同系物和同分异构体
同系物和同分异构体
一．同系物1.定义：通式相同，结构相似，在分子组成上相差一个或若干个“CH2”原子团的有机物。
2.判断要领：（1）结构相似，对有官能团的有机物来说，必须官能团的种类和数目都相同，例如：满足通式C n H2n+2O的饱和一元醇CH3OH, CH3 CH2OH，CH3 CH2 CH2OH互为同系物，但是CH3 CH2OH和乙二醇，丙三醇不是同系物，因为虽然它们的官能团相同都是羟基，但是羟基的数目不同，同样道理，CH3CH2Br和CH3—CHBr—CH2Br 不是同系物，CH3CH2Br和CH3CH2CL也不是同系物。
（2）同系物在分子组成上相差一个或若干个“CH2”原子团，那么同系物之间不存在同分异构体，同分异构体不可能是同系物。
3．同系物规律：（1）同系物随着碳原子数的增加，相对分子质量逐渐增大，分子间作用力逐渐增大，物质的熔沸点逐渐升高。
（2）同系物的化学性质一般相似。
( 3 )碳原子数不同的烷烃一定属于互为同系物的关系。
因为其没有类别异构例一下列各对物质，互为同系物的是（）A. CH—CH===CH2和B．—OH和—CH2OH3C．CHCOOCH3和CH3 CH2COOCH3D．CH3CH2Br和CH3—CHBr—CH2Br3E．CH===CH2和环丁烷 F.戊烷和十七烷2例二下列说法中，正确的是（）A.烯烃和烷烃的命名方法B.同系物之间各元素的质量分数一定相同C.不同碳原子数的烷烃一定属于互为同系物的关系D.具有相同分子通式的不同有机物一定属于同系物二．同分异构体1.定义.：具有相同的分子式，但具有不同结构的化合物，中学阶段主要研究有机物的同分异构体。
2.互为同分异构体的必备条件有二：①化合物分子式相同②化合物结构不同（如碳链骨架不同，官能团的位置不同，官能团的种类不同）3. 中学阶段要求掌握的异构方式有三种，即碳链异构，位置不同，官能团异构又叫类别异构）4.有机物还有立体异构。
常见的立体异构现象有顺反异构和对映异构，顺-2-丁烯和反-2-丁烯是顺反异构体。
有机化学知识点复习归纳(同系物、同分异构体)
一、同系物： 结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH2 原子团的有机物。
同系物的判断要点： 1、通式相同，但通式相同不一定是同系物。 2、组成元素种类必须相同 3、结构相似指具有相似的原子连接方式，相同的官能团类别和
数目。结构相似不一定完全相同，如CH3CH2CH3和(CH3)4C， 前者无支链，后者有支链仍为同系物。 4、在分子组成上必须相差一个或几个CH2原子团，但通式相同组 成上相差一个或几个CH2原子团不一定是同系物，如 CH3CH2Br和CH3CH2CH2Cl都是卤代烃，且组成相差一个CH2 原子团，但不是同系物。 5、同分异构体之间不是同系物。
谢谢！
应的化学方程式：
练习5
化合物
有一种链状的同分异构体，
能发生银镜反应，核磁共振氢谱有2个峰，该
同分异构体的结构简式为：
同分异构体小结
各类有机物异构体情况： ⑴CCHn3H(C2nH+22：)3C只H能3、是C烷H烃3C，H而(C且H3只)C有H2碳C链H3异、构C(。CH如3)4
⑵ CnH2n：单烯烃、环烷烃。如CH2=CHCH2CH3、
团异构。 如：1—丁炔与1，3—丁二烯、丙烯与环丙烷、乙醇
与甲醚、丙醛与丙酮、乙酸与甲酸甲酯、葡萄糖与 果糖、蔗糖与麦芽糖等。画出结构简式。
练习2
写出C5H12O2能使NaHCO3溶液反应的同分 异 构体；
思路：碳链异构→官能团位置异构。
写出C5H12O2能与NaOH溶液反应的同分异 构体；
思路：官能团异构→碳链异构→官能团位置异构。
CH3CH=CHCH3、CH2=C(CH3)2、
、
⑶ CnH2n-2：炔烃、二烯烃。如：CH≡CCH2CH3、 CH3C≡CCH3、CH2=CHCH=CH2
高考复习---同系物同分异构体
