部编人教版四年级下册小学语文 第4课 三月桃花水 教学课件PPT
一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起 来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪 白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使 它驯服地和残冬一起向远方流去。
春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在 告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木,每一株刚刚 露出地面的小草:春天来了!春天来了!
给人们带来了欢乐
结构梳理
三
听
月 春天的竖琴
桃 多变
花 轻柔
水
动听
看 春天的明镜
干净 清澈 明亮
喜 爱 和 赞 美
主题概括
这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述 了三月桃花水 声如音乐、 清如明镜的特点， 表达了组着对三月桃花水的 喜爱和赞美 之情。
拓展延伸
春潮
北方的二月,春天的进攻,冬天在撤退。
比喻
比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物 来描写或说明甲事物。
好处是使事物形象，生动，突出特点。
用上“是”或“像”仿写两句描写春的比喻句。
春天是一首美妙的乐曲，让世界充满音符。 春天像催醒花草树木的闹钟。
拟人 那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。
那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头 来的麦苗谈心。
光芒:干净、清澈、 与第一自然第二句对应
明亮
读出作者对桃花水的喜爱与
赞美。
燕子飞天空 垂柳披上了长发 姑娘捧水，水底红莲
让我们伴着优美的音乐一起来读一 读这四个自然段，注意读出三月桃花水 的美哦！
你从这四个自然段中发现了作者运 用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要 找全哦！
比喻 三月的桃花水，是春天的竖琴。 那碰着岸边石块的叮当声，像是大 路上车轮滚过的铃声…… 三月的桃花水，是春天的明镜。 垂柳披上了长发，如雾如烟。 她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。
拟人
拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和 感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
好处是能增强语言的美感，表现力，更生动、形 象。
仿写一句描写春的拟人句。
小草从泥土里 钻出可爱的小脑袋， 观赏着美丽的春色。
排比
那忽大忽小的的水波声， 应和着拖拉机的鸣响；那纤细 的低语，是在和刚刚从雪被里 伸出头来的麦苗谈心；那碰着 岸边石块的叮当声，像是大路 上车轮滚过的铃声……
互动课堂
读一读第一自然段，读完思 考：作者的总起方式很特别，你 发现了吗？
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走 过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸， 映照着蓝天？
比喻
声音：动听 疑问句
光芒：光亮、顺滑
是什么如此动 听、美丽呢？
自读第二自然段，看看你有 什么发现，记得把自己认为优美 的语言画出来。
终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山 崩地裂的声响——开江了!风从窗缝里挤了进来, 激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了!它扯 着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸 上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰 崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以 它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。
它看见燕子飞过天空， 翅膀上裹着白云；它看见 垂柳披上了长发，如雾如 烟；它看见一群姑娘来到 河边，水底立刻浮起一朵 朵红莲，她们捧起了水， 像抖落一片片花瓣……
排比
排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气 一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
好处是使内容条理分明、层次清楚、节奏感强， 能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
三月的桃花水，是春天的竖琴。 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣 响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸 出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当 声，像是大路上车轮滚过的铃声……
声音：多变、轻 与第一自然第二句对应
柔、动听
读出桃花水声音的动听，读出
作者对桃花水的喜爱。
