Welcome to our school Integrate
• When does the reading room open? It only opens in the afternoon.
Read and tell me the “T” or “F”:
go to school by taxi = take a taxi to school
How do you get to school?
go to school by underground = take the underground to school
How do they get to school?
Unit 3 Welcome to our school
Integrated skills
Free talk
Do you like your school? Is it big or small? What do you have in and answer
books
5. Amy often borrows CDs from the library.F
Make a dialogue
A: Do you like your new school?
B: ….
A: Why do (don’t) you like it?
B: Because it has a big library and I can read a lot of interesting books there.
How do you get to school?
go to school by bus = take a bus to school
牛津译林版七年级英语上册Unit3Welcometoourschool!Reading优秀教学案例
一、案例背景
牛津译林版七年级英语上册Unit3 "Welcome to Our School! Reading"主要介绍了学校的一些场所和活动。本节课的主要内容是让学生掌握学校相关场所的英语表达，如教室、图书馆、实验室等，同时能运用所学知识进行简单的日常交流。
1.教师引导学生总结本节课所学的知识，如学校场所的英文名称、位置描述等。
2.通过思维导图或板书，对所学知识进行归纳和梳理，帮助学生形成知识体系。
3.强调本节课的重点和难点，提醒学生加强巩固。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生运用所学知识，描述自己学校的设施和位置。
2.鼓励学生通过绘画或写作的方式，展示自己对学校场所的理解和创造力。
（三）小组合作
1.划分学习小组，让学生在小组内进行讨论、交流和合作，共同完成任务。
2.设计小组活动，如共同设计学校地图、介绍学校设施等，培养学生的团队协作能力。
3.鼓励学生相互倾听、理解和尊重，培养良好的人际沟通能力。
4.教师在小组活动中扮演观察者和指导者的角色，及时给予学生反馈和指导。
（四）反思与评价
1.学生通过自我反思，总结自己在课堂上的收获和不足，提高自主学习能力。
2.学生之间进行互相评价，发现他人的优点和不足，培养批判性思维和团队意识。
3.教师对学生的表现进行评价，关注他们的过程和进步，给予积极的反馈和鼓励。
4.利用评价表或评价体系，对学生的知识掌握和能力提高进行量化评估，为后续教学提供参考。
2.多种教学方法的综合运用：本节课运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学方法，使学生在互动、探究和实践中学习，提高他们的语言表达能力和团队协作能力。
英语牛津译林版七年级上册Unit 3 Welcome to our school PPT课件
S1: What’s the date today, …? S2: It’s …. Oh, tomorrow is ×××. Can you come, ×××? S1: Yes, I can. What time is it? S2: The ××× begins at ××× in ×××. After that, parents ×××. S1: Ok. Let’s meet at the school gate at ×××.
Yes, she can.
2) What time does the parents’ meeting begin
At 2 o’clock in the afternoon.
3) What else do parents do after the meeting
They watch two of their lessons.
Comic strip
Which is Eddie’s favourite subject?
Language points
2. Which of the subjects do you like best?
which意为“哪一个, 哪一些”。在表示一定 对象中的哪个时, 后面接of。如: 1.哪些是你的书?
Homework:
1. 熟读今天所学内容。 2. 有能力的学生熟背Comic strip 和B 部分内容 3. 完成教师布置的书面练习 4 预习Reading
School Open Day
parents’ meeting
What’s the date of the Open Day in Millie’s school?
Find the answers to these questions
牛津译林版初中七年级英语上册 《Welcome to our school》
twentyminutes
-Howdoyougettoschool? Igettoschoolbybike. Howlongdoesittake? Ittakesmehalfanhour.
onfoot
halfanhour
Howdoeshe/shegetto…? He/Shegetsto…by…. Howlongdoesittake? Ittakes….
Integratedskills
Unit3Welcometoourschool
-Howdoyougettoschool? Igettoschoolbybike. Howlongdoesittake? Ittakesmeanhour.
bybike
anhour
-Howdoyougettoschool? Igettoschoolbybus. Howlongdoesittake? Ittakesmetwentyminutes.
4. -Howdoyougetto…? 你怎样到……? -Igetto…by…. 我乘……到…… e.g.-HowdoyougettoNanjing. -IgettoNanjingbytrain. 5. -Doyouhavea/an…? -Yes, Ido. /No, Idon’t. e.g. -Doyouhavealibraryatschool? -Yes, Ido.
7. walktosp. =gotosp. onfoot步行去某地 8. beopen开着的 9. allkindsof各种各样的 e.g. Thereareallkindsofbooksinthe library. 10. borrow…from…向……借…… e.g. Wecanborrowbooksfromthe library. Iborrowsomemoneyfromhim.
牛津译林版英语七上Unit3《Welcometoourschool》(Task)说课稿
牛津译林版英语七上Unit 3《Welcome to our school》（Task）说课稿一. 教材分析《牛津译林版英语七上Unit 3 Welcome to our school》是一篇介绍学校场景的文章，主要围绕学校的主要场所如教室、图书馆、实验室等展开。
文章通过介绍不同的场所，让学生掌握相应的词汇和句型，提高他们的阅读理解和口语表达能力。
此篇文章旨在培养学生的学校生活适应能力，为他们将来的学习生活打下基础。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础，对于日常的口语交流和简单文章的阅读理解已有一定的能力。
但他们在词汇量和语法结构方面还存在一定的局限性，因此需要在教学过程中加以引导和拓展。
此外，学生对于学校场所的认识还不够全面，需要通过文章的学习来增加他们的见识。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握与学校场景相关的词汇如classroom, library,laboratory等，以及常用的句型如Where is the library? It’s on the second floor.等。
2.能力目标：提高学生的阅读理解和口语表达能力，使他们能够熟练地运用所学知识进行交流。
3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱和适应能力，增强他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握与学校场景相关的词汇和句型，提高阅读理解和口语表达能力。
2.难点：对于部分较为复杂的学生，需要帮助他们拓展词汇量和语法结构，提高他们的语言运用能力。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际操作能力。
2.情境教学法：创设各种学校场景，让学生在真实的情境中学习词汇和句型，提高他们的学习兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：以学校为主题，引导学生谈论自己喜欢的学校场所，激发他们的学习兴趣。
译林牛津版七年级上册英语 Unit 3 Welcome to our school! 写作素养提升练
2
的
a library and two
教学楼与操场 reading rooms,
playground…
对老师进行简
3
单描述
very kind
【精彩范文】
DearWendy,
Thanksforyourletter.