本 课 栏 目 开 关
(3)采用换元法： 3H8 的一氯代物与七氯代物的同分异构体数 C 目相同，有 2 种。
答案 (1)8 (2)4 (3)2
规律方法
含苯环的化合物的同分异构体的书写
1．写出苯的一氯代物、二氯代物的结构简式。
答案 一氯代物(1 种)：
二氯代物(3 种)：
请看下列题组，分析正确答案是什么？并分析每 道题涉及同分异构体是属于哪一类异构现象？
1．下列各组物质与CH3CH2C（CH3）2CH2CH3互为同分异构体的是 （ ）
A．
B．
C．
D．
2．与CH3CH=
互为同分异构体的是（
）
A．CH3CH=CHCH2CH3
B． C．
D．
3．对复杂的有机物的结构，可以用键线式简化表示。如：有机物
本 课 栏 目 开 关
，A 苯环上的二溴代物有 9 种同分异构
体，由此推断 A 苯环上的四溴代物的同分异构体的数目有 ( A ) A．9 种 B．10 种 C．11 种 D．12 种
规律方法·解题指导
第2讲
【例 8】
某芳香烃能使酸性高锰酸钾溶液褪色，碳、氢原
本 课 栏 目 开 关
子个数比为 3∶4,0.1 mol 该烃完全燃烧后，产物通入浓 H2SO4 中增重 10.8 g， 已知该烃中只有一个支链， 且侧链上 的一溴代物有两种。 (1)试计算推出该烃的结构简式为____________________。 (2)写出该烃侧链上一溴代物的结构简式_______________ _________________________________________________。
专题五 同分异构体和同系物
专题复习同分异构体和同系物考点一、同系物：知识点：1、定义：2、同系物的判断规律3、同位素：（1）定义：（2）同位素的性质典型例题:例1：下列各物质互为同系物的是（）A.OH CH2OH和B．CH3CH2OH和CH3OCH3 C．CH3一CH=CH2和CH3 CH2 CH3 D．CH3CH2OH和CH3OH 例2、下列各组物质中，一定互为同系物的是（）A、分子式为CH2O2和C3H6O2的物质B、分子式为CH2O和结构简式为CH3CHO的物质C、分子式为CH4O和C2H6O的物质D、苯酚和苯甲醇（C6H5CH2OH）强化训练：1、下列各组中物质一定互为同系物的是（）A.C3H4与C5H8B.C3H6与C5H10C.C3H8与C5H12D.C3H7Cl与C5H10Cl22、下列各组物质中，互为同系物的是（）A．CH3CH2CH2CH3和 CH3CH＝CHCH3 B．甲苯和苯乙烯C．CH≡CCH2CH3和CH2＝CHCH2CH3 D．CH2＝CHCH3和CH2＝CHCH2CH33、下列各物质中, 互为同系物的一组是（）①C2H5COOH ②C6H5—COOH ③硬脂酸④油酸⑤丙烯酸⑥CH3CH2CHOA．①③ B．③⑤ C．④⑥ D．⑤⑥4、下列化学用语表达正确的是（）A．F－的结构示意图为 B．乙醇的分子式为 C2H5OHC．钙离子的电子式 Ca2+ D．纯碱的化学式为 NaOH5、下列各组物质的分类正确的是（）A．同位素：1H、D＋、T2B．电解质：H2O、CH3COOH、NH4HCO3C．强电解质：HF CaCO3 NaHCO3D．同系物：OH OHCH3CH3CH2OH考点二、同分异构体的种类知识点：1、同分异构体的概念。
2、同分异构体的类型：（1）碳链异构：例1：熟练地写出分子式为C4H10、C5H12、C6H14、C7H16的所有同分异构体的结构简式：（2）基的异构（写出符合—C3H7、—C4H9、—C5H11的异构）（3）位置异构：例2：分析满足下列条件的同分异构体的结构简式：①分子式为C5H10，能使溴水反应褪色同分异构体的结构简式有种（不考虑顺反异构）②分子式为C5H12O的醇类且能氧化成醛同分异构体的结构简式有种③写出符合C5H10O属于醛的同分异构体的结构简式有种④写出符合C5H10O2属于羧酸的同分异构体