小学语文五年级下册回顾·拓展四优秀教案三_五年级下册回顾拓展四
部编版五年级语文下册 回顾拓展四 教案
回顾•拓展四教学目的1．结合本单元的专题学习内容，交流课内和课外令人感动的人和事，在交流中受到方法的启示。
初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。
2．引导学生朗读、积累关于永不放弃的相关成语。
3．展示、交流本单元课文学习的收获，用多种方式进行展示。
教学重点：结合本单元内容，交流学习活动，在交流中受到方法的启示。
初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。
教学难点：交流学生在学习过程中怎样表达思想感情的方法，可以用多种方式进行展示，汇报自己这一阶段来的学习收获。
教学时间：2课时教具准备：准备一些以前学过的课文和课外作品，以供交流。
教学过程第一课时一、交流平台1．在学习小组里，从课文学习、语言积累、写字、口语交际能力和习作能力几个方面，结合课内学习交流自己的体会和提高。
形式A：小组内，从上述几方面按顺序逐一交流，学生之间互相补充。
形式B：每个小组，按上述几方面进行分配交流，小组汇报，各小组之间互相补充。
2．就本组课文学习，交流表达思想感情的不同方法。
（1）在这一个单元的学习中，你在课外阅读了哪些文章、书籍？你知道有哪些表达思想感情的方法，说给你的同桌听听。
（2）谁愿把你感受最深的体会与大家一起分享？（3）你是如何获得这样的收获的？把你的方法讲给大家听，让别人也学到好方法，行吗？3．教师引导全班交流，共同回顾。
注意：教师可以请学生在小组内提出自己觉得欠缺的地方，请大家帮助。
二、日积月累1．引导学生在反复朗读的基础上背诵，然后谈谈各自对这些成语的理解。
教师注意引导学生给成语分类，结合具体的语言环境来正确使用这些成语。
2．建议学生根据自己的实际选择一个成语，运用在具体的语言环境中。
3．请学生在摘抄本上，分类摘记一些自己喜欢的成语。
第二课时一、展示台1．组织学生读课外阅读中令人感动的文章，领会文章的表达方法，并说说自己的收获与体会。
2．教师根据口语交际和习作中的了解，根据学生的学习情况，引导学生多分析归纳习作中的表达方法。
【优质教案】小学五年级下册语文《回顾·拓展四》教案
一交流平台
1.老师引导:通过学习本组课文,我们不仅认识了许多人物形象,也知道了多种表达思想感情的方法。
有在事情的叙述或环境的描写之中表达思想感情的,也有在叙事的基础上直接抒发感情的。
2.学生快速浏览课文,想想每篇文章分别用了什么方法来表达感情。
3.学生交流。
(先自己说,再与同桌交流,最后全班交流。
)
二日积月累
1.引导学生反复朗诵课本上的16个成语,要求读准字音。
2.说说这些词语分别是描写人物的哪个方面的。
3.让学生把课前积累的一些成语,同大家一起交流、欣赏。
4.摘抄这些成语并识记。
三成语故事
1.自由读《程门立雪》这个成语故事,说说讲了一个什么道理。
2.交流不理解的内容。
3.用自己的语言简要复述这个故事。
4.学生以小组的形式练习。
5.推荐代表在全班讲故事。
6.你还知道哪些关于尊师重道的成语故事?把成语写下来,并把故事讲给同学们听。
人教课标版小学五年级语文下册 回顾 拓展四 公开课教案
回顾•拓展教学设计文本简析：1、交流平台本次“交流平台”紧紧围绕本组课文的训练重点──体会课文表达的感情，领悟课文是怎样表达情感的来进行设计，通过小林和小东两个人物对话启发学生懂得：在阅读时既要注意理解课文的主要内容，体会文章的思想感情，同时也要注意领悟作者表达情感时所使用的方法。
2、日积月累本次“日积月累”安排了16个关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
通过揭示成语的内涵，可以使学生的思想受到启发和教育，并进一步丰富语言积累。
3、成语故事本次安排的成语故事是“程门立雪”的典故。
这个故事体现了学生对老师的尊重。
