一年级下册数学知识树 ppt课件
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一年级数学下册知识树
小学数学知识树
(一年级下册)
制作者:邱介红
2014年2月26日
认识人民币 的单位 认识各种面值 的人民币 元、角、分的 元、角、分 简单计算
认识半时
的换算
100以内 认识整时 数的组成 数的大小 认识钟表 比较 100以内 数的认识 顺序排列 100以内的 加法和减法
认识大约 几时
认识人民币
数出100以内 个位是9的数 数出100以内 个位是9的数
一 年Байду номын сангаас级 数 学 下 册
统计
认识统计表 认识统计图
巩固平面图形 的特征 初步认长方形、正方形、
三角形、圆形、平行四边形 的特征
趣味拼图
巩固数位 的递增算式
学习简单
常见的量 智慧的广场 数与代数
平面图形 的认识
估测物体 的长度 认识长度单位 厘米、米 用刻度尺测量 物体的长度
图形与几何
厘米、米 的认识
进退位方法 解决实际 问题
统计与概率
数的运算
十几减9 十几减几
(一年级下册)
制作者:邱介红
2014年2月26日
认识人民币 的单位 认识各种面值 的人民币 元、角、分的 元、角、分 简单计算
认识半时
的换算
100以内 认识整时 数的组成 数的大小 认识钟表 比较 100以内 数的认识 顺序排列 100以内的 加法和减法
认识大约 几时
认识人民币
数出100以内 个位是9的数 数出100以内 个位是9的数
一 年Байду номын сангаас级 数 学 下 册
统计
认识统计表 认识统计图
巩固平面图形 的特征 初步认长方形、正方形、
三角形、圆形、平行四边形 的特征
趣味拼图
巩固数位 的递增算式
学习简单
常见的量 智慧的广场 数与代数
平面图形 的认识
估测物体 的长度 认识长度单位 厘米、米 用刻度尺测量 物体的长度
图形与几何
厘米、米 的认识
进退位方法 解决实际 问题
统计与概率
数的运算
十几减9 十几减几
一年级数学下册知识树
单
认
识
时
间
人教版一年级第二册第七单元知识树 雍存虎
了解升降 国旗的时间
结合生活 认识时间
快乐的 星期天
一天时 间安排
多种方法
数数
填数 涂色
整理数据
提问并回答
明确图意 涂色认图
动手操作
收集数据 简单统计表
条形统计图
描述分析 解决问题
现实实物
第
九
看图回答问题
单
小组合作
元
统 计
人教版一年级第二册第九单元知识 雍存虎
数的顺序 数的认识
摆一摆
体验数学与 生活的联系
加减法
用数学
解决问题
相应的
减法
第
四
单
元
人教版一年级第二册第四单元知识 雍存虎
100元、50元、 20元、10元、 5元、2元、1元
5角、2角、 1角
加法
减法
小小商店 元（7种）
角（三种）
5分、2分、1分
1元=100分
购物
分（三种）
换算
1元=10角
十进关系
能提出问题 能回答问题
谢谢观赏
2个相同的长
做风车
方形拼正方形
拼一拼
有三条边
组成
折4条对称轴 四条边相等
三角形 的特征
平面图形 的关系
平面图形与立 体图形的关系
2个正方体可以 拼成一个长方体
正方形
Байду номын сангаас
4个长方体可以
的特征
平面图形 的特征
立体图形
拼成一个正方体
的关系
长方形
有2条对称轴 对边相等
的特征
一年级数学下册知识树ppt课件
平面图形
立体图形
米 十几减几
厘米 图形的拼组
长度单位
十几减9
20以内的
100以内
退位减法
数的认识
100以内
数的认识
顺序排列
数与代数
比较和应用
100以内的 加法和减法
空间与图形
一
认识人民币 简单计算
图形规律
认识人民币 找规律
数字规律 认识统计表
统计与概率
统计
认识统计图
总复习
数与形
年
进退位方法
级
解决问题
解决问题
能回答问题
看图回答问题
小组合作
第 统九 计单
元
完整版课件
8
人教版一年级第二册第九单元知识 雍存虎
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
组第 三
3个正方体可以
单
8个正方体可以 拼成不同的形状
元
拼成一个大正方体
图
形
拼
完整版课件
4
人教版一年级第二册第三单元知识 雍存虎
认识数位 读数、写数法则
几个几个数
正着数 倒着数
整十数加 一位数
用>、<、= 用多一些、少一些、
表示
多得多、少得多表示
