2020四年级语文下册第四单元《语文园地四》诗歌解析：蜂新人教版
最新部编人教版四年级语文下册《语文园地四》精品教案及教学反思
语文园地四［教学目标］1.回顾本单元明贬实褒的表达方式，引导学生在说话和作文时，用这种方法表达对某种事物的喜爱之情。
【语文要素】2.掌握形声字的形旁与汉字字义的联系，学习用换偏旁的方法识记生字。
3.知道“千里马、老黄牛”等词语分别指的是哪一类人，积累词语。
4.能体会冒号的用法，并仿照着写一写；能通过比较，感受语气词的表达效果。
5.书写一段话，注意行款与布局。
6.朗读、背诵古诗《蜂》。
［教学重难点］1.能体会冒号的用法，并仿照着写一写；能通过比较，感受语气词的表达效果。
2.朗读、背诵古诗《蜂》。
［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.回顾本单元明贬实褒的表达方式，引导学生用这种方法表达对某种事物的喜爱之情。
（重点）2.掌握形声字的形旁与汉字字义的联系，学习用换偏旁的方法识记生字。
3.知道“千里马、老黄牛”等词语分别指的是哪一类人，积累词语。
4.能体会冒号的用法，并仿照着写一写；能通过比较，感受语气词的表达效果。
（重点）一、交流平台1.活动一:读一读，忆一忆。
(1)谈话:这一单元我们学习过哪些课文?文中的哪些动物或情节给你留下了深刻的印象?(2)交流:阅读相关语句，学生相互交流自己的认识和感受。
(3)朗读:读一读这些句子，体会包含在字里行间的情感。
2.活动二:想一想，说一说。
(1)思考:为什么这些动物或情节会给你留下如此深刻的印象?(2)总结:在充分交流的基础上，师生共同梳理、总结本单元课文从文字的表面上看作者好像不喜欢这些动物，实际上却深深地爱着它们的写法特点。
二、识字加油站1.活动一:唤起经验，认读词语。
出示课本中的6组字词，学生借助拼音认读这些生字和词语，再说说每组字词的特点，唤起对形近字的记忆。
2.活动二:发现特点，识记生字。
(1)注意观察这6组字词，你能说说它们有什么共同特点吗?是从哪里发现的?(2)仔细观察每一组字词，能说说它们的不同点吗?说说自己的发现。
(3)学生汇报交流。
提示1:“杆—肝—秆”右边都是“干”字，左边偏旁不同;偏旁不同，表示的意思也不一样，如“杆”与木头有关，“肝”与身体有关，“秆”与庄稼有关。
人教部编版四年级下册《语文园地四》讲解
部编版四年级下册《语文园地四》讲解知识点交流平台：读了这些句子，我发现这都是本单元课文中描写动物的明贬实褒句子，学习这样描写动物，可以帮助我们更好地表达自己对动物的喜爱之情，写出来的文章更加吸引读者的阅读兴趣。
识字加油站：杆——肝（肝脏）——秆（麦秆）消——俏（俏丽）——峭（陡峭）捕——哺（哺育）——浦（黄浦江）轮——沦（沦落）——抡（轮拳）换——涣（涣散）——焕（焕发）骏——俊（英俊）——峻（严峻）我知道了这是四组字形近字，我们可以通过换偏旁的方法记住这些字。
词句段运用：一、你知道下面这些词语分别说的是哪一类人吗？选一两个说一说。
千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗“千里马”比喻有才干的人。
“老黄牛”比喻老实肯干的人。
“百灵鸟”声音好听、嗓子清脆、唱歌好听的人。
“领头羊”比喻做事走在最前面的那个。
“小蜜蜂”比喻勤劳的人。
“纸老虎”外强中干的人。
“变色龙”在生活中善于变化和伪装的人。
“铁公鸡”那些小气吝啬贪婪的人。
“应声虫”缺乏主见、随声附和的人。
“哈巴狗”没有骨气、摇尾乞怜的人。
二、体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话。
1、它要是高兴，能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿，把脖子仲出来让你给它抓痒。
2、什么东西响了一声，它立刻警戒起来:看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
3、后来我看到鹅果然能看守门户:凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
读了这些句子，我们知道了这三段话都是举事例写一个动物的特点的，前半句是动物的特点，后面用冒号，紧接着举事例说明这一特点。
示例：（1）爱臭美的小狗：每天早晨会蹲在镜子前照着镜子抓抓耳，挠挠腮，好像在看自己样子漂不漂亮，有时把奶奶的小花手绢顶在头上跑来跑去的玩。
