中小学布局规划建设的初步建议
2024年中小学结构整改方案
2024年中小学结构整改方案背景说明：教育是国家发展的基础，中小学教育是培养国民素质和培养未来人才的重要阶段。
然而，当前中小学教育面临着一系列问题，如教育质量不均衡、教育资源分配不公平、教育改革进展缓慢等。
为了推进中小学教育体制改革，提高教育质量和公平性，本文提出了2024年中小学结构整改方案。
一、目标与原则1. 目标：提高中小学教育质量、促进教育公平、实现教育可持续发展。
2. 原则：以人为本、科学发展、公平竞争、可持续发展。
二、整改措施1. 教育资源优化配置（1）优化师资力量：加大中小学教师培训力度，提高教师职业发展空间和待遇，吸引优秀人才从事教育工作。
（2）优化学校布局：根据地区教育需求和学生分布情况，合理规划建设新学校，以缓解学校招生压力和优化学校资源。
（3）优化教育设施：改善学校硬件条件，提高学校教育环境和设施设备的水平，创造良好的学习氛围。
2. 提高教育质量和公平性（1）建立多元评价体系：不仅仅以考试成绩评价学生，还要注重学生素质的综合评价，包括学科成绩、学习能力、创新能力等。
（2）推进素质教育：注重提高学生综合素质的培养，培养学生动手能力、实践能力和创新能力。
（3）构建教育公平机制：加大对农村地区和贫困地区的教育投入，提供相应的教育资源和优惠政策，促进教育公平。
3. 推进教育改革和创新（1）加强教育体制改革：建立健全中小学教育管理体制，深化教师职称制度改革，完善学校评估和监督机制。
（2）培养教育创新人才：加大对教育科研和教育创新的支持力度，培养更多的教育研究人员和教育创新人才。
（3）推动教育信息化发展：加强中小学教育信息化建设，提高教育教学质量和效率。
4. 促进学校与社会的紧密联系（1）推进校外教育资源开放：鼓励中小学与社会力量合作，利用社会资源丰富学生的学习内容和方法。
（2）加强家校沟通与合作：建立良好的家校合作机制，提高家长参与学校教育的意识和能力。
（3）加强学校与产业界的合作：建立学校与企业、科研机构的合作关系，提高学生的实践能力和就业竞争力。
中小学幼儿园布局规划报告
中小学幼儿园布局规划报告一、引言中小学幼儿园是教育的重要组成部分，为了提供一个适宜的学习和成长环境，规划和布局是至关重要的。
本报告将针对中小学幼儿园的布局规划进行分析和讨论，以确保幼儿园的功能完备和空间利用合理。
二、布局原则1.功能分区原则中小学幼儿园的布局应根据不同的功能需求进行分区，包括但不限于教学区、活动区、休息区、食堂区等。
通过合理的布局分区，可以实现最大化的空间利用效益和教育功能。
2.合理流线原则合理的流线设计是为了能够实现师生和幼儿之间的流动畅通，提高幼儿园的运行效率。
合理的流线包括主走廊、分区走廊以及相应的出入口设置。
3.安全环保原则中小学幼儿园是为幼儿提供教育和成长的场所，安全环保至关重要。
因此，在布局规划过程中，应考虑防滑、防坠落、防火等安全要素，并设置相应的安全设施和警示标识。
4.灵活可变原则布局规划应根据不同年龄段幼儿的特点和需求进行调整和优化。
灵活可变的设计可以满足不同年龄段幼儿的学习和成长需求，同时也方便后续的改造和扩建。
三、具体布局设计1. 教学区教学区是中小学幼儿园的核心功能区域，应包括大、中、小班教室，校长室，教务室等。
大班教室应位于幼儿园的中央位置，方便幼儿的集中活动。
中、小班教室则应位于大班教室的周围，方便师生交流和教学管理。
2. 活动区活动区是幼儿园提供各种室内外活动的场所，包括运动场、游戏区、艺术区等。
运动场应开阔平整，草坪与塑胶地面相结合，确保安全和运动体验的舒适性。
