6.4密度知识的应用
6.4 密度知识的应用同步练习 2022-2023学年苏科版物理八年级下册
八年级物理下册同步练习6.4 密度知识的应用一、选择题1.人的密度跟水差不多，一名中学生的体积最接近（）A．50m3B．50dm3C．50cm3D．50mm32．甲、乙两种物质的质量之比是5：3，体积之比是10：3，则两种物质的密度之比是（）A．1：2 B．2：1 C．9：5 D．50：93．某钢瓶内所装氧气的密度为12kg/m3，若在某天的气焊中用去其质量的，则瓶内剩余氧气的密度是（）A．12kg/m3B．9kg/m3C．6kg/m3D．3kg/m34．小明玩耍时捡到一块会吸水的小石块（吸水后体积不变），回到家想测一下该石块的密度．他先用厨房电子秤（如图所示）测出干石块的质量是120g，又称出一个装满水的瓶子总质量为600g。
然后把干石块缓慢放入瓶内，溢出水后，擦干瓶身，置于电子秤上，称得总质量为680g，最后将小石块从水中取出，将表面的水擦干，再测出此时石块的质量是130g，则未吸水时该小石块的密度是（）A．2.4×103kg/m3 B．3.0×103kg/m3 C．2.7×103kg/m3 D．1.5×103kg/m3第4题第5题第6题5．某合金块的体积是20cm3，用天平测量合金块的质量时，砝码质量和游码在标尺上的位置如图所示，则该合金块的密度是（）kg/m3。
A．3.46 B．3.48 C．3.46×103D．3.48×1036．如图所示，由不同物质制成的甲、乙两种体积相等的实心球，此时天平平衡，则制成甲、乙两种球的物质密度之比是（）A．3：1 B．5：3 C．2：1 D．3：57．以下是一则新闻消息：“今天零时，发改委将95号汽油零售价格每吨降低230元，测算到95号汽油零售价格每升降低0.17元…”。
据此估测95号汽油的密度约为（）A．0.80×103kg/m3B．0.74×103kg/m3C．0.70×103kg/m3D．0.68×103kg/m38.下图中的虚线表示在用量筒测盐水的体积的视线，其中正确的是（）9.小明利用天平和量杯测量某种液化的密度，得到的数据如下表，根据数据绘出的图象如图所示，则量杯的质量与液体的密度是（）A．20g，1.0×103kg/m3B．60g，0.8×103kg/m3C．60g，1.0×103kg/m3D．20g，0.8×103kg/m3第9题第11题二、填空题10.一块体积为100cm3的冰熔化成水后，体积＿＿＿＿，质量＿＿＿＿11．如图是小明探究质量与体积关系时绘制的甲、乙两种液体质量与体积的关系图像，由图像可知，甲、乙两液体的密度之比是，如果将液体换成酒精，则它的质量与体积关系图像应在（选填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）区。
最新版苏科版八年级物理下册一课一测(含参考解析)——6.4密度知识的应用(综合)
6.4密度知识的应用（综合）1．物理学是一门实验性很强的基础科学，同学们正确使用仪器的技能是做好物理实验的基础，下列操作正确的是（）A．使用量筒测水的体积读数时，视线应该与液面最高处相平B．用温度计测量液体温度，可以将温度计从液体中取出再读数C．用刻度尺测量长度，应让整刻度线对准被测物体的一端D．用托盘天平测量物体质量过程中，发现横梁不平衡时可调节平衡螺母2.已知冰的密度为0.9×103kg/m3，一定体积的水凝固成冰后，其体积将（）A．增加110B．减少110C．增加19D．减少193. 下列国际单位中，属于密度的国际单位的是：（）A．千克 B．牛顿 C．米/秒 D．千克/米 34．体积为2×10﹣3米3的水结成冰，已知冰的密度为0.9×103千克/米3，则（）A．冰的质量大于水的质量B．冰的质量等于水的质量C．冰的体积小于水的体积D．冰的体积等于水的体积5.某研究性学习课题小组在教师的指导下，完成了“水的体积随温度变化”的研究，得到如图的图线，根据这个图线，当水的温度从8℃降低至2℃的过程中水的密度（）A.先变小后变大B.保持不变C.一直变大D.先变大后变小6.一杯盐水，现在用掉半杯，那么剩下的半杯盐水（）A．其密度减半，质量减半 B．其质量减半，密度不变C．其体积减半，密度也减半 D．其质量、体积、密度均减半7. 一定质量的封闭气体被压缩后，它的质量．体积和密度的变化是（）A．质量不变，体积缩小，密度增大 B．质量减小，体积减小，密度不变C．质量增大，体积减小，密度增大 D．质量不变，体积减小，密度不变8．有两个完全相同的瓶子，一个装满水后的质量是320g，另一个装满密度为0.8×103kg/m3的酒精后质量是280g，则下列说法正确的是（）A．瓶子的质量是40g B．水的体积是280cm3C．瓶子的质量是120g D．酒精的质量是200g9.同学们估测教室空气的质量，所得下列结果中最为合理的是(空气密度1. 29 kg/m3)（）A．2.5 kg B．25 kg C．250 kg D．2500 kg10. 一块体积V的冰，当它完全化为水后，体积缩小了（）A．1/9 B．1/10 C．9/10 D．10/911. 三个体积和质量都相等的空心铝球．铜球和铁球（ρ铜>ρ铁>ρ铝），将它们的空心部分注满水后，则质量最大的是（）A．铝球。
