C语言课程设计上机实习内容.
C语言见习报告6篇
C语⾔见习报告6篇C语⾔是⼀种计算机程序设计语⾔，属⾼级语⾔范畴。
它既具有⾼级语⾔的特点，⼜具有汇编语⾔的特点。
通过见习做⼀报告，本⽂是C语⾔见习的报告，仅供参考。
C语⾔见习报告⼀：班级：姓名：实验名称：电话订餐信息处理实验⽬的：题⽬要求：⼀个⼩饭馆的⽣意⾮常红⽕，要想⽤餐必须提前⼀天打电话预订，假设我们是饭馆负责接受电话预订的服务员，我们需要做些什么呢?⾸先，需要准备⼀张⼤⼩适当的⽩纸，等待顾客的电话。
李红最先打进了电话，她预约第2天中午12点⽤餐，⽤餐⼈数5⼈，服务员在纸上做了如下记录：“李红 12点 5⼈”;接着，刘娜、汪涵、孙杰和赵君分别来了电话，服务员根据他们的要求做了记录，此时纸上记录的内容是：李红 12点 5⼈刘娜 11点 2⼈汪涵 11点20分 3⼈孙杰 10点30分 5⼈赵君 13点20分 6⼈孙杰随后⼜来电话，将⽤餐时间推后⼀个⼩时，那么记录的内容也应该做相应的修改。
刘娜来⽤餐以后，可以将其信息从纸上划去编写程序处理电话订餐的情况实验步骤：⾸先建⽴结构体类型，然后函数声明，编写主函数，定义函数，调⽤函数。
完成后，对程序进⾏调试，确定所编写的程序是否能够运⾏。
实验内容：#include#include#define max 30struct guest{ intnum;char name[40];char time[20];int sum;}guestlink[max];void insert(int _p);void inquire(int);void change(int);void dele(int _p);void show(int);void main(){ inti;int count=0;do{0printf("1.......插⼊\n");printf("2.......查询\n");printf("3.......修改\n");printf("4.......删除\n");printf("5.......显⽰\n");printf("6.......退出\n");scanf("%d",&i);switch(i){case 1: insert(&count);break; case 2: inquire(count);break; case 3: change(count);break; case 4: dele(&count);break; case 5: show(count);break; case 6:break;default:printf("输⼊错误!");break; }}while(i!=6);}void insert(int _p){ inti,number;if(_p==max){ printf("⽤餐已满\n");return;} printf("请输⼊编号:");scanf("%d",&number);for(i=0;i<_p;i++)if(guestlink[i].num==number) { printf("已有相同的编号");return;} guestlink[i].num=number;printf("请输⼊姓名:");scanf("%s",guestlink[i].name); printf("请输⼊⼈数:");scanf("%d",&guestlink[i].sum); printf("请输⼊⽤餐时间:");scanf("%s",guestlink[i].time); (_p)++;}void inquire(int p){ inti,number,flag=1;printf("请输⼊要查询的编号");scanf("%d",&number);for(i=0;iif(guestlink[i].num==number){ printf("姓名：%s",guestlink[i].name);printf("⽤餐时间：%s",guestlink[i].time);printf("⼈数：%d\n",guestlink[i].sum);flag=0;}if(i>=p&&flag==1) printf("所查询的编号不存在"); }void change(int p){ inti,number,flag=1;printf("请输⼊要修改的编号");scanf("%d",&number);for(i=0;iif(guestlink[i].num==number){ printf("请输⼊姓名:");scanf("%s",guestlink[i].name);printf("请输⼊⽤餐时间:");scanf("%s",guestlink[i].time);printf("请输⼊⼈数:");scanf("%d",&guestlink[i].sum);flag=0;}if(i>=p&&flag==1) printf("所查询的编号不存在"); }void