三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云； 它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见 一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红 莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
你还想到了用什么方式感受桃花水的美？
触摸
玩耍
自由朗读最后一自然段，思考：你从 这句话中体会到了作者怎样的思想感情？
啊，地上草如茵， 两岸柳如眉。三月桃花 水，叫人多沉醉。
深深地迷恋、沉浸其中
中心句，体现喜爱
读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说 说你的理由。
动听 美丽
清澈 明净
给万物带来了生机 给田野带来了希望
同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这 都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬， 那三月的桃花水也奔跑起来了！
4 三月桃花水
三月桃花水：农历三月江 河水涨，此时正是桃花盛 开的时节，所以被人们称 桃花水或桃花汛。
刘湛秋，安徽芜湖人，当代 著名诗人，翻译家，评论家。早 在八十年代中期，他就被一代大 学生誉为“抒情诗之王。”
仿写一句描写春的排比句。
我渴望春天，因为它是我们冲破冬天 的战利品；我渴望春天，因为它是一个充 满美好的季节；我渴望春天，因为在那里 我们会找到更高的梦想。
三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看， 它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？
花瓣飘落时，
流淌过青草地时，
花瓣的芳香 。 青草和泥土的气味 。
山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已
在衰竭。朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开
了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也
开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成
为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。那冰封的大
江在春天太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变
酥了,变软了,颜色也变蝉了。
其诗集《无题抒情诗》获过 中国新诗奖。
朗读课文 扫清障碍
我会认
qǐ
绮丽
hè
应和
tá n
谈心
多音字
hé
母亲是和平的信使，给邻里之间带来了和睦。
hè
和
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。
huò
奶里和点儿糖。
huó
妈妈今天一大早就起来和面了。
桃花落了
识字游戏
谈心 应和
纤细 绮丽 回旋
词语解释
绮丽：鲜艳美丽。 文中指桃花水中倒 映着鲜艳美丽的朝 霞。
课堂演练
一、根据课文，我会填。
明洁的（ 丝绸） 绮丽的（ 朝霞）
纤细的（ 低语） 如茵的（小草）
二、指出下列句子所运用的修辞手法。
1.微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。 拟人
（
）
比喻
2.小姑娘有一颗金子一样的心。（
）
3.我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的
黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的排扬比子江。
（
）
三、说一说三月桃花水的特点是什么？ 声如音乐 清如明镜
四、拓展作业。 1.搜集和桃花水有关的谚语，体会桃花水 和人们生活的关系。 2.用你的彩笔画一画你眼中的三月桃花水。
读出兴奋 拟人
啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮 丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在 河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
比喻
朝霞：形态 桃花：浪花
美不胜收
酒窝：旋涡 修辞句体现喜爱
绮丽的朝霞
一千朵桃花
一万个小酒窝
女生先齐读3、4自然段，男生再齐 读5-6自然段，说一说：这两部分描写 了桃花水的哪两个方面？
桂林绮丽的景色吸 引着许多游人。
纤细：细微，细小。 文中指桃花水流动时 发生的声音十分细小。
杨柳披散地垂下纤细柔软的 枝条,宛如刚洗过头没梳辫 子的姑娘的长发。
整体感知
有感情地朗读课文，读完后想一想: 三月的桃花水给你留下了什么印象？可 以用课文中的原句来回答。
三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。
合集下载
四年级【下】册语文-4三月桃花水人教(部编版)(29张ppt)公开课课件
词语解释
明洁：明净，洁净。 造句：漓江明洁如镜，清澈见底。 绮丽：形容华美艳丽；鲜明美丽。 造句：黄土高原的雪绮丽无比。 回旋：指盘旋,绕着圈子来回地飞或转。 造句：蒲公英漫天飞舞，跳跃，回旋，落地， 那是风弹奏的旋律。
词语解释
应和：（声音、语言、行动等）相呼应。 造句：钟楼上悠扬的乐曲奏起来了，他使劲吹着口哨应和。 纤细：非常细。 造句：纤细的花梗被花儿压弯了。
