中考作文技法---应试作文的审题方法
中考作文审题指导课件
中考作文审题指导课件一、引言中考作文是考试中的重要环节，需要考生准确理解题目要求，正确把握论述方向，合理组织材料和语言，完成一篇完整的作文。
本课件旨在为考生提供审题指导，帮助他们在中考作文中取得更好的发挥。
二、审题的重要性1. 避免偏题审题是作文成功的第一步，只有准确理解题目要求，才能避免偏离主题，保持文章的一致性和逻辑性。
2. 界定论述方向审题可以帮助考生明确文章的论述方向，合理组织材料和语言，使文章有重点、有层次。
3. 避免违规审题还可以帮助考生避免违规行为，例如题目要求写小说，而考生写了一篇议论文的情况。
三、审题的方法1. 仔细阅读题目考生应该通读整个题目，理解其中的关键词、关键要求，注意是否有任何限制和要求。
2. 提取关键信息考生需要将题目中的关键信息进行提取，明确主题、主要论述点或要求。
3. 确定论述方向根据题目要求和关键信息，考生需要确定自己的论述方向，明确要写什么，如何写。
4. 整理提纲在审题的基础上，考生可以制作一个简单的提纲，清晰地列出文章的结构和主要论述点，有助于整体的组织和表达。
四、常见审题问题及解决方法1. 含糊不清的题目如果题目模糊或不明确，考生可以根据自己的理解进行合理的解读，并在文章中解释自己的理解。
2. 多角度分析的题目对于多角度分析的题目，考生可以选择一个主要的角度进行详细论述，或者在文章中适当提及多个角度。
3. 偏题的风险审题时需要注意不偏离主题，确保整篇文章都围绕题目要求展开，避免陷入与题目无关的内容。
4. 规定格式的要求如果题目有要求使用特定的格式或写特定的文体，则考生应按照要求进行写作，避免违规。
五、总结中考作文审题是考生取得好成绩的关键步骤，只有准确理解题目要求，合理组织材料和语言，才能完成一篇高质量的作文。
通过本课件的指导，相信考生们能够更好地应对中考作文题目，写出一篇令人满意的作品。
以上是中考作文审题指导课件的内容，希望对考生们有所帮助。
祝愿大家在中考中取得优异的成绩！。
全国中考语文应试技巧——作文试题分析和审题训练
全国中考语文应试技巧——作文试题分析和审题训练全国中考语文应试技巧——作文试题分析和审题训练知识精讲：一、近几年全国中考作文试题解析全国中考写作试题就测试内容而言，考查范围集中在感情真挚地表达自我、多角度地观察生活、力求有创意地表达三个维度。
从题干要求和评分标准来看，写作能力具体体现在审题能力、立意构思能力、语言表达能力、谋篇布局能力和书写能力上。
命题者一般从内容、表达、结构、语言四个方面评价考生的作文，同时注重对考生写作态度的考查。
综观近几年的中考写作试题，其测试材料的特点可以总结为：以“我”为圆心，以生活为半径，以情感哲思为画笔，描绘个人成长与时代发展。
1. 以“我”为圆心在中学里流传着这样一句顺口溜，叫做“名言荟萃、古人开会、题目倒嚼、高分绝对”，这是对学生作文缺乏主体性的一种嘲讽。
为了避免学生在考场作文中落入“无我”的写作困境，中考命题者大多围绕第一人称“我”设题。
【示例1】我多想要求：①结合个人生活经历，将题目补充完整，例如：唱、妈妈、看世博、飞上月球等；②叙事清楚，结构完整，内容充实，立意新颖；③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；④写一篇600字以上的记叙文；⑤作文中不得出现真实的校名和姓名。
湖北黄冈卷的半命题作文“我多想”是一道学生十分熟悉的题目，源自“我的愿望”或“我的梦想”一类的话题。
经过命题者的改造，这道半命题作文留给学生想象的空间变大了，而提示中“唱、妈妈、看世博、飞上月球”等词或短语的引导又扩展了学生的写作思路。
但不管学生补充什么内容，“我”始终是叙述的主体，具体体现在行文中，就是按照要求中提到的“结合个人生活经历”，通过对愿望或梦想的描绘展现一个真实而丰富的自我。
2. 以生活为半径生活是文学和艺术创作的源泉。