游戏区应设置各种游乐设施，满足幼儿多样化的游戏需求。
艺术区则是为幼儿提供绘画、音乐等艺术教育的空间。
3. 休息区休息区是为幼儿提供休息和午睡的场所，应设立休息室和午睡室。
休息室应充分考虑舒适性和安全性，可设置各种床位设施和舒适的环境。
午睡室应有舒适的床位和安静的环境。
此外，休息区还应设施定期的卫生和清洁检查，确保环境的舒适和干净。
4. 食堂区食堂区是为幼儿提供饮食的场所，应设有餐厅和厨房。
餐厅应考虑到幼儿的饮食习惯和健康需求，设置合理的饭菜摆放和就餐队列。
中小学规划设计方案
中小学规划设计方案中小学规划设计方案一、背景分析中小学规划设计是指对中小学校园进行合理规划，使其更加适合学生学习和生活的一项工作。
在现代社会中，教育的重要性得到了广泛认可，为了满足学生全面发展的需求，中小学规划设计成为了必不可少的一环。
二、目标设定1. 创造良好的学习环境，提高学生学习效果。
2. 促进学生发展，培养综合素质。
3. 提高教学质量，激发学生学习兴趣。
4. 增强学校形象，吸引更多优秀师资加入。
三、设计原则1. 确保安全：学校应设置安全出口、防护设施等，保障学生的安全。
2. 实用性：功能区划分要符合实际需要，方便学生使用。
3. 美观性：学校应有良好的景观设计，创造宜人的环境。
4. 环保性：采用可再生材料，降低对环境的影响。
5. 灵活性：学校设置应灵活可变，以适应教学需求的变化。
四、规划设计内容1. 教学区：教学楼分为多个教室，根据年级划分，每个教室配备投影仪等多媒体设备，提供良好的教学环境。
2. 活动区：设置操场、篮球场、足球场等运动设施，以鼓励学生积极参与体育活动。
3. 绿化区：学校周围种植花草树木，创造宜人的环境，增加学校的美观度。
4. 图书馆：提供舒适的阅读环境，收集丰富的图书，满足学生的阅读需求。
5. 实验区：设置生物、物理、化学等实验室，为学生提供实践锻炼的场所。
6. 宿舍区：提供舒适的宿舍环境，鼓励学生彼此交流和合作。
7. 餐饮区：设置学生餐厅，提供营养健康的餐饮服务。
五、实施步骤1. 制定规划方案：根据学校实际情况，制定中小学规划设计方案。
2. 确定实施周期：根据规划方案，确定实施周期，安排施工计划。
3. 开展竣工验收：在规划实施完成后，对学校进行竣工验收，确保项目按照规划方案完成。
4. 完善配套设施：根据实际需要，完善学校的配套设施，提供更好的服务。
六、预期效果通过中小学规划设计方案的实施，预期达到以下效果：1. 学生学习效果提高，学校整体教育质量提升。
2. 学生综合素质得到发展，培养更多优秀人才。
中小学布局规划【中小学布局整改措施】
中小学布局规划【中小学布局整改措施】一、教育经费投入及使用政策（一）加大市、区两级城市教育费附加和地方教育发展费征收力度。
并全部用于教育，主要用于学校布局调整与建设。
（二）认真落实财政部、教育部《关于从土地出让金收益中计提教育资金有关事项的通知》财综〔〕62号）精神，按市区土地出让净收益的10%足额计提教育资金，主要用于学校布局调整与建设。
（三）按照公共财政优先教育发展的原则，市、区两级财政每年在预算内安排专项资金，用于学校布局调整与建设。
（四）市区中小学布局调整和建设专项资金的使用，必须严格资金审批程序,坚持国库集中支付制度,由财政设立专户、市区中小学布局调整和建设工作领导小组办公室设专帐进行管理，接受财政、审计监督，确保资金专款专用。
