幼儿英语故事教学
幼儿园英语绘本教学《狐狸和乌鸦》教案
幼儿园英语绘本教学《狐狸和乌鸦》教案教学主题：幼儿园英语绘本教学《狐狸和乌鸦》教学目标：1. 帮助幼儿了解故事情节及其中的道理。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和英语语感。
3. 提高幼儿的英语表达能力。
教学准备：1. 《狐狸和乌鸦》绘本。
2. 幼儿园常用的英语教具，如卡片、绘本故事卡片等。
3. 网络播放器及音箱。
教学过程：Step 1. Warm-up1. 教师播放一首英语童谣，让幼儿跟着唱。
2. 然后教师出示与童谣配套的图片，让幼儿口头介绍。
3. 通过歌曲和图片的学习，复习旧知识，为新知识做好准备。
Step 2. Pre-reading1. 教师出示《狐狸和乌鸦》绘本封面，询问幼儿是否认识故事中的角色。
2. 通过幼儿的回答，了解幼儿对故事的了解程度。
3. 教师简单介绍故事情节，激发幼儿阅读的兴趣。
Step 3. While-reading1. 教师带领幼儿一起认真阅读故事，并强调故事中的道理。
2. 教师鼓励幼儿用自己的话叙述故事，并邀请幼儿自愿分享。
3. 教师通过问题引导幼儿思考、理解，如“为什么狐狸想要乌鸦的美味面包？”“你们认为乌鸦的反应是正确的吗？”Step 4. Post-reading1. 教师提问：“你们从这个故事中学到了什么道理？”2. 鼓励幼儿表达自己的想法，并对他们所表达的看法进行肯定和引导。
3. 教师收集幼儿的回答，并汇总为“好的行为习惯”列表，强调这些行为的重要性。
Step 5. Extension1. 教师出示卡片，引导幼儿进行“连词成句”的活动，如“Fox the wants bread Crow’s”。
2. 教师出示绘本故事卡片，让幼儿口头叙述故事情节。
3. 教师鼓励幼儿尝试画出故事场景，以此巩固英语单词。
Step 6. Closure1. 教师在教室的角落里贴一张小黑板，鼓励幼儿在每天结束前回答一个英文小问题。
2. 教师汇总个别幼儿的学习成果，并在小黑板上贴出，激发其他幼儿的学习动力。
幼儿园英语故事《小马过河》教案：启蒙英语故事讲解
幼儿园英语故事《小马过河》教案：启蒙英语故事讲解在幼儿园教学中，英语故事是孩子们接触英语的重要途径之一。
英语故事可以帮助幼儿建立英语学习的兴趣，培养他们的听说能力，同时也可以通过内容丰富的故事激发幼儿的想象力和创造力。
而《小马过河》这个故事，不仅内容生动有趣，还能够引导幼儿树立正确的友爱和勇敢的品质。
一、故事梗概1. 故事背景：在一个美丽的小村庄里，住着一匹可爱的小马，它有着一身白色的皮毛，四肢修长有力。
2. 内容概要：有一天，小马听说村庄对面的田地又大又绿，心想要去吃青草，但中间却有一条大河。
小马想了一会儿，鼓起勇气，一跃而过，成功地迈过了河。
小马吃饱喝足后，又安全地回到了家。
全村的人都为小马的勇气和智慧所折服，从此以后，小马成为了村庄里最英勇的动物。
二、故事教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握一些基本的英语词汇，如horse(马)、river(河)、grass(青草)等。
2. 启发幼儿对英语故事的兴趣，培养幼儿的英语学习意识和自信心。
3. 通过故事中的情节，引导幼儿了解友爱和勇敢的含义，培养其积极向上的品质。
三、故事教学过程1. 听故事：教师为幼儿讲解故事内容，让幼儿初步了解故事情节。
2. 唱歌学词汇：教师可以结合故事内容编写简单的英语歌曲，引导幼儿学习和掌握英语词汇。
3. 角色扮演：组织幼儿进行剧情表演，让他们在表演中体验故事情节，加深对英语故事内容的理解。
4. 创作绘画：引导幼儿根据故事内容进行绘画创作，增强对故事的记忆和理解。
5. 情景问答：通过故事情节展开提问，引导幼儿进行答题，巩固故事内容。
