幼儿园大班教案《魔法奶奶的电话》含反思
大班语言活动教案《魔法奶奶的电话》附反思
大班语言活动教案《魔法奶奶的电话》附反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的通话》，详细内容为第三节《魔法奶奶的电话》。
通过学习这个故事，引导幼儿了解电话的基本结构和使用方法，同时培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知道电话的基本结构，了解打电话的基本礼仪。
2. 能够复述故事内容，用清晰的语言表达自己的想法。
3. 培养幼儿的想象力和逻辑思维能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：电话的基本结构和使用方法，故事内容的复述和表达。
难点：打电话的礼仪，语言表达的流畅性和逻辑性。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话模型，图片，故事课件。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演魔法奶奶，通过电话与幼儿互动，引出课题。
2. 故事讲解（10分钟）讲述魔法奶奶的电话故事，引导幼儿关注电话的结构和功能。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过提问，引导幼儿复述故事内容，讲解电话的使用方法。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相扮演魔法奶奶和小朋友，进行打电话的练习。
5. 小结（5分钟）6. 工作制作（10分钟）幼儿利用学具，制作自己的电话模型。
7. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，互相评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《魔法奶奶的电话》2. 板书内容：电话结构：听筒、话筒、拨号键、显示屏打电话礼仪：问好、自报家门、简明扼要、礼貌挂机七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的魔法电话，并描述它的功能。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣。
但在电话礼仪方面，部分幼儿掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：回家后，与家人进行打电话的游戏，巩固所学知识。
鼓励幼儿发挥想象，设计一款属于自己的魔法电话。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的角色扮演，如何让幼儿更好地融入情景。
大班语言教案《魔法奶奶的电话》绘本故事课件反思【幼儿教案】
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
难点：2. 运用语言表达自己的观点和感受。
三、教学准备：1. 魔法奶奶的电话PPT课件2. 故事视频或音频3. 故事相关图片4. 画纸、画笔等绘画材料四、教学过程：1. 引入：1.1 出示魔法奶奶的电话PPT课件，吸引幼儿注意力。
1.2 引导幼儿观察课件，提问：“你们知道这是什么吗？你们见过这样的电话吗？”2. 讲述故事：2.1 讲述故事《魔法奶奶的电话》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2.2 在讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容，如：“魔法奶奶的电话有什么特殊功能？”“小动物们是怎么使用魔法电话的？”3. 讨论与交流：3.1 引导幼儿谈谈自己对故事的理解和感受，如：“你们觉得魔法奶奶的电话神奇吗？为什么？”“你们最喜欢故事中的哪个角色？”3.2 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设想自己拥有魔法电话会做什么。
4. 绘画活动：4.1 发放画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿绘制自己想象中的魔法电话。