教学目标：1、结合本单元的学习内容，就课内与课外的学习与活动进行交流，让学生在交流中实现思维的碰撞，知道写文章要有真情实感才能感动别人，读文章要入情入境才能被感动。
2、积累16个关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语，丰富学生的语言积累。
3、了解“程门立雪”这个典故，并练习讲讲这个故事。
教学重点：1、在学习和交流活动中受到写作和阅读方法的启示。
2、积累成语，并了解每个成语的意思。
教学难点：1、交流总结表达思想感情的方法。
2、快速记住这些成语，并能运用。
教学准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时教学目标：结合本单元的学习内容，就课内与课外的学习与活动进行交流，让学生在交流中实现思维的碰撞，知道写文章要有真情实感才能感动别人，读文章要入情入境才能被感动。
教学重点：在学习和交流活动中受到写作和阅读方法的启示。
教学难点：交流总结表达思想感情的方法。
教学准备：相关课件等。
教学过程：一、回顾导入，引入主题同学们，在第四单元中，我们通过几篇感人的文章体会到了人间最真挚、最伟大的情感，让我们的心情久久不能平静，是什么让我们能走进文本与作者一起激动、一起悲伤？这节课，让我们一起来体会文章的思想感情，领悟作者表达感情的方法。
二、回顾旧知，分析对话【课件出示交流平台中小林和小东的对话】同学们，自己读读，看看你从他们的对话中发现了什么？同学们，谁来把你的发现与大家分享分享？【课件出示：1、要让文章感动自己必须设身处地地想，入情入境地读。
部编版五年级语文下册第四单元《回顾 拓展四》教学设计教案
3、独立完成过关检测。
【学习流程】
备 注
■自主学习：
见<一课一案>第75页自主学习部分。
■合作探究：
（一）交流平台
在小组中交流自己填写的表格，分享自己的收货，再全班交流。
（二）日积月累
1、在小组中通过齐读、合作读等方式，读准字音，读熟成语。
坚贞不（ ）风雨无（ ）
2、从日积月累中选择恰当的成语填空，并任选一个
成语造句。
（1）诸葛亮、死而后已的形象深深地印在人们心里。
（2）经过的八年抗日战争，中国人民终于把侵略者赶出了中国。
（3）在灾难面前，所有善良的人们都献出了自己的爱心，。
（4）我们明天一定按计划赶到那里，。
造句：
总结收获：
今天的学习，我学会了：
课题：回顾 拓展四
第 1 课时
授课时间：
【学习目标】
1、我能识记16个成语，并试着运用部分成语。
2、我能说出“程门立雪”这个成语的意思及这个成语故事蕴含的道理，并复述这个故事。
【重点难点】交流本组课学法指导】
1、结合问题自学课本第88-89页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是
【自主反思】
2、交流关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的其他成语，比一比谁积累得多。
（三）成语故事
1、小组讨论：“程门立雪”这个成语故事蕴含了什么道理？
2、展示交流：用自己的话讲讲这个成语故事。
■展示交流:
对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。
■总结提升：
过关检测
1、补充成语，并解释括号里的字。
小学语文五年级下册回顾·拓展四优秀教案三_五年级下册回顾拓展四
《小学语文五年级下册回顾·拓展四优秀教案三_五年级下册回顾拓展四》摘要：（借景抒情、寄情物、情景交融）三、拓展课外加深理交流课外己发现些表达方法进行佳作欣赏，二课（日积月累成语故事）、日积月累．正确（）由这些成语把音正确，．说故事如精卫填海、愚公移山、鞠躬尽瘁等摘要主要容是关学语五年级下册回顾拓展四优秀教案三课堂实录课案例教感教学反思欢迎并提出宝贵见教学目标．结合单元专题学习容交流受到方法启示明白写要有真情实感才能感动别人要入情入境才能够被感动．积累6成语3．懂得程门立雪思懂得尊师重道是华民族传统美德激发学生尊敬教师思想感情教学重、难结合单元专题学习容交流受到方法启示课安排课课前准备布置学生集更多成语故事以便课堂上交流汇报相学习教学程课（交流平台）、朗对话畅谈体会．