结构梳理 声音：竖琴
三月桃花水 样子：明镜 美丽
（名师示范课）四年级【下】册语文- 4三月 桃花水 人教（ 部编版 ） (29张ppt)公开课课件
关于水的古诗
1.滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。——杨慎《临江仙·滚滚长 江东逝水》 2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》 3.春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》 4.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——白居易《暮江吟》
（名师示范课）四年级【下】册语文- 4三月 桃花水 人教（ 部编版 ） (29张ppt)公开课课件
（名师示范课）四年级【下】册语文- 4三月 桃花水 人教（ 部编版 ） (29张ppt)公开课课件
二、判断说法的正误，对的打√， 错的打×。
1.“是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,
2020年春
语文
人教部编版·四年级（下册）
1
4 三月桃花水
学习目标
1.认识“绮、和、谈”3个生字，正确理解“绮丽、回旋、应 和”等词语。 (重点)
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解“桃花水”的特点， 感受春天的美景和勃勃生机。(重点)
3.联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作 用。(难点)
（名师示范课）四年级【下】册语文- 4三月 桃花水 人教（ 部编版 ） (29张ppt)公开课课件
统编版四年级语文 三月桃花水 课件 (共36张PPT)
三月的桃花水给你留下了什么印象？用文中的原句回答。
三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。
初读课文
那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如捧起了水，像抖落一片片花瓣……
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
初读课文
中心句，读出喜爱和赞美
你仿佛看到了什么？
读着读着，我们感受到了三月桃花水的美妙，它就像一根明亮的镜子。因此作者说：“三月的桃花水，是___________。”
春天的明镜
那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。
统编版四年级语文下册
第一单元 4 三月桃花水
重难点字多音字
和
hé （ ）
hè （ ）
huó（ ）
huò（ ）
hú （ ）
和平
附和
和面
和弄
和牌
绮丽 竖琴 纤细 回旋 应和 谈心 沉醉 草如茵 柳如眉
学习任务三
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
为什么连用两个问句开头？
预设：总起，点明下文春水滋润大地，装点大地的景象。预设：激发读者的好奇心，引发读者对春水苏醒、万物生长 的喜悦之情。
同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……
③ huó（ 和面 ）
④ huò（ 和药 ）
多音字
第一部分①-② ：描绘了阳春三月，大地回暖，河流苏醒，桃花盛开的景象；
第三部分 ⑦：抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。
初读课文
那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如捧起了水，像抖落一片片花瓣……
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
初读课文
中心句，读出喜爱和赞美
你仿佛看到了什么？
读着读着，我们感受到了三月桃花水的美妙，它就像一根明亮的镜子。因此作者说：“三月的桃花水，是___________。”
春天的明镜
那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。
统编版四年级语文下册
第一单元 4 三月桃花水
重难点字多音字
和
hé （ ）
hè （ ）
huó（ ）
huò（ ）
hú （ ）
和平
附和
和面
和弄
和牌
绮丽 竖琴 纤细 回旋 应和 谈心 沉醉 草如茵 柳如眉
学习任务三
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
为什么连用两个问句开头？
预设：总起，点明下文春水滋润大地，装点大地的景象。预设：激发读者的好奇心，引发读者对春水苏醒、万物生长 的喜悦之情。
同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……
③ huó（ 和面 ）
④ huò（ 和药 ）
多音字
第一部分①-② ：描绘了阳春三月，大地回暖，河流苏醒，桃花盛开的景象；
第三部分 ⑦：抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
部编版语文四年级下册4三月桃花水课件(共17张PPT)
第三部分（第7自然段）：总结全文。抒发了作者对春 天和大自然的热爱之情。
⑥沉醉：大醉，比喻深深地沉 浸在某种气氛或思想活动中。 造句：油菜花啊！你让我多么 沉醉，那一片片金黄色，染黄 了大地。
❸思考：什么是“三月桃花 水”？课文是怎样表现三月桃 花水之美的？
