动物王国开大会第二课时教学文案
一年级语文下册《动物王国开大会》第二课时教案部编版
一年级语文下册《动物王国开大会》第二课时教案部编版一年级语文下册《动物王国开大会》第二课时教案部编版第二课时一、复习导入1.指名读自己喜欢的段落。
直到读正确，读流利。
2.出示生字卡，指名抽读。
二、品读课文（一）读课文，理清脉络1.老师范读课文，生思考：狗熊通知动物们开大会，大家都听明白了吗？2.指名说。
3.学生自由读课文，讨论：（1）狗熊通知了几次，大家才听明白？（2）大家没听明白，原因是什么？（课件出示以上问题）4.全班交流以上问题。
（二）学习课文最后一自然段1.讨论交流问题（1）。
2.指名逐段读课文，要求读通顺，读流利。
3.课文的哪个自然段写了这个内容。
4.指名说，并齐读第18自然段，相机理解词语“准时”的意思。
并分析：动物们这次为什么知道开大会呢？5.指名说，全班交流，师总结：看来，通知别人做一件事，说清楚时间和地点，该是多么重要的一件事情。
过渡：狗熊通知大家开大会，前三次的情形又是怎么样呢？（三）学习课文1～4自然段1.指名读1～4自然段，其他同学思考：狗熊第一次通知大家开大会，为什么开不起来？2.指名答，全班讨论交流。
3.师总结：是呀！连开会的时间都不知道，即使通知一百遍，谁会去呢？难怪狐狸说……4.指名读狐狸的话，要求读出劝导的语气。
（四）学习课文5～17自然段1.师出示学法指导：（1）思考问题；（2）朗读相关自然段并找出答案；（3）讨论交流。
2.学生自由读5～17自然段，组内交流问题。
3.指名读5～17自然段，全班交流学法指导出示的问题。
三、总结全文1.学了这一课，你懂得了什么？2.教师总结：通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维严谨、全面的孩子。
统编版语文一年级下册16《动物王国开大会》第二课时(教案)
统编版语文一年级下册16《动物王国开大会》第二课时（教案）教学内容《动物王国开大会》是一篇富有童趣的童话故事，讲述了动物王国中各种动物为了开大会而进行的种种准备。
本文通过生动活泼的语言，描绘了动物们积极筹备大会的情景，传递了团结协作、共同进步的信息。
教学内容围绕理解故事情节、认识新字词、学习朗读技巧以及培养集体合作意识展开。
教学目标1. 知识与技能：认识并会写本课的生字词，理解故事内容，能够流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过图片、情景模拟等手段，让学生更好地理解故事情节，提高朗读能力。
3. 情感态度价值观：培养学生团结协作、共同进步的意识，激发学生对动物和自然的热爱。
教学难点1. 生字词的学习与记忆。
2. 对故事情节的深入理解，尤其是动物们的合作精神。
3. 指导学生用正确的语气和节奏朗读课文，传达出故事的情感。
教具学具准备1. 课文插图挂图。
2. 生字词卡片。
3. 动物头饰（用于角色扮演）。
4. 录音机及课文朗读录音带。
教学过程1. 导入新课：通过回顾上一课时内容，引导学生进入本课的学习状态。
2. 新课内容学习：- 通过插图和情景模拟，帮助学生理解故事情节。
- 学习生字词，讲解字词的意思和用法。
- 分角色朗读课文，让学生体会不同角色的情感。
3. 朗读训练：指导学生正确朗读课文，注重语气和节奏的把握。
4. 课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨动物们如何合作开大会。
5. 总结与反思：总结故事主题，引导学生理解集体合作的重要性。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
包括以下内容：- 课题：《动物王国开大会》- 生字词列表- 故事情节摘要- 教学重点提示作业设计1. 抄写并默写本课的生字词。
2. 回答思考题：动物们是如何一起准备大会的？3. 续写故事：想象一下，如果还有其他动物也要参加大会，它们会怎么做？课后反思课后反思是教师对教学效果进行自我评估的重要环节。
教师应反思：- 教学目标是否达成，学生是否掌握了生字词，是否理解了故事内容。
人教版部编语文一年级下册17《动物王国开大会》教案(第二课时)
