一年级下册语文一单元知识结构图
小学语文各年级知识结构图
小学语文各年级知识结构图一年级一、拼音1. 声母2. 韵母（1）。
单韵母（2）复韵母（3）前鼻音韵母（4）后鼻音韵母（5）特殊韵母3. 整体认读音节4. 大小字母5 声调二、字1.笔顺2.识字a.形近字b.会意字c.形声字d.多音字e.多义字3.生字组词1.反义词2.量词3.叠词（AABB 式）三、句1．看拼音写句子2.关联词.. 因为.... 所以…..、....... 一边 ... 一边3 造句…….像……、……..从……、……来…….3. 疑问句四段1. 认识自然段.2.在自然段前面加序号五、口语交际1 看图2.按顺序说a从上到下b.从左到右c.从中间到两边d.从景到人1. 古诗2. 对子3. 儿童诗歌4. 谚语二年级一字1.识字a.形近字b.会意字c.形声字d.多音字e.多义字2.熟练识字方法3.生字组词二词1. 写a 看拼音写词语b 多音字组词2词语搭配3积累词语a. 四字词语b. 成语三句1认识句子a比喻句b 拟人句c. 反问句3. 写句子a.运用标点符号写句子（逗号、句号、问号、感叹号。
）b.联系上下文写句子四段1. 背诵片段2. 理解段落内容五口语交际1 制定计划2.听别人讲3. 学会转述六习作1.培养写作兴趣2.学写把看到的，听到的，想到的记录下来3.拓展学写日记七积累1. 儿歌2. 谚语3. 古典诗词4. 名言警句三年一、字1. 学写钢笔字a.练字必须有正确的姿势b.练字必须有正确的执笔和运笔方法c.注意钢笔字的笔法2.识字a．形近字b．多音字3.生字组词二词1写a看拼音写词语b 生字组词c 多音字组词d近义词反义词2.积累词语a. 成语b. ABB 式词语c.“又”字结构词语d.“不”字结构词语e.表示时间快的词语3.了解词语a. 褒贬及中性词b. 定状补词三句1. 认识句子a. 把字句b. 被字句c. 比喻句d. 拟人句e. 排比句f. 夸张句2. 句子转换a．反问句与陈述句的转换b．被字句与把字句转换3. 拓展a. 认识关联词b.初步认识扩句与缩句四、段1.归纳a.归纳意义相近的自然段b 归纳意义相同的自然段2. 说明方法a初步了解列数字的说明方法b.初步了解举例子的说明方法c.初步了解作比较的说明方法3.背诵相关段落五口语交际1. 1 ．听说开展“听进去、说出来”活动2．看a.多看课外书b.积累知识c.拓展视野d.活跃思维e 丰富语言3．学会转述4．交谈“侃”生活、学习中的乐事、趣事。
部编版小学语文一年级下册各单元思维导图
部编一年级下册语文第一单元思维导图
1、吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面
会认字
课文（三单元）会写字
会认的
偏旁
朗读
要求
词语
积累
块捉急直河行死信跟忽喊身
他说也地听哥
窝孤单都邻居招呼静快
怎独跳绳讲得羽球戏排
篮连运玩很当音行许
他河说也地听哥
单居招呼快乐
玩很当音讲行许
提土旁
子字旁
倒八字
读准字的变调
看拼音读
词语连读
语文
园地四
AABB式的词语
查字典
日积月累
和大人一起读
朗读背诵《赠汪伦》，了解古诗内容，
体会李白和汪伦之间珍贵的友情。
音序查字典步骤
音序查字法口诀
理解短文内容，培养学生爱劳动、爱家人的
好品质。
读好对话
动宾结构的词语
角色体验
背诵
积累音序查字法口诀
《赠汪伦》
扩词练习
寻求帮助的原因说清楚，说明白
口语
交际
编一年级下册语文第五单元思维导图
12 首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角
的
19.棉娘治燕别干然奇颗飘碧吐啦。
部编人教版一年级语文下册《第1一单元(全单元)》PPT全章精品教学课件
雨 田（ ） 雷
木 子（ ） 言 午（ ）
李
弓 长（ ） 许
三 横（ ） 张
双 口（ ） 王
吕
陈 郑 刘 杜雷 吴 李 孙许张 何 胡吕 东 关 双午 可
细心观察
观察字的笔画结构，谁能说说我们在书写的时候 要注意些什么？
我会找
弓字旁：张、弯、强、引 走字旁：赵、起、趣、赶 金字旁：钱、错、铅、铁
xiānɡ yù
相遇
为什么 是“木” 和“目” 呢？
为什么 是“走 之”？
xǐ huɑn
喜欢
pà
怕
“ ”表示一 种心情
你还知道哪些带有“竖 心旁 ”的字？
yán
言
说话需要动“口”
dòng
动 云+ 力
lìnɡ
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
chí
池 水池、池水、电池
rù
入 八、人
出入、进入
怎么给它们分类？
池草青 山花红 鱼出水
鸟入林
板块二 朗读课文 恰当停顿
春风/吹 夏雨/落 秋霜/降 冬雪/飘 池青/草 山花/红 鱼/出水 鸟/入林
板块三 结合插图 背诵课文
比比谁会答得快
春风（ ） 夏雨（ ） 秋霜（ ） 冬雪（ ）