农历三月江河水涨，此时正 是桃花盛开的时节，所以被人 们称为桃花水或桃花汛。这篇 散文用“是春天的竖琴”“是 春天的明镜”展现三月桃花水 的美。它的美，美在“有声” 又“有色”。结尾作者直抒胸 臆：三月桃花水已经流进了人 们的心中。 ❹思考：读课文，思考本文赞 美了什么？抒发了作者怎样的 情怀？
三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云;它看见 垂柳披上了长发，如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边， 水底立刻浮起一红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花 瓣……（排比、比喻、拟人）
④应和：(声音、语言、行动等) 相呼应。 造句：小明带头唱起歌来，同 学们也随着应和。 ⑤纤细：非常细。 造句：那柔嫩的枝条像许多纤 细的小手，愉快地接受春姑娘 的爱抚。
本文赞美了三月桃花水比金 子贵，比XXX亮，美得让人沉 醉，表现了三月桃花水的可贵。 抒发了作者对春天和大自然的 热爱之情。
主题归纳
这是一篇优美的抒情散文，它描 写了阳春三月，春水滋润大地，催生 万物的美丽风景，描写了与三月桃花 水紧紧相连的浑厚、恬静的乡村生活， 表达了作者对桃花水的爱好和赞美之 情。
运用：1.这件事还有回旋的 余地吗？ 2.一架飞机正在森林上空盘 旋。
Байду номын сангаас
如A如B式词语：如雾如烟 AABC式词语：袅袅炊烟
如A如B式词语：如梦如幻 如泣如诉 如痴如醉 AABC式词语：栩栩如生 繁华昌盛 滔滔不绝
⑥沉醉：大醉，比喻深深地沉 浸在某种气氛或思想活动中。 造句：油菜花啊！你让我多么 沉醉，那一片片金黄色，染黄 了大地。
❸思考：什么是“三月桃花 水”？课文是怎样表现三月桃 花水之美的？
农历三月江河水涨，此时正 是桃花盛开的时节，所以被人 们称为桃花水或桃花汛。这篇 散文用“是春天的竖琴”“是 春天的明镜”展现三月桃花水 的美。它的美，美在“有声” 又“有色”。结尾作者直抒胸 臆：三月桃花水已经流进了人 们的心中。 ❹思考：读课文，思考本文赞 美了什么？抒发了作者怎样的 情怀？
三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云;它看见 垂柳披上了长发，如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边， 水底立刻浮起一红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花 瓣……（排比、比喻、拟人）
④应和：(声音、语言、行动等) 相呼应。 造句：小明带头唱起歌来，同 学们也随着应和。 ⑤纤细：非常细。 造句：那柔嫩的枝条像许多纤 细的小手，愉快地接受春姑娘 的爱抚。
本文赞美了三月桃花水比金 子贵，比XXX亮，美得让人沉 醉，表现了三月桃花水的可贵。 抒发了作者对春天和大自然的 热爱之情。
主题归纳
这是一篇优美的抒情散文，它描 写了阳春三月，春水滋润大地，催生 万物的美丽风景，描写了与三月桃花 水紧紧相连的浑厚、恬静的乡村生活， 表达了作者对桃花水的爱好和赞美之 情。
运用：1.这件事还有回旋的 余地吗？ 2.一架飞机正在森林上空盘 旋。
Байду номын сангаас
如A如B式词语：如雾如烟 AABC式词语：袅袅炊烟
如A如B式词语：如梦如幻 如泣如诉 如痴如醉 AABC式词语：栩栩如生 繁华昌盛 滔滔不绝
4三月桃花水课件(共18张PPT)
绮丽的朝霞
一千朵桃花
一万个小酒窝
三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云； 它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见 一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红 莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
光芒:干净、清澈、 与第一自然第二句对应 明亮
燕子飞过天空 垂柳了用什么方式感受桃花水的美？
触摸
玩耍
这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述 了三月桃花水声如音乐、清如明镜的特点，表 达了组着对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
仿写一句描写春的排比句。
我渴望春天，因为它是我们冲破冬天 的战利品；我渴望春天，因为它是一个充 满美好的季节；我渴望春天，因为在那里 我们会找到更高的梦想。
三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看， 它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？
花瓣飘落时，
流淌过青草地时，
花瓣的芳香 。 青草和泥土的气味 。
好处是能增强语言的美感，表现力，更生动、 形象。
仿写一句描写春的拟人句。
小草从泥土里 钻出可爱的小脑袋， 观赏着美丽的春色。
排比
那忽大忽小的的水波
它看见燕子飞过天空，
声，应和着拖拉机的鸣响； 翅膀上裹着白云；它看见
那纤细的低语，是在和刚 垂柳披上了长发，如雾如
刚从雪被里伸出头来的麦 烟；它看见一群姑娘来到
春天是一首美妙的乐曲，让世界充满音符。 春天像催醒花草树木的闹钟。
拟人 那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。
那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头 来的麦苗谈心。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。
