培训效果评估表 (3)
员工培训效果评估表
员工培训效果评估表员工培训效果评估表培训日期：______________培训主题：______________培训师：______________部门：______________员工姓名：______________评估指标：1. 培训内容是否与岗位要求相符？- 1（非常不符合）- 2（不符合）- 3（基本相符）- 4（符合）- 5（非常符合）2. 培训内容是否清晰易懂？- 1（非常不清晰）- 2（不清晰）- 3（一般）- 4（清晰）- 5（非常清晰）3. 培训方式是否有效？- 1（非常无效）- 2（无效）- 3（一般）- 4（有效）- 5（非常有效）4. 培训材料是否充实且有用？- 1（非常不充实且无用）- 2（不充实且无用）- 3（一般）- 4（充实且有用）- 5（非常充实且有用）5. 培训期间的互动和讨论是否积极？ - 1（非常不积极）- 2（不积极）- 3（一般）- 4（积极）- 5（非常积极）6. 培训后是否能够应用所学知识？ - 1（完全不能应用）- 2（不能完全应用）- 3（部分应用）- 4（能够应用）- 5（完全能够应用）7. 对培训的整体评价：- 1（非常差）- 2（差）- 3（一般）- 4（好）- 5（非常好）8. 培训的改进建议：_____________________________________________________________________________________________感谢您的参与和反馈！我们将根据您的评估结果不断优化培训内容和方式，提供更好的培训体验和效果。
如有任何问题或建议，请随时与我们联系。
1-培训效果评估模型(3)CIRO培训评估模型
反应评估
反应评估是指通过获取和使用学员的反应来改善培训实施的效果。反应评估的典型特征表现为对学员提供的信息ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ依赖
结果评估
结果评估是对培训的最终成果进行的评估。结果评估包括四个阶段，分别是界定趋势目标、选择目标的测量方法、在合适的时间进行测量和评估、制定改善措施
CIRO培训评估模型
CIRO培训评估模型是一个由沃尔、伯德和雷克汉姆发明的四级评估模型。这种模型描述了四个基本的评估级别，分别是情境评估（Contextual）、投入评估（Input）、反应评估（Reaction）和结果评估（Outcome）。该模型认为评估必须从情境、投入、反应和结果四个方面实施。具体内容如表10-10所示。
表10-10 CIRO培训评估模型的内容
评估级别
说明
情境评估
情境评估需要对三种目标的实现程度进行评估。这三种目标包括最终目标（企业可以通过培训克服或消除的特别薄弱的地方）、中间目标（最终目标所要求的员工工作行为的改变程度）以及直接目标（为达到中间目标，员工必须获取的新知识、新技能和应有的态度）
投入评估
培训效果评估表
及 本设次备培训对工作起到的指导作用的程度：很大 较大 尚可 没有
课程整体满意度： 很好 较好 尚可 不好
课程方面
培训内容的实用性： 很实用 尚可 不太实用 太理论化
培训内容的充实性： 很充实 尚可 不太充实 太空洞
培训讲义:
很好 较好 尚可 不好
课程的规划和方式： 很好 较好 尚可 不好
讲师方面
讲师的专业度： 很专业 较专业 尚可 不专业
培训效果评估表
培训课程
带训师
培训时间
评估说明: 1、从以下几方面评估，请实事求是按照下列给予的指标要素对本次培训给予客观评价。 2、请根据对培训的收货及真实感受填写内容，将直接影响我们将来对培训内容和方式的缺点。
整体评价
课程内容对您的工作及成长的帮助程度：很大 较大 尚可 没有
您认为此次培训哪些方面是成功的？ 培训内容 培训讲师 服务与组织 环境
解说能力：
很强 较强 尚可 不好
课程控制能力： 很强 较强 尚可 不好
教学的方法与形式：方法目吗?学到什么？
2.这个课程值得参加吗？对课程或带训人有什么建议？
3.还希望得到什么样的培训：
新员工入职到岗培训效果评估表
员工姓名： 所在部门： 职务： 入职引导人
项目序号
考核内容
考Байду номын сангаас标准
考核得分
1
入职后两日内帮助新员工制定工作计划,熟悉公司相关环境及相关规范和制度、各部门同事、办公网络等。