四、故事教学评价《小马过河》这个故事生动有趣，故事情节简单明了，符合幼儿的认知水平和学习特点。
教师在教学中可以通过多种形式引导幼儿参与，帮助他们深入理解故事内容，同时也能够在培养幼儿的英语学习兴趣的培养其积极向上的品格。
五、个人观点作为一名教师，我认为在幼儿的英语启蒙教育中，英语故事的教学是非常重要的一部分。
幼儿园英语教案：小兔子买萝卜
幼儿园英语教案：小兔子买萝卜一、教案背景在幼儿园的英语教学中，通过生动有趣的故事，能够吸引孩子的注意力，提高他们的参与度和兴趣，帮助他们更好地学习英语。
本教案以一个简单的故事“小兔子买萝卜”为基础，围绕故事内容设计了相关的教学活动，旨在培养幼儿的英语听、说、读、写能力，加深他们对英语的兴趣和理解。
二、教学目标1.让幼儿能够听懂、理解并模仿故事中的基本英语表达；2.培养幼儿的英语听力和口语表达能力；3.帮助幼儿学会使用英语表达购物的基本场景；4.引导幼儿通过故事学习相关的英语词汇和句型；5.培养幼儿的创造力和合作意识。
三、教学准备1.故事书《小兔子买萝卜》；2.教学用具：图片、卡片、彩色笔、磁性黑板等；3.教学素材：小兔子和萝卜的图片、购物清单、角色卡片等。
四、教学过程第一步：引入故事（15分钟）1.利用图片和卡片等教具，引导幼儿讨论“小兔子”、“萝卜”等相关的词汇。
2.展示故事书《小兔子买萝卜》的封面，鼓励幼儿猜测故事的内容，并简要介绍故事情节。
第二步：故事阅读（20分钟）1.教师为幼儿朗读故事《小兔子买萝卜》，并同时展示故事中的插图。
注意语音语调的处理，让幼儿更好地理解和记忆故事内容。
2.教师可以边读边解释一些生词和短语，帮助幼儿更好地理解故事。
3.适时停下来询问幼儿一些问题，确保他们对故事的理解。
第三步：理解故事（15分钟）1.教师与幼儿一起复述故事，并让幼儿回答一些基本问题，例如“小兔子要买什么？”，“小兔子是怎么买萝卜的？”等。
2.利用图片和卡片等教具，帮助幼儿串联故事情节，加深对故事的理解。
第四步：角色扮演（20分钟）1.将故事中的角色卡片分发给幼儿，并告诉他们每个人将扮演一个角色。
2.角色：小兔子、卖萝卜的农民、其他小动物等。
3.教师引导幼儿进行角色扮演，根据故事情节进行对话。
4.鼓励幼儿运用故事中的英语句型，引导他们在对话中使用相关的英语表达。
第五步：创作绘画（30分钟）1.让幼儿根据故事内容自由发挥，用彩色笔和纸绘制故事中的场景、角色或其他他们感兴趣的内容。
幼儿园英语童话故事课程《青蛙王子》教案：开启英语文学之窗
幼儿园英语童话故事课程《青蛙王子》教案：开启英语文学之窗一、引言在幼儿园的英语教育中，教师们常常希望通过童话故事来引导幼儿对英语的学习和文学的理解。
《青蛙王子》是一则经典的童话故事，通过它可以帮助孩子们学习英语，培养他们对英语文学的兴趣和理解。
二、故事简介1.故事背景：简述故事的背景和情节，让孩子们了解故事的基本情节和背景，引发他们对故事的好奇心。
2.主要角色：介绍故事中的主要角色，比如青蛙王子、公主等，让孩子们了解每个角色的特点和作用。
三、教学目标1.知识目标：学生能够掌握《青蛙王子》故事的基本情节和主要角色。
2.能力目标：培养学生的阅读能力和理解能力，引导他们用英语表达自己对故事的理解和感受。
3.情感目标：激发学生对英语文学的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
四、教学准备1.故事资源：准备《青蛙王子》的故事书籍或者视频资源。
2.教学工具：准备图片、道具等教学辅助工具，帮助孩子们更好地理解故事情节和角色。
3.语言环境：营造英语语言环境，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
五、教学内容1.导入：用简单的英语介绍故事背景，引导孩子们对故事产生兴趣。
2.故事讲述：以生动的语言和丰富的表情，讲述《青蛙王子》的故事情节，让孩子们沉浸其中。
