(2019最新)统编版七年级语文上册第二单元5天的怀念课后练习题
5 秋天的怀念知能演练活用夯基达标1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.淡雅．(y ǎ) 烂漫．(m àn) 瘫痪．(hu àn)B.侍．弄(sì) 絮．叨(xù) 翻来覆．去(fù) C.砸．碎(zá) 捶．打(chuí) 整宿．(sù)D.憔．悴(ji āo) 仿膳．(sh àn) 诀．别(ju é) 2.下列句中加点的词语,解释有误的一项是( )A.可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地．．。
(田地:地步,境地) B.黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫．．。
(烂漫:坦率自然,毫不做作)C.我的回答已经让她喜出望外．．．．了。
(喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴) D.她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨．．．．地说着。
(絮絮叨叨:形容说话啰唆) 3.下列各句中所用的描写方法不同于其他三项的一项是( )A.听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
B.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
C.我狠命地捶打这两条可恨的腿。
D.母亲扑过来抓住我的手。
课内品读阅读下面的文字,完成第4~7题。
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。
“听说北海的花都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求．．般的神色。
“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。
”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了,就再也没回来。
邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活……4.“双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
”句中的“无常”是什么意思?从文章中找出最能表现“我”“无常”的两个词语。
5.把下面句子中加点的“央求”换成“期待”,好不好?为什么?她憔悴的脸上现出央求．．般的神色。
6.辨析下列语境中“好好儿活”的含义。
(1)母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活．．．．……”．．．．,好好儿活(2)我俩在一块儿,要好好儿活．．．．……7.文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线在文中标出来,并说说它在文中的具体作用。
课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第8~12题。
老海棠树(节选)史铁生①如果能有一块空地,不论窗前屋后,我想种两棵树:一棵合欢,纪念母亲;一棵海棠,纪念奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方,有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅。
儿时我常爬上去,一天天地在那儿玩。
奶奶在树下喊:“下来吧,你就这么一天到晚待在上头?”是的,我在那儿看小人书、射弹弓,甚至写作业。
“饭也在上头吃吗?”她又问。
对,在上头吃。
奶奶把盛好的饭菜举过头顶,(A)我两腿攀紧树丫,一个海底捞月．．．．把碗筷接上来。
“觉呢,也在上头睡?”没错,四周都是花香呢。
奶奶只是站在地上,站在老海棠树下,望着我。
她必是羡慕,猜我在上头都能看见什么。
④春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。
奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我唠叨:“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上胡乱地唱歌。
奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!”我说:“有我爸妈养着您,您干吗这么累啊?”奶奶不再吭声,直起腰,喘口气。
⑤夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来了补花的活儿,戴着老花镜,一针一线地缝。
天色暗下来时她冲我喊:“你就不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。
奶奶生气了:“你上学也这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:“我就得一辈子给你们做饭?就不能有我自己的工作?”我不敢吭声。
奶奶洗好菜重新捡起针线,或者从老花镜上缘抬起目光,或者又会有一阵子愣愣地张望。
⑥有年秋天,老海棠树照旧落叶纷纷。