二、教育用地政策（一）将市区中小学布局调整规划纳入市区城市建设总体规划和控制性详细规划，将学校用地纳入市区土地规划，设立“教育用地橙线”强化教育用地执行的刚性，变更教育用地性质，须征求教育行政部门同意，并由市规划委员会报市政府批准执行。
（二）优先保障学校布局调整与建设用地。
新建、迁建、扩建的学校需征用土地，按“教育用地”性质优先安排、优先审批和预留控制，尤其对城东新区的中小学、幼儿园设置和教育用地作出控制性详细规划。
布局调整学校建设征用土地，需改变现有土地性质和拆迁的由市区中小学布局调整和建设工作领导小组办公室报市政府统一协调解决。
（三）对市区现有中小学土地权属清晰、尚未办理国有土地证的集中办理相关土地证件，并明确教育用地性质。
（四）依法保护学校土地及资产相关权益。
对于市区学校土地及资产，由市区中小学布局调整和建设工作领导小组统一调配，用于教育事业发展，任何单位和个人不得侵占。
对因布局调整空置的教育用地，由市国土部门依法处置，处置净收益全部用于学校布局调整和建设。
三、教师定编和调配政策（一）市区中小学教师编制按省定的编制标准，由机构编制部门核定。
（二）建立完善教师补充、交流机制，合理均衡配置教师资源。
小学校建设项目建议书
小学校建设项目建议书标题：小学校建设项目建议书引言概述：小学校建设项目是一个重要的教育工程，关系到学生的学习环境和教育质量。
为了提高小学教育质量，我们提出以下建议。
一、校园环境规划1.1 设计合理的校园布局：校园布局应合理，便于学生和教师的活动，避免交通阻塞和混乱。
1.2 创造舒适的学习氛围：校园环境应该绿化率高，空气清新，建立多样化的学习空间，如图书馆、实验室等。
1.3 安全措施完善：设置安全通道、消防设施等，确保学生和教师的安全。
二、教学设施建设2.1 确保教学设施齐全：建设标准化的教室、实验室、体育馆等，满足学生各种学科的学习需求。
2.2 利用现代化技术：引入多媒体教学设备、电脑等现代化技术，提高教学效果。
2.3 建设专业化教学设施：如音乐室、美术室等，培养学生的艺术兴趣和才干。
三、师资队伍建设3.1 提高教师素质：加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素质。
3.2 定期评估教师工作：建立完善的教师评估机制，激励教师积极工作。
3.3 建立团队合作精神：鼓励教师之间相互合作，共同提高教学质量。
四、课程设置与教学改革4.1 制定科学的课程设置：根据学生的特点和需求，科学制定课程设置，注重培养学生的综合素质。
4.2 推进教学改革：引入多元化的教学方法，提倡学生主体参预的教学模式，激发学生学习兴趣。
4.3 加强课外活动：组织各种课外活动，如社会实践、科技创新等，拓展学生的视野和能力。
五、家校合作与家长教育5.1 加强家校沟通：建立家长委员会、定期家长会等机制，加强家校合作，共同关注学生的成长。
5.2 提高家长教育水平：开展家长教育活动，提高家长的育儿能力和家庭教育水平。
5.3 建立健康的家庭教育氛围：鼓励家长与学校合作，共同培养学生的良好品德和行为习惯。
结语：小学校建设项目是一项长期而复杂的工程，需要全社会的关注和支持。
我们提出的建议旨在提高小学教育质量，为学生创造更好的学习环境和发展空间。
希翼相关部门能够重视这些建议，积极推动小学校建设项目的实施，让每一个学生都能享受到优质的教育资源。
小学校建设项目建议书
小学校建设项目建议书引言概述随着社会发展和人口增长，小学生的数量也在不断增加，因此小学校建设项目显得尤为重要。
本文将就小学校建设项目提出一些建议，以期能够更好地满足小学生的学习和生活需求。