“剪采为花，其花不肖；播种栽花，其花自生”，这是清代学者俞长城对“如何写好应试八股文”一问的回答。
大意是说，如果文章单纯运用应试技巧而脱离生活，这样“剪采”而来的花不可能鲜艳且富有生命力；必须重视平时生活中的“播种”和积累，文章才能如鲜花盛开般文采飞扬。
中考语文作文应试技巧 审题小技巧
中考语文作文应试技巧审题小技巧命题作文就是根据指定的题目写文章。
在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。
文章是否切题，是行文成败的关键之一。
审题要着重注意以下几个问题：给材料作文是初中作文命题的另一种形式。
出题者给学生提供一定的材料，要求学生依据自己对材料的分析、理解、融化、提炼，然后据此展开，依据要求写作记叙文、议论文或说明文。
给材料作文一般有三种形式：纯文字材料作文、看图作文和听音乐作文。
这种题型的特点一是考察学生能力的全面性，因为它要求读者看、听、写结合，便于全面考察学生的阅读（看图、听音）、理解、分析、综合、归纳及写作能力；二是对写作范围、题材以至主题有较强的限制，极好地扭转了考试时猜题目猜类型范围、事先准备作文的现象；三是由于给了材料，学生有材料表达、有问题议论、有对象说明，既减少了学生无材料可写的现象，又能全面考察学生记叙、议论、说明的能力。
由于这种题型的客观性较强，便于作文评卷，所以已成为各级考试和竞赛的主要题型。
要写好这类作文，重要的是做好以下几点：首先，要准确把握文章要点。
对所提供的材料，要多读几遍，特别是文言材料，要在翻译无误的根底上多读，读的时候可勾画重要字词；读后要认真分析材料重点及各段要点、人物的主要精神和性格特点、事件的主要意义、言论的主要意思等等。
然后，或者根据材料重点重组材料作文，或者根据材料要点分析其现实意义或象征意义，再结合自己的知识和生活积累，另外组织写议论文或记叙文的材料，并拟定恰当的题目作文。
详细审题也可分两步走：首先细察画面，看人物的神态、动作，看画面事物，看它们之间的相互关系。
然后展开联想：与社会上的类似的人和事进展联想，在头脑中用语言把画面表达出来，补出画面简化或隐含的内容，补出人物可能的语言和心理活动，尽可能挖掘出画面的寓意。
如是多幅图，还要将他们联系起来思考，理清楚画面意义以后，就可以和文字材料作文一样，将图画寓意与现实生活及自己的看法联系起来作文。
中考作文审题篇
中考作文审题篇中考作文是考察学生写作能力的一项重要考试内容。
审题是写好一篇中考作文的关键步骤。
正确理解题目要求，明确写作目标和要点，是确保文章内容准确切题的基础。
本文将探讨中考作文审题的方法和技巧，帮助考生在考场上写出优秀的作文。
一、审清题干审题的第一步是仔细阅读和理解题干。
对于中考作文来说，题干一般由一个主题或一个话题组成。
考生需要通过仔细阅读理解，确保彻底理解题目要求，避免写偏或离题。
例如，题目：“成长的足迹”。
考生需要明确成长的主题，不仅仅是描述个人的成长经历，还要从不同角度思考和探讨成长的意义和影响。
二、分析关键词审题的第二步是分析和理解题目中的关键词。
关键词可以提供写作的方向和要求，帮助考生明确写作内容。
例如，题目：“我的梦想”。
关键词有“我的”和“梦想”，考生可以通过关键词分析，写出自己对梦想的理解、梦想的来源和实现梦想的具体计划。
三、明确写作类型审题的第三步是明确写作类型。
中考作文的题目可能要求学生写记叙文、议论文、说明文等不同类型的文章。
考生需要准确理解题目要求，确定写作类型，并采用相应的写作模式和语言风格。
例如，题目：“美丽的风景”。
考生可以选择以记叙文的方式写出自己所见所闻的美丽风景，也可以选择以说明文的方式介绍美丽风景的特点和魅力。
四、确定写作角度审题的第四步是确定写作角度。
考生可以从不同的角度思考和表达题目内容。
通过确定一个特定的角度，可以使文章更具针对性和深度。
例如，题目：“友谊”。
考生可以从自己与朋友的真挚友谊出发，写出友情的真谛和朋友间的互助关系。
也可以选择从社会角度、历史角度或文学角度等不同的角度来展开论述。