3.互动提问：通过提问，引导孩子们思考故事中发生的事情，让他们发表自己的观点和看法。
4.角色扮演：让孩子们扮演故事中的角色，从而更好地理解故事情节和角色特点。
5.创作共享：鼓励孩子们用英语表达对故事的理解和感受，或者自己编写故事的结局。
六、教学过程1.导入：老师用简单英语介绍《青蛙王子》的故事背景，提问引导孩子们对故事进行猜测和预测。
2.故事讲述：老师生动地讲述《青蛙王子》的故事情节，注意语速和语音的清晰度，让孩子们听得明明白白。
3.互动提问：老师在讲述过程中提出一些问题，引导孩子们思考故事中的情节和角色，激发他们的思维。
4.角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，通过角色扮演，让他们更好地理解故事情节和角色特点。
幼儿园英语故事教案：The Little Red Hen
幼儿园英语故事教案：The Little Red Hen主题：幼儿园英语故事教案——The Little Red Hen一、故事简介The Little Red Hen 是一则寓言故事，讲述了小红母鸡通过自己的勤劳和毅力，成功地完成了一项艰巨的任务的故事。
他们是一个有着美好生活的农场动物家庭，小红母鸡只依赖于自己的努力和勤奋，获得了他们所期望的成功和尊重。
二、适用年龄本故事适用于3-5岁幼儿，既能帮助他们学习英语，也能培养他们良好的道德感和劳动习惯。
三、教学目标1. 了解寓言故事的基本形式和特点；2. 培养幼儿的英语阅读理解能力；3. 培养幼儿的合作意识和劳动习惯；4. 通过故事情节启发幼儿思考爱劳动的重要性。
四、教学过程1. 导入和预习（10分钟）本教案中的 The Little Red Hen 故事是寓言类型，首先要让孩子们了解寓言故事，可以通过 PPT 展示和教学板书提示相关内容，让学生积极参与。
2. 讲述故事（20分钟）通过大声朗读故事，让幼儿理解故事情节和故事的主要内容。
可以通过角色扮演，让幼儿更好地融入故事情境。
3. 感悟故事（15分钟）教师可以提出一些问题，启发幼儿去思考寓言故事的意义。
例如：1）学到了什么？2）你认为小红母鸡的努力值得吗？为什么？3）你们中有谁能像小红母鸡那样勤奋和努力吗？为什么？4）我们需要和谁合作才能完成任务？等等。
4. 相关活动（15分钟）可以设计相关的手工、绘画活动，收集相关的图片，练习英语口语等等。
五、教学评估通过开放性问题，以检查学生是否理解和记忆主要内容，并看到学生预期成果的证据。
六、教学反思通过观察幼儿的反应和行为，教师可以评估所使用的教学方法是否正确。
同时，他还应不断开拓创新，创造更多知识丰富，思维敏捷的教学方法，以更好地调动学生的兴趣。
The Little Red Hen 故事不仅能帮助小学生学习英语，还可以培养他们关于劳动和合作的思想，同时也可以为他们提供一个有趣的英语阅读和学习的环境和理解故事的体验。
幼儿园英语阅读课《丑小鸭》教案
幼儿园英语阅读课《丑小鸭》教案
教案名称：幼儿园英语阅读课《丑小鸭》教案
教学目标：
1.能够听懂和朗读《丑小鸭》故事；
2.理解故事中的情节和教育意义；
3.能够通过听故事来提高英语语感和英语口语表达能力。
教学内容：
1.教授《丑小鸭》故事；
2.绘本分析，并用绘本的方式讲述故事；
3.进行角色扮演和互动讨论。
教学步骤：
第一步：导入环节
通过问候学生，引出今天将要学的故事《丑小鸭》。
鼓励学生自由发言介绍自己最喜欢的动物。
第二步：呈现绘本并分析
把《丑小鸭》的绘本呈现给学生，并向学生们讲述绘本中的情节，简单介绍《丑小鸭》故事大意和主人公，强调故事教育意义。
第三步：教学细节
(1)让学生仔细观察绘本中的图片，一起感受《丑小鸭》故事中的人物形象和故事情境。
(2)根据学生掌握情况，实施适当的词汇学习和句型学习，为后续英语口语表达做好准备。
(3)进行角色扮演环节，将故事的主要角色分配给学生并通过角色扮演的方式讲述故事，加深对故事的了解。