一、校园环境规划1.1 建设绿色环保校园：在校园规划中要注重绿化和环保，增加绿地面积和种植植物，以提高校园的整体环境质量。
1.2 设立户外活动场所：建设多功能操场、篮球场、乒乓球台等户外活动场所，以促进学生的体育锻炼和社交交流。
1.3 安全设施完善：设置消防设备、安全防护网、监控摄像头等安全设施，确保学生在校园内的安全。
二、教学设施建设2.1 完善教学设备：配备先进的多媒体教室、实验室、图书馆等教学设施，提高教学质量和效率。
2.2 建设教学楼：根据学生数量和教学需求，建设多层教学楼，确保每个年级都有充足的教室和办公室。
2.3 提供舒适学习环境：保证教室通风、采光良好，配备舒适的桌椅和教学用具，为学生提供良好的学习条件。
三、师资队伍建设3.1 培训教师：定期组织教师培训，提高教师的教学水平和专业素养，以适应教育改革和发展的需要。
3.2 招聘优秀教师：通过公开招聘和评选，引进高素质的教育人才，提高学校的教学质量和声誉。
3.3 激励教师：建立激励机制，奖励教学成绩突出的教师，激发其工作积极性和创造性。
四、课程设置与教学改革4.1 创新课程设置：根据学生的兴趣和特长，设置多样化的课程，促进学生全面发展。
4.2 引入现代教育技术：结合互联网和多媒体技术，改变传统的教学方式，提高教学效果和趣味性。
4.3 实施素质教育：注重学生的综合素质培养，培养学生的创新意识、合作精神和社会责任感。
五、家校合作与学生管理5.1 加强家校沟通：建立家长学校联盟，加强家校沟通和协作，共同关注学生的成长和发展。
5.2 学生管理规范：建立健全的学生管理制度，加强学生行为规范教育，培养学生的自律和责任感。
5.3 提供心理健康服务：设立心理咨询室和心理辅导团队，关注学生的心理健康问题，提供及时的心理健康服务。
小学初中规划布局方案
小学初中规划布局方案在制定小学和初中的规划布局方案时，应充分考虑学校的教育目标和教育理念，注重学生的全面发展和学习环境的优化，下面是一个简单的规划布局方案，供参考。
一、小学规划布局方案：1. 教学楼：规划为多层楼，充分利用土地资源，每层楼设置教室、实验室、阅览室和图书馆等功能区域，使整个教学楼成为学习交流的场所。
2. 操场：规划一个宽敞的操场，用于学生的体育锻炼和各种活动，例如运动会、集会等。
在操场周边设置健身器材和休闲区，提供更多的活动选择。
3. 图书馆：设置一个宽敞明亮的图书馆，提供丰富的图书和电子资源，配备舒适的座椅和阅读角，鼓励学生培养阅读爱好。
4. 实验室：设置多个实验室，包括物理、化学、生物等实验室，提供充足的实验设备，促进学生的实践操作和科学思维。
5. 多媒体教室：设置多个配备先进多媒体设备的教室，方便教师通过多媒体教学方式，更加生动、直观地传授知识。
6. 艺术教室：设置艺术教室，包括音乐教室、舞蹈教室、美术教室等，提供艺术培训和表演的场所，培养学生的创造力和审美能力。
7. 宿舍区：按照学生年级和性别规划宿舍区，保障学生的休息和生活质量，设置舒适的卧室、洗漱区和休闲娱乐设施。
二、初中规划布局方案：1. 教学楼：规划为多层楼，每层楼设置教室、实验室和多媒体教室等，充分利用空间，提供良好的学习环境。
2. 操场：规划一个较大的操场，用于学生进行体育锻炼和各类集会和活动，为学生提供宽敞的活动场地。
3. 实验室：设置多个实验室，包括物理、化学、生物等实验室，提供完善的实验设备，促进学生的科学实践和实验探究。
4. 多媒体教室：设置多个配备先进多媒体设备的教室，方便教师利用多媒体技术进行教学，增加课堂的趣味性和互动性。
5. 图书馆：设置一个宽敞明亮的图书馆，提供丰富的图书和电子资源，配备舒适的学习座位和阅读角，鼓励学生积极阅读。