五、列出写作要点审题的最后一步是列出写作要点。
将题目中的关键词和自己思考的关键内容整理成一个清晰的写作纲要，有助于构思文章结构和内容，避免遗漏重要信息。
例如，题目：“环保行动”。
考生可以列出环保的重要性、环境问题的现状、个人可行的环保举措等要点，以确保文章内容丰富、全面。
中考作文审题技能
中考作文审题技能1、审题是应试作文的关键，中考作文审题技巧。
2、审题要快速、精确。
3、审题就是要弄清文章的写作范围和角度，确定写作的重点。
考试说明：随着考场作文命题形式的演化，考生们除了端详"题目"〔材料〕，还需要对题后的要求反复体会。
题目审准了，才会写得切题。
1、审清命题作文命题作文就是依据指定的题目写文章。
在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。
文章是否切题，是行文成败的关键之一。
审题要着重留意以下几个问题：〔1〕要全面理解题意。
对题目的含义要全面理解，辨明题目的要求，把握题目所提示的写作范围和重点。
如《中学生活二三事》，题目要求写发生在中学生活中的事，而且至少要写两件。
假如写的事情与中学生活无关，或者只写了一件事，就不切题意。
〔2〕要辨别题目中的精微含义。
在全面理解题意的基础上，要留意辨别其中精微的含义，把握住写作的中心。
如《学习是青年同学特别突出的任务》一题，就要留意强调"特别突出"这个限制条件。
青年同学正处于德、智、体全面进展时期，他们有各种任务，但是比较起来，学习是"特别突出"的任务，不是一般的任务。
这是"特别突出"的含义。
文章紧扣这些内容来写，就能突出中心，表达题意。
〔3〕要选择适合题目要求的体裁。
命题作文要依据题目的要求，确定文章的体裁。
有些题目较明确地表示了对体裁的要求：在题目的首尾有"记""事"一类字眼，或者题目标明写某个过程、某人事迹等，这就要求写成记叙文。
假如题目首尾有"论""谈""说""驳"一类字眼，或者题目明确提出一种主见或一个问题，这往往是要求写成谈论文。
2、审清材料作文给材料作文是中学作文命题的另一种形式。
出题者给同学提供肯定的材料，要求同学依据自己对材料的分析、理解、溶化、提炼，然后据此开展想象，依据要求写作记叙文、谈论文或说明文。
中考作文指导：中考作文的审题技巧
中考作文指导：中考作文的审题技巧中考作文指导：中考作文的审题技巧导语：近年的中考作文，不在审题上为难学生，能为学生提供自由展示才情的舞台。
但在考场作文中，仍然出现审题不准、偏离文题的现象，甚至不受文题的约束而另起炉灶，造成写作上的失误。
因此，掌握几种常见作文题型审题的技巧和方法很有必要。
下面是小编为大家精心收集整理的中考作文指导，希望能帮助到大家!一、命题作文的审题命题作文的审题，可以分为两个步骤。
第一步：琢磨题目中的每个字，明确写什么文体。
其方法是：①抓住题目中的文体标志。
记叙文的题目一般有“记”、“忆”、“见闻”、“活动”等词语;议论文的题目一般有“论”、“议”、“启示”、“想到的”等词语。
②捕捉读题的感觉。
读题后唤起你的情感或映出形象的，一般是写记叙文;读题后引起你论理的，一般是写议论文;读题后使你想到解说的，一般是写说明文。
第二步：仔细琢磨题目中的每个字，领会题目中所包含的“晴”、“境”、“理”、“序”。
如《我最喜欢的一节课》，这个题目看似平常，好像很简单，其实不仔细审题，很容易写偏题。
题目中的“喜欢”提示你一定要写出喜欢之情。
可是，有些学生领会不到题目中所蕴含的这种“情”，而写了一节课上一个同学的恶作剧给自己留下的印象，这怎么能说是自己“最喜欢”的一节课呢?还有学生写老师上的一堂告别课而带来的悲伤，这也不属“喜欢”之情。
那么，什么才算是值得“喜欢”的课呢?可以是教学内容和方法都别开生面的一课，可以是提高动手能力的实验课或劳技课，可以是在思想上深受启迪的班会课，也可以是走出教室和校园，以社会为大课堂所搞的一次活动课……二、半命题作文的审题半命题作文又叫补题作文。