（2）粗心的小杰：不是忘了老师布置的作业，就是把钥匙扔在家里。
（3）热心肠的老奶奶：她总是闲不住，今天帮东家看个孩子，明天帮西家买个菜，好像浑身有使不完的力气。
部编人教版四年级语文下册第四单元《语文园地四》教案及教学反思
语文园地▶教学目标1.与同学交流如何用反语表达喜爱之情。
2.学会用换偏旁的方法识记生字。
3.认识并与同学交流一组比喻人的习惯用语；体会冒号的用法；了解语气词的表达效果。
4.练习写字，做到字距适中，字的大小基本一致。
5.背诵古诗《蜂》。
▶教学重难点与同学交流如何用反语表达喜爱之情；学会用换偏旁的方法识记生字。
▶教学策略1.在与同学交流时，结合本单元课文，先说说自己在阅读时对作者如何运用反语表达喜爱之情的体会，再在平时的说话和作文中加以运用。
2.“识字加油站”中的生字，学生应该都能借助拼音读准字音，教师要强调：“哺”的读音是“b ǔ”。
重点指导用换偏旁的方法识记生字。
3.“词句段运用”中第一题安排的是词语，重点引导学生交流或了解词义后学会在具体的语境中运用。
讲解第二题时主要在具体的语境中体会冒号的用法，再仿照例句学习运用。
讲解第三题时，引导学生了解语气词的表达效果。
4.学习“书写提示”时，提醒学生注意字距、大小、留白等问题。
5.指导背诵“日积月累”中的古诗《蜂》时，让学生了解古诗的意思，引导学生想象画面。
▶教学准备多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.与同学交流如何运用反语表达喜爱之情。
2.学习用换偏旁的方法识记生字。
▶教学过程板块一交流平台1.导入新课。
师引导：学完了第四单元的课文，我们感受到了作家笔下动物的可爱，体会到了作家是如何表达对动物的喜爱之情的。
今天，我们一起走进“语文园地”，继续观察、发现、思考。
（板书：语文园地）2.课件出示从课文中摘录的语句，师指名读后引导生体会作者是怎样表达自己的喜爱之情的。
课件出示：●猫的性格实在有些古怪。
●鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！●如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
3.师过渡：同学们，表达自己的真情实感是写好文章的制胜法宝之一，可是如何表达自己的真情实感呢？仁者见仁，智者见智，读一读这几个句子，你有什么发现？4.生交流讨论。
部编(统编版)四年级语文下册精品说课稿带教学反思-第四单元《《语文园地四》
部编（统编版）四年级语文下册精品说课稿带教学反思-第四单元《《语文园地四》一. 教材分析《语文园地四》是部编版四年级语文下册的一篇课文。
本节课的内容包括三个部分：日积月累、交流平台和词句段运用。
教材以丰富的内容和灵活的形式，旨在提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣和写作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于一些基本的语文知识有了初步的了解。
但是，学生在阅读和写作过程中，还存在一些问题，如阅读理解不够深入，写作内容不够丰富等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确认读“积累、平台”等词语，理解词语的意思。
2.过程与方法：通过小组合作，学生能够理解课文内容，提高阅读和写作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语文素养。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确认读和理解课文中的词语，掌握课文的主要内容。
2.难点：学生能够运用课文中的词语和句式进行阅读和写作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作法。
2.教学手段：利用多媒体课件、课文插图等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过趣味小游戏，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.自主学习：学生自读课文，理解课文内容，回答问题。
3.课堂讲解：教师讲解课文中的重点词语和句式，帮助学生理解课文。
