幼儿园课程论作业试题及答案
幼儿园课程论作业及答案
一、填空题（每小题 1 分，共 10 分）4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（A）。
1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的 A 蒙台梭利课程 B 瑞吉欧教育方案 C 方案教学 D 福禄贝尔的恩物教学定义：_课程即科目_、课程即经验、_课程即目标 __、__课程即计划 __。
5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（ABD）2．幼儿园课程的基础是_____哲学 __、心理学和 ___ 社会学 _____，它们分别主要解决幼儿园 A 非真实性 B 积极情绪 C 目的导向 D 自由选择课程中__教什么_____________、如何教和__基本价值取向__的问题。
1．活动课程3．幼儿园课程的最核心要素是__教育理念 __________。
是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。
活动课4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。
展提出问题的技能__以及_应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。
2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题 2 是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（BC ）。
一种样式。
A 学习者的经验B 教学大纲C 课程计划D 教科书3．多元文化课程2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类又称反偏见课程，这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点，为儿童提供在多元文化发展生态学来解释这句话，说明了（D）在发挥作用。
社会中能有效活动的知识、技能和能力。
A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统4．鹰架教学是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（ABCD）。
2024年月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案
2024年国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）A.生活性B.游戏性C.学术性D.实践性答案：CA.知识与技能B.过程与方法C.情感态度D.课程评价答案：DA.科学性原则B.教育性原则C.兴趣性原则D.系统性原则答案：CA.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.家庭教育答案：DA.客观性原则B.全面性原则C.发展性原则D.科学性原则答案：CA.课程目标B.课程内容C.课程实施D.课程评价答案：DA.观察能力B.沟通能力C.创新能力D.管理能力答案：DA.主题课程B.区域活动课程C.分科课程D.综合课程答案：CA.评价教师的教学效果B.评价幼儿园的办学水平C.促进幼儿的全面发展D.评价课程的实施效果答案：CA.关注幼儿的生活经验B.注重幼儿的个性化发展C.强调课程的实践性D.提倡课程的学术性答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的基本特点是________、________、________。
答案：生活性、游戏性、实践性2.幼儿园课程目标分为________、________、________三个层次。
答案：总体目标、年龄阶段目标、具体活动目标3.幼儿园课程内容的选择应遵循________、________、________原则。
答案：兴趣性原则、科学性原则、教育性原则4.幼儿园课程实施的基本途径包括________、________、________。
答案：教学活动、游戏活动、生活活动5.幼儿园课程评价的方法有________、________、________。
答案：观察法、问卷调查法、访谈法三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程目标应具有可操作性。
（正确）2.幼儿园课程内容的选择应注重幼儿的兴趣。
（正确）4.幼儿园课程评价的目的是为了评价教师的教学效果。
（错误）5.幼儿园课程改革应关注幼儿的生活经验。
（正确）6.幼儿园课程实施中，教师应注重幼儿的个性化发展。
幼儿园课程论答案
幼儿园课程论作业1一、填空题（每小题1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即科目、课程即经验、课程即目标、课程即计划。
2．幼儿园课程的基础是（社会学）（心理学）和（哲学）它们分别主要解决幼儿园课程中（为什么教）、如何教和（教什么）的问题。
3．幼儿园课程的最核心要素是（教育理念）4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；（帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算岁于儿童来哦说是困难的）二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（ D ）。