的结构简式有种⑤写出符合C4H8O2属于酯的同分异构体的结构简式有种（类别异构现象举例书写结构简式①单烯烃与②炔烃与③饱和一元醇与④芳香醇与⑤饱和一元醛与⑥饱和一元羧酸与⑦氨基酸与（5）顺反异构例3：已知和互为同分异构体（称作“顺反异构体”），则化学式为C3H5Cl的链状的同分异构体共有（）A、3种B、4种C、5种D、63、苯环上同分异构的问题：例4：（1）写出符合分子式为C9H12且含有苯环的所有同分异构体的结构简式：（2）苯环上的三个氢原子被—OH、—Cl、—Br取代时，能生成同分异构体的数目是（）A、10种B、9种C、6种D、3种（3）苯环上的三个氢原子被—OH、—OH、—Cl取代时，能生成同分异构体的数目是（）A、10种B、9种C、6种D、3种（4）苯环上的三个氢原子被三个—OH取代时，能生成同分异构体的数目是（）A、10种B、9种C、6种D、3种例5:邻甲基苯甲酸 有多种同分异构体，其中属于酯类且结构中含有苯环的同分异构体有 （ ） A 、6种 B 、5种 C 、4种 D 、3种4、有限制条件的同分异构：例6：写出符合分子是C 4H 8O 2符合下列条件的同分异构体的结构简式：(1)能与碳酸氢钠溶液反应(2)能水解的物质（3）能水解且能发生银镜反应（4）能与钠反应且能发生银镜反应例7、写出符合分子式C 7H 8O 含有苯环且符合下列条件的同分异构体的结构简式：（1） 能与氢氧化钠溶液反应且能使氯化铁溶液显紫色（2） 能与钠反应但是不能与氢氧化钠溶液反应（3）既不能与钠反应又不能与氢氧化钠溶液反应强化训练：1、写出符合分子式C 5H 12O 属于醇并满足下列条件：（1）可以催化氧化成醛的结构简式：（2）不可以催化氧化：（3）可以催出氧化成酮（4）不能消去2、写出符合分子是C 8H 8O 2含有苯环且符合下列条件的同分异构体的结构简式(1)能与碳酸氢钠溶液反应（2）能水解（3）能水解且能发生银镜反应（4）不能水解但是可以发生银镜反应且该物质遇氯化铁溶液显紫色COOH CH 3OH ︱CHCOOH 3、对苯二甲酸的结构简式为： ，符合下列条件的同分异构体有： 种。
同系物与同分异构体
同系物与同分异构体一、同系物1．概念：结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互称为同系物。
结构相似是指必须是同类物质，即有机物官能团的种类和个数要相同；组成上相差一个或若干个CH2原子团是指其通式必须相同。
只有同时具备二条件的有机物才互为同系物。
2．同系物的判断方法判断有机物是否是同系物需要注意以下三点：a、同系物必须符合同一通式，但通式相同的不一定是同系物，如有机物的同分异构体均不是同系物。
b、同系物结构一定相似，但结构相似的不一定是同系物，如有机物的碳链异构和位置异构体。
c、同系物的分子组成上相差一个或若干个“CH2”原子团，例如苯酚与苯甲醇在分子组成上相差一个“CH2”原子团，但它们不是同一类物质，所以也不是同系物。
二、同分异构现象及同分异构体1．概念：具有相同的分子式而又具有不同结构的化合物互称为同分异构体。
2．同分异构体的特点：（1）同分异构体具有相同的分子式、相同的最简式、相同的式量和相同的元素组成。
分子式相同是前提条件。
（2）结构不同指的是：①碳链骨架不同；②官能团在碳链上的位置不同；③官能团的种类不同。
同分异构体也存在于无机物和有机物之间，无机物与无机物之间（了解即可）。
如：尿素CO(NH2)2和氰酸铵NH4CNO互为同分异构体。
3．同分异构体的书写同分异构体的书写通常是按碳链异构→位置异构→类别异构的顺序书写，若不按一定的顺序书写容易漏写和重写，如写分子式为C5H10的同分异构体。
⑴碳链异构：①CH2==CHCH2CH2CH31—戊烯②CH2==C(CH3)CH2CH32—甲基—1—丁烯③CH2==CHCH(CH3)CH33—甲基—1—丁烯⑵位置异构：①CH3CH==CHCH2CH32—戊烯②(CH3)2C==CHCH32—甲基—2—丁烯⑶类别异构：①环戊烷②甲基环丁烷③1，1—二甲基环丙烷④1，2—二甲基环丙烷⑤乙基环丙烷碳链异构3种，位置异构2种，类别异构5种，总共十种。