1、完成及时性 10分
2、计划制定的全面性可行性 5分
2
按培训开发部要求的时间对新员工进行上岗前的业务知识和技能培训。
1、完成及时性 10分
2、培训有记录、有考核 5分
3、培训内容切合员工需求 5分
3
在试用期内帮助新员工熟悉岗位工作内容、掌握工作流程与标准，并对其工作进行相应的指导。
1、完成及时性 10分
2、指导的全面性 5分
3、有计划、有记录 5分
4
在新员工入职的第一个月，每周进行一次正式谈话；在新员工入职的第二个月，每两周进行一次正式谈话。
1、完成的及时性 5分
2、有记录 5分
3、针对发现的问题帮助员工制定改进措施 5分
5
第二个月月末入职引导人进行工作总结，并于当月30日将指导工作总结和每次谈话记录的表格报至行政人事中心。
1、完成的及时性 10分
2、总结客观、全面，对于不足有改进措施 5分
6
组织转正面谈。
1、完成的及时性 10分
2、考核公平、公正 5 分
以上各项评估总得分：
入职引导人签字：
入职部门负责人签字：
入职部门分管领导签字：
新员工签字：
1、入职引导人考核以指导工作开始为准，一年考核一次；
2、入职引导人考核的责任部门是行政人事中心/城市公司综合部,评分者包括：新入职员工、中高层管理人员、行政人事中心或城市公司综合部员工；
员工培训效果评估表
员工培训效果评估表员工培训效果评估表员工姓名: _______________部门: _______________培训日期: _______________培训主题: _______________评估指标：1. 知识掌握程度：- 优秀（掌握全面，能够灵活运用）- 良好（掌握基本知识，但在应用中还存在一些困难）- 一般（对知识了解，但还需要进一步学习）- 不足（对知识掌握不够，需要加强学习）2. 技能应用能力：- 优秀（能够熟练运用所学技能，并取得良好的效果）- 良好（能够基本应用所学技能，但在实际操作中还存在一些问题） - 一般（对技能了解，但在应用中还需要进一步练习）- 不足（对技能应用能力不足，需要加强练习）3. 学习态度和动力：- 积极主动（对培训内容充满热情，积极参与讨论和练习）- 一般（对培训内容有一定兴趣，能够完成基本学习任务）- 消极抵触（对培训内容不感兴趣，缺乏积极参与的态度）- 无动力（对培训内容完全不感兴趣，无法完成学习任务）4. 培训效果评价：- 优秀（培训内容和方式都非常适合，取得了良好的效果） - 良好（培训内容和方式基本满足需求，取得了一定的效果） - 一般（培训内容和方式有待改进，效果不够明显）- 不足（培训内容和方式不适合，效果较差）评估结果：1. 知识掌握程度：_______________2. 技能应用能力：_______________3. 学习态度和动力：_______________4. 培训效果评价：_______________评估人签名: _______________日期: _______________。
培训三级评估表【范本模板】
培训课程设计培训三级评估表（一）说明：此表在培训前分别由员工本人和员工主管填写。
第一部分：个人资料姓名：部门：职务：上级主管部门：上级主管姓名填写日期：第二部分：（主管或经理填写）(一）培训前的准备1、你是否清楚此次课程培训的目的？□是□否□不太清楚□其它（请说明）2、你是否清楚通过此次学习能达到什么样的目标？□是□否□不太清楚□其它（请说明) 3、你是否清楚该员工在哪些方面需要培训？□是□否□不太清楚□其它（请说明) 4、培训前，你是否给员工进行了培训前的辅导？让其明确培训的目的和目标?□是□否□不太清楚□其它（请说明) （二）员工情况1、你认为该员工对培训课程设计的认识如何?□认识丰富□认识一般□认识薄弱2、你认为该员工需要在哪些方面进一步提高或改进？□人的认知过程□课程设计的原理□课程内容的编制□安排教学方法、整合教学手段□评估课程差距□在职培训的方法3、你是否让该员工明白什么行为是在培训后需要改善的？□是□否□其它（请说明）4、你是否要求员工参加完培训后,拟订个人行为改善计划表？□是□否□其它（请说明）5、你是否有计划在培训后针对员工的行为拟订相关的监控措施?并执行这一措施?□是□否□其它（请说明)6、根据平时的工作表现，该员工的行为在培训前的综合得分为：(综合得分为以下四部分测评得分的总和,请在您认为最符合实际的选项前打“√”,总分为100分。