天还没亮时,奶奶就起来主动去扫院子,“唰啦——唰啦——”邻居都还在梦中。
那时她已经腰弯背驼,我大些了,听到声音赶紧跑出去说:“您歇着吧,我来,保证用不了三分钟。
”可这回奶奶不要我帮:“咳,你呀!还不懂吗?我得劳动。
”我说:“可谁能看见?”奶奶说:“不能那样,看不看得见是人家的事,我得自觉。
”她扫完院子又去扫街了。
⑦我这才明白,曾经她为什么执意要糊纸袋、补花,不让自己闲着。
她不是为挣钱,她为的是劳动。
什么时候她才能像爸和妈那样,有一份工作呢?大概这就是她的张望吧。
不过,这张望或许还要更远大些——她说过:“得跟上时代。
”⑧所以在我的记忆里,几乎每一个冬天的晚上,奶奶都在灯下学习。
窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,摩擦着窗棂。
一次,奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前:“这一段,你说说,到底是什么意思?”我不耐烦地说:“您学那玩意儿有用吗?就算都看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不语,只低头盯着那张报纸,半天目光都不移动。
我的心一下子收紧,但知已无法弥补。
“奶奶。
”“奶奶!”“奶奶——”(B)她终于．．抬起头,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备。
⑨但在我的记忆里,奶奶的目光慢慢地离开那张报纸,离开灯光,离开我,在窗上老海棠树的影子那儿停留一下,继续离开,离开一切声响,飘进黑夜,飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也随之轰然飘去,跟随着奶奶,陪伴着她;奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,张望复张望,或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。
这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。
(有删改)8.本文词语运用很有特色,请从文中A、B两处加点词中任选一个．．．．加以评析。
(A)我两腿攀紧树丫,一个海底捞月．．．．把碗筷接上来。
(B)她终于．．抬起头,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备。
9.请按照春夏秋冬的顺序,概括“奶奶”所做的事。
10.阅读⑦⑧两段,说说“奶奶”为什么不让自己闲着,而且几乎每一个冬天的晚上都在灯下学习。
11.文章多处前后呼应,结构严谨。
请仿照示例,再举一处。
示例前文:有我爸妈养着您,您干吗这么累啊?后文:她不是为挣钱,她为的是劳动。
前文:奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
后文:12.“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。
如果还有机会弥补,你觉得“我”会怎样做?(50字左右)综合性学习13.某班同学在学完《秋天的怀念》后搜集到下面的材料。
请你按照要求,回答问题。
材料一有一回我摇车出了小院,想起一件什么事又返身回来,看见母亲仍站在原地,还是送我走时的姿势,望着我拐出小院去的那处墙角,对我的回来竟一时没有反应。
(史铁生《我与地坛》) 材料二我自己有了孩子,才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。
但是,我很少听见她谈论其中的辛苦,她一定以为这种辛苦是人生的天经地义,不值得称道也不需要抱怨。
(周国平《用什么来报答母爱》) 材料三每天吃过晚饭,往往九点来钟,我们上床睡,母亲则坐在床角,将仅仅20瓦光的灯泡吊在头顶,凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。
(梁晓声《母亲》)材料四你入学的新书包有人给你拿;你雨中的花折伞有人给你打;你爱吃的三鲜馅有人给你包;你委屈的泪花有人给你擦。
啊!这个人就是娘,这个人就是妈。
(车行《母亲》)(1)以上四则材料,没有体现出母亲辛劳的一则是。
(2)根据材料三或材料四提供的情景,仿照示例,把下面的句子补充完整。
示例母爱是儿女离家时亲切的叮咛,那份牵挂陪伴我们远行。
母爱是, 。
体验中考14.(2017浙江杭州)根据语境,在横线上补写一段话,以说服妈妈同意自己跟航航交往。
要求语言连贯、得体,100字左右。
妈妈:“晓宇,不要再跟班上的航航来往了,他成绩还不如你;你要跟成绩好的人多交往,那样对你学习有帮助。
”晓宇:“。
”知能演练·活用1.A 解析 B项,“侍”读音应为“shì”;C项,“宿”读音应为“xiǔ”;D项,“憔”读音应为“qi áo”。
2.B 解析 B项中“烂漫”是指菊花颜色鲜艳而美丽。
3.B 解析 B项属于神态描写,其余三项均为动作描写。
4.“无常”的意思是变化不定。
最能表现“我”“无常”的两个词语是“突然”和“猛地”。
5.不好。
“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理,若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想的情态。
此外,从词义上看,“央求”含有最低要求的意思,而“期待”则指较高要求。