感知100 有多少
规律:摆出的数的个 数比圆片多一
数的组成 比较大小
求问题的结果 不能点数
通过分析计算
想加算减
连续减
解决问题
破十法
掌握计算
有规律
方法
十几减几
用数学
认识减法表 横看
体验算法
多样化
十几减9
整理和 复习
立体图形
米 十几减几
厘米 图形的拼组
长度单位
十几减9
20以内的
100以内
退位减法
数的认识
100以内
数的认识
顺序排列
数与代数
比较和应用
100以内的 加法和减法
空间与图形
一
认识人民币 简单计算
图形规律
认识人民币 找规律
数字规律 认识统计表
统计与概率
统计
认识统计图
总复习
数与形
年
进退位方法
级
解决问题
解决问题
能回答问题
看图回答问题
小组合作
第 统九 计单
元
完整版课件
8
人教版一年级第二册第九单元知识 雍存虎
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组第 三
3个正方体可以
单
8个正方体可以 拼成不同的形状
元
拼成一个大正方体
图
形
拼
完整版课件
4
人教版一年级第二册第三单元知识 雍存虎
认识数位 读数、写数法则
几个几个数
正着数 倒着数
整十数加 一位数
用>、<、= 用多一些、少一些、
表示
多得多、少得多表示
感知100 有多少
规律:摆出的数的个 数比圆片多一
数的组成 比较大小
求问题的结果 不能点数
通过分析计算
想加算减
连续减
解决问题
破十法
掌握计算
有规律
方法
十几减几
用数学
认识减法表 横看
体验算法
多样化
十几减9
整理和 复习
最新一年级下册数学知识树教学讲义PPT
不进位
进位
不退位
两位数加一位 数、整十数
两位数减一位 数、整十数
整十数加、 减整十数
100 以和 内减 的法 加（ 法一
）
问题解决
退位 小括号
图形和数学
稍微复杂的数字
找 规 律
人教版一年级数学下册第七单元知识树
肝病实脾及其临床运用 伍炳彩 主讲
肝脾关系密切
➢肝的疏泄功能和脾的运化功能关系 密切。 ➢肝与脾在血的生成，贮藏及动荡运 行等方面亦有密切的联系。 ➢此外，如脾胃湿热，胆热液泄，可 成黄疸。
从肝论治常见病种
泄泻：遇怒便作泄泻者，为“肝木克土脾气 受伤”《景岳全书》 春伤于风，夏生飧泄。《素问·阴阳应象大论》 久风为飧泄。《素问·脉要精微论》——病机 是“风木之邪，内乘脾土。《医通》 风邪入里，木郁不舒，则下克脾土，变为热 利下重。（吴坤安《伤寒指掌》）
从肝论治常见病种
黄疸：风木之邪传土湿土，则见黄色。 （黄坤载《四圣心源》） 痿黄：肝木横肆，脾气伤残，土败而色外 越之黄痿。（王孟英《温热经纬》） 脾积（痞气）：肝病传脾，脾当传肾，肾 以冬王不受邪，脾欲还肝，肝不肯受，留 结为积。《难经·第56难》之脾积（痞气）
从肝论治常见病种
惊泻：小儿惊泻者，肝主惊，肝，木也， 盛则必克土脾……泄泻色青，或兼发搐， 盖青乃肝之证。（王肯堂《证治准绳》）
慢惊、慢脾：此脾土败而肝木乘之也。 （王肯堂《证治准绳》）
常用脾病治肝方剂
胃痛：柴胡桂枝汤、温胆汤、香苏饮、 柴胡疏肝散、良附丸、乌梅丸、当归四 逆加吴茱萸生姜汤、吴茱萸汤（肝、胆） 嗳气、呃逆：柴胡疏肝散、乌梅丸、镇 肝息风汤、温胆汤 慢性肠炎：逍遥散、丹栀逍遥散、柴胡 疏肝散、乌梅丸、四逆散、痛泻要方
一年级数学下册说教材说课标知识树PPT课件
20
三三、说说建议议
11、、教教学学建建议议 22、、评评价价建建议议
21
重视能力 的评价
评价方式 多样化
注重过程
评价结果以
的评价
主要考查学生在教师指导下，从
定性描述的
日常一生年活级中学发生现问年题龄，小提，出他简们单对 问题数，学能的否感说受出解，决是问否题喜的欢大学致数
方式呈现
评 过 们程 教学的和。 师十评质像 根量分价这 据，关采样 学给键用的 生予问 提。教定题 出因师性的 问此评评评 题，价价价 的。对、， 数孩学我 量子生 互评、家长评价相结合。 评价是多用鼓励性的语言描
建立初步的空间感和方向感
体会收集数据方法的多样性
会用统计表图整理数据 分析数据 并 发现规律
17
说课标
说建议 说教材
18
三、说建议 三1、、教说学建建议议
1、教学建议
19
教学建议
教材只是提供了学生进行数学活动的基本 线索，教学中，教师要根据实际情况，创造 性地使用教材，设计教学过程。
➢1、充分利用主题图。主题图是新课标小学数学教材的一大特点。在教学 中，教师要最大限度地发挥主题图的作用，让学生 从中提取可以利用的数学信息进行学习。