人教版部编语文一年级下册17《动物王国开大会》教案（第二课时）一、教学目标1.知识与技能：–能够听懂故事内容，理解动物王国开大会的情景；–能够用简单的语言描述动物王国开大会的情景；–能够按照故事情节，完成简单的绘画活动。
2.情感态度价值观：–培养学生的合作意识，能够在团体活动中积极参与；–培养学生对动物、自然的热爱和关注。
二、教学重难点1.教学重点：–理解故事情节，表达动物王国开大会的情景；–完成绘画活动，表现动物王国开大会的场景。
2.教学难点：–用简单的语言描述和回答问题；–完成绘画活动的表现力。
三、教学准备1.教具准备：–课文《动物王国开大会》教材；–小黑板或PPT；–彩色笔、纸、颜料等绘画材料。
2.师生准备：–教师熟悉故事内容，准备问题引导学生思考；–学生带着好奇和想象参与课堂活动。
四、教学过程1. 导入•利用图片或简短故事情节引入，让学生预估即将发生的事情。
2. 学习新课•讲解故事情节，让学生听懂故事内容。
•提问引导学生回答问题，让学生理解动物王国开大会的情况。
3. 活动安排•学生分组合作，完成绘画活动，表现动物王国开大会的场景。
•学生展示作品，分享彼此的创作。
4. 小结•回顾故事情节，强化学生对动物王国开大会的理解。
五、课后作业•回家继续练习用简单语言描述动物王国开大会的情景。
•继续绘画练习，表现其他动物参加动物王国开大会的场景。
六、教学反思通过本节课的教学，学生在情感态度与价值观方面得到了培养，对动物和自然有了更多的热爱和关注。
在后续的教学中，可以加强学生的语言表达能力和绘画技能，提升他们的综合素养。
以上就是本节课的教学内容，希望学生在课后能够继续加强对知识的理解和运用。
感谢大家的参与和努力，让我们一起成长！。
《动物王国开大会》第二课时【教案】部编版语文一年级下册
动物王国开大会第二课时（教案）
一、教学目标
1.了解动物王国中常见的动物及其特点；
2.掌握描述动物特点的词汇；
3.能够用简单的语言描述动物的特点。
二、教学重点
1.能够描述动物的外貌特征；
2.能够描述动物的生活习性。
三、教学难点
1.能够用简单的语言描述动物的特点；
2.学生对动物生活习性的理解和描述。
四、教学准备
1.PPT、教学用品、图片；
2.《动物世界》、《动物大观》等相关书籍。
五、教学过程
1. 导入新课
教师放映一段有关动物的视频，让学生了解动物王国的多样性和精彩之处。
2. 让学生观察图片
教师出示动物图片，并让学生观察、描述动物的外貌特征，例如：这个动物有什么特征？它的身体长什么样子？有没有尾巴？四肢长什么样子？
3. 学生小组讨论
让学生分成小组，讨论一下动物的生活习性，例如：这个动物喜欢住在哪里？它吃什么？它爱好什么？等等。
4. 学生展示
请学生展示他们小组讨论的结果，并进行简要的说明。
5. 教师总结
教师对学生的表现进行总结，提醒学生观察动物时应多关注它们的外貌特征和生活习性，让学生掌握更多动物王国的知识。
六、教学反思
本次课程主要是让学生通过观察图片，了解并描述动物的外貌特征，以及通过小组讨论的方式来了解动物的生活习性，让学生更加深入地了解动物王国中常见的动物及其特点。
同时，通过课堂的教学，还可以培养学生的观察能力和表达能力，让学生在轻松愉悦的氛围中学会更多有趣的知识。
17《动物王国开大会》第二课时(教案)部编版语文一年级下册
17《动物王国开大会》第二课时（教案）部编版语文一年级下册一、教学目标1. 知识目标（1）通过听故事，学习懂得了几种动物的习性和特点。
（2）认识和掌握生字词或句型。
2. 学习策略（1）通过听故事的形式，引导学生讲故事和写作。
用单词和图片进行解释，让学生更好地理解。
（2）通过阅读故事，让学生更好地理解动物。
3. 情感目标通过讲述动物的故事，引导学生对动物的关注，并培养学生的爱护动物的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）通过听故事，学生能够认识并理解故事中的动物。
（2）学会用方便的方法表达自己的观点。
（3）新词汇和句型。
2. 教学难点引导学生根据所学故事进行创作。
三、教学过程1. 导入环节通过一些有趣的图片制造一种环境，激发学生的兴趣和好奇心。