Nowletmetellyousomethingaboutmyschool.
Myschoolisverybig.
安徽译林版七年级上
Unit3Welcometoourschool!
写作素养提升练
安徽译林版七年级上
本单元的主题是参观我们的学校，学校是我 们成长的摇篮，是我们记忆中无法忘记的圣地。 本单元将一起学习如何介绍我们美丽的校园。
假如你是Jim, 请根据下面提示写一封信, 向你的朋友 Wendy介绍你的学校。（不少于70词）
提示：学校很大，有很多教室，教室干净明亮。有一 个图书馆和两间阅览室。操场在教学楼前面，操场也很大。 我们经常在那里做运动。
我们的老师都很好，我很喜欢他们。 我住在学校附近，每天步行上学，大约十分钟到学校。
onfoot
步 骤
构思
列纲
1 总体描述学校 very big
详细描述学校 many class rooms,
Therearemanyclassroomsinit.
Theyarecleanandbright.
Wehavealibraryandtworeadingrooms.
Ourplaygroundisinfrontoftheteachingbuilding.
Itisverybig.
Weoftenplaysportsthere.
Therearetwogardensinmyschool. Thereare
牛津译林版七年级上册Unit3《Welcometoourschool》(第4课时)说课稿
牛津译林版七年级上册Unit 3《Welcome to our school》（第4课时）说课稿一. 教材分析《Welcome to our school》是人教版牛津译林英语七年级上册Unit 3的教学内容。
本节课主要介绍了学校的一些场所和活动，通过本节课的学习，学生能够掌握学校相关场所的英语表达，以及如何询问和描述学校的设施和活动。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力和表达能力。
二. 学情分析七年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但英语语言能力相对较弱。
在学习过程中，部分学生可能对学校场所和活动的表达感到困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，帮助他们建立自信心。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握学校相关场所和活动的英语表达，以及如何询问和描述学校的设施和活动。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高观察能力和表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校，积极参与学校活动的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：学校相关场所和活动的英语表达，以及如何询问和描述学校的设施和活动。
2.难点：如何运用所学知识进行实际交流，特别是在询问和描述学校设施和活动时，如何正确使用英语语法和词汇。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定学校场景，让学生在实际情境中学习学校相关场所和活动的英语表达。
2.交际教学法：引导学生进行pr work和group work，培养学生的实际交流能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识。
4.多媒体教学手段：运用PPT、图片、视频等直观展示学校场所和活动，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以学校为主题，引导学生谈论自己熟悉的学校场所和活动，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示学校场所和活动的图片，引入本节课的主题。
3.单词和短语学习：让学生观察图片，找出相应的单词和短语，并进行拼写和朗读练习。
牛津译林版七年级英语上册：Unit 3 Welcome to our school! 课件(共73张PPT)
lie spends 3 hours a day doing homework.( F )
2
lie goes to the Reading Club twice a week.(T)
lie goes to the swimming club.( F )
Amy
___H__e___ is talking with his students. _T_h__e_y_ are going to have a
Self- 历史 study
Fri. 数学 英语 语文 语文
生物 地理 体育
Answer
(1) What's the date of the Open Day in Millie's school? It's 10 October.
(2) Can Millie's mother go to her school? Yes, she can.
Grammar
Practice
用适当的人称代词填空。
1. Do you know the girls in the photo?
___T_h__e_y__ are my classmates.
2. “Millie” is my English name, but
____I____ am a Chinese girl. 3. I live with my grandparents. T__h_e_y___
6:00p.m. 7:00p.m.
do after-school activities do homework
watch TV
8:30a.m.
have lessons
9:30p.m. go to bed
牛津译林版英语七上Unit 3《Welcome to our school》(Welcom to t
牛津译林版英语七上Unit 3《Welcome to our school》（Welcom to the unit）教学设计一. 教材分析《牛津译林版英语七上Unit 3 Welcome to our school》主要介绍学校的基本情况和学校生活。
本单元以学生参观新学校为背景，通过各种情景和任务，让学生学习并运用相关词汇和句型介绍自己的学校、班级、老师和同学。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析七年级的学生具备一定的英语基础，但口语表达能力和交际能力仍需提高。
他们在学习过程中需要充分调动积极性，发挥主观能动性。
针对这一学情，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆开口，积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，正确使用所学的句型介绍自己的学校、班级、老师和同学。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行口头交际，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够增强对学校生活的热爱，培养团结协作的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课的生词、短语和句型，并能运用到实际情景中。
2.难点：学生能够正确使用一般现在时进行自我介绍和介绍他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的情景，让学生在实践中学习并运用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材内容，备好相关教学资料和课件。
2.学生准备：预习教材内容，熟记生词和短语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论学校生活，激发学生的学习兴趣。
例如：“What do you like about our school?”“Can you introduce your classmates?”2.呈现（10分钟）教师展示教材图片，引导学生说出相关生词和短语。