）（1）对科尔伯学习风格与课程设计的关系掌握情况的测评(总分：25分）□能全面理解科尔伯学习风格类型的涵义，并能很好地运用到课程设计中.（20—25分）□能较好地理解科尔伯学习风格类型的涵义,能较好地运用到课程设计中。
（15—20分）□能基本理解科尔伯学习风格类型的涵义，基本上能运用到课程设计中。
（10-15分)□能部分理解科尔伯学习风格类型的涵义，但无法运用到课程设计中.(5-10分）□无法理解科尔伯学习风格类型的涵义，无法运用到课程设计中。
（0—5分)（2)对课程设计原理掌握情况的测评：（总分：25分）□能全面理解课程设计原理，并能很好地运用到课程设计中。
培训效果评估
第一章培训效果评估第一节概述目的培训评估是指对培训项目、培训过程和效果进行评价。
培训评估分为为三个阶段，即培训前评提升个人管理能力，并进一步提升团队的绩效；同时，也对培训结果进行检验，找出培训组织与课程设计与开发的机会点，并加以改善。
评估原则多样性原则：采取多样化的评估方式，例如课前课后测试、单项课程评估、课程组织的综合评估、课后行为改变培训效果追踪等实事求是原则：评估者本着实事求是的原则真实地对课程的设计、讲师的授课技巧、课程的组织、课程对自己工作的实用性等多方面进行评价保密性原则：采取不记名和保密的方式，让评估者可以完整地表达自己真实的观点和感受培训评估对象包括课程开发者、培训讲师、参训学员、培训组织者。
评估方式培训效果评估流程培训评估流程主要涉及岗位以及职责说明培训效果评估流程及说明培训效果评估流程17教务专员资料归档将课程评估成绩填入讲师档案中存档考试成绩填入学员档案中存档教务专员课程评估表、学员成绩汇总表讲师课程讲授档案、总部培训档案豪客来分店培训档案-附表7-9、10、11表12-1：训练稽核评估表训练体系稽核表目的：此稽核表为餐厅提供一有效的管理工具，旨在了解餐厅系统的执行情况，并作为改善的依据。
分数：总分为100分；所有分项得分将是满分或0分，没有中间分值（MDP根据百分比得分）片区：餐厅：日期：区经理：餐厅经理：鉴定人：总分：员工训练计划的实施和追踪分数Y N发现问题£1餐厅的训练月历是否排定正确和及时张贴2£2餐厅的训练团队是否了解当月训练目标2£3餐厅员工的职前简介和二次简介的执行是否及时有效2£4检查员工训练追踪卡记录A、填写是否完整2B、与训练月历排定是否吻合2C、员工鉴定和通知的SOC追踪是否及时有效2£5新员工3/30训练计划完成A、新员工入职后及时安排训练2B、3/30是否在一个月内完成2£6训练追踪网络图A、及时更新2B、训练团队能够有效使用2训练员分数Y N发现问题£1餐厅训练员配置是否足够(每6-7名员工配置一名训练员）2£2训练员了解自己职责，并执行2£3训练员训练计划完成A、升迁简介是否及时2B、四步骤训练是否及时2总部内训回馈表（引进）课程名称：授课讲师：参训人：培训地有任何支持到提供学习支持与帮助教支持足够教的支持对自己很有帮助5后勤服务（餐饮、饮水、茶歇等）5%后勤服务很差后勤服务一般后勤服务安排合理后勤服务安排较为合理后勤服务安排非常合理综合得分0课程中你最大的感触（必填）u 您对本次课程的意见和建议：（如培训内容、讲师、咨询公司、组织安排等）。
培训评估表
培训评估表培训评估表尊敬的员工，为了持续提升我们的培训质量和效果，我们需要您的宝贵意见和反馈。
请您在以下方面对最近参加的培训课程进行评估，并提供您的建议和改进建议。
1. 培训课程信息：- 培训课程名称：- 培训日期：- 培训地点：- 培训讲师：2. 培训内容评估：- 培训内容是否与您的工作相关？- 培训内容是否清晰易懂？- 培训内容是否能帮助您解决实际工作中的问题？- 培训内容是否有足够的深度和广度？3. 培训方式评估：- 培训方式（例如面对面、在线）是否适合您？- 培训方式是否能够有效地传递知识和技能？- 培训方式是否能够激发您的学习兴趣和动力？- 培训方式是否能够提供足够的互动和参与机会？4. 培训讲师评估：- 培训讲师的专业知识是否丰富？- 培训讲师的教学方法是否有效？- 培训讲师的表达能力和沟通能力是否良好？- 培训讲师是否能够回答您的问题并提供帮助？5. 培训效果评估：- 培训对您的工作能力提升有何影响？- 培训对您的工作效率提升有何影响？- 培训对您的职业发展有何帮助？- 培训对您的团队合作能力提升有何影响？6. 您对该培训课程的总体评价：- 您对该培训课程的满意度是？- 您认为该培训课程的改进空间在哪些方面？- 您是否愿意推荐该培训课程给其他同事参加？请您在下方给出您的评估和建议，我们将根据您的反馈不断优化我们的培训计划和内容。