6.4密度的应用 2024—2025学年人教版物理八年级上册
第4 节密度的应用刷基础知识点1 利用密度求出质量(1[2024广东广州质检]PM₂.₅是空气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物。
某方案提出：利用大型鼓风机向空中喷射大量水滴，吸附空气中的PM₂.₅下落至地面。
但专家认为该方案欠妥：按l s喷射2 L水计算，持续喷射l h 就需喷水 kg,合计 t,严重浪费水资源。
(ρ水=1.0×103kg/m3)2[2024 四川南充调研]某城市决定用一种特殊的金属材料为一位见义勇为的英雄人物浇铸塑像。
塑像高为1.75 m，设计时先用同样的金属材料浇铸了一个按比例缩小的小样，测得小样高17.5cm,体积为70 cm³,质量为630g,该金属材料的密度为 kg/m³；英雄塑像的成品质量为 kg。
知识点2利用密度求出体积3[2024江西赣州期末]一长方形均匀铝箔，它的长和宽分别是a、b，用天平测出它的质量为m，ρ为铝箔的密度，则铝箔的厚度为 ( )A.abmρB.mabρC.abρmD.ρabm4[2024天津南开区期末]同学们想知道一张质量是10.8k g的课桌的体积。
于是找来和课桌相同材质的木料为样本，测得其质量是6g ，体积是10 cm³。
求:(1)样本木料的密度；(2)课桌的体积。
知识点3利用密度鉴别物质5[中]用密度为2.7×10³kg/m³的铝制成甲、乙、丙三个大小不同的正方体，要求它们的边长分别是0.1m、0. 2m和0.3m,制成后质量检查员称出它们的质量分别是3kg、21.6kg和54kg。
质量检查员指出，有两个不合格，其中一个掺入了杂质为次品，另一个混入了空气为废品，则这三个正方体中 ( )A.甲为废品，乙为合格品，丙为次品B.甲为合格品，乙为废品，丙为次品C.甲为次品，乙为合格品，丙为废品D.甲为废品，乙为次品，丙为合格品[2022 四川内江中考，中]某同学借助天平和刻度尺鉴别一实心正方体金属块的组成物质，用天平测出金属块质量是21.6g，用刻度尺测金属块边长如图所示，则金属块的边长是 cm，经计算可知，该金属块可能是由(填“铅”“铁”或“铝”)组成。
6.4《密度的应用》教学设计2024-2025学年人教版物理八年级上册
1. 知识掌握：学生能够理解并掌握密度公式的应用，能够运用密度公式解决实际问题，如计算物体的体积或质量。
2. 实验能力：学生能够熟练地使用实验室常用的工具和方法进行密度实验，掌握实验操作技巧，并对实验数据进行处理和分析。
3. 科学思维：学生能够运用科学思维方式来分析和解决问题，能够将密度概念与实际情境相结合，理解密度在生活中的应用。
- 实验操作技巧：学生可能在进行密度实验时，对实验步骤、数据处理和误差分析等方面存在困难。
- 密度概念在实际情境中的应用：学生可能难以将密度概念与实际问题相结合，例如在解释为什么某些物体能够浮在水上时。
举例说明：
重点举例：在学习密度公式应用时，可以设计一个练习题，让学生计算一个已知体积和密度的物体的质量。
5. 教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和实验报告等方面的综合表现，给予评价和反馈。教师应注重鼓励学生的优点，同时指出需要改进的地方，并提供具体的指导和帮助，以促进学生的全面发展。
教学反思与改进
1. 设计反思活动：
- 教师可以通过观察学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和实验报告等方面来评估教学效果。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂讨论的活跃度来评价学生的课堂表现。对于积极发言、思考深入的学生给予表扬和鼓励，对于参与度较低的学生，教师应及时关注并提供帮助。
2. 小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，并要求学生展示讨论成果。通过学生之间的交流和合作，评价学生的团队合作能力和沟通能力。对于表现出色的小组，教师应给予肯定和奖励，对于需要改进的小组，教师应提供具体的指导和建议。
难点举例：在密度实验中，可以让学生解释如何通过测量物体的质量和体积来计算密度，并讨论可能出现的实验误差。
6.4密度知识的应用
间接测量物体的质量
有些物体的质量不便于直接测量，如 教室当中空气有多重？依据密度公式
的变形公式： m=ρ·V
例2.某地有一水库，如图所示，已知它 的最大容积为7.5x106m3，那么，这个水 库最多可以积蓄多少吨水?