由朗林和东对话．指名分角色林和东对话3．你从他们对话发现了什么？．结、归纳（）要让感动己必须入情入境地设身处地地想（）要让感动己必须要写真人真事表达真情实感（3）要表达方式①把思想感情含事情叙述或环境描写；②直接抒发感情；③借景抒情二、系课深化认识．从这组课选择型句段朗、体会表达思想感情不方式──直接抒发感情（）再见了亲人再见了亲爱土地我们心永远和你们起（《再见了亲人》）（）说这比山还高比没得比海还深情谊我们怎么会忘记？（《再见了亲人》）──故事叙述表达感情（）志们伤心地痛哭起可是你把脚跺嘴角抽动两下狠狠地说妈妈这仇我定要报（《再见了亲人》）（）五天以洪水退了她丈夫和她儿子（《桥》）──寄情物这长满了红锈鱼钩上闪烁着灿烂金色光芒!（《金色鱼钩》）．回忆以前学课还有哪些课是用这样方式表达感情？3．还有哪些其他表达感情方式？给出实例体会（借景抒情、寄情物、情景交融）三、拓展课外加深理交流课外己发现些表达方法进行佳作欣赏二课（日积月累成语故事）、日积月累．正确（）由这些成语把音正确（）指名正音．词（）你知道哪些成语思？说给别学听（）还有哪些不明白？可以提出向学请教也可以借助成语词加以理3．加速记按己方法把词语进行归类（）比较适用形容和平代精神（）比较适用形容战争代得精神（3）比较适用形容坚强志成语（）比较适用形容思想境界方面成语．说故事如精卫填海、愚公移山、鞠躬尽瘁等5．巧运用你能不能选用其几成语说段话？二、成语故事．由故事思考程门立雪讲是件什么事？．用两句话简单地说说程门立雪3．这成语现多用称赞什么精神？．速全从哪些地方可以看出杨非常尊敬老师？5．有感情朗课6．全班畅谈班级尊敬老师型事例7．练习讲讲这故事三、布置作业将程门立雪这故事讲给父母或朋友听继续收集成语故事与学相交流容概括这介绍了关学语五年级下册回顾拓展四教学设计三,五下回顾拓展四希望对你有助。
小学五年级语文下册 小学五年级语文《回顾拓展四》教学设计(2篇)
《小学五年级语文下册小学五年级语文《回顾拓展四》教学设计（2篇）》摘要：学习目标①积累、交流课、课外重语句，3．能通学习课结合生活发生事理作者感受通生活事获得启发交流观察感受让学会思考人生，．通这件事给己带什么启发?三、组交流．交流发生对己影响很深往事学习目标①积累、交流课、课外重语句②了、积累生活座右铭③成语故事《水滴石穿》课前准备集平和生活接触到有启发句子↘交流平台①从课出使你受到启发句子说说感受②把你平从课外积累使你受到启发句子进行展示和学进行交流③把从课、课外出语句摘上↘日积月累①己5句子准音②说说5句子分别是什么思③用己喜欢方法背诵④上进行写↘成语故事①己练习短准生吏、懈②跟桌合作练习相助、评③指名比比谁音准确④交流下怎样理水滴石穿这故事⑤齐二然段理成语含义⑥练习讲述这故事《口语交际习作四》教学设计高新区实验学张祖勤教学目标．培养口语交际能力结合生活事所受到启发交流对己有影响座右铭．写下漫画上容透漫画想想带启示揭示漫画含义继续练习修改习作3．能通学习课结合生活发生事理作者感受通生活事获得启发交流观察感受让学会思考人生．积累关志品质名言警句并作适当拓展让学生扩展积累更多关志品质方面名言警句激发学习语兴趣5．积累成语运用成语教学准备．词语卡片．学生用各种不方式表现己综合性学习成安排5课课口语交际、导入师学们生活常有许多事情发生有些事会带给每人很深教育和启发甚至影响终身近我电视上看了栏目是《体验感情》这期主要讲位学生长以寻他启蒙老师－位长虎牙下乡女教师这位女教师带给了她学生终生影响她有些富有哲理话常萦绕这学生身上今天我们就针对生活事带启发这角进行口语交际二、明确任．仔细回忆己身边发生对己很有启发事情想想事情发生起因结．通这件事给己带什么启发?三、组交流．交流发生对己影响很深往事要把事情讲清楚得到启示说清楚．通这件事得到启示试着写写座右铭或者集些名言警句组交流是怎样理这句话什么对己启发？3．态然语言流畅围绕心有条理交流．推举代表准备班组汇报四、全班交流各组派代表交流提醒与其他组样不重复说五、总结根据学生汇报教师总结生活往往有许多事给人以激励或提醒己或告诫己这些名言警句和座右铭对己会有很启发学们学习和生活应该留心生活细心体验常思考不断丰富己历这样我们知识储备才会越越多。