6. 心理健康教室：设置心理健康教室，配备专业的心理咨询师，为学生提供情感、心理方面的咨询和辅导服务。
关于农村中小学布局调整的对策与建议
关于农村中小学布局调整的对策与建议2000字随着我国经济的不断发展，农村地区的教育事业也在不断发展壮大。
然而，在发展的过程中，我们也面临着一系列的问题，其中之一便是农村中小学的布局调整问题。
农村中小学布局的不合理性导致了农村教育资源的浪费和不均衡分配，严重影响了农村地区教育的质量。
为此，本文将探讨农村中小学布局调整问题，并提出一些对策与建议，以期提高农村地区教育的质量。
一、农村中小学布局调整的问题农村中小学布局调整的问题主要表现在以下方面：1. 农村中小学学校数量过多，规模过小。
我国目前的教育资源分配不均衡，许多农村地区学校的规模很小，学生数量少，但却存在大量的教师资源。
这些学校往往形同虚设，既耗费了教育资源，又浪费了财政资金。
2. 农村中小学学校布局不合理。
由于历史、地理、人口等因素的影响，许多农村地区学校的布局不合理，导致相邻的两个小学或初中之间距离过远，交通不便，学生交通费用高等问题。
3. 教学条件落后。
许多农村中小学教学设备、教学条件都很差，师资力量不足，甚至部分学校连基本的教学设备都没有，这直接影响了教育教学质量的提高。
4. 农村学校师生流失严重。
由于农村地区教育环境、福利待遇落后于城市地区，许多教育人才不愿意去农村地区从事教育工作，而不少农村学生则选择到城市就读，这导致农村地区师资力量和教育资源持续流失。
二、对策与建议为解决农村中小学布局调整的问题，建设更加公平、合理、高效的农村教育体系，需要采取以下对策：1. 减少农村中小学学校数量，加大规模。
为了解决农村地区教育资源分布不均衡的问题，应采取“规模化办学”的方式，减少小规模学校的数量，加大学校的规模，整合教育资源，落实优质教育资源下沉政策。
2. 合理规划农村中小学学校布局。
应根据当地的人口、交通、经济等因素，合理规划农村中小学学校布局。
在规划过程中，要考虑到学校与学校之间的距离、交通条件、师生分布情况，避免出现近在咫尺却交通不便的情况。
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关于六安市本级中小学布局规划调整的建议
为迅速适应市政府《六安城市总体规划〈2008~2030〉》提出的未来六安城市120万人口、120万平方公里发展规模的需要，结合目前六安教育发展的实际，现提出市本级（含金安区、裕安区、开发区）中小学布局规划调整的初步建议。
本建议所规划的教育侧重于普通高中，未包含职业教育和义务教育。
如市政府同意本框架性建议，将另行制定更加详实的规划方案。
一、调整城区中小学规划、建设的背景、指导思想、目标和途经
（一）现状
目前，六安城区基础教育学校共106所，在校学生67994人（不含补习班人数），教职工3825人。
其中：小学26所，在校生25585人，教职工1164人；幼儿园65所，在园人数8210人，教职工615人；普通初中7所，在校生15559人，教职工898人；高中3所，在校生11635人，教职工851人；完全中学4所，在校学生6858人，教职工267人；特殊教育学校1所，在校生147人，教职工30人。
（二）背景
自2000年六安撤地设市以来，城市建设日新月异，城区人口急剧增加，沿袭上世纪七、八十年代格局的大多城区学校已远不能适应形势发展的需要，各种矛盾相互交织，日益突显。