这种作文题型是考试作文中常见的：试卷上的题目只出一半，或只有前半部分，或只有后半部分，或少了中间部分。
考生拿到作文卷，要把另一半补上去，使题目完整，然后才能去做作文。
半命题作文和命题作文相比，其特点是：在规定范围和限制条件内，考生在选材和立意上有了一定的自由权。
中考作文应试策略
中考作文应试策略【篇1】中考作文应试策略在中考的紧张氛围中，作文考试如同战场上的一场攻坚战。
面对试卷上的作文题目，你可能会感到心跳加速，手心出汗。
但别担心，只要你掌握了有效的应试策略，就能在这场文字较量中稳操胜券。
审题是写作的第一步，也是至关重要的一环。
你需要像侦探一样，仔细揣摩题目中的每一个字词，探寻其深层含义。
作文题目是你的指南针，只有准确理解题目，你的文章才能紧扣主题，避免偏离方向。
接下来，让你的思维火花四溅吧！构思的独特性是你的文章在众多考卷中脱颖而出的关键。
试着从不同的角度挖掘题目，寻找那些别人可能忽略的切入点。
记住，只有别出心裁的构思，才能让你的文章如璀璨的星辰，在夜空中熠熠生辉。
当然，优美的文采也是作文的加分点。
尽管中考作文更注重内容的深度和逻辑性，但恰当而生动的语言能让你的观点更加鲜明，情感更加真挚。
不妨尝试运用比喻、拟人等修辞手法，让你的文字如同插上翅膀的诗歌，飞翔在阅卷老师的心间。
此外，不要忽视文章中的任何一个小细节。
书写要整洁美观，避免出现涂改和错别字。
合理的段落划分能让你的文章层次更加清晰，逻辑更加严密。
而精彩的开头和结尾则如同文章的门面，能给人留下难以磨灭的第一印象。
在备考过程中，你还可以多阅读一些优秀的范文，学习它们的行文结构和语言表达。
通过模仿和借鉴，你的写作水平会在不知不觉中得到提升。
【篇2】中考作文应试策略在中考的舞台上，作文无疑是一场重头戏。
如何在有限的字数、时间内，打磨出一篇令阅卷老师眼前一亮的佳作？这不仅仅是对学生平日文学素养的考验，更是对临场应变和策略运用的挑战。
首先，明确评分标准至关重要。
了解阅卷老师手中的那把“尺子”，才能更有针对性地进行准备。
从内容、结构、语言到卷面，每一个细节都可能成为得分或失分的关键。
因此，在平日的学习中，不妨多留心老师们的讲解和点评，逐步构建起自己心中的“评分标准”。
接下来，便是如何在考场上巧妙运用这50字的修改机会。
要知道，这并非简单的纠错或润色，而是一次对整篇文章进行微调的宝贵机会。
2024年中考作文的审题步骤与方法点拨
中考作文的审题步骤与方法点拨审题是考场作文的序幕，对考场作文的成败起着至关重要的作用。
那么我们应该如何审题呢？我们可以按照下面的六个步骤，完成审题。
第一步，首先要重点分析“题眼”题眼即题目中的关键词，它是题目的中心，我们尤其要注意关键词的内涵。
有些题目，其关键词有比喻义，审题时就要学会由“实”而“虚”。
如题目“总有一把钥匙属于自己”，写好这篇作文的关键是明白“钥匙”的含义。
“钥匙”在这里很显然不是指开门的“钥匙”这一实物，而是指在感受快乐、与人沟通、探索奥秘、克服困难、实现理想等过程中找到的适合自己的途径和方式。
明白了这一点，这篇文章的写作就自然找到了正确的方向。
第二步，要审清题目中的修饰词语、限制词语和补充词语修饰限制词语对写作范围起着约束限制的作用，是文题的特殊要求。
如“一次不寻常的考试”中的“不寻常”就是修饰词语，也是应着重突出的内容。
第三步，注意题目中副词隐含的信息和要求“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是同学们极易掉落的陷阱。
如“最懂我的那个人”这一题目，关键词“那个人”，提示我们要抓住身边的一个人来写，而“最”字表示程度之深，言外之意，还有“不懂我”或“不太懂我”的人存在。
“最”字指向重点描写对象，提示我们要围绕着“自己”的事情，重点表现“那个人”。
“懂”的方式可以多种多样：言谈举止、神态眼神，有形的、无形的等。