4.2 鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品，与大家分享。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到教学目标？2. 幼儿在故事理解和表达方面有何表现？3. 教学过程中是否存在不足？如何改进？4. 幼儿对绘画活动的参与程度如何？是否激发了他们的想象力和创造力？5. 针对本次教学活动，提出改进措施和后续教学计划。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长分享故事内容，共同讨论魔法电话的奇妙之处，培养幼儿的沟通能力。
2. 区域活动：在角色区设置“魔法电话”场景，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述、讨论和绘画活动中的表现，评价他们的语言表达能力、想象力和创造力。
幼儿园大班教案《魔法奶奶的电话》含反思
幼儿园大班教案《魔法奶奶的电话》含反思教学目标1.能听懂故事《魔法奶奶的电话》。
2.能够理解并回答老师的问题。
3.能够让幼儿了解家庭电话号码的重要性。
4.能够培养幼儿的语言和表达能力。
教学重点1.听懂故事的内容。
2.理解故事中的主要人物和情节。
3.认识家庭电话号码的重要性。
教学难点1.理解故事的深层含义。
2.培养幼儿的表达和语言能力。
教学准备1.教具：课件、教案、故事书《魔法奶奶的电话》。
2.装备：魔法棒、手机玩具。
3.物品：幼儿专用电话号码卡片。
教学步骤第一步：热身老师拿出手机玩具，让幼儿们模仿打电话。
随后，老师可以问一些问题，如“你平常用什么方式和家里联系？”等。
通过这些问题，了解学生对电话的了解程度。
第二步：引出主题老师用魔法棒模仿拨通电话的过程，并介绍今天要讲的故事《魔法奶奶的电话》的主人公。
老师通过提问，引导幼儿们猜出故事的主题。
第三步：讲故事老师开始讲《魔法奶奶的电话》的故事，同时，通过图片和课件的展示，辅助幼儿理解故事的情节和主要人物。
第四步：问题回答在故事讲完后，老师可以帮助幼儿们回答一些问题，如“魔法奶奶的电话是什么？”等问题，让幼儿更深入地理解故事的内容。
第五步：教学反思1.教师应当知晓孩子们对于故事的感受，尤其是是否理解了故事的深层含义。
2.教师应当定期为孩子们搭配适合年龄组的故事进行讲解，提升孩子们的语言和表达能力。
3.学生在课后，老师需要督促孩子们通过电话号码卡片熟记自己家庭的电话号码。
总结在这节课中，幼儿们通过听故事《魔法奶奶的电话》以及老师的引导，了解到家庭电话号码的重要性，并培养了孩子们的语言和表达能力。
通过教学反思，老师也能够发现自身的不足之处，为今后的教学提供有价值的参考。
幼儿园大班语言教案《魔法奶奶的电话》含反思
幼儿园大班语言教案《魔法奶奶的电话》
教学目标
1.学习认识和口头表达“电话”这个词汇
2.学习理解和解释句子中的关键词汇
3.学习历练口语表达
4.培养表达和理解的能力
教学准备
1.一个玩具电话
2.一篇适用于幼儿园大班的简短故事
教学步骤
第一步：导入
1.讲述本节课学习的主题是“电话”，请幼儿用自己的话语描述“电话”是什么样的东西。
2.引导幼儿们观察并描述教师拿出来的电话，告诉幼儿们它的作用和操作方法，例如拨号、拿起等。
第二步：讲故事
1.教师讲《魔法奶奶的电话》故事。
2.教师可以在讲述过程中停顿，询问幼儿关键词汇的理解，例如“魔法奶奶”、“电话”等。
第三步：练习表达
1.将幼儿分成小组，每组一台玩具电话。
2.教师告诉幼儿们在电话里要注意哪些方面，例如要说话清晰、听话仔细等。
3.教师模拟电话场景，示范如何拨号、接听、挂断电话。
4.在模拟电话场景中，让幼儿分别扮演拨号员和接听员，并将即兴发挥的对话内容在教师的指导下进行修改和改进。
第四步：总结
1.询问幼儿，经过这次的学习，你们学到了什么？
2.引导幼儿们说出思考和学习过程中的感受、收获和反思。
3.教师总结当天课程的重点和难点。
反思
此次课程旨在通过故事和模拟电话的教学形式，帮助幼儿了解和认知电话，并练习口语表达。
整个课程过程流畅、生动，幼儿们参与积极、配合度高。
但在实施过程中，教师可能会忽略一些细节和难点，例如幼儿难以理解和应用课堂上出现的某些新词汇等。
希望在今后的课堂教学中，更加注重幼儿的接受能力和语言表达能力的培养。