dele(int _p){ inti,j,number,flag=1;printf("请输⼊要删除的编号");scanf("%d",&number);for(i=0;i<_p&&flag;i++)if(guestlink[i].num==number){for(j=i;j<_p-1;j++)guestlink[j]=guestlink[j+1];flag=0;(_p)--;}if(i>=_p&&flag==1) printf("输⼊的编号不存在");}void show(int p){ inti;printf("编号姓名⽤餐时间⼈数\n ");for(i=0;i{ printf("%d",guestlink[i].num);printf("%8s",guestlink[i].name);printf("%8s",guestlink[i].time);printf("%8d\n",guestlink[i].sum);}}实验结果：实验体会：通过这次实践让我觉得⽤C语⾔在⽣活中的应⽤占有很⼤的⽐重，这次编程，让我体会到了学习C语⾔的乐趣，以及运⽤c语⾔给⼈们带来的⽅便。
C程序设计上机实验报告(完整版)
C语言程序设计上机实验报告学院：机械工程学院班级：机自161213姓名：刘昊学号：20162181310实验时间：2017年3月6号任课老师：张锐C语言程序设计上机实验报告实验一一、实验名称: C程序的运行环境和运行C程序的方法二、实验目的：了解在C编译系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序三、实验内容：(1). 输入并运行一个简单的C程序。
(2). 设计程序，对给定的两个数求和。
(3). 设计程序，对给定的两个数进行比较，然后输出其中较大的数。
四、源程序代码：代码1：运行结果1：程序分析1：该程序用来判断所输入的整数是否为一个素数，如果一个数能被除了1和它本身整除，还能被其它数整除，那么它就不是一个素数，因此，用for 循环来进行整除过程的简写。
代码2：运行结果2：程序分析2：简单的使用printf()和scanf()函数进行简单的数据运算。
代码3：运行结果3：程序分析3：使用if语句进行判断。
五．实验总结C语言程序设计上机实验报告实验二一、实验名称：顺序结构程序设计二、实验目的：正确使用常用运算符（算术运算符、赋值运算符）的用法，熟练掌握算术运算符及其表达式，逻辑运算符和逻辑表达式。
三、实验内容：(1). 编写程序，实现小写字母转大写。
(2). 编写程序，实现输入两个不同类型数据后，经过适当的运算（加、减、乘、除）后输出。
(3). 编写程序，计算三角形面积、立方体的体积和表面积、圆的面积和周长。
(4). 编写程序，实现单字符getchar和putchar输入输出。
(5). 编写程序，实现十进制、八进制、十六进制不同数制的输出。
四、源程序代码代码1：运行结果1：程序分析1：所有的字符都有一个对应的数字与之对应，每一个小写字母对应的数与大写字母对应的数之间总是相差32，所以只需要对所输入的字符进行减法运算就可以转换为与之对应的大写字母。
代码2：运行结果2：程序分析2：简单的数据运算和格式字符的输出。
c语言上机报告
c语言上机报告C语言上机报告（C Programming Report）一、背景介绍我们学校的C语言课程要求我们每个学期都要完成一些上机实验。
本次上机实验主要是让我们巩固和应用所学的C语言知识，加深对C语言的理解和掌握。
二、实验内容本次实验主要是编写一个简单的学生信息管理系统。
要求实现以下功能：1. 添加学生信息：输入学生的姓名、年龄、性别和学号，并将其添加到学生信息库中。
2. 删除学生信息：通过输入学生的学号，从学生信息库中删除该学生的信息。
3. 修改学生信息：通过输入学生的学号，修改该学生的姓名、年龄、性别等信息。
4. 查询学生信息：通过输入学生的学号，查询该学生的姓名、年龄、性别等信息。
5. 显示所有学生信息：将学生信息库中的所有学生信息按照一定格式进行展示。
三、实现过程1. 首先，我们定义一个结构体来存储学生的信息。
结构体包含姓名、年龄、性别和学号等成员变量。
2. 然后，我们定义一个数组来作为学生信息库，每个元素都是一个学生信息的结构体。
3. 编写函数实现不同的功能。
例如，添加学生信息的函数会从用户那里获取学生的姓名、年龄、性别和学号，并将其添加到学生信息库中。
4. 在主函数中，通过循环实现菜单的显示和用户输入的获取。
根据用户的选择，调用相应的函数来执行对应的功能。