A 学习者的经验B 教学大纲C课程计划D 教科书2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（D ）在发挥作用。
A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（BCD ）。
A 生活课程B经验课程C活动课程 D 儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（ A ）。
A 蒙台梭利课程B瑞吉欧教育方案C方案教学 D 福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（ABD ）A 非真实性B积极情绪C目的导向 D 自由选择三、名词解释（每小题5分，共20分）1．活动课程P8第二小节2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”P32倒数第二节3．多元文化课程P7,这种课程是以让儿童参与多元文化社会为出发点,注重帮助儿童获得使他们在多元文化社会有效活动的知识、技能和能力4．鹰架教学P20第二节四、简答题（每小题8分，共32分）1．显性课程和隐性课程的区别有哪些？P8（三）显性课程与隐性课程：第一、学习计划性。
第二、学习的环境。
第三、学生的学习结果。
幼儿园课程论》2022-2023期末试题及答案
幼儿园课程论》2022-2023期末试题及答案幼儿园课程论》2022-2023期末试题及答案一、填空题（每空1分，共10分）1.幼儿园课程编制是包括幼儿园教育目标、教育内容、教育方法以及评价在内的整个过程。
2.幼儿园课程评价的两种常见取向是形式评价和实质评价。
3.就价值定位而言，目标模式是基于哲学思想；在方法论上，目标模式依据是教育学理论。
4.在斑克街早期教育方案中，游戏和故事是课程设计和实施中常运用的工具。
二、选择题1.幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的教什么问题。
2.儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。
”这个课程目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标。
3.受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是蒙台梭利课程。
4.课程编制过程模式的特点有关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果。
五、论述题（每小题14分，共28分）1.日常生活活动、游戏和教学是幼儿园课程中不可或缺的三个组成部分。
日常生活活动和游戏是幼儿的主要活动形式，通过这些活动，幼儿能够探索和认识世界，发展自己的能力和技能，同时也能够建立起与他人的良好关系。
教学则是教师有意识地引导和促进幼儿的发展，通过教学，幼儿能够获得更多的知识和技能，同时也能够培养自己的思维和创造力。
三者之间相互作用、相互促进，共同构成了幼儿园课程的核心。
2.幼儿园综合性课程是指将不同领域的课程内容和活动有机地结合起来，形成一个完整的教育体系，以培养幼儿的综合素质和能力为目标。
这种课程设计旨在满足幼儿的多元化需求，促进幼儿的全面发展。
在幼儿园综合性课程中，强调的是以幼儿为中心，以幼儿的兴趣和需求为导向，通过多种形式的活动和教学，促进幼儿在不同领域的发展。
同时，也需要注意到幼儿园综合性课程的缺陷，如难以保证各领域课程的深度和广度，容易出现内容重复和冗余等问题。
因此，在设计和实施幼儿园综合性课程时，需要注意平衡各领域的发展，确保课程的质量和有效性。
【考试用】幼儿园课程论作业1—4答案
一、填空题（每小题1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即教材、课程即经验、课程即目标、课程即计划。
P32．幼儿园课程的基础是_哲学_、心理学和社会学，它们分别主要解决幼儿园课程中__教什么、如何教和_为什教_的问题。
P28 P313．幼儿园课程的最核心要素是___教育理念_ 。
P104．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。
P16一、填空题（每小题1分，共10分）1．就价值定位而言，目标模式是基于杜威的实用主义哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是行为主义心理学。
P642. 泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是：①学校应该达到哪些教育目标②提供哪些教育经验才能实现这些目标③怎样才能有效的组织这些教育经验④我们怎样才能确定这些目标正在得到实现 P64 3．幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向，课程内容及教材、课程内容即学习活动、课程内容即学习经验。
P82 4．在幼儿园课程评价中，最为常见的取向形成性评价和总结性评价。
P96一、填空题（每小题1分，共10分）1、幼儿园课程中两种常见的课程类型：学科课程、综合性课程 P1142、结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出现：以教师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征P115 或P1513、幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向：教师计划为主的教育活动、儿童生成为主的教育活动 P1554、将两种不同倾向的教育活动有机地结合成一体，其要点是处理好：儿童生成的学习任务与教师预定的教学任务的关系、过程与结果的关系、社会对儿童的教育要求与儿童的兴趣和需要的关系 P157一、填空题（每小题1分）1．在斑克街早期教育方案中，主题网和课程轮是课程设计和实施中常运用的工具。