同位素同素异形体同系物同分异构体和同种物质的比较概念辨析
同位素同素异形体同系物同分异构体和同种物质的比较概念辨析化学基本概念反映化学物质的本质属性，是化学的基础。
明确槪念的内涵与外延，是正确把握知识的要素，也是正确判断和推理的基础，因此在槪念的教学中，让学生掌握、运用槪念，尤为重要。
同位素、同素异形体、同系物、同分异构体和同•种物质等化学中几个经常用到的槪念，也是•些同学经常混淆的概念，下面就这几个概念的区别加以详细的说明。
对于同位素、同素异形体、同系物和同分异构体这四个槪念，学习时应着重从其定义、对象、化学式、结构和性质等方面进行比较，抓住各自的不同点，从而理解和掌握。
这几个概念都农明了事物之间的关系，下农列出了比较了它们的异同：1、同位素的对象是原在元素周期农上占有同•位置，化学性质基本相同，但原了•质量或质量数不同，从而其质谱行为、放射性转变和物理性质（例如在气态下的扩散本领）有所差异。
2、同素异形体的对象是单质，同素异形体的组成元素相同，结构不同，物理性质差异较人，化学性质有和似性，但也有差异。
如金刚石和石墨的导电性、硬度均不同，虽都能与氧气反应生成CO：,由于反应的热效应不同，二者的稳定性不同（石墨比金刚石能量低，石墨比金刚石稳定）。
同素异形体的形成方式有三种：（1）组成分了的原了数目不同，例如：0：和0,。
⑵晶格中原子的排列方式不同，例如：金刚石和石墨。
（3）晶格中分•排列的方式不同，例如：正交硫和单斜硫（高中不要求此种）。
注意：同素异形体指的是由同种元素形成的结构不同的单质，如和D：的结构相同，不属于同素异形体。
3、同系物的对象是有机化合物，属于同系物的有机物必须结构相似，在有机物的分类中，属于同•类物质，通式相同,化学性质相似,差异是分子式不同,相对分子质量不同,在组成上相差•个或若干个CH,原了•团，相对分J'•质量相差14的整数倍，如分了中含碳原了数不同的烷桂之间就属于同系物。
(D结构相似指的是组成元素相同，官能团的类别、官能团的数目及连接方式均相同。
同位素-同素异形体-同系物-同分异构体的异同
张浩祥对于同位素、同素异形体、同系物和同分异构体这四个概念，学习时应着重从其定义、对象、化学式、结构和性质等方面进行比较，抓住各自的不同点，从而理解和掌握。
这几个概念都表明了事物之间的关系，下表列出了比较了它们的异同：同位素：质子数相同，中子数不同的原子(核素)对象原子同素异形体：由同一种元素组成的不同单质。
对象单质同系物; 结构相似，分子组成相差一个或若干个CH2基团的物质对象化合物同分异构体: 分子式相同，结构不同的化合物对象化合物说明：1、同位素的对象是原子，在元素周期表上占有同一位置,化学性质基本相同,但原子质量或质量数不同,从而其质谱行为、放射性转变和物理性质(例如在气态下的扩散本领)有所差异。
2、同素异形体的对象是单质，同素异形体的组成元素相同，结构不同，物理性质差异较大，化学性质有相似性，但也有差异。
如金刚石和石墨的导电性、硬度均不同，虽都能与氧气反应生成CO2，由于反应的热效应不同，二者的稳定性不同（石墨比金刚石能量低，石墨比金刚石稳定）。
同素异形体的形成方式有三种：(1)组成分子的原子数目不同，例如：O2和O3 。
(2)晶格中原子的排列方式不同，例如：金刚石和石墨。
(3)晶格中分子排列的方式不同，例如：正交硫和单斜硫(高中不要求此种)。
注意：同素异形体指的是由同种元素形成的结构不同的单质，如H2和D2的结构相同，不属于同素异形体。
3、同系物的对象是有机化合物，属于同系物的有机物必须结构相似，在有机物的分类中，属于同一类物质，通式相同，化学性质相似，差异是分子式不同，相对分子质量不同，在组成上相差一个或若干个CH2原子团，相对分子质量相差14的整数倍，如分子中含碳原子数不同的烷烃之间就属于同系物。