在图片和小动物图画上写上一些出其不意的单词，看看学生能够快速联想到哪些动物。
2. 讲故事（1）教师在讲故事前先激发学生对动物的关注，再介绍故事的内容。
让学生知道本次故事的主题和教学目标。
（2）教师要突出强调故事中各种动物的特点。
通过师生互动，让学生记住每种动物的特点。
（3）让学生自己讲故事，并展示他们的创造力。
让他们思考故事中的动物，回答问题。
3. 接受新知识让学生通过听和发音来接受新知识。
4. 对新知识的巩固和检测（1）给学生一些小任务来让他们学习新的单词和句型。
（2）让学生从图片上勾画出不同的动物，观察动物的特点。
（3）根据所学故事，让学生用自己的语言写出故事梗概，同时学习新的单词和句型。
5. 拓展练习让学生根据所学故事进行创作，做一些与故事相关的漫画、连环画或像故事一样的游戏。
四、教学评价1. 教学评价是通过观察和听教师评估学生的课堂表现，包括回答问题和参与到讲故事中。
2. 评价标准是最终达到教学目标的学生，在记录和测试中得到的成绩。
部编版一年级语文下册17《动物王国开大会》第二课时(教案)1
17.动物王国开大会▍教学目标1.会写“要、连”等6个生字；2.能正确、流利地朗读课文。
▍教学重、难点1.能正确、流利地朗读课文。
2.能简单阐述课文内容。
教学过程一、识字导入聊“通知”1.偏旁识字同学们，这个字你们认识吗？对你们来说太简单了，这个“牛”字呀，他会变魔术，变成了——“牛字旁”仔细观察，牛字旁和“牛”有什么不一样的地方？（长长的横变成了提）（第一横也变短了）原来这头牛啊胖胖的，壮壮的，现在变得瘦瘦的了。
谁知道牛字旁为什么要变瘦？他要和别的字做朋友，变成一个新的字。
所以要瘦瘦的，不然田字格里可住不下呢！2.出示课题同学们再仔细观察，今天我们要学的课文中，就有一个字是带牛字旁的。
就是这个“物”字，谁来读课题。
在“王国”后面稍稍停顿一下，题目读的更好听，大家一起读。
3.看图识字这里有两个生字，一个生字是“老虎”的“虎”，谁能给用“虎”来组个词。
再来一个字——“熊”，谁再来组词。
（板贴：虎、熊）老师把这两个生字请到了黑板上。
老师还请来了古代人写的“老虎”的“虎”和“狗熊”的“熊”，想看吗？看了就要动脑筋哟，这两个字当中哪个字你觉得是“老虎”的“虎”，你可以跟同桌两个人相互猜一猜。
你告诉大家为什么这个字是“虎”，要有理由，不能乱说哟！（老虎身上有斑纹，这是长长的尾巴。
）那么在现在的“虎”字上面，老虎的尾巴在哪里？（长长的撇是尾巴。
）（撇红笔写出）这个古字“熊”的上面有腿和爪子，那在现在的“熊”字上也有腿和爪子，看到了吗？老师也特地用红色的部分标注了，和老师一起书空这部分。
我们再来读读这两个字。
4.联系生活在故事当中啊，老虎大王请狗熊去发布什么？（板贴：通知）同学们，你们平时在什么时候听到过通知？听过谁发布过通知？老师这里就有一则通知，咱们来听一听，这是学校老师在广播里发布的一则通知。
谁听明白了？老师在通知什么？（老师播报的通知是让红领巾监督岗的同学去开会）二、感知课文找“通知”1.在课文中，狗熊帮助老虎大王播报通知，他一共播报了4次通知，老师先请大家找到课文中狗熊第一次发布的通知，用横线画出来。
课文17《动物王国开大会》第2课时(教案)部编版语文一年级下册1
17 动物王国开大会【教学目标】1.会认：虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第。
2.会写：连、舌。
3.能正确流利地朗读课文，并能读好角色对话。
【教学重难点】1.会认：虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第。
2.会写：连、舌。
3.能正确流利地朗读课文，并能读好角色对话。
【教学过程】一、识“牛字旁”，导入新课。
1、这个字你认识吗？他会变魔术，看看变成什么了？2、牛变成了牛字旁，有什么变化呢？3、谁知道牛字旁为什么要变瘦呢？它要和别的字做朋友，变成一个新的字，所以要把自己变得瘦瘦的。
4、观察我们的课题，有一个字也是牛字旁的，悄悄说给同桌听。
5、谁能把故事的题目读给大家听。
（读得不错，每个字都读正确了，老师提醒大家这个地方稍稍停一下会更好，自己练习一下。