1.能在教师的指导下，从日常生活中发现 和提出简单的数学问题，并尝试解决。 2、了解分析问题和解决问题的一些方法， 知道同一个问题可以有不同的解决方法。 3、初步体验与他人合作交流解决问题的 过程。
一年 级数 学课 程目 标
（ 下册 ）
1.初步形成数感和空间观念， 感受几何直观的作用，进一 步发展数据分析观念，能比 较清楚地表达自己的思考过 程与结果。 2.学会独立思考，体会数学 的基本思想。 3、会独立思考问题，表达自 己的想法。
三三、说说建议议
11、、教教学学建建议议 22、、评评价价建建议议
21
重视能力 的评价
评价方式 多样化
注重过程
评价结果以
的评价
主要考查学生在教师指导下，从
定性描述的
日常一生年活级中学发生现问年题龄，小提，出他简们单对 问题数，学能的否感说受出解，决是问否题喜的欢大学致数
方式呈现
评 过 们程 教学的和。 师十评质像 根量分价这 据，关采样 学给键用的 生予问 提。教定题 出因师性的 问此评评评 题，价价价 的。对、， 数孩学我 量子生 互评、家长评价相结合。 评价是多用鼓励性的语言描
建立初步的空间感和方向感
体会收集数据方法的多样性
会用统计表图整理数据 分析数据 并 发现规律
17
说课标
说建议 说教材
18
三、说建议 三1、、教说学建建议议
1、教学建议
19
教学建议
教材只是提供了学生进行数学活动的基本 线索，教学中，教师要根据实际情况，创造 性地使用教材，设计教学过程。
➢1、充分利用主题图。主题图是新课标小学数学教材的一大特点。在教学 中，教师要最大限度地发挥主题图的作用，让学生 从中提取可以利用的数学信息进行学习。
1.能在教师的指导下，从日常生活中发现 和提出简单的数学问题，并尝试解决。 2、了解分析问题和解决问题的一些方法， 知道同一个问题可以有不同的解决方法。 3、初步体验与他人合作交流解决问题的 过程。
一年 级数 学课 程目 标
（ 下册 ）
1.初步形成数感和空间观念， 感受几何直观的作用，进一 步发展数据分析观念，能比 较清楚地表达自己的思考过 程与结果。 2.学会独立思考，体会数学 的基本思想。 3、会独立思考问题，表达自 己的想法。
北师大版小学一年级下册数学教材知识树分析课件ppt
学情分析
在一年级上册学生已经认识了长方体、正 方体、圆柱、球四种简单的立体图形，学 生对立体图形有了一定的感知，为是学习
认识平面图形打下重要的认识基础。
教学要求
1、在操作活动中，初步认识长方体、正方体、三 角形和圆，体会面在体上，初步培养空间观念。 2、能利用所学的图形，进行拼图、折纸等活动，进
一步感受图形的特征。 3、欣赏利用图形组合的美丽图案并进行设计。 4、感受图形与日常生活的密切联系，激发学习图
教学建议
1、实物观察，让学生经历实物--感知 --表象—想想判断的过程。
2、间接观察物体。让学生经历观察实 物图—空间想像判断—形成表象—观
察实物验证的过程。
二 单 元 观 察 物 体
1、看一看（一）
2、看一看（二）
观 察 物 体 （ 二 单 元
）
学情分析
学生已有数数的经验与技能（特别是跳着数的技能）， 通过数数，学生可以了解自然数可以表示几个或第几 个体会自然数列的变化规律，初步理解数位的意义， 100以内数的认识核心是理解数的意义，发展数感。
教材分析
本单元主要内容时100以内数的数数、读
数、写数和数的大小比较，教科书的编排以
学生原有认知为基础层层递进，前一节内容
是后一节内容的基础。
三
单
元
生 活 中 的 数
教学要求
1、通过数一数的过程，会正确数出100以内物体的个数。 初步理解计数单位十、百的意义。
2、初步理解100以内数的组成，知道100以内数的数位和 数位顺序，会读、写100以内的数，体会数的意义。 3、会比较100以内数的大小，会结合实际进行估计， 初步发展数感 4、学会用100以内数描述生活中的事物，发展数学兴 趣与自信心，初步体会数学一生活的密切联系。
一年级数学下册知识树
会简单 计算
涂色
填数
数数 多种方法
收集数据 描述分析 明确图意 动手操作 涂色认图 提问并回答 整理数据
象形统计图 简单统计表 解决问题
能提出问题
能回答问题 现实实物
看图回答问题
小组合作
第 九 单 元 统 计
做成圆柱 做风车 拼一拼
2个正方体可以 拼成一个长方体 4个长方体可以 拼成一个正方体
折4条对称轴 四条边相等