(1)结构相似指的是组成元素相同，官能团的类别、官能团的数目及连接方式均相同。
结构相似不一定是完全相同，如CH3CH2CH3和(CH3)4C，前者无支链，后者有支链，但二者仍为同系物。
(2)通式相同，但通式相同不一定是同系物。
同系物 同分异构体 同位素 同素异形体的区别
1、同系物：结构相似，分子组成相差一个或若干个CH2原子的物质CH4和CH2H6
2、同分异构体：化合物具有相同的分子式，但具有不同结构（这个需要结构式）
*一个是物质不同*一个是结构不同
A同系物就是结构相似，分子式相差一个或多个CH2 的物质，在有机物中存在，如烷烃
B同分异构体就是化学式一致，但是结构式排布不一致的两种物质
C同位素就是在一种元素中存在着质子相同，中子数不同的数种核素(上面的“水和重水”的说法是不对的），如氢元素中的氕、氘、氚
D同素异型体就是构成的元素相同，但由于原子排列不同，形成不同性质的物质，如O2 和O3。
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第二节同系物和同分异构体【知识网络】一．同分异构体：1．缺乏空间感受，导致同分异构体的重复计数。
Cl H如：二氯甲烷误认为H-C-H与Cl-C-H互为同分异构体。
Cl Cl2．向缺乏“等效变换”的观念，不会巧断异构体数目。
如：由二氯苯（C6H4Cl2）的同分异构体有3种，即可推知四氯苯（C6H2Cl4）的同分异构体也必有3种（4个H原子与4个Cl原子的“等效变换”）。
3．判断同系物要点:①同系物通式一定相同。
②通式相同不一定是同系物。
③同系物组成元素种类必须相同。
④同系物是结构相似，不是相同，如CH3CH2CH3和(CH3)4C前者无支链,后者有支链能互称同系物(结构相似不一定完全相同)。
⑤在分子组成上必须相差一个或几个CH2原子团，但通式相同组成上相差若干个CH2原子团不一定是同系物，如CH 3CH 2Br 和CH 3CH 2CH 2Cl 都是卤代烃,且结构相差一个CH 2原子团不是同系物。
【典型例题评析】例1 下列各对物质中属于同分异构体的是(2000年理科综合题)思路分析：本题考查对同位素、同素异形体、为“司空见惯”的简单问题，抓住同分异构体的“分子式相同”这一特征即可。
答案：D引申发散：“四同”比较体：（1998年全国高考题）据此，可判断1,2,3,4,5-五氯环戊烷（假定五个碳原子也处于同一平面上）的异构体数目是 A.4 B.5 C.6 D.7思路分析：本题将同分异构体知识与空间结构相结合，突出了空间想像能力的考查。
五个氯原子在环戊烷平面上可分为五上（或五下）答案：AC 、H 原子都未画出一题多解：本题以三元环取代物的几何异构为给予信息，并让考生将该信息迁移到另一新情景中去，以此考查考生自学能力，并在此基础上考查了逻辑思维,抽象思维和空间概念。
解题时，将环戊烷用键线，写在纸平面上，在纸平面下方的氯原子可不写出，在纸平面前方的氯原子则用碳原子上涂黑点的方法表示，5个氯原子都在后方的只有1个异构体，将其中1个氯原子移至前方的也只有1个异构体，将2个氯原子移至前方的则有两个异构体，前移三个氯原子与前移两个重复；前移4个，5个分别跟前移1个，全部在后重复，所以共有4种异构体。
例3 化合物丙由如下反应: 其不意 得到丙的结构简式不可能的是（2000年春季高考） A.CH 3CH 2CHBrCH 2Br B.CH 3CH(CH 2Br)2 C.CH 3CHBrCHBrCH 3 D.(CH 3)2CBrCH 2Br思路分析：本题以隐含条件的形式考查同分异构体知识，强化了思维的深刻性。
丁烯有： CH 2=CH-CH 2-CH 3、CH 3-CH=CH-CH 3、CH 2=C(CH 3)2三种同分异构体，与Br 2加成后分别得到A 、C 、D 三种结构。