(人教新课标)五年级语文下册：回顾拓展四教学设计
4.情感教育，融入课堂：将情感态度与价值观的培养贯穿于教学过程中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
5.创新评价，关注成长：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习积极性，促进学生的健康成长。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过提问、讨论等方式，引导学生回顾第四单元的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2.课堂讲解：针对重点知识点进行讲解，结合实例分析，帮助学生理解并掌握。
3.实践活动：设计丰富的实践活动，如小组讨论、写作、演讲等，让学生在实践中提高语文素养。
4.情境体验：创设情境，让学生身临其境地感受文本内容，提高阅读理解能力。
b.从第四单元中选择一个词汇或成语，运用到作文中，并解释其含义。
3.口头作业：请学生准备一个关于第四单元主题的演讲，时间约为3分钟，内容包括：
a.简要介绍第四单元的主题及所学课文。
b.分享自己在学习过程中最感兴趣的课文或知识点，以及原因。
c.阐述自己在本单元学习中的收获和感悟。
4.小组合作作业：组织学生进行小组讨论，共同完成以下任务：
3.情境创设：运用图片、视频等多媒体手段，创设生动、形象的教学情境，激发学生的学习兴趣。
4.实践活动：设计丰富多样的实践活动，如演讲、辩论、写作等，让学生在实践中提高语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的爱国情怀：通过学习本单元有关自然、人文、科学等方面的内容，让学生感受到祖国的伟大，激发爱国热情。
在学生回答问题的过程中，教师适时引导，将学生的注意力聚焦到新课的学习目标上。同时，通过学生的分享，了解他们对第四单元知识点的掌握情况，为后续的教学做好铺垫。
小学语文五年级下册回顾《拓展四》教案
小学语文五年级下册回顾《拓展四》教案小学语文五年级下册回顾《拓展四》教案作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小学语文五年级下册回顾《拓展四》教案，欢迎阅读与收藏。
小学语文五年级下册回顾《拓展四》教案1学习目标：1、积累交流课文、课外书中有启示意义的语句。
2、了解、积累生活中的座右铭。
3、阅读成语故事《水滴石穿》。
课前准备：搜集课外书中有启示意义的语句。
教学时间：一课时教学目标：一、交流平台：1、齐读本单元导语部分。
想一想，如果要给这组课文有个共同的特点，你知道吗？生活中的启示。
从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，结合自己的生活经验谈一谈感受。
这些体会能让我们一生受用。
2、你平时在课外书中有没有看到类似的句子？把你积累的、使你受到启发的句子展示出来，说一说，你受到了哪些启发，这些启发对你的成长和进步有什么帮助/article/？3、背诵自己摘抄的句子。
4、课后请同学们把自己从课文、课外书中找出的语句积累下来，摘抄在本子上。
二、日积月累：1、自己读一读课文中的五个句子，注意读准字音。
2、小组合作互相说一说，这五个句子有什么地方是一样的。
3、把这些句子背诵下来，看一看谁记得最快，背得最准确。
三、成语故事：1、跟同桌合作练习读短文，互相帮助、点评，注意读准生字吏、懈。
2、指名读，纠正读音/soft/。
3、思考：（1）根据短文内容，说一说水滴石穿什么意思？（难度指数：三颗星）（2）读了这个故事，你知道水滴石穿是什么意思了吗？（难度指数：四颗星）（3）用水滴石穿说一句话。