6.(1)母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分顽强,母亲知道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地与病魔抗争,不希望儿子失去与病魔抗争的自信,失去继续生活下去的勇气。
(2)结尾重复母亲“好好儿活”的话,表现了“我”从母亲这句话中体会到了生命的意义,懂得了要像菊花一样顽强,表现了“我”对未来生活的乐观、希望。
7.解析记叙的顺序主要有顺叙、倒叙和插叙。
插叙,是在叙述中心事件的过程中,为了展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容。
插叙的内容对中心内容起补充、解释或衬托作用。
答案示例第一处:母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
2019-2020学年度语文七年级上册第二单元5 回忆我的母亲语文版课后练习第十九篇
2019-2020学年度语文七年级上册第二单元5 回忆我的母亲语文版课后练习第十九篇第1题【单选题】下列划线字的注音完全正确的一项是( )A、踱步（duó）勉强（qiáng）随声附和（hé）B、迁徙（xǐ）投奔（bèn）宽厚仁慈（cí）C、惩罚（chéng）周济（jǐ）任劳任怨（yuè）D、溺死（nì）衙门（yǎ）不辍劳作（chuò）【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列加横线字注音完全正确的一项是( )A、佃农（diàn）祖籍（jí）妯娌（yóu）勉强（qiǎnɡ）B、迁徙（tú）慰勉（wèi）溺死（nì）衙门（yá）C、私塾（shú）调料（tiáo）血溅（jiàn）瞒着（mán）D、和蔼（ǎi）差役（chā）韶关（sháo）不辍（chuò）【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列文学常识表述有误的一项是( )A、依照记叙、描写、抒情、议论、说明五种表达方式可以把文章大致分为记叙文、议论文、说明文。
B、四种文学样式分别是小说、散文、诗歌、戏剧。
C、小说的三要素是人物、情节、矛盾冲突。
其中小说的情节可以分为开端、发展、高潮、结局四部分。
D、朱德的《回忆我的母亲》是一篇散文，文章在平实朴素的表述中，饱含着作者对母亲的深情。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】选择恰当的词语填在下列各句的横线上。
母亲这样地整日______（劳动劳碌劳作）着。
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有______（滋味风味趣味）。
父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲______（管教管理管束）着我们，不允许我们染上一点。
大革命失败了，我和家庭完全______（杜绝隔绝断绝）了。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】这篇课文是回忆录：是传记文学的一种，用______、______的方法，追记本人或他人过去______和社会活动。
第05课秋天的怀念(第02课时)-学易试题君之K三关2019学年七年级语文人教版(上册)
D．易中天教授关于“空城计”在历史上是曹操和吕布作战时所用，在《三国演义》中被诸葛亮抢走了“发明权”，受到不少观众的质疑。
4．对下面这段文字的寓意理解最正确的一项是（）
这是大学生毕业前的最后一堂实验课。教授拿出一个容器，注入一半清水，容器中的水呈现出常态。然后，他把容器放入冰柜，0℃以下后常态水结成了冰。最后，他又把盛冰的容器放到点燃的酒精炉上，温度上升，冰慢慢融化,沸腾，变成了水蒸气。实验结束了。教授问：“水去了哪里？”教室里鸦雀无声。
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
“水升华到了辽阔的天空！”教授意味深长地说，“水的状态是由温度决定的，人生莫不如此！常态的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以拥有大地；炽热的人生就像水蒸气，不仅拥有大地，还会拥有蓝天；人生的温度如果在0℃以下，他的世界就只有巴掌那么大。”
A．要努力保持常态的人生，像清水一样不被污染。
统编版语文七年级上册第二单元同步知识点
统编版语文七年级上册第二单元同步知识点第5课《秋天的怀念》知识点+课后探究知识点一、作者简介史铁生(1951－2010)，生于北京，作家。
1969年去陕西延安插队，后因双腿瘫痪于1972年回到北京。
史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品。
他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》等，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
二、故事背景《秋天的怀念》这篇课文的作者史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。
在他二十一岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫。