4.小组讨论：学生分组讨论，交流阅读和写作的心得。
5.课堂练习：学生根据课文内容进行阅读和写作练习。
6.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课文标题、重点词语和句式。
通过板书，学生可以一目了然地了解课文的主要内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：学生的课堂表现和课后作业。
对于课堂表现，主要关注学生的参与度、回答问题的准确性等；对于课后作业，主要关注学生的阅读和写作能力。
人教版小学四年级下册语文《语文园地四》(完整版)
日积月累
知己知彼 出其不意 四面楚歌 兵贵神速
百战百胜 攻其不备 腹背受敌 突然袭击
运筹帷幄 围魏救赵 草木皆兵 神出鬼没
决胜千里 声东击西 风声鹤唳 所向无敌
• 知己知彼：《孙子兵法·谋攻》“知彼知己，百战不 殆。”一般都说“知己知彼”，指对自己的情况 和敌人的情况都有透彻的了解。 • • 百战百胜：多次打仗都能取得胜利。 • • 运筹帷幄：《汉书·高帝记》“上（刘邦）曰：夫运 · “ 筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张 良）。”后称在后方决定作战策略。 • • 决胜千里：在千里之外就能决定最后的胜负，比 喻智慧超群。 •
•
这张照片是1937年8月28日，日本 年 月 日 这张照片是 侵略者轰炸上海火车南站时， 侵略者轰炸上海火车南站时，被记者 拍下来的真实情景。仔细观察照片， 拍下来的真实情景。仔细观察照片， 想一想这个小孩子为什么哭？ 想一想这个小孩子为什么哭？他的父 母在哪里？当时可能发生了什么事？ 母在哪里？当时可能发生了什么事？ 这个孤独的孩子以后命运如何？ 这个孤独的孩子以后命运如何？联系 照片的人和景， 照片的人和景，把你看到的和想到的 写下来。内容要具体，语句要通顺， 写下来。内容要具体，语句要通顺， 表达自己的真实情感。 表达自己的真实情感。
小小新闻发布会
生活在现代社会里，我们时时处处感受到新闻 的存在。听广播、看电视、读报纸、上网，这些方 便、快捷的途径，使我们随时可以了解到国内国外 的新闻。现在就让我们来召开一次新闻发布会吧！ 发布新闻的时候，选一名同学做发布会的主 持人，然后请同学发布自己搜集到的新闻。它可以 是发生在国内、国外的大事，也可以是发生在身边 的新鲜事。如果对发布的新闻有疑问，可以向新闻 发布人提出来。还可以评评谁讲得最清楚、最明白， 再评出“最佳新闻发言人”。
四年级下册语文-《语文园地四》人教部编版【教案】
语文园地教学过程：一、交流平台导语：言为心声。
日常生活中，我们能通过某人说的话知道他（她）心里所想的。
但有时却不是这样，一个人心中明明是这样想的，却用与之相反的意思的语言表达出来，我们称为反语。
这堂课，我们首先来交流这种说话方式。
1.教师出示“交流平台”中的句子，学生朗读并各抒己见。
讨论交流，引导学生联系所学过的课文，具体谈一谈这些句子的特点。
生1：“古怪”的意思是稀奇怪异。
在生活中性格古怪的人或物往往是让人难以相处或接近的。
读完《猫》这篇文章，我们知道猫是温柔可亲、活泼可爱的，是惹人喜爱的小动物。
所以作者在这句话里，并不是讨厌猫，相反是赞美猫的可爱。
生2：鹅吃饭时叫人侍候，还摆架子，一副官态相，这好像是在贬低鹅。
但实际上作者对鹅的这种吃相是乐此不疲的，透出一种喜欢的情感，语言诙谐。
生3：“耀武扬威”指炫耀武力，显示威风，是贬义词；再加上由于白公鹅的捣乱，鱼也不来上钩了。
这些表面上似乎在说白公鹅可恶。
但我们去读文章时，它那种海军上将式的派头怎么会让人嫌弃呢？2.师小结：同学们讨论积极，理解深入，发言流畅。
这些句子从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。
这种说话的方式是不是很特别，很有趣？当我们听到妈妈在别人面前说“我们家那个傻孩子哟”时，要知道这是妈妈在夸我们呢！我们也可以尝试把这种表达方式运用到我们的说话或作文中，一定会产生不一样的效果。
二、识字加油站1.课件出示教材中的六组词语。
2.把不认识的生字标出，正确朗读、辨认、书写。
◆易错提示：“秆”读“ɡǎn”，不要读成“chèn”；“哺”读“bǔ”，不要读成“pǔ”。
3.同桌互相交流，看看每组中的两个汉字在字形和读音上都有什么特点。
（代表汇报交流）明确：每组中的第一个汉字换一个偏旁就是第二个汉字，这两个汉字在读音或字形上相同或者相似，但是字义发生了变化。