间接测量物体的体积
对于形状不规则的物体，如公园当中
的雕塑，依据密度公式的变形公式：
4.物理意义
水的密度： 1.0×103 kg∕m3 物理意义是：1m3的水的质量是1.0×103 kg
——————————————————————
1kg∕m3 = 10-3 g∕cm3 1 g∕cm3 = 103 kg∕m3
1.0×103 kg∕m3 =1.0 × 103 × 10-3 g∕cm3 =1.0g∕cm3
测物质的密度
1.密度是物质的一种属性
每一种物质都有一定的密度，不同的物质 密度一般是不同的
密度的大小与物质种类有关
与物质的质量和体积无关
2.物质密度的测量
ρ 原理：
＝m ————
v
3.物质密度在生活中的应用
<1>鉴别物质 <2>间接测量物体的质量 <3>间接测量物体的体积
密度知识的应用小结
1.鉴别物质 根据ρ＝m/V，测出质量，量出体积，算出密度， 通过查密度表，就可以知道这是哪种物质了
6.4 密度知识的应用
物质的密度
1.密度的定义：
某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度 (ρ)
2.密度的公式：
ρ
＝
m —v—
3.密度的单位:
其中：ρ表示密度
m 表示质量 V 表示体积
在国际单位制中密度的单位为 千克∕米3
2019-2020苏科版八年级物理下册一课一测(包含答案)——6.4密度知识的应用提高训练
6.4密度知识的应用提高训练1．用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升．则该学生实际倒出的溶液体积A．小于6毫升B．大于6毫升C．等于6毫升D．无法确定范围2．有甲乙两个量筒，用它们来测量等质量煤油的体积，如图所示。
某同学的读数分别是13.8cm3和13.9cm3，则下列分析正确的是（）A．甲量筒的分度值是1cm3B．两次读数不同是因为煤油体积不同C．两量筒的分度值不同，不影响误差大小D．乙量筒的分度值小，因此精确度更高3．某些影片中出现房屋倒塌的场景，但倒塌的房屋不会伤及演员，这是因为这些房屋的材料可能是（）A．泡沫B．沙石C．水泥D．钢铁4．质量相等半径相同的空心铜球、铁球和铝球各一个（ρ铜＞ρ铁＞ρ铝），则空心部分体积最大的球是（）A．铜球B．铁球C．铝球D．条件不足，无法确定5．在室温下，用绷紧的橡皮膜把一个空锥形瓶的瓶口封上，然后把瓶子放进热水中，橡皮膜会凸起来。
下列关于瓶内空气的质量、体积和密度的变化情况正确的是（）A．质量不变，体积减小，密度增大B．质量减小，体积减小，密度不变C．质量不变，体积增大，密度减小D．质量增大，体积增大，密度不变6．已知铝的密度小于铜的密度，分别用铝和铜做一个实心球，下面情况不可能的是A．铝球的体积和质量都比铜球的小B．铝球的体积和质量都比铜球的大C．铝球的体积大于铜球的体积，但铝球比铜球轻D．铝球的体积小于铜球的体积，但铝球比铜球重7．a 、b 两个由同种材料制成的金属球，它们的质量分别是120g 、60g ，体积分别为315cm 、312cm ，在这两个金属球中，如果有一个是实心的，那么A ．这个实心球是a ，金属的密度是38g/cmB ．这个实心球是a ，金属的密度是35g/cmC ．这个实心球是b ，金属的密度是38g/cmD ．这个实心球是b ，金属的密度是35g/cm8．分别用铅、铁、铝制成三个体积、质量都相等的空心球，比较它们中间空心部分的体积，则（密度大小：铅＞ 铁＞铝）（ ） A ．铅球最大 B ．铁球最大 C ．铝球最大 D ．三球一样大9．一同学为了测出一玻璃容器的质量和某种液体的密度，先后进行了四次实验，四次实验的有关数据记录在如下的表中。
6.4密度知识的应用