感谢您的支持和参与！----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------评估和建议：[您的评估和建议]----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------谢谢您的配合！人力资源行政专家[您的姓名]。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
比较深入
一般
差
讲员表达能力 非常生动
比较清晰
一般
差
讲员制作报告资 非常详实
比较认真
一般
差
料 培训报告收获
收获很大
对培训报告的意见和建议：
有收获
一般
没学到
公司期待着您优秀的工作表现！
培训效果评估表
记录编号：
培训项目名称：
培训讲师:
培训时间：
评估项目 评估项目
最低分特征
本次培训对您工
作态度或工作方 法、工作技能改进 没有丝毫帮助 自 的帮助作用 我
评 您对培训课程的 接收很差，对课程不清
估 接收程度
楚，培训需求仍然存在
参加本次培训，您 什么收获也没有
□B 一般
□C 模糊欠完整
4．您认为培训时间安排如何 □A 时间合理/长短适中 □B 较为合理
□C 给予调整
5．你认为培训师准备如何
□A 充分准备
□B 良好准备
□C 仓促且经常出错
6．你认为培训氛围效果如何 □A 活跃保证学习效果
□B 不是很好需要改进
□C 氛围很差
7．培训达到您设定的期望了吗 □A 达到或超过预期
B.普通
√ C.有效
D.非常有效
整体上，您对这次课程的满意程度是： A．不满 B .普通 √C.满意 D.非常满意
您给予这次培训的总评分是（以 10 分计）： 8.5
其他建议或培训需求：
说明: 1.请如实填写，并请在填妥后及时交培训主管。 2.请给予你真实的评估意见，以帮助我们对培训课程、形式等进行改进。 谢谢您对我们工作的支持！
□B 基本达到预期
□C 没有达到预期
8．本次培训的组织您满意吗 □A 满意
□B 一般
□C 不满意
9.您认为此次培训还应增加哪些方面的课程：
10.您对培训师授课还需在哪些方面提高：
11.您从此次课程学到了哪些知识点？
12.您能够将哪些内容应用到实际工作中？如果应用可以提高您哪方面工作品质？提升百分比估计是多少？
《培训效果评估表》
培训效果评估表
课程名称： 上课时间：
讲师：
亲爱的学员： 教育训练单位非常感谢您的参与！非常希望能得到您的宝贵意见以改善讲师培训效果和培训组织工作，请
您根据客观情况填好下表，谢谢您的合作与支持！
***讲师部分满意度调查，请客观评价。
讲师 姓名
表达能力 课件准备 针对性 (满分 20 分) (满分 20 分) (满分 10 分)
培训效果评价表
姓名：
部门：
职务：
日期：
★请您在培训结束时，把填写好的本问卷交到本次培训组织者处，谢谢您的配合！
一、培训讲师评价（请在您认为的选项前的□上打“√”）
1. 表达能力
□滔滔不绝 引人入胜 □言语清晰表达顺畅 □语句表达较顺畅 □言语表达时断时续 □思路、 口吃不清
2. 授课态度
□准备充分,讲课认真投入 □准备较好,无差错 □敷衍了事,不认真
10. 培训最大收获
□开阔了视野，丰富了理论知识 □学习、借鉴到了新工作方法 □结交了新朋友 □其他
11. 培训不足之处
讲 员： 讲员教学态度
□时间太仓促 □内容太浅，没有深入 □培训设施没准备好
□无详细教案或教案太粗 □其他
内部培训评估表
报告内容：
报告时间：
非常认真
比较认真
一般
差
对内容掌握情况 非常丰富
您对公司培训有何意见和建议？
感谢您对我们工作的大力支持！！
总经理办公室
培训效果评估表
课程 培训地点：公司一楼会议室
受培训者姓名：
培训师姓名：
请就下面每一项进行评价，并请在相对应的分数上打“√”：
课程内容
很差
一般
良好
很好
课程适合我的工作和个人发展需要