4.指导识记的方法，拓展组词。
杆——肝（肝脏）——秆（麦秆）——赶（追赶）——汗（流汗）消——俏（俏丽）——峭（陡峭）——悄（静悄悄）——稍（稍微）捕——浦（黄浦江）——哺（哺育）——铺（店铺）——辅（辅导）5.引导学生对照生字表，找一找类似的形近字，归类巩固记忆。
人教版四年级语文下册四单元《语文园地四》精品课件一课时(共12张PPT)
鼻子长在既坚硬又漂亮的嘴巴上；耳朵躲在头两侧的一层绒毛里面。 它没有牙齿，吃东西就是囫囵吞枣！它的毛黄黄的，远远望去，像一 个黄色的小球在滚动；尾巴短短的，爪子特别锋利。小鸡最爱吃黄色 的小米，它先瞄准米粒，然后把头一低，嘴一啄，一粒小米进肚了。
识字加油站
杆----肝（肝脏）----秆（麦秆） 轮----沦（沦落）----抡（抡拳） 消----俏（俏丽）----峭（陡峭） 换----涣（涣散）----焕（焕发） 捕----哺（哺育）----浦（黄浦江） 骏----俊（英俊）----峻（严峻）
书写提示
思考：文段抄写应注意什么？ 字间距离——字距要比行距小 字的大小——大小基本一致 字的留白——两边留的空白大致相等 书写态度——认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯
语文园地
部编版·四年级下册
教学目标
1.进一步巩固本单元学会的阅读方法，学会与同学交流分享自己的阅读所得。 2.学习运用词句段。 3.养成认真书写的习惯，练习把字写漂亮、端正，学习把文段抄写得美观。 4.积累更多生字、词语，熟练朗读古诗《蜂》。
第一课时
课时目标
1.朗读课文中的精彩文段，体会句子里表达的喜爱之情。 2.抄写文段，练习把字写端正、漂亮，注意布局美观。 3.用换偏旁的方式认识新字。
—— 小朋友们再见——
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
部编(统编版)四年级语文下册精品教案带教学反思-第四单元《《语文园地四》
部编（统编版）四年级语文下册精品教案带教学反思-第四单元《《语文园地四》一. 教材分析《语文园地四》是部编版四年级语文下册的一篇课文，本节课主要让学生通过阅读和理解，感受语文的魅力，培养学生的语文素养。
课文内容丰富多样，包括诗歌、童话、民间故事等多种文体，既能锻炼学生的阅读能力，又能提高学生的语文综合素质。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的阅读和理解能力，对于不同文体的课文也有了一定的了解。
但是，学生在阅读过程中，对于一些生僻词汇和复杂句子仍存在困难，需要教师在教学过程中加以引导和解释。
同时，学生对于课文的理解和感悟还需要进一步培养。
三. 教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2.能够通过阅读课文，体会不同文体的特点，提高阅读理解能力。
3.能够通过课文学习，培养自己的语文素养，激发对语文的热爱。
四. 教学重难点1.生僻词汇和复杂句子的理解和解释。
2.对不同文体的理解和感悟。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和启发式教学法，引导学生主动阅读和思考，通过讨论和交流，提高学生的阅读理解能力和语文素养。
六. 教学准备课文文本、PPT、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些有趣的语文故事，吸引学生的注意力，引导学生进入语文的世界，激发学生对课文的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生对课文有一个整体的了解。
然后，教师通过提问的方式，引导学生思考和讨论，帮助学生理解课文的大意。
3.操练（10分钟）教师针对课文中的生僻词汇和复杂句子，进行解释和引导，帮助学生理解和掌握。
然后，教师可以设置一些练习题，让学生进行阅读和理解，检验学生对课文的理解程度。
4.巩固（10分钟）教师可以通过一些小组活动，让学生互相讨论和交流，巩固对课文的理解和记忆。
5.拓展（10分钟）教师可以引导学生进行一些课外的阅读，让学生通过阅读更多的文章，提高自己的语文素养。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调课文的重要性和语文的价值。