第四步：小结
回顾今天所学的内容和学生们的感受，引导学生认识到《丑小鸭》故事的意义和深层次教育意义，提高学生们的英语口语表达水平和英语语感。
教学评价：
通过学生的角色扮演和讨论，教师可以获得每个学生的语言表达水平和理解程度，并在下一步教学中作出相应的调整。
拓展延伸：
学生可以通过绘制自己喜欢的角色和情节，将自己的想象力和创造力应用到英语学习中，以一种有趣的方式巩固所学知识。
本次教学重点难点：
重点是通过故事来教学生们口语表达和英语语感，难点是适当评估学生的英语水平，加强语言交流的分析和运用。
幼儿园英语故事《小猪佩奇》教案
幼儿园英语故事《小猪佩奇》教案教学主题：小猪佩奇学习目标：1. 让幼儿了解小猪佩奇这个动画片的主要角色和环境。
2. 帮助幼儿巩固英语单词并练习口语表达。
3. 提高幼儿的阅读和理解能力。
教学准备：1. 小猪佩奇的动画片。
2. 小猪佩奇的书籍。
3. 黑板和彩色粉笔。
教学流程：Step 1: 导入老师根据幼儿了解的程度介绍小猪佩奇的形象，比如说小猪佩奇是一个可爱的小猪，有一个花花绿绿的家，每天都有很多新鲜有趣的事情发生在身边。
Step 2: 听故事老师播放小猪佩奇的动画片，让幼儿学习这个故事的主要人物、情节和环境。
根据幼儿对英语的掌握程度，老师可以选择播放有中文翻译的版本。
Step 3: 口语练习老师和孩子们一起模仿小猪佩奇和他的家人说英语，并帮助幼儿记住常用英语单词，例如daddy(爸爸)、mummy(妈妈)、pig(猪)、house(房子)、car(汽车)等。
Step 4: 阅读练习老师给每个孩子一份小猪佩奇的书籍，让他们识别关键词，并帮助他们理解故事的书面含义。
老师可以引导幼儿一起阅读故事、讲故事、并根据故事理解进行讨论。
Step 5: 总结老师通过反思与幼儿对故事的讨论和交流，帮助他们回顾故事内容并巩固对学习目标和英语单词的掌握，为下次课堂做好准备。
扩展活动：1. 让幼儿做一些与小猪佩奇有关的手工活动，比如：制作小猪佩奇的面具、绘画小猪佩奇的家等。
2. 让幼儿与家人一起观看小猪佩奇的动画片，并使用他们所学到的英语单词和表达方式与家人交流。
3. 老师可以将小猪佩奇的故事作为小组活动的主题，让孩子们创造自己的小猪佩奇故事，并展示给其他的小组进行分享。
教学反思：小猪佩奇是近年来备受欢迎的一个儿童卡通形象，它的动画和书籍同时适合幼儿进行英语学习。
在教学过程中，我注意到幼儿们对这个卡通形象非常感兴趣，通过讨论、阅读和口语练习，幼儿们掌握了这个故事的基本要素和词汇。
在让幼儿进行英语学习的时候，听力、口语和阅读是重要的三个环节，教师需要根据幼儿的实际情况灵活运用这些环节，帮助幼儿巩固英语知识，提高他们的学习兴趣和动机。
幼儿园大班英语绘本教案《Little Red Riding Hood》
幼儿园大班英语绘本教案《Little Red Riding Hood》教案幼儿园大班英语绘本教案《Little Red Riding Hood》课程主题幼儿园大班英语绘本教案《Little Red Riding Hood》主题是“认读单词及小故事”。
教学目标1. 能够认读Little Red Riding Hood中的关键单词和短语。
2. 能够根据故事内容回答简单问题。
3. 能够讲述故事大致情节。
教学重点1. 学习单词及短语。
2. 理解故事大意。
教学难点1. 讲述故事大致情节。
2. 能够根据故事内容回答简单问题。
教具准备1. Little Red Riding Hood 绘本。
2. 单词卡片。
3. 问题卡片。
教学过程Step 1：引入教学教师向学生介绍今天将要学习的故事《Little Red Riding Hood》，并询问孩子们是否听说过这个故事。
Step 2：单词认读在教师的引领下，学生一起认读故事中的关键单词和短语。
教师可以使用单词卡片辅助学生进行单词认读。