的特征 正方形 的特征 长方形 的特征
平面图形 的关系
平面图形与立 体图形的关系
立体图形 的关系
平面图形 的特征 第 四 单 元 认 识 图 形
有2条对称轴 对边相等
8个正方体可以 拼成一个大正方体
规律:摆出的数的个 数比圆片多一
认识数位 读数、写数法则 几个几个数 正着数 倒着数 加减法 整十数加 一位数 相应的 减法 第 五 单 元 用数学 解决问题
数的组成
读数 写数
数的顺序
比较大小
数数
用固定个数的 圆片摆不同的数
数的认识
摆一摆
体验数学与 生活的联系
100元、50元、 20元、10元、 5元、2元、1元
进退位方法
认识时间
时间的应用
一 年 级 数 学 下 册
总复习
数与形
解决问题 实践活动
上下的 绝对性 位置关系 不变 建立左 右标准 体会左右 相对性
上下的 相对性
了解前后 的标准
参照物不同
说明前后的 位置关系
左右即同排
认识上下
认识前后
认识行 认识列
前后即同
认识左右 第 一 单 元 位 置
认识位置 确定位置关系
3个正方体可以 拼成不同的形状
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人教版小学数学 一年级下册知识树
圆 三角形
用同样的图形 进行简单的拼组
平行四边形 认识图形
图形的特征
解决问题：用七 巧板拼指定的图形
认识正方形
认识长方形
认 识 图 形
（二）
人教版一年级数学下册第一单元知识树
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
十几减8、7、6 十几减9
十几减、4、3、2
口算
20 以 内 的 退 位 减 法
有多余条件的“求另 一个加数”的问题
求一个数比另 一个数多几
解决问题
用减法解决 “比多少”
的问题
求一个数比另 一个数少几
人教版一年级数学下册第二单元知识树
按照给定标准 分类并统计
自己制定标准分类 并能统计结果
分 类 与 整 理 人教版一年级数学下册第三单元知识树
数的顺序
比较大小
理解个位，十位的 数表示的意义，数 出100以内的数并会 读写会用100以内的 数，表示日常生活 中事物简单估计必 须使学生切实学好。
读数、写数 数的认识
解决问题
整十数加一 位数和相应的减法
数的组成
100
数数
以 内
数
的
认
识
人教版一年级数学下册第四单元知识树
人民币的兑换
认识5元及5元 以上的人民币
人民币的认识
人民币单位间 的换算
简单的计算
简单的加、减运算
人民币的单位
及进率
认
认识1元及1元 识
以下的人民币
人
民
币
简单的解决问题
人教版一年级数学下册第五单元知识树
不进位
进位
不退位
两位数加一位 数、整十数
两位数减一位 数、整十数
整十数加、 减整十数
100 以和 内减 的法 加（ 法一
）
问题解决
退位 小括号
圆 三角形
用同样的图形 进行简单的拼组
平行四边形 认识图形
图形的特征
解决问题：用七 巧板拼指定的图形
认识正方形
认识长方形
认 识 图 形
（二）
人教版一年级数学下册第一单元知识树
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
十几减8、7、6 十几减9
十几减、4、3、2
口算
20 以 内 的 退 位 减 法
有多余条件的“求另 一个加数”的问题
求一个数比另 一个数多几
解决问题
用减法解决 “比多少”
的问题
求一个数比另 一个数少几
人教版一年级数学下册第二单元知识树
按照给定标准 分类并统计
自己制定标准分类 并能统计结果
分 类 与 整 理 人教版一年级数学下册第三单元知识树
数的顺序
比较大小
理解个位，十位的 数表示的意义，数 出100以内的数并会 读写会用100以内的 数，表示日常生活 中事物简单估计必 须使学生切实学好。
读数、写数 数的认识
解决问题
整十数加一 位数和相应的减法
数的组成
100
数数
以 内
数
的
认
识
人教版一年级数学下册第四单元知识树
人民币的兑换
认识5元及5元 以上的人民币
人民币的认识
人民币单位间 的换算
简单的计算
简单的加、减运算
人民币的单位
及进率
认
认识1元及1元 识
以下的人民币
人
民
币
简单的解决问题
人教版一年级数学下册第五单元知识树
不进位
进位
不退位
两位数加一位 数、整十数
两位数减一位 数、整十数
整十数加、 减整十数
100 以和 内减 的法 加（ 法一
）
问题解决
退位 小括号