我们可以写一件事，也可以写多件事，表现“那个人”对“我”的帮助、关爱、鼓励、严格要求等，展现“我”的成长足迹，从而彰显“那个人”对我的支持、理解和影响。
具体写作时，我们要注意运用细节描写刻画人物形象，立意要传递正能量，表现新时代中学生阳光自信、坚强成熟、热爱生活、积极进取的精神风貌。
第四步，对较长或句式复杂的题目，要理清题目所表现的内在关系文字较长或句式复杂的题目往往有着因果关系、条件关系等内在联系，如题目“我拥有，我快乐”，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。
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技法一：应试作文的审题方法（《中考作文技法》）（一）应试作文的审题步骤审题是考场作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环。
有经验的考生，应将审题过程分作四步走完。
1.扫视快速扫读文题，以明体裁，找重点，求范围。
扫读的内容为:①看文题的类型一一看是命题、半命题，还是要求自由拟题；看是材料作文、条件作文，还是想象作文，或者是话题作文。
②看文题的内容一一是记事，还是写人；是议论，还是说明；是写学校，还是写家庭；是写文，还是写信③看文题的表达一一是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的；是简单的，还是复杂的。
④看文题的多少一一是一个题，还是两个题；是独立的两个题，还是一材两题。
2.品析根据不同的情况，有不同的重点:①理解完整命题的含义，明确重点，确立中心。
②分析半命题的表达形式，理解要求，仔细斟酌之后再进行“完形填空③阅读文题中的材料，从提炼观点、改写续写、其它用途三个角度判定其作用。
④体味材料的含义，初步提炼观点。
⑤观察文题中的图画，品析含义，提炼主题，确立立意角度。
⑥品读话题作文的材料与要求，确定自己的作文内容。
3.补读审读构成文题的其它因素，着重查看:①文章体裁和字数的要求。
②关于拟题、取材、格式方面的要求。
③关于材料处理的要求。
④作文过程中不容违反的规矩。
⑤其它特别的要求。
4.深究①对看不懂的材料再从头读过，仔细推敲。
②细读文题中的解释、举例、说明与提示，看其中隐含有哪些对写作构思有用的信息。
③研究文题前后附加的成段的语言文字，看其中是否隐含有对文题写作构思的一些暗示。
以上四个步骤中，最重要的是第二步的“品析”。
品析文题时，速度不妨放慢一点，时间不妨拉长 点，以确保真正地理解题义。
为了理解的准确，除了从字面意义上直接体味之外，还可以运用如下两种方 法:① 增删。
或在文题中增加字词，或从文题中减少字词，从增删之后变化中体会文题的表达重点，从而 强化对文题的理解。
② 对比，将卷面上的文题与平时见过的或考前训练过的文题进行对比，从中体会到大的差别或细微差 别，以防止草率套用原先熟悉的材料。
以上四步，看起来比较复杂，但实际上在操作上是揉为一体的，只不过是审题中要注意的四个侧面, 我们在考场上一定要为自己负责，细心审慎地“步步到堂”。
［练习］ ”这个文题中，“ ”可用什么内容来代替， 横线上可以填进那些上应的内容 用这个文题进行作文应该扣住哪个字2.读下面中考作文题，然后答题: 以“冬夜”为题，写一篇记叙文。
要求：以冬夜中的人、事为主要叙写内容；以景物描写作必要的渲染烘托；书写规范、字迹工整；不 少于500字。
① 题目中哪一句话对作文的主要内容进行了提示 ② 题目中哪一句话对提高作文的档次进行了提示3.在中考作文题“可敬天下父母心——记家长对我期望的二三事”中: ①文题的表述是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的 ③ 题目中表示文体色彩的一个词是 ④ 我们作文时应扣住文题中的4.下面是一个很长的中考作文题，你读一读，审一审。
看你发现了哪些对作文有用的信息。