拟人
拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作 和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
部编版小学四年级语文下册第4课《三月桃花水》优质课件(共72张PPT)
水声（清脆悦耳） 水面（明亮耀眼）
啊，河流醒来了！三月的桃花水，
舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
醒 新生的喜悦
舞动
水流的活泼
有一千朵桃花，点点洒在河面，有
一万个小酒窝，在水中回旋。
桃花
浪花
舞动
旋涡
阅读第3～6自然段，想一想：三月桃花 水还给你留下了什么印象？
三月的桃花水，是春天的竖琴。
——能奏出各种动听的声音
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白 云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟； 它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起 一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片 片花瓣……
这“明镜”照出了哪些美景？
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。
它看见垂柳披上了长发，如雾如烟。
它看见一群姑娘来到河边，水底立刻 浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落 一片片花瓣……
字词识记
qǐ
绮丽
读一读
hè
应和
tán
交谈
绮和谈
词语解释
绮丽 应和 沉醉
比喻深深地沉浸在某种气 氛或思想活动中。
鲜艳美丽（多形容风景）。
（声音、语言、行动等） 相呼应。
课文品读
阅读第1、2自然段，想一想：三月桃花 水给你留下了什么印象？
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地 走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝 绸，映照着蓝天？
五、课堂练习
一、指出下列句子所运用的修辞手法。
1.微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。（拟人 ）
2.小姑娘有一颗金子一样的心。（ 比喻 ）
3.我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，
有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。（排比 ）
五、课堂练习
部编版四年级语文下册《三月桃花水》ppt课件
再读课文，课文共有几个自然段？
5个自然段
哪几个自然段集中介绍了《清明上河图》的画面内容？
第2—4自然段
第1自然段和最后一个自然段写了什么？
第1自然段概括介绍了《清明上河图》的总体情况。第5自然段总结这幅画的历史意义。
总结学法： 像课文这样的结构叫作总—分—总结构。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
排比
比喻
拟人
长发
长长的柳丝披拂的婀娜姿态
一朵朵红莲、一片片花瓣
像红莲一样美丽，抖落的水珠像纷飞的花瓣一样动人。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；
4 * 三月桃花水
导入一
导入二
导入一
返回
桃花水：也称桃花汛，指桃花盛开时江河里暴涨的水。我国江淮地区有谚语：“发尽桃花雨，必是旱黄梅。”即桃花盛开时，雨水偏多，预兆当年梅雨季节雨水稀少。
导入二
返回
作家名片：刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。 主要作品：诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》，散文诗集《遥远的吉他》等。
“裹着白云”说明燕子飞得极快，人们视线的挪移赶不上它飞行的速度；也因为蓝天和白云的色彩明丽，燕子飞过，人们脑海 中还留着白云的印象。
作者为什么会这么写？
读完全文，三月桃花水给你留下了怎样的印象？你体会到作者表达了怎样的思想感情？
三月桃花水声如音乐，清如明镜。从中我能体会到作者对春天美丽景色的深深喜爱与赞美之情。
九春：春季三个月共90天，10天为一，春，故又得“九春”之名。
5个自然段
哪几个自然段集中介绍了《清明上河图》的画面内容？
第2—4自然段
第1自然段和最后一个自然段写了什么？
第1自然段概括介绍了《清明上河图》的总体情况。第5自然段总结这幅画的历史意义。
总结学法： 像课文这样的结构叫作总—分—总结构。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
排比
比喻
拟人
长发
长长的柳丝披拂的婀娜姿态
一朵朵红莲、一片片花瓣
像红莲一样美丽，抖落的水珠像纷飞的花瓣一样动人。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；
4 * 三月桃花水
导入一
导入二
导入一
返回
桃花水：也称桃花汛，指桃花盛开时江河里暴涨的水。我国江淮地区有谚语：“发尽桃花雨，必是旱黄梅。”即桃花盛开时，雨水偏多，预兆当年梅雨季节雨水稀少。
导入二
返回