市政府高瞻远瞩，适时决策，出台了《六安城区中小学布局规划（2005-2020）》（以下简称《规划》），成为指导城区学校布局、建设的行动指南。
该规划制
定的依据是2003年市政府出台的《六安城市总体规划〈2003~2020〉》，是适应2020年60万城市人口、60平方公里建设用地的发展要求。
《规划》要求到2020年城区小学达45所，在校生45000人；中学24所，在校生43200人。
2006年市政府根据《规划》，出台了《关于六安城区义务教育学校（公办）改扩建工程的实施意见》（六政[2007]22号），规定在“十一五”期间六安城区新建、改扩建学校18所，其中小学11所、初中2所（含完中初中部），九年一贯制学校5所。
涉及金安区学校有8所，裕安区学校9所，市直学校1所。
目前，城市南部新区已新建皖西中学、城北小学南校区并投入使用；金安区人民路小学、长安小学已于2007年底改、扩建完成；裕安区凤凰桥学校一期工程已结束，正在进行二期工程改造；裕安区三里岗小学迁建工程正在施工；裕安区六安九中新校址建设已开工；裕安区城南小学改、扩建工作已近尾声；解放路小学目前尚在规划审批中，待拆迁工作结束后即可动工。
市政府《六安市城市总体规划(2008-2030)》指出，到2030年，将六安城市发展成为120万人口、120平方公里建设用地、全省一流、适宜人居的滨水、生态城市。
这一规划为城区教育的大发展提供了契机，更为城区教育规划提出了新的课题，迫切要求调整、充实、完善原《规划》，更好地促进城区教育的新一轮大发展，为建设生态城市提供强大的人力资源和智力支持。
（三）指导思想
以科学发展观为统领，坚持教育优先发展，坚持教育的全局性、基础性、先导性地位不动摇，努力适应工业化、城市化加速发展的需
要,努力促进教育均衡，努力适应城区人民群众子女“有学上、上好学”的需求。
（四）宏观目标
修订、完善城区中小学布局规划，加快城区学校建设步伐，不断扩大优质教育资源，缩小城区校际间差距，实现城区教育的相对均衡发展，使城区学校建设达到标准化，做强、做亮城区各类教育，努力办城区人民满意教育。
（五）主要途经
加大城区中小学布局调整步伐，撤除一批发展空间狭小、师资力量薄弱的学校；扩建一批规模较大、办学效益较好的学校；新建一批标准化学校。
结合小区开发，通过土地置换，强化市场运作，降低建设成本，使城区学校格局更加科学、合理、完善、配套。
二、加快调整城区中小学规划、建设步伐的初步建议
（一）修订城区中小学布局规划。
根据《六安市城市总体规划(2008-2030)》的要求，在市政府《六安城区中小学布局规划（2005-2020）》的基础上，由市教育局组织专门力量，研究制定更加详细的城区学校布局规划（2010～2030年），重点规划义务教育阶段学校布局，经专家评审后报市政府批准实施。
（二）继续推进城区学校改扩建工程
继续贯彻落实市政府《关于六安城区义务教育学校（公办）改扩建工程的实施意见》（六政[2007]22号）文件精神，加快推进城区学校改扩建工程步伐。
（三）整合市、区高中教育，引导高中教育进城
市本级现有高中（含完中）共22所，其中市直3所：六安一中、六安二中、皖西中学（完中）；开发区1所：六安中学；裕安区8所：六安第三中学（职业高中）、新安中学、城南中学、六安第六中学（完中）、徐集中学（完中）、丁集中学（完中）、苏埠中学（完中）、独山中学（完中）；金安区10所：六安五中（完中）、田家炳实验中学（完中）、毛坦厂中学、三十铺中学（完中）、木厂中学（完中）、双河中学（完中）、张店中学（完中）、金安中学（民办高中）、孙岗职高（完中）、皖西立人中学（私立完中）。