Step 3：故事讲解教师通过讲解故事，引导学生理解故事的大致情节和角色关系。
可以使用绘本进行讲解，让学生通过观看图画了解故事情节。
Step 4：问题回答教师提出一些有关故事情节的简单问题，要求学生根据故事内容回答。
教师可以使用问题卡片进行提问，并适当引导学生回答。
Step 5：故事复述将学生分成小组，让他们在小组内用自己的语言复述故事情节。
教师可以在需要的时候提供一些提示和帮助。
Step 6：游戏互动在学生对故事有了一定的了解和认知后，教师可以组织幼儿玩游戏，让他们更好地理解故事内容，加深对单词和短语的记忆。
Step 7：作业布置让学生回家进行本节课所学内容的复习，并若干天后进行小测试。
教学思考1. 适合孩子认知的课程：针对幼儿园大班的孩子，我们应该注重课程的启蒙，这样孩子能够快速地掌握词汇和基本语法知识。
2. 使用绘本加深理解：幼儿对于文字的理解还比较薄弱，但是对于图片的理解能力却十分优秀。
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学前儿童英语故事教学活动
四、英语故事活动的设计与组织技巧 （一）英语故事的选择
1．选择前几行内容就能吸引幼儿的故事。
2．选择教师自己喜欢同时觉得自己能够讲得好的故事。
3．选择教师认为适合幼儿水平、易于幼儿理解而且能够充分理解的 故事。
4．选择能够为幼儿提供丰富的语言体验的故事。
5．所选择的故事叙述部分不要太长。故事的情节顺序要让幼儿容易 理解和接受。
的一些词语进行替换。如上面故事中的动物 可以根据需要换成马、鸡、袋鼠等。
3．易于向其它教育形式转换 ❖学前儿童故事很容易转换成其它教学形式，如
戏剧表演、对话、歌词等。
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学前儿童英语故事教学活动
如故事 Zebra And His Friend.
学前儿童英语故事教学活动
6．提供多种途径发展幼儿的语言及其他能力
❖ 幼儿通过动作表征、形象表征等方面的练习掌握 学习内容，提高语言能力以及其他能力。
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二、英语故事的教学目标
1．向幼儿展示规范的英语，增强英语语言 的适应力
❖ A zebra is ill. His animal friends come to see him. They ask him, “ What do you like to eat ? ”
❖ The zebra answers, “ I dreamed a dream last night. I saw a fruit in my dream. It is red, round, sweet and juicy, very tasty. I think the fruit can help me. Can you find one for me ?”
学前儿童英语故事教学活动
❖ Rabbit says, “Today is your birthday. I have a gift for you.” She gives a card to Little Bear.
❖ “Oh, thank you for your gift.” Little Bear replies. “Please sit down and have a cup of tea.”
如故事：Who Will Play With Me? It’s a fine day. A kitty is walking here and there. He calls,
“Who will play with me?”
A dog is coming. “Will you play with me, Mr. Wuff?” He asks, ”Will you be my friend?”