作家名片：刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。 主要作品：诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》，散文诗集《遥远的吉他》等。
“裹着白云”说明燕子飞得极快，人们视线的挪移赶不上它飞行的速度；也因为蓝天和白云的色彩明丽，燕子飞过，人们脑海 中还留着白云的印象。
作者为什么会这么写？
读完全文，三月桃花水给你留下了怎样的印象？你体会到作者表达了怎样的思想感情？
三月桃花水声如音乐，清如明镜。从中我能体会到作者对春天美丽景色的深深喜爱与赞美之情。
九春：春季三个月共90天，10天为一，春，故又得“九春”之名。
4三月桃花水课件(共16张PPT)
热爱赞美
√
√
√
鲜艳美丽(多形容风景)
低声说话。
三月桃花水
小铃铛
河水融化，
欢快奔腾
拟人
美丽
痴
醉
诗
画
燕子
垂柳
姑娘
对桃
花水的喜爱
【2024年春季】部编版四年级语文下册完整版课件系列
桃花水
在西北地区，旧时，人们将谷雨的河水称为“桃花水”，传说以它洗浴，可消灾避祸。谷雨节人们以“桃花水”洗浴，举行射猎、跳舞等活动庆祝。
1.会认3个生字，能理解课文中的词语。2.正确、流利、有感情地课文。品味积累优美语言。3.体会文中涉及的修辞手法，感悟作者语句的精妙。
三月的桃花水，是春天的竖琴。 那忽大忽小的水波声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
比喻句
把人、景、情融入声音中，表现春天是农忙的季节，是播种希望的季节
拟人句、排比句
从水声和来自田野的声音，表现了春天农业生产的繁忙
三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… 啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。
比喻句，比喻洁净的水面十分贴切。
描绘出柳丝披拂的婀娜姿态。
说明燕子飞的极快。
写三月桃花水的光芒及它见证春天的美丽和农民的幸福生活。
第2~6自然段从听觉、视觉两方面具体说明三月桃花水的美丽。
表达了作者对桃花水的深情赞美和无比热爱。
1.和同学交流课文中你最感兴趣的一处景致。2.体会课文中的优美语言
√
√
√
鲜艳美丽(多形容风景)
低声说话。
三月桃花水
小铃铛
河水融化，
欢快奔腾
拟人
美丽
痴
醉
诗
画
燕子
垂柳
姑娘
对桃
花水的喜爱
【2024年春季】部编版四年级语文下册完整版课件系列
桃花水
在西北地区，旧时，人们将谷雨的河水称为“桃花水”，传说以它洗浴，可消灾避祸。谷雨节人们以“桃花水”洗浴，举行射猎、跳舞等活动庆祝。
1.会认3个生字，能理解课文中的词语。2.正确、流利、有感情地课文。品味积累优美语言。3.体会文中涉及的修辞手法，感悟作者语句的精妙。
三月的桃花水，是春天的竖琴。 那忽大忽小的水波声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
比喻句
把人、景、情融入声音中，表现春天是农忙的季节，是播种希望的季节
拟人句、排比句
从水声和来自田野的声音，表现了春天农业生产的繁忙
三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… 啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。
比喻句，比喻洁净的水面十分贴切。
描绘出柳丝披拂的婀娜姿态。
说明燕子飞的极快。
写三月桃花水的光芒及它见证春天的美丽和农民的幸福生活。
第2~6自然段从听觉、视觉两方面具体说明三月桃花水的美丽。
表达了作者对桃花水的深情赞美和无比热爱。
1.和同学交流课文中你最感兴趣的一处景致。2.体会课文中的优美语言
部编版语文四年级下册4三月桃花水课件(共32张PPT)
这两句是比喻句，把水的声音比作了“一串小铃 铛”，体现了声音的动听。又把水比作了“一匹明洁的丝 绸”，展示了它的光亮、顺滑。
春天河流的声音：（第3、4自然段） 疑问句
河流倒映的美景：（第5、6自然段）
课文品读
“绮丽”的意思是鲜艳美丽。
啊，河流醒来了！三月的桃花水， 舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千 朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒 窝，在水中回旋。
板书设计
总起 什么声音 什么光芒
三
水水
月
春天的竖琴
声清
桃 花
分述
美得让人沉醉
春天的明镜
如如 音明 乐镜
水 总结 三月桃花水，叫人多沉醉
拓展延伸
描写桃花的诗句 人面不知何处去，桃花仍旧笑春风。
—— 崔护《题都城南庄》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
—— 苏轼《惠崇春江晚景 》 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
统编版四年级语文下册
4 三月桃花水
标题解读
“桃花水”是什么？
在课文中，作者把春水叫作“桃花水”。
农历三月江河水涨，正是 桃花盛开的时候，所以人们称 三月的水为桃花水或桃花汛。
春水
词语解释
【明洁】 明亮、干净。 【绮丽】 鲜艳美丽（多用来形容风景）。 【回旋】 盘旋；绕来绕去地活动。 【应和】（声音、语言、行动等）相呼应。 【沉醉】 比喻深深地沉浸在某种氛围或思想活动中。
沉醉
hé （ 和平 ） hè （ 附和 ）
和 huó（ 和面 ）
huò（ 和弄 ） hú （和牌 ）
阳春三月，燕子飞来了，桃花盛开了，冰雪融化了，河 流苏醒了！ 三月桃花水弹奏出美好动听的乐章——田野上拖拉机的 轰鸣，大路上车轮滚过的铃声，与流水声汇聚成一首和 谐的“春忙”交响曲。我们好像徜徉在这如画的美景中， 春天是多么的美好和神秘啊！
春天河流的声音：（第3、4自然段） 疑问句