目前市属高中仅一中、二中、皖西中学，其余高中隶属于金安区、裕安区、开发区。
其中金安、裕安两区不少高中由于多种原因，办学条件较差，生源严重不足，办学规模日渐萎缩，优秀师资进不来、留不住，教师思想不稳定，教学质量难以提升，学生和家长不认可，而少数优质高中难以接纳学生的选择，从而影响社会稳定，另有一部分高中因招不到生而导致资源闲置，出现了一般高中与优质高中争生源、校际之间因生源问题、相互摩擦不断的现象。
从各地整合高中段教育的做法和市本级高中学校的实际现状出发，要改变现阶段市本级高中教育的现状，当务之急的是：一要理顺管理体制，强化市政府对高中教育资源的统筹功能；二是加大高中教育资源的整合力度，加快优质教育资源的建设步伐，以适应六安中等城市建设和人民群众接受优质教育的需要。
现就市本级高中教育的规划提出如下建议：
1、理顺市本级高中教育管理体制
一是将隶属金安、裕安两区的高中全部收归市管政府管理（私立学校属地管理）。
二是将两区学校原有的财政供给基数上划为由市财政供给；三是将两区现有的高中人事管理权同时交由市级管理。
2、整合现有高中教育资源
为适应《六安市城市总体规划(2008-2030)》总体规划要求，必须重新调整市本级高中布局，基本思路是让大部分农村高中进城办学。
据此，我们可以测算出六安城区的高中数量：市本级按300万左右人口、12‰的人口出生率、80％的高中普及率来测算，则每年市本级出生人口36000人左右，高中每年学龄人口约26000左右，考虑到职、普教育的协调发展，那么，普通高中每年学龄人口约16000左右，普高校数近期应为10所左右，今后随城区发展状况再行配套建设高中。
其构想如下：
一是拟撤销的学校。
近期拟撤销金安区的双河中学、张店中学、田家炳实验中学；拟撤销裕安区的第六中学、丁集中学；远期拟撤销金安区的木厂中学、三十铺中学、孙岗职高、裕安区的苏埠中学、徐集中学。
建议将上述拟撤销的学校全部改制为初中，这样可以充分满足农村孩子接受优质教育的需求。
二是拟整合的学校。
拟整合六安五中，将其改建成六安一中二分校；整合六安市第三中学，将其改建六安一中三分校（详细方案待市政府同意后另行制定）。
三是拟新建的学校。
拟在河西新建一所高中作为六安一中一分校。
新建学校拟按120个班建制，在校生近8000人，总建筑面积不少于100000平方米，规划用地面积为350亩（已另有方案）。
通过撤并、整合、新建，市本级高中仅保留六安一中、六安二中、皖西中学、六安中学、六安一中一分校、六安一中二分校、毛坦厂中学、独山中学、城南中学、新安中学、六安一中三分校等十一所。
私立学校金安中学、皖西立人中学仍保留，但适当控制其发展规模。
三、强化保障措施
（一）管理职能的设置
市政府上收两区高中后，由市教育局具体履行所有高中教育的管理职能，学校领导班子的配备、教师的调整由市教育局在人事部门核定的编制范围内自主调配。
其办学经费实行部门预算，由教育部门统一管理。
（二）管理机构的设立及其人员配置
建议在市教育局设立市本级教育经费核算分中心，统一管理市属学校的经费。
同时在教育经费核算分中心增加2名会计专业人员，具体负责市本级教育经费的核算与管理。
在市教育局增设高中教育管理科。
配备科长1名、副科长1名，一般工作人员2名。
（三）经费保障
1、建议市政府在土地出让金中拿出适当比例的费用用于收管后
的高中学校建设。
2、建议市政府尽快出台六安城区商住房开发征收教育配套设施费，并从其中拿出一部分用于发展高中教育事业。
3、建议由市政府将整合后的高中学校办学资产全部用于城区高中学校建设。
4、收管后的高中其正常财政供给按现行体制由市统筹管理。