大班语言教案《魔法奶奶的电话》绘本故事课件反思【幼儿教案】
一、教案基本信息1. 教案名称：大班语言教案《魔法奶奶的电话》绘本故事PPT课件反思2. 年龄段：5-6岁3. 课时：1课时（25分钟）4. 教学目标：a. 帮助幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力和创造力。
b. 引导幼儿学会倾听和表达，提高幼儿的语言沟通能力。
c. 培养幼儿对家庭亲情的关注，教育幼儿学会关爱家人。
二、教学内容1. 绘本故事《魔法奶奶的电话》的阅读与理解。
2. 魔法奶奶的电话带来的神奇变化。
3. 家庭成员之间的情感交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：a. 帮助幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力和创造力。
b. 引导幼儿学会倾听和表达，提高幼儿的语言沟通能力。
c. 培养幼儿对家庭亲情的关注，教育幼儿学会关爱家人。
2. 教学难点：如何引导幼儿深入理解故事中家庭成员之间的情感交流。
四、教学方法1. 图片导入法：通过展示魔法奶奶的电话图片，引发幼儿的兴趣。
2. 情境教学法：通过分角色扮演，让幼儿身临其境，感受故事中的情感交流。
3. 互动讨论法：在故事结束后，组织幼儿展开讨论，分享自己的感受。
五、教学步骤1. 图片导入：展示魔法奶奶的电话图片，引导幼儿观察并提问：“你们猜猜，这个电话有什么神奇的地方吗？”2. 讲述故事：以PPT课件的形式，为幼儿讲述《魔法奶奶的电话》的故事，重点突出故事中家庭成员之间的情感交流。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿身临其境，感受故事中的情感交流。
4. 讨论分享：故事结束后，组织幼儿展开讨论，提问：“你们觉得故事中的家庭成员之间有什么样的感情？”引导幼儿分享自己的感受。
5. 总结反思：引导幼儿总结故事中的亲情主题，教育幼儿学会关爱家人。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，感受家庭亲情。
六、教学评价1. 幼儿在讨论环节能积极参与，表达自己对故事的理解和感受。
2. 幼儿在角色扮演环节能准确表达故事中的情感交流。
3. 幼儿在回家后，能与家人分享故事内容，表达对家庭亲情的认识。
幼儿园大班语言教案《魔法奶奶的电话》含反思
幼儿园大班语言教案《魔法奶奶的电话》含反思教案概述：本教案是为幼儿园大班语言课设计的，内容为故事《魔法奶奶的电话》。
该教案旨在通过故事情节的引导，让幼儿们了解到沟通的紧要性，认得电话的基本功能和使用方法，并能够进行简单的电话沟通，提高幼儿的语言表达和交际本领。
一、故事引入（15分钟）1、为孩子们叙述故事《魔法奶奶的电话》，并介绍故事背景和紧要人物。
2、提问：你们有没有打过电话？打电话可以干什么？3、播放“电话铃声”能认出是电话铃声吗？二、故事理解（15分钟）1、通过回答老师提出的问题来检测幼儿已经把握的故事内容。
例如，故事中的紧要人物是谁？发生了什么事情？魔法奶奶是怎么帮忙小女孩治愈手臂的？2、老师依据故事情节呈现电话的功能和使用方法。
例如，透过电话和别人联系、选择想拨号的电话号码、打电话时说话的方式和词汇等。
三、实操示范（15分钟）布置两个小组，每组5个同学，假设你们是伙伴，现在对面小伙伴的电话响了，你想通过电话询问他/她一些问题，需要注意如何拨号、什么样的语言和表达方式，以及如何礼貌地传达本身的意思等。
四、小组互动（15分钟）1、让幼儿在小组内打开交流并反复练习电话沟通的方式，磨练他们基本的语言表达和交际本领。
2、教室内供应电话玩具，幼儿在预设情景下进行模拟电话交流。
五、课堂反思（10分钟）1、老师与幼儿共同回顾本节课的内容和教学目标.2、辅导员向幼儿询问他们对这次语言课的感受和收获，以及是否有什么需要改进的地方。
3、老师也对整节课进行反思，思考如何更好地引导幼儿学习和更好地充分幼儿不同的学习需求。
【反思】1、本节课程的核心是通过故事的情节引导幼儿理解电话的基本功能以及应用方法，同时提高同学的语言表达和交际技能。
在课程的设计中充分考虑了幼儿的心理特点，并且引入了小组互动的元素，使幼儿可以更自由地探究和实践。