22 13
4. 3
乙
密度知识的应用小结
1.鉴别物质 根据ρ＝m/V，测出质量，量出体积，算出密度， 通过查密度表，就可以知道这是哪种物质了
2.计算一些不容易直接测量的物体的质量
根据m=ρV,知道组成这种物体的物质的密度， 量出物体的体积，就可以知道这个物体的质量
3.计算一些不易直接测量的物体的体积 根据V＝m/ ρ ，测出质量，查出密度，通过计算就 可以知道该物体的体积
密度知识的应用
m V 质量公式
m
V
密度公式
V m
体积公式
1．计算物质的密度： ρ＝m/V
一顶金冠的质量是0.5kg，体积为30cm3。试问它是否是纯
金做的？为什么？
已知：m=0.5kg=500g
V=30cm3
求：ρ
解： m
500g
ρ＝
V
= 30cm3
=16.7g/cm3 =16.7×103kg/m3
上节探究可知，同种物质组成的物体单位体积的
质量是 相同的 ，不同种物质组成的物体，单位
体积的质量是不同的 。可见密度反映了 物质
的一种属性（填“物体”或“物质” ） 。
2、密度的计算公式为 ρ ＝ m V
，在国际
单位制中，密度的单位是千克/米3 ，单位的符号
为 kg/m3 。
3、1kg/m3＝ 10-3 g/。
（3）冰与水的密度不同，说明了什么因素会 影响密度的大小？
（4）气体的密度表上方的“0℃和1个标准大 气压下”，说明了什么？
规律：
（1）不同物质的密度一般不同；个别的相等 （2）一般地，固体的密度较大，气体的较小 （3）同种物质的密度受状态的影响 （4）气体的密度受温度和气压的影响 （5）水的密度是：1 ×103kg/m3
6.4密度知识的应用教案 苏科版物理八年级下册
6.4密度知识的应用（2—1）教学目标：知识与技能：熟练掌握密度的计算公式、单位及意义过程与方法：知道不同的物质一般有着不同的密度；会使用密度表，记住水的密度情感、态度与价值观：能够运用密度的知识鉴别物质、判定物体的质量、判定物体的体积.教学重点：能够运用密度公式进行计算教学重点：通过运用公式计算解决实际问题教学过程：一、复习：1、密度的概念、公式、单位；2、密度表中常见物质的密度二、新授1、测量固体的密度不同物质的密度各不相同，应该怎样测量呢？活动1：测量金属螺母的密度思考：测量原理是ρ=m/v，根据此原理可知测量属螺母的密度要测量出它的质量和体积。
提问：用什么测量金属螺母的质量？怎样测量金属螺母的体积（金属螺母是不规则物体）解决问题：用量筒测金属螺母（不规则物体）的体积。
介绍量筒的使用方法：量筒是测量液体体积的工具，其测量单位是毫升，符号为mL，1mL=1 cm3①弄清所用的量筒的量程和最小刻度值．以选择适合实验所用的量筒。
②测量时将量筒放在水平台面上，然后将液体倒入量筒中．③观察量筒里液面到达的刻度时，视线要跟液面相平．若液面是凹形的（例如水），观察时要以凹形的底部为准．若液面是凸形的（例如水银），观察时要以凸形的上部为准．总结：测固体体积的方法①对形状规则的固体，可用刻度尺测出有关数据，然后根据公式算出体积．②对形状不规则的固体，可采用“排水法”来测它的体积．实验步骤：a用天平测出金属螺母的质量m；b在量筒中倒入适量水，读出体积V1；c将金属螺母轻轻放入量筒，读出金属螺母和水的总体积V2；d计算金属螺母的密度（1）、在密度表中，你可能找不到一个与所测得的金属螺母的密度完全相同的数值，你认为出现这种情况的原因是什么？测量固体密度和液体密度的方法有什么不同？（2）、如果不规则物体放入水中后漂在水面上（即密度小于水的密度），怎样测量它的密度？2、测量液体密度实验步骤：a用天平测出烧杯和液体的总质量m1；b将液体倒入量筒读出体积V；c用天平测出空烧杯质量m2；d计算液体密度交流讨论：实验步骤能不能颠倒？如果按照cabd的顺序实验，会使结果；如果是cbad的顺序，又会使结果。