根据下面一段文字作文:现在社会上有种风气，父母爱孩子，真有点近乎溺爱。
只要求孩子读书、升学，至于待人接物、劳动、 生活等等都置之脑后了。
特别是家务劳动，都由父母包了下来。
小到洗一块手绢，一双袜子，都是妈妈代 劳，这是不利于培养下一代的。
我的父母却不然，他们严格要求我会生活，爱劳动，不怕吃苦，勤奋、节 约，对我的缺点从不迁就。
所以，我学会了自己走路。
1.在“ 真?②题目中暗示的文章主题是这样要求我”为题，写一篇 500字左右的夹叙夹议的文章，其中代替父母或老师，正式写文章时将它代进去。
本文也可以取材于所见所闻，但要用第一人称写。
（提示：1.“”可指任何一个人，横线上可填任何一种性质的特点或行为；“评价用这个文题进行作文应该扣住“真”字2.①以冬夜的人、事为主要叙写内容。
②以景物描写作必要的渲染烘托3.是生动的、直露的②可敬天下父母心③记④期望二三事 一个比喻，指的是有独立生活的能力②文题中的材料是暗示要写别人对“我”严格要求和“我”自己的努 力③作文时不一定要写自己的父母④作文的内容也可以不是自己亲身经历过的事。
（二）仔细领会文题的要求为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考作文题的命题者总是要在文题前后交代几点，并冠以“要求”、“注意”等提示语。
在这简短的文字中，有着丰富的、指令性与指导性兼容的信息。
若不细细 咀嚼、领会就匆忙着笔，可能会给考场作文带来不可挽回的损失。
因此，在作文应试中，不可不仔细研读 文题的“要求”。
文题的“要求”有如下三个方面的作用。
1.交代每个文题之后必有此项内容。
综合起来看，大致包括如下若干方面: ①书写的要求; ②字数的限定; ③ 取材的范围; ④ 表述的对象; ⑤ 文体的类别; ⑥ 拟题的方式; ⑦ 写作的禁忌; ⑧ 违规的处理。
这方方面面的“要求”，具有明晰的、干脆的指令性只能遵从，不能违反，否则会影响得分。
如某 地中考作文题“告诉你我的一件新鲜事”中，有如下的作文要求：①内容具体。
②以记叙为主，不能用书 信的格式。
③文中不得出现真实的姓名、地名、校名，否则扣分。
④字迹清楚，标点占格，卷面整洁。
⑤ 全文不少于600字，不超过800字。
这就明确地告诉我们，内容不具体者，要扣分；不写记叙文的，要扣以“我学会了自己走路”或“ ”可指任何一件物品，横线上可填任何一个富有感情色彩的词；“”可指任何一件事，横线上可填任何一种对事的4.审题中发现：①“学会了走路”是要有适当的抒情和议论。
④不少于 600字。
分；写成书信了的，要扣分；写了真名的，要扣分；书写不整洁的，要扣分；字数超过限制的，也要扣分。
倘若粗心大意，或以为这些规定只是小事一桩，也许就会糊里糊涂地丢分。
2.解释这较多地用于半命题作文、拟题有特别要求的作文、记叙对象可以变换的作文以及文体不限的作文。
拟题者往往用一两句话进行解释或例说，以指导考生对作文题准确把握，灵活处理。
如中考作文题“我和XX”的要求中说道：题中的XX 可写人和物，如妈妈、老师、同学、2. 下面文题中最重要的内容是什么 题目：忘不了您的教诲要求：①“您”必须是长辈或老师。
如果涉及学校名、 老师和自己的姓名， 一律分别用刘老师、 红星中学来代替，否则扣分。
②要写成记叙文，具体写出一件事来表现中心。
③要有语言和心理描写，还猫、花、邮票、足球等。
此解释意 在给考生开拓思维空间，告诉我们要从自己最熟悉的内容中撷取材料。
又如中考题“一个我最〖CD#8 的人”，要求“要用一两个具体事例表现人物的面貌，要有生动的描写” ，这是在告诉考生如何组织材料以 及用什么样的方法取得较高的分数。
再如文题“我帮妈妈做家务”中,其“注意一”为：也可以帮爸爸、帮爷爷、帮奶奶做家务。
此解释既点示文题中的叙述对象可以改变，又暗示“帮”的对象是自己家中的一 位长辈，而不是几位或者其它。
3.提示主要用于较为强调写法的作文。
命题者用很简炼的语言，通过文题的要求，或提示写法，或指导构思。