河流倒映的美景：（第5、6自然段）
课文品读
“绮丽”的意思是鲜艳美丽。
啊，河流醒来了！三月的桃花水， 舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千 朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒 窝，在水中回旋。
板书设计
总起 什么声音 什么光芒
三
水水
月
春天的竖琴
声清
桃 花
分述
美得让人沉醉
春天的明镜
如如 音明 乐镜
水 总结 三月桃花水，叫人多沉醉
拓展延伸
描写桃花的诗句 人面不知何处去，桃花仍旧笑春风。
—— 崔护《题都城南庄》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
—— 苏轼《惠崇春江晚景 》 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
统编版四年级语文下册
4 三月桃花水
标题解读
“桃花水”是什么？
在课文中，作者把春水叫作“桃花水”。
农历三月江河水涨，正是 桃花盛开的时候，所以人们称 三月的水为桃花水或桃花汛。
春水
词语解释
【明洁】 明亮、干净。 【绮丽】 鲜艳美丽（多用来形容风景）。 【回旋】 盘旋；绕来绕去地活动。 【应和】（声音、语言、行动等）相呼应。 【沉醉】 比喻深深地沉浸在某种氛围或思想活动中。
沉醉
hé （ 和平 ） hè （ 附和 ）
和 huó（ 和面 ）
huò（ 和弄 ） hú （和牌 ）
阳春三月，燕子飞来了，桃花盛开了，冰雪融化了，河 流苏醒了！ 三月桃花水弹奏出美好动听的乐章——田野上拖拉机的 轰鸣，大路上车轮滚过的铃声，与流水声汇聚成一首和 谐的“春忙”交响曲。我们好像徜徉在这如画的美景中， 春天是多么的美好和神秘啊！
部编版四年级语文下册第4课《三月桃花水》优秀课件
干净清澈明亮与第一自然第二句对应燕子飞过天空垂柳披上了长发姑娘捧水水底红莲让我们伴着优美的音乐一起来读一读这四个自然段注意读出三月桃花水伴读音乐伴读音乐你从这四个自然段中发现了作者运用了哪些修辞手法
语文 四年级 下册
4 三月桃花水
同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这 都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬， 那三月的桃花水也奔跑起来了！
一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起 来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪 白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使 它驯服地和残冬一起向远方流去。
春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在 告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木,每一株刚刚 露出地面的小草:春天来了!春天来了!
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。
拟人
拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作 和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
好处是能增强语言的美感，表现力，更生动、 形象。
仿写一句描写春的拟人句。
小草从泥土里 钻出可爱的小脑袋， 观赏着美丽的春色。
排比
那忽大忽小的的水波
它看见燕子飞过天空，
结尾表达了作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱。
主旨概括
《三月桃花水》描写阳春三月的美丽景色，赞美了春天 的美丽，把三月桃花水比作竖琴、明镜，抒发了作者对 春天和大自然的热爱。
结构梳理 声音：竖琴
三月桃花水 样子：明镜 美丽
关于水的古诗
1.滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。——杨慎《临江仙·滚滚长 江东逝水》 2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》 3.春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》 4.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——白居易《暮江吟》
语文 四年级 下册
4 三月桃花水
同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这 都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬， 那三月的桃花水也奔跑起来了！
一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起 来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪 白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使 它驯服地和残冬一起向远方流去。
春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在 告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木,每一株刚刚 露出地面的小草:春天来了!春天来了!