）6、请生读。
（读得真好，我看见有同学为你伸出大拇指了）7、一起读一读。
二、梳理识记故事中动物。
1、故事读了好多遍了，老师要考一考你们，看看你们是不是边读边记。
动物王国开大会，里面有哪些动物呢？2、把它们请到黑板上，让我们叫一叫他们的名字。
3、拿出字卡“虎”，“熊”，谁来给它组个词。
4、老师还把古代人写的“虎”和“熊”请到了黑板上，看后要猜一猜，哪个是“虎”，哪个是“熊”，和同桌互相猜一猜。
5、对比寻找汉字中老虎的尾巴和熊的爪子。
三、聚焦四次通知。
1、在故事当中老虎让狗熊去——发布通知。
2、在生活当中什么时候听到过通知呢？3、听音频，这是老师在学校里发布的通知，边听边记：老师在通知什么？4、在我们的故事中，狗熊也帮老虎大王播报通知，他一共播报了四次。
5、出示要求，画出第一次通知。
6、出示答案，一起读读。
7、画出其他三次通知。
8、把标注好的四次站起来读给自己听听。
9、交流答案，对照修改。
第四次我画的对吗？少了什么？10、读好四次通知。
一次出示四次通知，请生读正确。
11.有一个共同点，都有“注意”，狗熊在提醒大家在听通知时要注意听，也要注意记下来，要不然大会开不成。
16《动物王国开大会》第二课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级下册
16《动物王国开大会》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册一、教材分析《动物王国开大会》是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一篇课文，讲述了动物王国召开大会，各种动物代表积极发言，共同商讨保护生态环境的故事。
通过这个故事，学生可以学到不同动物的习性和特点，以及保护环境的重要性。
本课时主要是通过阅读课文，让学生理解故事内容，并能用自己的话复述故事。
同时，通过观察课文中的动物插图，培养学生的观察能力和想象力。
另外，通过角色扮演活动，让学生体会故事中的情感，提高学生的表达能力。
二、核心素养目标分析《动物王国开大会》这节课的核心素养目标主要包括：语言表达、观察想象、情感体验和合作交流。
1. 语言表达：通过阅读课文，让学生理解故事内容，并能用自己的话复述故事。
这有助于提高学生的语言组织和表达能力。
2. 观察想象：通过观察课文中的动物插图，培养学生的观察能力和想象力。
学生可以从插图中获取信息，结合课文内容，发挥自己的想象力，形成对故事情节的丰富理解。
3. 情感体验：通过角色扮演活动，让学生体会故事中的情感。
学生可以扮演故事中的不同角色，感受角色的喜怒哀乐，从而培养自己的情感体验能力。
4. 合作交流：在课堂活动中，学生需要与同学合作，共同完成角色扮演等活动。
这有助于培养学生的合作精神和交流能力，让学生学会倾听、表达和沟通。
这些核心素养目标的实现，有助于学生全面发展，提高语文素养。
同时，这些目标与课本内容紧密关联，符合教学实际，有助于学生在学习过程中形成对课本知识的深入理解和应用。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，包括识字、朗读、理解等方面。
他们已经学会了一些基本的动物名称和特点，能够理解简单的句子和故事情节。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对动物有很大的兴趣，他们喜欢观察和了解不同动物的特点。
在语文学习中，他们具有较强的观察能力和想象力，喜欢通过图片和实物来学习。
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《动物王国开大会》第二课时教学设计
教学目标：
（1）能准确认读“物、虎”等13个生字，能准确的读出动物、狗熊等词语。
会规范的的书写“连、还”等六个生字。
掌握含有“走之”旁这类字的书写规律。
（2）通过分角色朗读，理解课文内容。
读出动物之间多话的语气。
（3）通过读懂动物之间的对话，得知通知一定要把时间、地点说清楚。
教学重点：识字写字，分角色朗读课文。