考生对此多加品味领悟，必有好处。
它们之中，有的提示比较直露，如中考题“微笑”，要求写成记叙文，要求写自己亲身经历过的事或 接触过的人，在记叙中适当穿插抒情或议论。
这个要求直接指导怎样取材，提醒考生综合运用多种表达方 式。
有的提示则比较含蓄，有“暗示”作用。
如中考题“家庭的乐事” ，要求以“乐”字贯穿全文，写一 篇反映家庭生活之乐的记叙文。
这个要求既明示“乐”是文章的线索, 又暗示要记的不只是一件乐事，而 是几件乐事。
又如中考题“这是真的吗”，要求中说“可以加副标题” ,这即是暗示考生利用副标题将写作对象具体化，使写作集中目标，集中力量。
由以上所述，我们知道，在中考作文时，一定不要淡漠了对文题“要求”的审读。
［练习］1.说明你怎样掌握下面文题中的“要求”。
题目：我在父母心目中要求：通过记叙二三件具体的事情，表现家长对你的期望，以及教育的方式方法；运用夹叙夹议的写 法，点明其积极或消极的影响，表明自己的看法。
字数600左右。
王斌、3.下面文题括号中的内容起什么作用题目：我有这样一个好要求：①在题目的横线上写一个自己要写的人（例如：妈妈、老师、叔叔、伙伴、的作文题目。
②写一篇记叙文，在记叙的基础上适当运用议论和抒情等表达方式。
③字数或超出部分，每50个字扣一分。
邻居等），构成自己600—900,不足（提示：1.①用两三件事写父母，②文中一定要穿插议论 2.①只能记叙一件事, ②要有描写、议论和抒情，③要注意保密 3.仅起举例的作用，并不是一定要求写这些内容。
（三）认真品味文题的“导语”除了材料作文，在一般的命题作文、半命题作文之前，有时也会出现一段较长的文字。
它们不是据以作文的材料，也不是进行限定的条件，而是语言优美精粹的富于理性或激情的导语，非常类似于语文课中教师设计的“开讲语”。
作为文题的一个组成部分，它起着非同小可的作用。
既然“导语”作为某些文题的组成部分出现，那么就必然有其独到的作用。
品味“导语”的语言，揣摩其蕴含的意图，也就成为审读中考作文题的必要过程。
F面，我们结合文题，分别领会“导语”的基本作用。
题中打浪纹号的部分，即为我们所说的文题“导语”。
文题一生活中笑声常与我们相伴。
在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂被消除……。
请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写一篇600字左右的记叙文，文中要有场面描写。
此导语中含了一组排比句，暗示了这篇考场作文立意的某些侧面，并用省略号暗示考生去进行发散联想。
导语在文题中的作用是：〖ZZ6〗点示立意角度，〖ZZ6〗开拓写作思路。
通过抒写“笑声”可以表现怎样一个有意义的侧面呢？你可以写“友情在加深”或“学业在长进”，可以写“困难被克服”或“隔阂被消除”，还可以写自己由此而联想到的某个方面。
文题的“导语”用“友情在加深”这组排比句，既激发考生多角度地选材，又指点了考生立意的具体侧面，隐含的内容相当丰富。
文题二春天来了。
春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜花……。
在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么?）请以“我在春天里”为题，写一篇600字左右的作文，除诗歌外文体不限。
此“导语”富有情感，它的作用是：激发写作情感，创设写作情景。
其优美的语言，能调动考生的回忆,你教益。
有那么一次，它让你懂得了应该珍惜什么。
请用上面文题，写一篇600字左右的记叙文。
”2.简析下面导语在文题中的作用。
文题：生活中难免发生些不如意的事，如自己的愿望、要求未能得到满足；考试成绩不好或是有错误 受到了家长的指责、批评；或是受到误解、委屈等。
遇到这种情况，多数人能从中汲取经验教训，以受磨 练，从而重新奋起。
许多有成就的人是都是这样，但也有人从此一蹶不振。