后来，在他的许多文章里都写到了他的母亲，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命的代价铺就的。
《秋天的怀念》便是怀念母亲的文章。
本文写于1993年。
三、理解词义暴怒无常：形容一个人的脾气坏到了极点，时常极端愤怒，变化不定。
猛地：突然、忽然。
侍弄：方言，经营、照管、喂养的意思。
狠命：使劲、拼命，表示用尽全力。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
捶打：用拳头或器物砸。
田地：这里指地步，指不好的处境或境况。
翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。
絮叨：来回的说，指说话啰嗦。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
烂漫：颜色鲜明而美丽。
四、课文分段第一部分（第①②段）：写双腿瘫痪后的 “我”暴怒无常，母亲小心翼翼地呵护着“我”。
第二部分（第③一⑥段）：写“我”答应母亲到北海去看菊花，但 悄悄出去的母亲却带着牵挂永远离 开了“我们”兄妹。
第三部分（第⑦段）：母亲离世 后的又一年秋天，“我”和妹妹去北 海看菊花，“我们”懂得了母亲让 “我们”“好好儿活”的含义。
五、问题归纳1. 如何理解“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”？通过“砸玻璃”和“摔东西”两个细节，具体写我双腿瘫痪之后内心的痛苦和暴怒无常，并用“我”的暴怒无常来衬托母亲的坚韧顽强。
七年级语文(统编版)第二单元5 秋天的怀念
1．[安徽合肥十校联考]阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
· 双腿瘫痪后，我的脾气变得bào怒无常。望着望着天上北
归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜 美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就 ________地躲出去，在我看不见的地方________地听着我的 动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的， 看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总
意义。如果说，题目中的“怀念”直接指向母亲，那 么“秋天”则蕴含着“生命”的意味。文章以此为题， 抒发了作者对母亲的深切怀念，也突出了母亲对“我” 一生的巨大影响。
8．请按要求分别赏析下面的句子。
· (1) ★母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推 着你去看看吧。”(赏析加点词语“挡”的作用) “挡”这个动作细节的出现是因为母亲怕“我” 看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦甚至绝望的 心情。母亲挡住了窗外落叶凋零的萧条景象，体现了 母亲的细心，她希望“我”能正视自己，而不是逃避。 这里表现出了母亲对“我”深沉的爱。
(1)第①句句式杂糅，请提出修改意见。 将“在”改为“是”并删去“举行”(或将
“的时间”删去)。 (2)第②句语序不当，请提出修改意见。
将“进一步”移到“激发”之前。
5. 看花是全文的中心事件，母亲坚持让“我”看菊花的原因 是( C ) A．母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。 B．为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。 C．鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活 的风帆。 D．那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深 沉，泼泼洒洒的令人神往。
16. 阜阳九中开展以“孝敬父母”为主题的综合性学习活 动，请你积极参与并完成下列任务。
2019部编版七年级语文上册第二单元5秋天的怀念课后练习题
5 秋天的怀念知能演练活用夯基达标1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.淡雅．(yǎ) 烂漫．(màn) 瘫痪．(huàn)B.侍．弄(sì) 絮．叨(xù) 翻来覆．去(fù)C.砸．碎(zá) 捶．打(chuí) 整宿．(sù)D.憔．悴(jiāo) 仿膳．(shàn) 诀．别(jué) 2.下列句中加点的词语,解释有误的一项是( )A.可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地．．。
(田地:地步,境地) B.黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫．．。
(烂漫:坦率自然,毫不做作)C.我的回答已经让她喜出望外．．．．了。
(喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴) D.她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨．．．．地说着。