青草 （ ） 游鱼 （ ）
池草（ ） 山花（ ） 鱼（ ） 鸟（ ）
（）
（）
（ ）（ ）（ ）（ ）
（
）
（
）
板块四 仿照课文 练习说话
图片中还藏着很多美丽的 四季景物，你能发现吗？
荷花（ ） 柳枝（ ） 树叶（ ） 树木（ ） 天空（ ） 河水（ ）
你还知道春夏秋冬的其它事物吗？
板块五 指导书写 识记生字
2020年小学一年级语文下册知识点归纳总结(可编辑思维导图)
小学一年级语文下册知识点总结第一单元知识要点归纳一、会写字及组词1 春夏秋冬春（春风）（春雨）（春天）（春日） 风（风雨）（风云）（大风）（东风）冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪） 雪（大雪）（风雪）（雪人）（雨雪）花（开花）（花白）（雪花）（白花花） 飞（飞鸟）（飞天）（飞虫）（飞机）入（入学）（入口）（出入）（入门）2 姓氏歌姓（姓名）（姓李）（姓王）（姓吴） 什（什么）（干什么）（为什么）么（多么）（什么）（好么）（对么） 双（双手）（双目）（双耳）（双人）国（中国）（国画）（立国）（国学） 王（国王）（王后）（王子）（大王）方（对方）（大方）（比方）（东方）3 小青蛙青（青蛙）（青天）（青鱼）（青年） 清（清水）（清明）（清早）（清白）气（天气）（力气）（和气）（正气） 晴（晴天）（晴好）（晴日）（晴空）情（友情）（同情）（心情）（人情） 请（请问）（请人）（回请）（申请）生（学生）（花生）（生气）（出生）4 猜字谜字（生字）（字画）（名字）（字体） 左（左右）（左手）（左耳）（姓左）右（右手）（右耳）（左右）（山右） 红（红花）（火红）（口红）（红木）时（小时）（时间）（有时）（四时） 动（生动）（动心）（开动）（动手）万（万里）（万国）（万年）（十万）二、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。
雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长。
双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
气：共四笔，不要写成“乞”。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
字：下面是“子”，不要写成“于”。
左：被包部分是“工”，不要写成“土”。
万：上面没有点，不要写成“方”。
姓：左边不要写成“忄”。
三、会认字霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹四、多音字落 的 降 什 少 好 重 相五、反义词出——入 降——升 好——坏 清——浊 晴——阴 左——右凉——热 爱护——伤害 喜欢——厌烦 广大——窄小六、近义词保护——爱护 喜欢——喜爱七、词语搭配保护禾苗 保护眼睛 保护益鸟爱护小青蛙 爱护公物 爱护小动物八、好句积累1.描写四季景物的诗句春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
第一单元(单元解读)- 一年级语文下册部编版
第一单元单元解读一、单元整体解读：【人文主题】这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》四篇识字课，一个口语交际《听故事，讲故事》，一个语文园地，一个快乐读书吧。
内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。
课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。
《春夏秋冬》为看图识字。
课文插图以扇形图画呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。
整个识字课由两部分组成:第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。
第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。
《姓氏歌》是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，将一些常用姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中。
全文共两小节，第一小节前4行采用一问一答，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”，后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴”“徐、许”。