答案：B方法要领：物质“乙”为烯烃由其同分异构体确定与Br 2加成产物。
例4 某烃的一种同分异构体只能生成一种一氯代物，该烃的分子式可以是（1996年全国高考题）A.C 3H 8B.C 4H 10C.C 5H 12D.C 6H 14 思路分析：烃的一氯代物只有一种，H 原子分布必须完全对称。
如：CH 3 CH 3 CH 3CH 4、CH 3-CH 3、CH 3-C-CH 3、CH 3-C----C-CH 3等。
CH 3 CH 3 CH 3答案：C方法要领：烃的一氯代物无同分异构体，逆推其烃具有高度的对称性。
先写出一个C 原子以此C 原子为中心，然后在其四个价键上分别添上H 原子、C 原子，再判断结构。
例5 用式量为43的烷基取代甲苯苯环上的一个氢原子，所得芳香烃产物的数目为（1997年上海高考题）A.3B.4C.5D.6思路分析：本题将几种同分异构现象进行组合，突出了思维严密性和广阔性的考查。
式量为43的烷基为C 3H 7-，包括丙基（CH 3CH 2CH 2-）和异丙基[(CH 3)2CH-]，分别在甲苯苯环的邻、间、对位上取代，共有6种。
答案：D或Al 2O 3,Δ Br 2,CCl 4 丙乙 甲 C 4H 8Br 2 C 4H 10C 4H 8 H 2SO 4(浓),Δ--CH--CH 2C(CH 3)3 CH(CH 2CH 3)2 CH 2CH 2CH(CH 3)2CHCH(CH 3)2 CH 3 方法要领：本题既考查学生对苯类化合物同分异构种数的判断，又考查了学生根据式量求烃基方法掌握情况。
烃及烃基的推算，通常将式量除以14（即-CH 2-的式量），从所得的商及余数或差数便能判断是何种烃或烃基：其整数值为通式中的n 值，余数便为H 原子“2n ”应加的个数，差数便为H 原子“2n ”应减的个数。
常用有以下几种：式量/14的值 余数 物质n 余2 烷n 余1 烷基n 无余数 烯（或环烷）n 差2 炔（或二烯）n 差6 苯类本题涉及的是烷基（-C 3H 7），防止只注意正丙基，而忽略了异丙烷基[(CH 3)2CH-]的存在。
例6 烷基取代苯（C 6H 5-R ）可以被KMnO 4的酸性溶液氧化成（C 6H 5COOH ）。
但若烷基R 中直接与苯环连接的碳原子上没有C —H 键，则不容易被氧化得到，现有分子式是C 11H 16的一烷基取代苯，已知它可以被氧化为苯甲酸的异构体有7种，其中的3种是：请写出其他四种的结构简式： ，， ，。
（2000年春季高考题）思路分析：本题主要考查接受并运用新信息的能力和分析、推理能力。
由题示信息可知：C 11H 16必含有 或 结构片段。
或以 为母体，则其余部分为丁基，有4种异构体（题干中已经给出2种）；若以 为母体，则其余部分分别为：①2个乙基；②1个甲基和1个丙基（已知）；③1个甲基和1个异丙基。
答案： 方法要领：只要注意题中信息：直接与苯环连接的碳原子上没有C —H 键，则不容易被氧化得到，首先写出苯环上直接相连的碳上至少有一个H ，然后再接余下的基团。
例7 如果定义有机物的同系列是一系列的结构式符合A[W]n B(其中n ＝0，1，2，3…)的化合物)。
式中A 、B 是任意一种基团(或氢原子)，W 为2价的有机基团，又称为该同系列的系差。
同系列化合物的性质往往呈现规律性的变化。
下列四种化合物中，不可．．称为同系列的是（1994年全国高考题）A ．CH 3CH 2CH 2CH 3 CH 3CH 2CH 2CH 2CH 3 CH 3CH 2CH 2CH 2CH 2CH 3B ．CH 3CH=CHCHO CH 3CH=CHCH=CHCHO CH 3(CH=CH)3CHOC ．CH 3CH 2CH 3 CH 3CHClCH 2CH 3 CH 3CHClCH 2CHClCH 3D ．ClCH 2CHClCCl 3 ClCH 2CHClCH 2CHClCCl 3 ClCH 2CHClCH 2CHClCH 2CHClCCl 3思路分析：本题是涉及同系物概念的新信息题。