教学难点：通过本文的学习告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
教学准备：多媒体课件，动物图片。
教学过程：
一、复习
复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。
(将动物名称用红色突出。
)
(1)找出这些词语中含有的动物名称，并尝试讲讲这个童话故事。
(2)学生活动：请你边贴词卡，边讲故事。
(指一名学生把故事中的动物名称按照出场顺序贴在黑板上。
)
老虎——狗熊——狐狸——大灰狼——梅花鹿
二、精读指导
1．多媒体出示课文插图一，引问：图上画了什么？它们在说什么呢？学习第1～4自然段。
(1)教师引学：自由读课文第1～4自然段，请你用波浪线画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。
再和同桌分角色读一读。
(2)出示狗熊和狐狸说的话。
(指导朗读，读出狗熊的憨厚和可爱，狐狸的语重心长。
)
(3)教师引问：狗熊说的话有什么问题？狐狸说的有道理吗？(狗熊发布通知时没说时间，狐狸提醒了他。
)
2．多媒体出示课文插图二，引问：图上画了谁？猜一猜，狗熊这次能把通知说清楚吗？学习第5～10自然段。
(1)指名分角色朗读第5～10自然段，找出狗熊和大灰狼说的话。
(2)教师导学：和同桌交流一下，这次狗熊的通知说清楚没？动物大会能开成吗？大灰狼说的话对吗？(狗熊没说清楚具体时间，动物大会还是开不成，大灰狼说得有道理。
)
(3)小组分角色朗读课文，你想对狗熊说些什么？
3．多媒体出示课文插图三、四，教师引言：狗熊再次请示“森林之王”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。
学习第11～16自然段。
(1)同桌轮读第11～16自然段，思考这次的问题出在哪里。
(这次狗熊没说清楚地点。
)
(2)多媒体出示狗熊说的话，引问：你能帮助狗熊把通知说清楚吗？(学生自主帮助狗熊加上一个表示地点的词语，如：森林公园、森林广场、狗熊家门前等。
)
4．多媒体出示课文插图五，引问：你能用一句话说说图上画了什么吗？动物王国的大会开成了吗？学习第17～18自然段。
(1)齐读第17～18自然段，你找到狗熊这次发布的通知了吗？算上这一次，狗熊一共发布了几次通知？(四次。
)
(2)多媒体对比出示狗熊发布的四次通知。
指学生读第四次通知，引问：这一次的通知狗熊说了哪些信息？教师相机板书：时间、地点、人物、事件。
三、围绕“通知”，训练语言
1．多媒体同时出示狗熊发布的四次通知和狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。
引导学生分角色朗读，读出每种动物不同的语气。
2．出示学习卡，补充通知，集体展示。
学习卡一：快来帮帮狗熊！(在括号里补充语言，使通知意思完整。
) 大家请注意啦！( )在( )开大会，请大家准时参加。
(1)写明时间和地点。
(2)先自己读一读，再和同桌交流，看谁的写得更完整。
自我评价☆☆☆☆☆同桌评价☆☆☆☆☆
3．出示通知，教师引学：同学们，这里有一则通知，读一读，你能找到通知里的信息吗？
通知本周五早上八点，请参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合。
少先队大队部 2017年4月20日时间：地点：事情：参加人：通知人：通知时间：
(1)小组交流，填写信息。
(2)集体展示，要想把通知写清楚，要写清哪些方面的内容？
四、整体回归
多媒体课件出示本文五幅插图，引学：同学们，你们能根据插图把故事复述一遍，讲给其他同学听吗？请先自己试一试，遇到困难可以请老师帮忙。
2．连贯复述，全班展示。
3．选定一个角色，小组表演这个故事。
(1)先在小组内商量，明确分工，想好台词。
(2)结合故事情节与动物特点加上恰当的动作。
(3)小组表演，全班展示。
五、指导书写“连、还、点”。
(1)学写“辶”。
(三笔组成，点、横折折撇、捺。
注意第三笔是平捺。
)
(3)独立书写“点”字。
注意四点底的第一笔是左点。
板书设计
动物王国开大会―→狗熊发通知。