2、然而，在教学实践过程中也存在着一些问题和不足。
首先，由于幼儿的年龄较小，难以理解和把握故事中的细节，如何保证他们的听课效果，需要进一步思考。
大班语言活动教案《魔法奶奶的电话》附反思
大班语言活动教案《魔法奶奶的电话》附反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的通话》，详细内容为“魔法奶奶的电话”。
通过故事讲述，让学生了解电话的奥秘，激发他们对语言和通话的兴趣。
二、教学目标1. 知道故事的主要角色和情节，理解通话的基本原理。
2. 能够运用故事中的词语进行表达，提高语言组织能力。
3. 培养学生与人沟通的勇气和信心，激发想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解电话的通话原理，运用故事中的词语进行表达。
教学重点：故事情节的把握，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：魔法奶奶的电话道具，故事图片。
学具：画笔、画纸，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用魔法奶奶的电话道具，与学生进行互动，让学生感受通话的奇妙。
2. 故事讲解（1）讲述故事，让学生了解故事的主要角色和情节。
（2）引导学生关注故事中的语言表达，学习新词语。
3. 例题讲解以故事中的对话为例，讲解如何运用所学词语进行表达。
4. 随堂练习（1）分组讨论，让学生尝试用故事中的词语进行表达。
（2）邀请学生上台展示，鼓励他们大胆表达。
（1）回顾故事情节，巩固所学词语。
（2）引导学生思考：如果你有一个魔法电话，你想打给谁？为什么？六、板书设计1. 故事魔法奶奶的电话2. 故事角色：魔法奶奶、小动物们3. 重点词语：通话、奇妙、表达七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的魔法电话，并用故事中的词语描述它。
2. 答案示例：我画的魔法电话是粉色的，上面有漂亮的花纹。
它可以让我和远方的亲人通话，真是太奇妙了！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入，激发了学生对通话的兴趣。
在随堂练习环节，学生积极参与，用故事中的词语进行表达，提高了语言组织能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学故事，运用故事中的词语进行沟通，进一步巩固所学知识。
同时，关注学生作业的完成情况，了解他们的内心世界，为下一节课做好准备。
大班语言活动优质教案《魔法奶奶的电话》附反思
大班语言活动优质教案《魔法奶奶电话》附反思一、教学内容本次教学活动选自大班语言领域教材第四章《奇妙通话》中《魔法奶奶电话》一节。
内容主要围绕一个有趣通话故事展开，通过魔法奶奶与小朋友通话，引出一系列生动有趣对话，培养幼儿语言表达和听力理解能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解通话基本要素，如问候语、自我介绍、对话内容等。
2. 培养幼儿在通话过程中礼貌用语，提高他们文明素养。
3. 锻炼幼儿语言表达能力，使他们能够自信地与他人进行通话交流。
4. 培养幼儿想象力，让他们在通话过程中发挥创意。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握通话基本要素，学会礼貌用语，提高语言表达能力。
2. 教学重点：培养幼儿在通话过程中文明素养，激发他们想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶电话模型、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用电话玩具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着魔法奶奶电话模型进入教室，引发孩子们好奇心。
邀请一位小朋友扮演魔法奶奶，与大家进行通话游戏。
2. 例题讲解（10分钟）通过挂图展示通话故事，讲解通话基本要素，如问候语、自我介绍、对话内容等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个电话玩具，让他们模仿例题中通话情景进行练习。