(絮絮叨叨:形容说话啰唆) 3.下列各句中所用的描写方法不同于其他三项的一项是( )A.听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
B.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
C.我狠命地捶打这两条可恨的腿。
D.母亲扑过来抓住我的手。
课内品读阅读下面的文字,完成第4~7题。
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。
“听说北海的花都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
2019-2020年人教部编版七年级语文上册课时检测：第二单元第5课秋天的怀念
第二单元5 秋天的怀念测试时间:40分钟一、积累运用1.下列词语中加点字的读音,完全正确的一项是( )A.瘫．痪(tān) 憎．恨(zènɡ) 沉寂．(jì)B.侍．弄(shì) 捶．打(chuí) 絮．叨(xù)C.烂漫．(màn) 创．伤(chuànɡ) 暴．怒(bào)D.仿膳．(shàn) 恢．复(huī) 豌．豆(wǎn)2.请根据语境和拼音提示,按顺序在田字格中写出相应的汉字。
要求书写工整,字迹清晰。
(1)看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的jué bié。
(2)黄色的花dàn yǎ,白色的花高洁。
(3)她面容qiáo cuì,3.下列加点词语使用不正确的一项是( )A.我家的户口本不见了,妈妈在抽屉里翻来覆去．．．．,最终还是没找着。
B.史铁生双腿瘫痪后,脾气变得暴怒无常．．．．。
C.试卷刚发下来,我一看竟得了满分,真是喜出望外．．．．。
D.万千雪花,纷纷扬扬．．．．,在空中交织着唯美的乐章,这个冬天的第一场雪就这样悄悄地来了。
4.下列句中标点符号使用不正确的一项是( )A.母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧”。
B.看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
C.“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。
D.别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”5.仿写。
例句:母爱就像一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡。
仿句:二、阅读理解(一)阅读下面的文段,回答问题。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
初中-语文-人教部编版(2019)-人教部编七年级上册第二单元测试卷(五)
人教部编七年级上册第二单元测试卷（五）一、积累与运用1、下列词语中加下划线字的注音全都正确的一项是（）A. 分歧(qí) 瘫痪(tān) 熬夜(áo) 沉寂(jì)B. 粼粼(lín) 诀别(jué) 姊妹(zí) 荫蔽(yīn)C. 一霎时(shà) 匿笑(nì) 沐浴(mù) 脸颊(xiá)D. 捶打(chuí) 菡萏(hàn dàn) 徘徊(huí) 絮叨(xù)2、下列句子中加下划线词语使用不正确的一项是（）A. 你的数学基础好，参加数学竞赛，我喜欢物理，参加物理竞赛，咱们各得其所。
B. 冬去春来，夏隐秋至，一年四季，周而复始，变化无常。
C. 儿子参军才半年，家中就接到了立功喜报，令父母喜出望外。
D. 每当我看电视的时候，妈妈就会坐在我身旁，让我少看点电视，多看看书，絮絮叨叨个没完。
3、下列句子中没有语病的一项是（）A. 在会议期间，我们还参观了生态乡村处理生活垃圾的经验。
B. 《中华文明之美》节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。
C. 中国结不仅造型完美，应用广泛，而且形态、颜色都蕴含着强烈的传统文化气息。
D. 博物馆展出了两千多年前新出土的兵马俑，吸引了全国各地的游客。
4、下列标点符号使用不恰当的一项是（）A. “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”B. 对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
C. 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
D. 是亲情给了我们站起来的勇气，是亲情把我们送进了校园，是亲情让我们在成功时更快乐……5、依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。
2019【部编版】七年级语文上册名著导读《朝花夕拾》、《西游记》等专题练习(附答案)
2019【部编版】七年级语文上册名著导读《朝花夕拾》、《西游记》等专题练习(附答案)2019七年级语文上册《名著导读》专题练（一）《朝花夕拾》、《城南旧事》、《湘行散记》一、填空题1.《朝花夕拾》是XXX1926年所作的叙事散文集，共篇，最初在《莽原》杂志发表时，总题目为《》。
2.《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》选自《》。
《孔乙己》、《故乡》选自《》《雪》、《风筝》选自《》。
3.揭示封建孝道的虚伪和残酷的散文是，着重分析了、、等孝道故事，斥责这类封建孝道不顾儿童的性命，将“”，“污蔑了古人，教坏了后人”。
