华师2014《幼儿园课程论》作业
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1．第1题
在课程方案形成之前的评价目的是（）
A.判断课程的成效
B.诊断与修订课程
C.了解目标的达成程度
D.需求评估
您的答案：D
题目分数：2.0
此题得分：2.0
2．第2题
活动课程这类课程的组织方式是（）
A.伦理组织法
B.学科组织法
C.心理组织法
D.纵向组织法
您的答案：C
题目分数：2.0
此题得分：2.0
3．第3题
《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是（）
A.韦卡特
B.克伯屈
C.杜威
D.皮亚杰
您的答案：B
题目分数：2.0
此题得分：2.0
4．第4题
美国学者布鲁纳以儿童的心理发展的三个阶段的理论，认为知识的组织相应地分为（）三种水平
A.动作——映像——概念
B.动作——图式——概念
C.动作——映像——符号
D.动作——图式——符号
您的答案：C
题目分数：2.0
此题得分：2.0
5．第5题
以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点（）
A.过程化
B.情感化
C.情境化
D.经验化
您的答案：B
题目分数：2.0
此题得分：2.0
6．第6题
选出不属于教师个体营造的隐性课程的影响因素一项（）
A.教育观
B.儿童观
C.性格特征
D.知识水平
您的答案：A
题目分数：2.0
此题得分：2.0
7．第7题
教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”这样课程内容的是（）
A.瑞吉欧教育体系
B.蒙台梭利课程体系
C.斑克街早期儿童教育方案
D.海伊斯科普课程
您的答案：A
题目分数：2.0
此题得分：2.0
8．第8题
目标模式的指导思想是（）
A.人本主义哲学
B.认知主义
C.实用主义哲学
D.经验主义
您的答案：C
题目分数：2.0
此题得分：2.0
9．第9题
幼儿的学习特点是直接获取经验，这就要求幼儿园课程内容的选择要遵循原则是（）
A.目的性原则
B.生活化原则
C.逻辑性原则
D.整合性原则
您的答案：B
题目分数：2.0
此题得分：2.0
10．第10题
幼儿园学科活动中的“学科”是以（）为基础和核心的“前学科”。
A.科学概念
B.表象和初级概念
C.系统性
D.逻辑性
您的答案：B
题目分数：2.0
此题得分：2.0
11．第11题
以行动为中心，实施采用单元设计教学法，创立了幼稚教育崭新的课程模式的是（）。
A.叶圣陶
B.陶行知
C.陈鹤琴
D.张雪山
您的答案：D
题目分数：2.0
此题得分：2.0
12．第12题
在对课程内容进行选择时应首先要从（）中寻找富含教育价值的内容
A.幼儿所要掌握的知识
B.幼儿的学习技能
C.幼儿要懂得的情感
D.幼儿感兴趣的事物
您的答案：D
题目分数：2.0
此题得分：2.0
13．第13题
根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法叫做（）
A.心理组织法
B.伦理组织法
C.纵向组织法
D.情感组织法
您的答案：B
题目分数：2.0
此题得分：2.0
14．第14题
幼儿园课程评价的核心是（）。
A.以教师为主体的评价
B.以园长为主体的评价
C.以幼儿为主体的评价
D.以家长为主体的评价
您的答案：C
题目分数：2.0
此题得分：0.0
15．第15题
下列哪一项不属于幼儿园课程评价的作用（）
A.选择作用
B.监控作用
C.交流作用
D.导向作用
您的答案：B
题目分数：2.0
此题得分：0.0
16．第16题
课程是学习者的经验的观点被称为（）
A.建构主义认识论
B.客观主义认识论
C.人本主义认识论
D.行为主义认识论
您的答案：A
题目分数：2.0
此题得分：2.0
17．第17题
表现性目标的提出者是美国课程论专家（）
A.艾斯纳
B.泰勒
C.博比特
D.布鲁姆
您的答案：A
题目分数：2.0
此题得分：2.0
18．第18题
20世纪80年代以来，我国幼儿教育改革的核心是（）
A.幼儿园课程改革
B.幼儿园师职培训
C.幼儿园体制改革
D.幼儿园教学改革
您的答案：A
题目分数：2.0
此题得分：2.0
19．第19题
目标模式认为课程开发的核心是（）。
A.确定教育目标
B.选择学习经验
C.组织学习经验
D.评价教育计划
您的答案：A
题目分数：2.0
此题得分：2.0
20．第20题
选出不属于方案教学主题网络的编制时应采用的策略的一项（）
A.头脑风暴
B.拉近技术
C.特殊化
D.社会调查
您的答案：D
题目分数：2.0
此题得分：2.0