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。
拟人
拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作 和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
好处是能增强语言的美感，表现力，更生动、 形象。
仿写一句描写春的拟人句。
小草从泥土里 钻出可爱的小脑袋， 观赏着美丽的春色。
排比
那忽大忽小的的水波
它看见燕子飞过天空，
结尾表达了作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱。
主旨概括
《三月桃花水》描写阳春三月的美丽景色，赞美了春天 的美丽，把三月桃花水比作竖琴、明镜，抒发了作者对 春天和大自然的热爱。
结构梳理 声音：竖琴
三月桃花水 样子：明镜 美丽
关于水的古诗
1.滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。——杨慎《临江仙·滚滚长 江东逝水》 2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》 3.春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》 4.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——白居易《暮江吟》
部编版语文四年级下册4《三月桃花水》课件(共32张PPT)
红霞，微风，鸟儿和乡下人家一起绘 成了一幅风景画。
（翱翔的）海鸥，（金色的）沙滩，（白 色的）浪花，构成了（迷人的）海岸线。
海鸥、沙滩、浪花构成了海岸线。
原句更好，都为每个景物添加了修饰成分。
从下面的图画中选一幅，照样子说一说。
提示
先从上往下，或从下往上 看图，再用一句话表达自己看 草原图的感受。
动听
美丽
清澈
明净
给万物带来了生机 给田野带来了希望
给人们带来了欢乐
三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能 闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？
花瓣飘落时， 花瓣的芳香。
流淌过青草地时， 青草和泥土的气味 。
文中哪个句子直观地表 现了作者对桃花水的赞美？
啊，地上草如茵， 两岸柳如眉，三月桃 花水，叫人多沉醉。
美不胜收
三月的桃花水是什么样子的？请你用课文 中的原句来回答吧！
三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。
春耕繁忙 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣 响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸 出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当 声，像是大路上车轮滚过的铃声……
多变 轻柔 动听
朗读指点
深深地迷恋、沉浸其中。 中心句，读出爱好和赞美。
这里绿树成荫，鸟语花香。 宽阔的操场上同学们在纵情奔 跑嬉戏，远处的教学楼高大壮 观，明亮的教室里传来朗朗书 声，这就是为我们播种梦想的 美丽校园。
文中哪个句子直观地表现了作者对桃花水的赞 美？
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月 桃花水，叫人多沉醉。
深深地迷恋、沉浸其中。
是什么声音 像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。
（翱翔的）海鸥，（金色的）沙滩，（白 色的）浪花，构成了（迷人的）海岸线。
海鸥、沙滩、浪花构成了海岸线。
原句更好，都为每个景物添加了修饰成分。
从下面的图画中选一幅，照样子说一说。
提示
先从上往下，或从下往上 看图，再用一句话表达自己看 草原图的感受。
动听
美丽
清澈
明净
给万物带来了生机 给田野带来了希望
给人们带来了欢乐
三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能 闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？
花瓣飘落时， 花瓣的芳香。
流淌过青草地时， 青草和泥土的气味 。
文中哪个句子直观地表 现了作者对桃花水的赞美？
啊，地上草如茵， 两岸柳如眉，三月桃 花水，叫人多沉醉。
美不胜收
三月的桃花水是什么样子的？请你用课文 中的原句来回答吧！
三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。
春耕繁忙 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣 响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸 出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当 声，像是大路上车轮滚过的铃声……
多变 轻柔 动听
朗读指点
深深地迷恋、沉浸其中。 中心句，读出爱好和赞美。
这里绿树成荫，鸟语花香。 宽阔的操场上同学们在纵情奔 跑嬉戏，远处的教学楼高大壮 观，明亮的教室里传来朗朗书 声，这就是为我们播种梦想的 美丽校园。
文中哪个句子直观地表现了作者对桃花水的赞 美？
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月 桃花水，叫人多沉醉。
深深地迷恋、沉浸其中。
是什么声音 像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。