（难度指数：五颗星）小学语文五年级下册回顾《拓展四》教案2学习目标1.巩固本组学习本组课文的所得，明白写文章要有真情实感才干感动比方，读文章要入情入境才干够被感动。
2.积累20个成语。
2.懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的保守美德，激发同学尊敬教师的思想感情。
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小学语文五年级下册回顾·拓展四优秀教案三_五年级下册回
顾拓展四
文章摘要:本文章的主要内容是关于小学语文五年级下册回顾拓展四优秀教案三课堂实录课文案例教后感
教学反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
教学目标：
1．结合本单元的专题学习内容，在交流中受到方法的启示，明白写文章要有真情实感才能感动别人，读文章要入情入境才能够被感动。
2．积累16个成语。
3．懂得程门立雪的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。
教学重点、难点：
结合本单元的专题学习内容，在交流中受到方法的启示。
课时安排：
2课时
课前准备：
布置学生搜集更多的成语故事，以便课堂上交流汇报，大家互相学习。
教学过程：
第一课时（交流平台）
一、朗读对话，畅谈体会
1．自由朗读小林和小东的对话。
2．指名分角色读小林和小东的对话。
3．你从他们的对话中发现了什么？
4．小结、归纳：
（1）要让文章感动自己必须入情入境地读，设身处地地想。
（2）要让文章感动自己必须要写真人真事，表达真情实感。
（3）要注意表达的方式：①把思想感情含在事情的叙述或环境描写中；②直接抒发感情；
③借景抒情
二、联系课文，深化认识
1．从这一组课文中选择典型的句段，朗读、体会表达思想感情的不同方式。
──直接抒发感情
（1）再见了，亲人！再见了，亲爱的土地我们的心永远和你们在一起。
（《再见了，亲人》）
（2）您说，这比山还高比没得比海还深的情谊，我们怎么会忘记？（《再见了，亲人》）
──在故事的叙述中表达感情
（1）同志们伤心地痛哭起来，可是你把脚一跺，嘴角抽动两下，狠狠地说：妈妈，这个仇我一定要报！（《再见了，亲人》）
（2）五天以后，洪水退了她丈夫和她的儿子。
（《桥》）
──寄情于物
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!（《金色的鱼钩》）
2．回忆以前学过的课文中还有哪些课文是用这样的方式来表达感情的？3．还有哪些其他的表达感情的方式？给出实例体会。
（借景抒情、寄情于物、情景交融）
三、拓展课外，加深理解
交流课外书中自己发现的一些表达方法，进行佳作欣赏。
第二课时（日积月累
成语故事）
一、日积月累
1．读正确
（1）自由读一读这些成语，把字音读正确。
（2）指名读，正音。
2．解词意：
（1）你知道哪些成语的意思？说给别的同学听。
（2）还有哪些不明白的？可以提出来向同学请教，也可以借助成语词典加以理解。
3．加速记：按自己的方法把词语进行归类
（1）比较适用于形容和平时代的精神。
（2）比较适用于形容战争时代得精神。
（3）比较适用于形容坚强意志的成语。
（4）比较适用于形容思想境界方面的成语。
4．说故事：
如精卫填海、愚公移山、鞠躬尽瘁等。
5．巧运用：你能不能选用其中的几个成语说一段话？
二、成语故事
1．自由读故事，思考：程门立雪讲的是一件什么事？2．用一两句话简单地说一说程门立雪的大意。
3．这个成语现在多用来称赞什么精神？
4．速读全文，从哪些地方可以看出杨时非常尊敬老师？5．有感情朗读课文。
6．全班畅谈班级中尊敬老师的典型事例。
7．练习讲讲这个故事。
三、布置作业
1.将程门立雪这个故事讲给父母或好朋友听。
2.继续收集成语故事，与同学互相交流。
内容概括：这篇介绍了关于小学语文五年级下册回顾拓展四教学设计三,五下回顾拓展四，希望对你有帮助！
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