题中定义有机物的同系列，它们的结构式只需符合A[W]n B(其中n ＝0，1，2，3…)。
A 和B 是结构两端的任意一种已被确定的一价原子基团或氢原子。
A 项中结构为：CH 3[CH 2]n CH 3，B 项中结构为：CH 3[CH=CH]n CHO ，D 项中结构为：Cl[CH 2CH(Cl)]n CCl 3，只有C 项无[W]规律变化的系差。
--CH 2-- --CH----CH 2--答案：C方法要领：本题的解题过程中存在两个解法上的特点。
一是题中明确“不可．．称为同系列”选项的选择，虽原题中为强调“不可”而标准状况着重号。
但完成过程中仍易错选成“可称为同系列”的选项。
因此解题时，根据对每个选项的判断结果应随时作有标记，如作对号、叉号。
最后再明确题干中的要求，确定本题的正确答案。
二是对于选择题，在完成过程中，若有三个选项不是本题的答案时，本题答案必为剩余一个选项。
只要解题过程认真，此时无需再进行验证。
在完成本题的具体解题分析并得到最终正确结果之后，应联系以往接触的“新信息题”，分辨题中给予新信息与原来掌握的已有知识的关系情况。
虽然都是新信息在题中出现，有的只重在提供简单的信息背景材料；有的新信息是原有知识的接续或补充，有的新信息则是原有知识的完善或变更。
本题给出的同系列是指同一类的若干同系物形成的系列，而对同系物概念的定义与我们原有机物同系物概念有所不同。
在此情况下，切忌固守原有概念的内涵，影响对新信息内容的接受、理解和应用。
例8下面是苯和一组稠环芳香烃的结构简式：（1998年高考化学试测题）………①苯②萘③蒽④并四苯⑤并五苯并m苯(1)写化合物②--⑤的分子式：①C6H6 ②③④⑤(2)这组化合物的分子式通式是C H (请以含m的表示式填在横线上,m=1,2,3,4,5---)(3)由于取代基的位置不同,产生的异构现象称为官能团异构.一氯并五苯有 (填数字)个异构体；二氯蒽有 (填数字)个异构体。
思路分析：本题旨在测试考生的统摄思维和逻辑推理的能力。
第一小题是铺垫。
先将苯、萘、蒽并四苯、并五苯的分子式中C、H原子个数数清楚，这是很容易的。
第二小题要求写通式。
从第一小题可以看出，每增加一个苯环，需要增加4个C、2个H。
再将苯环往前推，虚拟一个乙烯C2H4。
这是C、H原子个数的常数项，由此得通式C4m+2H2m+4。
第三小题是结合空间概念（实际上仅是两维，还不过是平面而已）观察等同的位置。
并五苯实际上只有4个不同的位置，因此答案：（1）②C10H8③C14H10 ④C18H12⑤C22H14（每错一个，不给分，还各倒扣1分，但本小题不出现负分）；（2）4m+2、2m+4(两空必须同时正确给分，不分段给分)；（3）4、15（分段给分）一题多解：关于通式也可化归为数学问题，用等差数列求解：m1.同系列物质用A[W]n B表示；2.找出等差:W；3.(W)n与第一物质对比，列出通式[等差数列通项公式：a n=a1+(n-1)d]。
从（1）可看出，该组稠环芳烃所含C、H原子数构成一个等差数列，其“系差”为：C4H2，首项为C6H6。
根据等差数列通式[ a n=a1+(n-1)d]，可得该数列的通式：C6H6.(C4H2)(n-1)，C4m+2H2m+4。
同分异构体数目的求算，关键是确定结构中的等效H。
如何确定等效H，可用数学中的对称知识找出对称轴，凡处于对称位置的H为等效H。
对于一元取代物，有几种等效H就有几种异构体，一氯并五苯应有4种。
二元取代物（取代基有相同和不同之处），可用数学中的组合知识进行求解，二氯蒽的异构体应为15种[C31.C91-4(α位)-8(α.β位)=15]。
例9 有一种广泛用于汽车、家电产品上的高分子涂料，是按下列流程图生产的。
图中M（C3H4O）和A都可以发生银镜反应，N和M的分子中碳原子数相等，A的烃基上一氯取代位置有三种。