第二小节列举了《百家姓》中排名靠前的8个姓氏，以及“诸葛、东方、上官、欧阳”4个复姓，说明中国姓氏之多，以及中国姓氏的多样性。
本课渗透了中国传统姓氏文化，介绍的姓氏大多以民间约定俗成的方式称说，主要有分解部件和偏旁称说两种方法，体现了合体字的特点。
课后练习中还提到了以组词来介绍姓氏的方法。
教学时，要借助介绍姓氏达到识字的目的，同时鼓励学生运用于生活实践中。
《小青蛙》讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。
课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音，形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。
《猜字谜》是字谜识字，由两则字谜组成，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。
猜字谜寓知识性、趣味性、折理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。
部编一年级下册语文第一单元思维导图说课讲解
部编一年级下册语文第一单元思维导图
精品文档
部编一年级下册语文第一单元思维导图
看图识字
识字一—霜吹落降飘游池入
认识雨字头、双耳芳、和横斜钩这个笔画
春夏秋冬
小青蛙
\会写字——春风花入冬雪飞
背诵课文
了解四季景物特点，体会四季美好。
韵语识字
背诵课文
识字一一姓氏李张古吴赵钱孙周王官
认识走字旁、弓字旁、金字旁
会写字一一姓么国方什双王
能用合适的方法向他人介绍自己的姓氏，以求对中国的姓氏文化产生兴趣。
识字清晴眼睛保护害事情请让病
字谜识字
识字一一相遇喜欢怕言互令动万纯净
猜字谜「丿生字认识又字旁和两点水旁
会写字字右时万左红动
能根据谜面以及汉字特点猜岀谜底，进一步了解合体字和形
声字的构字规律。
语文园地一
识字加油站认识和天气有关的常见词语。
/字词句运用认识字母表，熟记大写字母。
书写提示了解全包围结构的字及书写规律。
k日积月累积累与春天有关的四字词
伍------------- 1
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、
和大人一起读谁和谁好
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部编版一年级语文下册第1单元每课知识点
部编版一年级语文下册第1单元每课知识点第一课《好书好画》•本课重点是让学生通过欣赏好书好画，培养对美好事物的感受和欣赏能力，培养对文学艺术的兴趣。
•引导学生了解绘画是一种表现形式，启发他们对绘画的兴趣，引导学生在欣赏画作的同时体味画作所传达的情感。
•学生通过朗读课文，感受诗意的语言表达方式，激发学生对诗意生活的向往和渴望，培养文学修养。
第二课《写字真好》•本课重点是通过激励学生对写字的兴趣，培养他们正确的写字姿势和习惯，提高他们的写字水平。
•学生通过练习常见汉字的写法，巩固汉字的认读和书写技能，培养对汉字书写的兴趣。
•通过举行写字比赛等活动，让学生互相学习借鉴，激发他们对写字的热爱和追求。
第三课《伙伴每日话》•本课重点是通过阅读伙伴日记，了解伙伴生活中的趣事和有趣的事情，培养学生的日记写作能力。
•引导学生在阅读伙伴的日记时，体味日记中的情感表达和对生活的热爱，激发学生对生活的热情。
•学生可以通过模仿伙伴的日记风格，自己创作生活中的趣事，培养写作能力和表达能力。
第四课《心之所向》•本课重点是引导学生认识到心灵的力量和信念的重要性，培养他们正面向上的心态和态度。
•通过阅读课文，让学生理解不同心境下的生活态度和造成的结果，培养学生正确对待挫折和困难的心理素质。
•学生通过课文的朗读和讨论，思考自己的心之所向是什么，培养他们积极、乐观的心态，向美好生活努力。
第五课《童话故事》•本课重点是通过阅读童话故事，培养学生对故事情节的理解和情感，激发他们对文学的热爱。
•引导学生在阅读童话故事时，体味善与恶的斗争、正义的胜利，培养他们对正气与勇气的认识。
•学生可以通过讨论故事中的人物和情节，思考故事中的寓意和启示，培养他们的思辨能力和创造力。
以上是部编版一年级语文下册第1单元每课的重点知识点，请学生们认真学习，加深理解。
统编版一年级语文下册第一单元知识清单课件(共7张PPT)
字。
三、多音字
luò（降落）
落 là（丢三落四）
jiàng （ 降落 ）
降 xiáng （投降）
四、形近字 入（出入） 什（什么） 王（大王） 清（清明） 情（心情） 字（写字）
人（人们） 十（十个） 生（生活） 请（请客） 晴（晴天） 子（儿子） 左（左手） 万（千万） 花（花朵） 红（红色） 风（吹风） 国（国王）
鲜花。我们的祖国多么广大。