2.养成幼儿注意倾听的习惯，提高英语的理 解能力
3.培养幼儿的语言表现能力与交际能力
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学前儿童英语故事教学活动
三、英语故事的分类
英语故事根据内容、表演形式的不同与多样 性，可以分成：
单口故事；（动画，绘本） 儿童剧; 童话故事； 生活故事。
❖ 以下的部分中小熊要有多少客人来，客人都带什么礼 物给他，这些内容可以根据需要进行增减
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学前儿童英语故事教学活动
5．英语故事整合相关的学习内容 ❖ 一个故事，无论童话还是生活故事，对于幼儿来说，
意味着不同层次的学习。
1）聆听故事的时候，幼儿必须理解每一个具体的语言符号以及他 们所代表的各个概念，这是第一层次的学习。
学前儿童英语故事教学活动
2．语音准备 ❖ 注意所有词语的发音及意义、语速、语调及节奏。
教师可通过反复朗读、跟磁带读、读给他人听等方 法，保证自己的语音语调的准确及规范。
3．其他准备 ❖ 在故事活动前的充分准备是活动得以顺利进行的保证。因
此，在进行活动设计时，除了必要的物质准备外，还要考 虑：
（1）移动椅子的位置（如排成“U”字形），尽量使幼儿靠近你。 （2）形成一定的常规，提醒幼儿做好准备进行故事活动。
2）透过语言和概念去认识故事所表现的一定的社会生活，实际上 是幼儿借助故事来认识周围的世界，这是第二层次的学习。
3）故事是语言的载体、构成体，幼儿在学习各种语言符号、概念、 认识周围世界的同时，感受语言符号的不同方式，这又是一个层 次的学习。
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❖ “ It’s a litchi.” the monkey says. ❖ “No,” the zebra says, “ It’s bigger than a litchi.” ❖ “It’s an apple. ” the elephant says. ❖ “No, ” the zebra says, “ It’s smaller than an apple.” ❖ “ What is it ?” animals ask each other. ❖ “ It’s a plum. ” the fox says and go to find one. ❖ “ Yes,” the zebra is happy, “ It’s just the fruit in my dream.
Thank you very much.”
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学前儿童英语故事教学活动
这个故事完全可以转换成一个戏剧表演。还可以 转换成这样一个对话：
❖ A: Can you guess what fruit is red, round, sweet and juicy? ❖ B: I think it’s a litchi. ❖ A: No. It’s bigger than a litchi. ❖ B: I think it’s an apple. ❖ A: No. It’s smaller than an apple. ❖ B: I think it’s a plum. ❖ A: Yes, you’re right.
学前儿童英语故事教学 活动
学前儿童英语故事教学活动
❖英语故事对学前儿童具有极大的吸引力，它情 节生动活泼，内容极富发展性和趣味性，使学 前儿童在和谐的气氛中增进学习意识，提高学 习兴趣。
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学前儿童英语故事教学活动
一、英语故事的特点 1．重点词语的重复
“I’m sorry. I can’t play with you.” The dog replies.
A cow is coming. “Will you play with me, Mr. Moo?” He asks, ”Will you be my friend?”
“I’m sorry. I can’t play with you.” The cow replies.
❖ 6．教师讲故事时要给自己周围留有足够的空间， 使自己给幼儿一个舒服、放松而又自信的感觉。老 师和幼儿之间也要留有一定的空间，这样老师可以 照顾到所有的孩子，孩子也会感到放松。
❖ 7．故事讲述的节奏要有张有弛，使幼儿始终能够 注意力集中。
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的朋友进行复述； （2）选择关键词，根据一定的联系把他们写成故事纲要，
或是把他们写在小方块或小气泡里。例如：
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Chinese
Ma Liang
likes drawing stick ground
very poor
“Yes, I will play with you.” The kitty answers happily. “I will be your friend.”
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学前儿童英语故事教学活动
2．词语的替换 ❖ 可以根据幼儿的学习程度和要求，对故事中
The kitty is sad. He says to himself, “Will no one play with me?”
A girl is coming. ““Will you play with me, little kitty?” She asks, ”Will you be my friend?”
❖ “Who is it?” Little Bear asks. ❖ “It’s me. Your friend Rabbit. ” ❖ Little Bear opens the door. “Welcome. Please come in.” He says
to Rabbit.
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学前儿童英语故事教学活动
4. 内容的伸缩 ❖ 可以根据教学需要和幼儿的英语水平进行内容的伸
缩。如我们熟知的故事“小熊请客”，它的开头部 分可以是这样的：
❖ Today is Little Bear’s birthday. His friends come to his house for the birthday party. There is a knock on the door.
beard
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old man brush
This brush is for you etc.
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