幼儿园课程论形成性考核作业(三)
1.（）蒙台梭利所谓“吸收性心智”是幼儿自我发展的特殊能力，是一种创造性活动。
A.对B.错正确答案:A2.（）张雪门行为课程的组织与实施采用的是“整个教学法”。
A.对B.错正确答案:B3.（）蒙台梭利所谓的“敏感期”是儿童的内部动机。
A.对B.错正确答案:B4.（）高宽课程的基本价值取向是帮助儿童学会主动学习。
A.对B.错正确答案:A5.（）环境是重要的教育资源。
环境是课程理念的外化表现，教师持有怎样的教育理念，在环境创设中都会有所具体体现。
A.对B.错正确答案:A6.（）“主动学习”是高宽课程学习轮的中心。
A.对B.错正确答案:A7.（）高宽课程是以项目活动的形式组织和实施的。
A.对B.错正确答案:B8.瑞吉欧幼儿园教育学样课程是生成性的。
A.对B.错正确答案:A9.（）“做人、做中国人、做现代中国人”是张雪门行为课程的目标。
A.对B.错正确答案:B10.（）混龄教育是蒙台梭利教育中的教学组织形式。
A.对B.错正确答案:A11.以一系列的问题构成的调查表收集被评估对象的认知、行为、态度。
这是哪种评价方法？A.标准化量表评价B.问卷调查C.标准参照测验D.档案袋评价正确答案:B12.喧哗的表演区不能与安静的图书区相邻，表演区可安放在走廊、或午睡室，而图书区则可安置在安静不吵闹、采光度较好的靠窗角落。
这是为了满足活动区空间设置的（）要求。
A.动静分开B.相关邻近C.避免死角D.合理留白正确答案:A13.处于高宽课程学习轮中心的是（）。
A.主动学习B.师幼关系C.学习环境D.每日生活常规正确答案:A14.下列哪一项是瑞吉欧幼儿教育学校课程所具有的？（）A.项目活动B.吸收性的心智C.敏感期D.整个教学法正确答案:A15.属于量化评价的是（）。
A.问卷B.档案袋评价C.活动记录D.访谈法评价正确答案:A16.量化评价的局限是（）。
A.具体性B.精确性C.可验证性D.容易忽略情绪、情感、思想等主观、动态现象正确答案:D17.以建构主义为理论基础的是（）。
国家开放大学电大《幼儿园课程论》2023-2024期末试题及答案(试卷代号：2511)
国家开放大学电大《幼儿园课程论》2023-2024期末试题及答案（试卷代号：2511）一、填空题（10小空，每空2分，共20分）1.蒙台梭利课程的教育内容由日常生活练习、感官训练、肌肉训练和初步知识的学习这4方面组成。
教师通过创设环境、提供蒙台梭利教具，对儿童进行观察和引导等方法，对儿童实施教育。
2.按教育活动的途径来划分，幼儿园课程中的教育活动主要包括日常生活活动、游戏活动、教学活动。
3.幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的如何教问题。
4.在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和以儿童为中心。
二、名词解释（2道小题，每题10分，共20分）5.分科课程：又称科目课程，指的是根据培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识，组成教学科目。
分科课程注重使教材依科学知识的逻辑顺序加以编排，注重儿童对知识和技能的掌握。
6.张雪门：依据杜威的“教育即生活"的理论和陶行知的“知行合一”思想，创编了行为课程。
行为课程密切联系幼儿生活经验，课程内容直接来源白儿童直接的活动，课程实施强调儿童通过行为进行学习，课程形式主要为儿童围绕单元主题进行的活动。
三、简答题（2道小题，每题10分，共20分）7.筒述幼儿园课程的形成性评价和总结性评价的区别。
答：幼儿园课程的形成性评价和总结性评价的区别有：形成性评价关注课程问题的起因，总结性评价关注课程问题的程度；形成性评价的结果主要是为课程编制者改进课程所用，总结性评价的结果主要是为课程决策者提供制定政策的依据；形成性评价关注的是课程计划的改进，总结性评价关注的是评定课程计划的整体效果。
8.幼儿园综合性课程的设计原则是什么。
答：教育活动应与儿童的个体差异相适合；教育活动应与群体儿童相适合；教育活动应与文化差异相适合；教育活动应将发展与学习连结一体。
四、论述题（共40分）9.维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示。
幼儿园课程论作业1—4答案
幼儿园课程论作业（一）一、填空题（每小题1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即教材、课程即经验、课程即目标、课程即计划。
P3 2．幼儿园课程的基础是_哲学_、心理学和社会学，它们分别主要解决幼儿园课程中__教什么、如何教和_为什教_的问题。
P28 P313．幼儿园课程的最核心要素是___教育理念_ 。
P104．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。
P16二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。
B、D P4A 学习者的经验B 教学大纲C 课程计划D 教科书2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（）在发挥作用。
D P34A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）。
A、C、D P5A 生活课程B 经验课程C 活动课程D 儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。