3. 课堂气氛
□上下互动,气氛活跃 □内容较枯燥,无人回应
□讲课生动,气氛较好 □内容乏味,课堂杂乱
4. 联系实际
□事例多,密切联系工作实际 □无事例,联系工作实际不多
□有事例,部分内容联系实际 □缺乏事例,不能联系实际
5. 总体评价
□理论实践经验丰富,使人收益颇多 □有一定理论实践经验,有一定收获 □经验不多,收获较少 □没有经验,收获甚少 □没有收获,效果太差
教学方法 (满分 20 分)
达成目标 其它
(满分 30 分)
总分
***课程部分满意度调查，请客观评价。
1．您认为本次培训内容如何 □A 非常符合补充受益
□B 基本符合简单应用
□C 不合需求无收获
2．您认为培训形式如何
□A 生动\精彩\交流互动 □B 比较生动有一定吸引力 □C 呆板不吸引人
3．您认为讲师表达清晰准确吗 □A 清晰完整
讲
程度
培训技巧，没有吸引力
师
评
估 授 课 讲 师 的 表 达 口齿不清，语言交流有障
能力
碍，无辅助性身体语言
授 课 讲 师 仪 表 及 精神面貌很差，对参加培
精神面貌
训人员产生负面影响
授课讲师准备不充分，课
您对本次课程的总体
评价
堂讲述很差，很难接收，
培训效果很差
参加本次培训您的收获是什么？
得分 （1-10 分，表示“最差最好”）
（1）（2）（3）（4）（5） （6）（7）（8）（9）（10）
（1）（2）（3）（4）（5） （6）（7）（8）（9）（10） （1）（2）（3）（4）（5） （6）（7）（8）（9）（10） （1）（2）（3）（4）（5） （6）（7）（8）（9）（10） （1）（2）（3）（4）（5） （6）（7）（8）（9）（10） （1）（2）（3）（4）（5） （6）（7）（8）（9）（10）
5
67
√8
9 10
参加此次培训的收获有（可多选）：
A. 获得了适用的新知识。
B. 获得了新的管理观念。
C. 理顺了过去工作中的一些模糊概念。
D. 获得了可以在工作上应用的一些有效的技巧或技术。
E. √促进客观地观察自己以及自己的工作，帮助对过去的工作进行总结与思考。
F. 其它（请填写）：
对本人工作上的帮助程度： A．较小
二、培训组织工作评价（请在您认为的选项前的□上打“√”）
6. 培训时间安排
□合适 □不合适 □无所谓
7. 课程事先了解程度 □了解课程详细内容 □了解部分课程内容 □事先不了解课程内容
8. 培训后有无帮助
□有很大帮助 □能有一些帮助 □帮助不大 □没有帮助
9. 培训总体评价
□非常好 □较好 □一般 □较差
（1）（2）（3）（4）（5） （6）（7）（8）（9）（10）
（1）（2）（3）（4）（5） （6）（7）（8）（9）（10）
（1）（2）（3）（4）（5） （6）（7）（8）（9）（10）
（1）（2）（3）（4）（5） （6）（7）（8）（9）（10）
最高分特征
帮助很大
很有收获，对课程清楚 明了，很大程度上满足 了培训需求 收获很大，超出预期目 标 课程内容完全针对培训 需求，紧扣培训主题， 对课程内容满意度高
5
67
√8
9 10
课程内容深度适中、、易于理解
5
67
√8
9 10
课程内容切合实际、便于应用
5
67
√8
9 10
培训师
培训师有充分的准备
5
67
√8
9 10
培训师表达清楚、态度友善
5
67
8
√9 10
培训师对培训内容有独特精辟见解
5
67
√8
9 10
培训师对进度与现场气氛把握很好
5
67
√8
9 10
培训方式生动多样、鼓励参与
的收获大小程度
课程内容对培训需求无
课 课程内容是否符
程 合您的要求
针对性，与培训主题无 关，对课程内容满意度低
评
估 课 程 内 容 对 实 际 对实际工作无指导作用
工作的指导作用
课 程 准 备 的 充 分 准备不充分，对课程很不
程度
熟悉，不系统，杂乱无章
课 堂 讲 述 的 精 彩 课堂讲述平淡无味，欠缺
对实际工作非常有帮助
准备非常充分，对课程 相当熟悉，具系统性， 条理清晰 课堂讲述非常精彩，培 训技巧高，具有很强的 吸引力 口齿清楚，语言流利， 辅助性身体语言丰富且 有帮助 仪表得体，精神面貌上 佳，能积极影响参加培 训人员 授课讲师准备充分，课 堂讲述非常精彩，易于 接收，培训效果很好
您认为此类培训哪些方面尚需提高？