4. 互动环节（5分钟）邀请几组幼儿上台展示通话过程，我及时给予表扬和指导。
六、板书设计1. 通话基本要素：问候语、自我介绍、对话内容。
七、作业设计1. 作业题目：与家人进行一次有趣通话，记录下来。
答案：例：通话记录小明：今天我们学《魔法奶奶电话》，我还扮演魔法奶奶！爸爸：真棒！那你要记住通话礼貌用语。
小明：，我知道，谢谢爸爸。
再见！2. 课后反思及拓展延伸本次活动通过有趣故事和通话游戏，让孩子们在轻松愉快氛围中掌握通话基本要素和礼貌用语。
在课后，我要求家长协助幼儿完成作业，让孩子在实际生活中运用所学知识，提高他们语言表达能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
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幼儿园大班教学计划《魔法奶奶的电
话》带反思
泰班课《魔法奶奶的电话》含反思适用于大班主题教学活动，使孩子们发现连续骑车和不可逆转的时间特征，激发珍惜童年时光的情感，并利用经验和现有经验进一步比较明显的差异和四个季节的优缺点。
快来看幼儿园魔术奶奶的电话计划。
活动目标：
1.通过故事和现有经验，进一步比较四个季节的明显差异和优缺点。
2，发现季节不断循环和不可逆转的时间特征，引发了珍惜童年时光的情感。
3.对文学作品的兴趣发芽。
4，愿意参加演出，大胆谈论角色对话。
活动准备：
魔术电话教具，故事幻灯片，故事卡通，四个季节的转盘
活动程序：
一，引导话题
1.通过介绍显示魔术手机。
老师：孩子们，昨晚，凯文去了遥远的快乐森林王国，在那里找到了一个神奇的祖母。
森林王国的孩子们非常喜欢她，并亲切地呼唤她神奇的祖母。
魔法奶奶拥有魔法电话，她真的有一颗善良的心，她愿意将魔法电话借给老师两天。
看，这款魔术手机很有趣！
2.遵守魔术手机的特殊功能。
（4个数字键，您可以拨打春姐，夏大歌，邱姨和冬爷爷的电话）
3.讨论一下，如果您有这款魔术手机，您愿意给谁打电话？为什么？
简介：孩子们的想法很好，那您知道昨晚魔术祖母是谁吗？
二，听故事《魔法奶奶的电话》
1.听故事，并在四个季节的故事中谈论孩子。
2.考虑每个季节的好坏方面。
（春季：晴天，适合旅行，坏处是天气变化快，冷热，儿童容易生病。
夏季：炎热，但风景优美，早晨和外面都很舒适。
秋天：收获季节，但是树叶会掉下来，秋天的雨会继续。
冬天：寒冷，潮湿，容易生病，但孩子们很粗壮，不会受伤。
冬天没有蚊子叮咬。
）
3.观看动画片故事，加深您对四个季节的感受。
简介：每个季节都有自己的特点，也有好坏方面。
实际上，一切都有优点和缺点。
每个人都有优点和缺点。
我们必须赞扬优点，接受缺点。
四个季节的不同使我们感受到了生活的多彩。
每个孩子的不同使我们的生活变得异常美好！
三，操作发现
1.显示四个季节的转盘，并发现连续循环和不可逆转时间的特征。
2.讨论时间流逝的感觉，明年的春天与今年的春天不同，孩子们将坐在小学的教室里。
幼儿园轻松快乐的时光永远不会退缩，使孩子们珍惜童年的情感。
摘要：春天来了秋天，大雁年复一年地飞向南方；花开谢，四个季节轮换，岁月静候。
孩子们必须学习他们的技能并满足未来！
活动额外资讯：
下一场比赛将使四个季节转盘。
活动反思：
1.超时问题：学习活动的时间标准是小班15-20分钟，中班20-25分钟，大班25-30分钟。
实际活动过程的第一部分是8分钟30秒，第二部分大约是30分钟，第三部分大约是8分钟。
总体超时严重，学习活动应在指定的时间内完成。
这涉及课程在指定时间内的有效性。
2，内容的选择：我的问题是扩展的地方太多了，既不能突出重点，又成为一个语言的殿堂，在学习活动的后期，孩子们不能坐以待,很难集中精力。
3，教具：电话和转盘的教具太小，看不清。
它可以制成大型教具，也可以通过图片显示在屏幕上。
4，操作活动：本来只是分类，操作比较容易。
我的理解是错误的，应按照课程计划的标准进行处理。
5.缺少对孩子对问题的回答的回答，并且回答相对简单。
百科全书：魔术并不是艺术和娱乐作品中所描述的夸张。
它是自古以来就流传的科学技术，也是理解自然，宇宙和个人思想的哲学。
中国的制度决定了大陆神秘主义的发展困难，以及对动画小说的误解，绝大多数人对魔术的理解是完全错误的。
实际上，魔术在古代是一门严谨的学科。