A P29A 蒙台梭利课程B 瑞吉欧教育方案C 方案教学D 福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（）A、B、D P40A 非真实性B 积极情绪C 目的导向D 自由选择三、名词解释1、活动课程P82、小系统P323、多元文化课程P74、鹰架教学P20四、简答题1、显性课程和隐性课程的区别有哪些P82、幼儿园课程的特点P93、游戏在幼儿园课程中的作用P40- P414、心理学不能成为幼儿园课程的唯一基础P27-P28五、论述题（每小题14分，共28分）1、如何理解日常生活活动、游戏和教学三者之间的关系。
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幼儿园课程论作业试题及答案
来源: 作者:susan 发布时间:2010-11-6 11:14:00 浏览:[5840] 感谢susan上传
（第3章）
一、填空题（每小题1分，共10分）
1、(学科领域课程)和（综合性课程）是幼儿园课程中两种常见的课程类型。
2、结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（以教师为中心）（以课程的行为目标为导向）（以结果为评价标准的课程特征。
3、幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向(教师计划为主的学科教育活动)、（教师与儿童共同计划的学科教育活动）
4、将两种不同倾向的教育活动有机地结合成一体，其要点是处理好（过程和结果之间）的关系，
二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）
1．“光谱方案”是根据（ A ）理论而发展起来的课程方案。
A．多元智能 B．认知发展的非普遍性理论
C．成熟理论 D．皮亚杰的建构理论
2．下列属于综合性课程的长处的有（ AB ）。
A．能促进儿童的主动学习 B 能符合儿童的兴趣与需要
C 、能促进儿童系统地把握知识、技能
D 已有相当长的运用历史
3，教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。
它体现了（ A ）的教育活动设计倾向。
A．教师计划为主的学科（领域）教育活动
B、师生共同计划的学科（领域）教育活动
C、教师计划为主的综合教育活动
D、儿童生成为主的综合教育活动
4、较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。
它体现了（ B ）的教育活动设计倾向。
A．教师计划为主的学科（领域）教育活动
B、师生共同计划的学科（领域）教育活动
C、教师计划为主的综合教育活动
D、儿童生成为主的综合教育活动
5、（ A ）的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。
”
A．瑞吉欧教育体系 B、凯米和德弗里斯课程方案
C、斑克街早期儿童教育方案，
D、海伊斯科普课程
三、名词解释（每小题5分，共20分）
1．幼儿园学科（领域）课程
P114 幼儿园的课程就是将幼儿园的课程能够分为若干学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。
幼儿园学科（领域）根据对学前儿童实施教育的特点，长将幼儿园课程分为语言、数学、科学、社会学习、音乐、美术等科目（领域）。
2．幼儿园综合性课程
P150 顾名思义，综合性课程就是将课程的隔阂总因素综合化的课程。
允许儿童在从一个或多个科目中抽提出教育目标的学习活动中去探索、去理解和去参与。
课程的综合化可以通过各种方式，但最常见的则是通过主题的综合
3．光谱方案
P140 光谱方案，建立于1984年，是哈佛大学“零点方案”的一个组成部分，是为学前和初小教育评价和课程的改革所做的研究。
理论依据是哈佛大学心理学家德纳的多元智力理论。
光谱方案在8个知识领域（语言、数学、运动、音乐、常识、力学和构建、社会认识以及美术）里为教师提供了不同类型的活动样板，使教师能够看到儿童长处，并能够在儿童长处的基础上有所作为。
4．单元教学
P183 图，教师教学，决定内容，根据狭窄的专题，统一探索几个方面的内容。
四、简答题（每小题8分，共32分）
1．幼儿园学科（领域）课程的长处和弱点是什么？
P115 （二）幼儿园学科（领域）课程的长处和弱点 1-4点长处，再加最后两节（P116）2．幼儿园综合性课程中，教育活动的设计原则是什么？
P154（一）幼儿园综合性课程中，教育活动的设计原则 1-4点
3、简述单元教学和方案教学的差异。
单元教学是教师教学，决定内容，根据狭窄的专题，统一探索几个方面的内容。
方案教学是由儿童或教师发起深层次的探索活动，旨在答复儿童提出的问题，以儿童的兴趣为向导。
4、低结构教育活动的一般特点有哪些？
答：P181 1、强调过程，淡化结果，即没个几哦按语活动没有具体的目标陈述，在没一个主题中只有一个较为连同的“内容与要求”。
、
2、成分体现教育活动的可选择性和可生成性等方面。
五、论述题（每小题14分，共28分）
1、根据综合课程的特点及设计原则，评价目前幼儿园综合课程设计和实施的状况（也可根据教材中提供的课程内容和教育活动示例）。
P173 对《幼儿园发展课程及活动建议》这一套课程的评价。
（第一节和P175最后两节）2、试分析“不同结构化程度的教育活动组成的连续体”的涵义及对课程和教育活动设计和实施的启示。
P182 能得到以下结论：第一，在幼儿园课程中，教育活动……第四，幼儿园课程的教育取向……。
P183启示：对于课程和教育活动的设计和实施者至少具有以下的一些功用，第一，第二，第三。