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密度知识应用之计算
1.鉴别物质
m ＝6750kg＝33.8×103kg／m3≠ρ ρ＝ 0.2m3 V
答：地球上没有密度如此之大的物质。
金
2.计算不便直接测量的物体的质量 [例2]一块碑石的体积是30m3，为了计算它的 质量，取一小块作为这块碑石的样品， 测出它的质量为140g，体积为50cm3， 这块碑石的密度是多少kg／m3，碑石的 质量是多少吨？ 解： m ＝140g 2.8g/cm3 2.8×103kg/m3 ρ＝ ＝ ＝ 3 V 50cm ρ m1＝ V1＝2.8×103kg/m3 ×30m3 ＝8.4×104kg=84t 答：碑石的密度是2.8×103kg/m3,质量为84t
实验表格：
小石块 水的体 水和石块的 石块的 石块的 的质量 积V1 总体积V2 体积V 密度ρ m(g) (cm3) (cm3) (cm3) (g/cm3）
48
20
40
2.4
讨论:有个小组的同学先测出了小石块的 体积,再测出质量,然后计算出了石块的密 度.这个方案与上述方案相比有什么不足?
实验二、如何测液体的密度 方案1:
[例4]如何用天平测量出400cm3水.
• 小 军用天平和量筒测量小石块的密度。他 在调节天平时，发现指针偏向分度盘中央 刻度线的右侧，如图甲所示。为使天平横 梁水平平衡，他应将平衡螺母向 端调。 然后用调节好的天平测量小石块的质量， 天平平衡时右盘中的砝码质量、游码在标 尺上的位置如图乙所示，用量筒测量小石 块的体积如图丙所示，则小石块的密度是 丙 kg/m3。
某小组测量—种易溶于水口形状不规 则的固体小颗粒物质的密度，测量 的部分方法和结果如图所示。 (1)将太平放在水平桌面上，将游码移 至标尺的 处，然后调 节 ，使天平平衡。接着， 用天平测量适量小颗粒的质量。当 天平重新平衡时，砝码质量和游码 位置如图所示，则称量的颗粒质量 是 g。 (2)因颗粒易溶于水，小组同学采用图 所示的方法测量体积，所称量的颗 粒体积是 cm3。 (3)该物质的密度是 g/cm3。 (4)在步骤C中，若摇动不够充分，则 测出的密度比实际密度值偏 。
密度知识应用之测密度
m ＝ V
原理:
器材:
天平
量筒
量筒
测量前：观察量筒的量程和分度值 读数时： 视线应与液面 的凹面相平
实验一、如何测固体(如小石块)的密度
实验步骤： 1.用调好的天平测出石块的质量m 2.在量筒内倒入适量的水，测出水的体积V1 3.将石块放入量筒中，读出水面到达刻度V2
m m 4.石块的密度： ＝ ＝ V V2 V1
3.计算不便直接测量的物体的体积 （长度、厚度等） [例3]测得一长方形薄铝板的长5m，宽1m，测 得质量为13.5千克，查得铝的密度为 2.7×103kg/m3,则该铝板的厚度为多少 毫米？ 解： V＝ m ＝ 13.5kg ＝5×10-3m3 ρ 2.7×103kg/m3 V 5×10-3m3 10-3m ＝1mm h＝ ＝ ＝ 5m×1m S 答：该铝板的厚度为1mm。
烧杯质量 烧杯和盐 盐水的 量筒中 m1(g) 水的总质 质量 盐水的 m(g) 体积 量m2(g) V(cm3)
酒精的 密度ρ 3 (g/cm ）
43
154
111
100
1.11
实验二、如何测液体(如酒精)的密度 方案2:
实验二、如何测液体(如酒精)的密度 方案3:
实验步骤： 1.用调好的天平测出烧杯和盐水的总质量m1 2.将盐水倒入量筒，测出盐水的体积V 3.用天平测出烧杯和盐水的质量m2 m m m1－ 2 4.盐水的密度： ＝ ＝