十、课文内容概要 1.《春夏秋冬》一课通过“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”的四季描写，
刻画了一年四季不同季节的天气变化，描写了事物的不同特点。 2.《姓氏歌》一文通过对姓氏的介绍，让我们对中国姓氏文化有了一个初步
了解，同时也对中国传统文化产生了浓厚兴趣。 3.《小青蛙》介绍了青蛙的样子及对人们作出的贡献，告知我们要保护青蛙、
右（右手） 方（方向） 化（文化） 江（江水） 几（几个） 园（花园） 五、词语听写 春风 冬雪 山花 飞鸟 进入 姓名 什么 双人 国王 方向 青草 清水 生气 事情 晴天 请客 左右 红色 万里 小时 动力 写字
六、近、反义词 1. 近义词 入——进 落——降 凉——冷 左边——左面 右边——右面 相遇——相逢 喜欢——爱好 保护——爱惜 生病——患病 互相——相互 尊重——尊敬 感动——感激 纯净——干净 2. 反义词 入——出 落——升 多——少 古——今 双——单 晴——阴 凉——热 攻——守 清——浊 左边——右边 保护——破坏 相遇——分离 尊重——轻视 纯净——混浊 喜欢——讨厌 七、特殊词语 含有数字的：万里无云 描写春天的：春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣
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一年级下册语文第一单元知识结构图
谭燕萍
单元课题：第一单元：多彩的春天
单元教材分析：
本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景，春天的人，春天的事，口语交际也是关于春天的话题。
在识字部分，提示学生去寻找春天，画春天，搜集有关春天的资料，在语文园地里提供了展示和交流的舞台。
《识字1》是看图学词识字。
八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。
八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。
《柳树醒了》是一首诗，课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。
春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。
《春雨的色彩》春雨贵如油。
《邓小平爷爷植树》邓小平爷爷植树在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，带着老人的希冀和心愿茁壮成长。
《古诗二首》这课学习两首古诗。
《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。
诗人由喜春到惜春，用惜春衬爱春，言简意浓，情真意切。
《村居》花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶醉。
儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着希望。
单元教学目标：
1．认识本单元的生字，会写要求书写的29个字。
2．能主动积累有关春天的词语。
3．留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
4．正确流利地朗读课文，能发现春天里事物的变化。
单元教学重难点及关键：
认识本单元的生字，读熟课文，理解课文内容，引导学生善于观察。
单元教学设计思路、教学方法和措施：
单元导语导入——指导预习——检查预习——学习课文——指导书写——拓展延伸——限时作业——板书设计
抓住重点词句理解课文，指导学生感情朗读。
引导学生找春天，画春天，感
受春天带给人们希望的气息。
单元教学准备：
导语：春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌。
让我们走进“多彩的春天”，用眼睛去欣赏，用耳朵去倾听，用心灵去感受多彩的春天吧！
1．看看目录，说说：本单元共有几篇课文？课题分别是什么？
2．借助拼音读一读本单元的课文，想想：这几篇课文都是描写哪个季节的？
3．想一想：本单元的课文都写了春天的什么？然后再连一连。
描写春天人的活动的文章《柳树醒了》
描写春天景色的童话《春雨的色彩》
描写春天景色的儿歌《邓小平爷爷植树》
描写春天景色的古诗《春晓》《村居》
4．说说“语文园地一”中的“口语交际”内容是什么？“展示台”让我们展示什么？课下收集相关的资料，做好准备。
教师准备：多媒体课件
学生准备：预习课文搜集与课文相关的资料
单元实践活动：
画春天：把观察到的春天用自己喜欢的方式画一画。
找春天：找有关春天的歌曲、图片、进行交流。