4.《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的研究生活，描写了与XXX先生相识、相处、分别的几个片段，并说明了在XXX时这一重要的人生转折。
深切表达了对在日本没有民族偏见、正直热诚的老师的怀念。
5.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看的急切兴奋的心情，揭露了封建教育制度对儿童天性的扼杀。
6.在一文中XXX曾描述了新学堂与旧学堂的区别，喜欢看的一本书是。
7.XXX首次知道“XXX”，打仗“物竞天择”、XXX等人的思想是在XXX，这段履历在《》中提及，XXX在《琐记》中记叙了为了“寻别一类的人们”又选择了无需学费的南京。
8.XXX在《无常》一文中对的描绘，指出“公正的裁判是在阴间，以讽刺当时社会上的“正人正人”之流。
赛神会中，“我”和许多人喜欢看。
9.XXX在日本留学时认识的一位同伙，当时相互都没有什么好感，但回国偶遇以后，交往甚密，这位同伙是。
10.《》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实，而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《》的事情，充满了尊敬和感激。
文章用深情的语言表达了对这位劳动妇女真诚的怀念，长妈妈所说的“三脚的鸟”指的是。
长妈妈所说的“三哼经”指的是。
11.《》回忆儿时为父亲XXX治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
5 秋天的怀念(同步练习)统编版(2024)语文七年级上册
5秋天的怀念课后知能演练基础巩固阅读下面的文字,完成1~4题。
双腿瘫．痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎□听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西()向四周的墙壁□母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方()地听着我的动静。
当一切恢复沉寂．,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。
“听说北海的花都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她shì弄的那些花都死了。
“不,我不去!”我狠命地chuí打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”1.根据拼音写汉字。
shì()弄chuí()打2.给加点的字注音。
瘫．痪()沉寂．()3.在文中“□”里填入合适的标点符号。
4.依次填入文中括号内的词语,最恰当的一项是()A.摔默默B.摔偷偷C.砸默默D.砸偷偷5.下列句子没有语病的一项是()A.一个人只要树立正确的劳动观,才能真正理解劳动的本质和价值。
B.衡量文化产业发展水平的高低,要看此产业能否提供更多满足人民精神需求的产品。
C.小清河之所以越来越清澈的原因,是因为济南广大市民的环保意识不断增强。
D.随着各地景区惠民政策的实施,吸引了更多人走出家门,拥抱自然。
课内品读阅读下面的文字,完成6~8题。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。
”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
统编版初中七年级语文上册—作业课件第二单元
⑦有一次，治疗持续了整整一天，临近午夜，护士才拔去父亲 身上的针头。他一言不发地翻了个身，用背对着我。我想我明白他 的意思，可我不会任由他这么做。我拉过一张椅子，在床边坐下， 对着他黑沉沉的脊背，开始讲故事：“村里有一座白石桥，清清的 河水穿街而过，房前屋后栽满了核桃树、梨树、海棠树、杏树、石 榴树、桃树、花椒树、黑枣树……”
对应训练：第6题
③
4.(教材积累拓展五变式题)请揣摩课文第1段该如何朗读，并填写下面的朗读脚本。 (3分)
事件(场景)
“我”双腿瘫痪，脾气暴怒无常，母亲小 心安抚“我”
朗读时的感情
“我”
基调
激烈、悲慨
母亲
温柔、痛心(强忍悲痛)
①
“我”
母亲
重点词语
砸、摔、捶打、喊
②
悄悄地、偷偷地、扑、
抓、忍住哭声
“我” 人物心理揣摩 茫然、绝望、
(2)高考备考时，___________________________________________
_______。
40多岁的父亲参加讲故事大赛，“我”感觉很
(3)丢上人班后，“我”没耐心听父亲讲故事，却会在茫然的时候想起
父亲的故事。
(4)多年后，_______________________________________________
·· 不能去掉(1分)。“一直”表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦 情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心 情。去掉了，就表达不出这种情感(2分)。
6.联系全文来看，作者以《秋天的怀念》为题，有何好处？(6分)
解题方法：标题的一般作用：①概括文章的内容；②文章的行 文线索；③揭示文章主旨；④吸引读者注意、一语双关。