5. 最后，编译和运行程序，测试各个功能是否正常。
四、遇到的问题及解决方法在实现过程中，我们遇到了一些问题。
例如，如何实现添加学生信息的功能，如何从用户那里获取输入等。
针对这些问题，我们通过查阅相关的资料和向老师请教，找到了解决方法。
五、实验结果经过测试，我们的学生信息管理系统能够正常运行，各个功能也能够按要求实现。
用户可以通过菜单选择不同的功能，对学生信息进行添加、删除、修改、查询和展示。
六、实验总结通过本次实验，我们巩固了C语言的知识，提高了对C语言的理解和掌握。
同时，我们锻炼了编程的能力和解决问题的能力。
通过与同学们的交流和讨论，我们也学到了其他人的思路和方法。
C语言课程实习（优秀范文5篇）
C语言课程实习（优秀范文5篇）第一篇：C语言课程实习课程实习一、C程序上机操作方法及运行环境编写一个C程序，输入a, b, c，d四个值，输出其中最小者。
#includemain(){int a,b,c,d,t;printf(“Please input numbers:”);scanf(“%d,%d,%d,%d”,&a,&b,&c,&d);t=min(min(min(a,b),c),d);printf(“min number is:%dn”,t);}int min(int x,int y){int z;if(xz=x;elsez=y;return(z);}运行结果：Please input numbers:4,6,3,9min number is:3课程实习二、C程序上机操作方法及运行环境从键盘输入三个字符，要求输出这三个字符，并输出它们的ASCII 码及其ASCII码的平方根和的平方。
#include#includevoid main(){char ch1,ch2,ch3;float t;scanf(“%c,%c,%c”,&ch1,&ch2,&ch3);t=sqrt(ch1)+sqrt(ch2)+sqrt(ch3);printf(“%c,%dn”,ch1,ch1);printf(“%c,%dn”,ch2,ch2);printf(“%c,%dn”,ch3,ch3);printf(“%fn”,t*t);}运行结果：a,b,ca,97b,98c,99881.984683课程实习三、循环结构程序设计1）输入两个正整数m和n；2）如果m=n输出最大公约数m程序结束；3）若m>n则m=m-n否则n=n-m；4）返回到2）（循环）。
#includevoid main(){int m,n;scanf(“%d%d”,&m,&n);while(m!=n){if(m>n)m=m-n; else n=n-m;}printf(“%dn”,m); }运行结果：34,24课程实习四、循环结构程序设计打印下面的图案# # # # ## # # ## # ## ##includevoid main(){int i,j;for(i=1;i<=4;i++) {for(j=1;jprintf(“ ”);for(j=5;j>=i;j--) printf(“*”); putchar('n');}}课程实习五、数组的应用输入一个0到150之间的十进制整数，要求把此数转化为二进制形式。
C语言程序设计实习报告
C语言程序设计实习报告一、实习目的1. 巩固和加深对C语言程序设计的理解。
2. 掌握C语言编程的基本技巧和方法。
3. 提高分析问题、解决问题的能力。
4. 学会将理论知识应用于实际编程中。
二、实习内容XXX语言基础语法练习变量、数据类型、运算符、表达式等基础语法练习。
控制结构（顺序、分支、循环）的实现。
函数的定义和调用方式练习。
2. 模块化程序设计将一个大的程序分解成多个模块，每个模块完成特定的功能。
通过模块间的调用和传递数据来实现整个程序的功能。
3. 文件操作与文件读写文件的打开、关闭、读写操作练习。
文件格式的转换和数据统计处理。
4. 预处理指令与宏定义使用预处理指令进行条件编译和宏定义替换。
练习使用常见的预处理指令如include、define、ifdef等。
5. 结构体、链表与指针结构体的定义和使用。
链表的创建、插入、删除、遍历等操作。
指针的概念和指针运算。
深入理解指针与数组、结构体等数据结构的关系。
6. 位运算与嵌入式系统编程学习位运算符的使用和位段操作的实现。
嵌入式系统的基本概念和编程方法。
7. 综合项目实践参与或独立完成一个综合性C语言程序设计项目。
项目可以包括基于命令行参数的程序设计、基于文件操作的程序设计、基于网络编程的程序设计等。
三、实习过程1. 理论学习：通过教材、网络资源等途径学习C语言的基础知识和编程技巧。
2. 上机实践：在计算机上编写和调试C语言程序，不断巩固所学知识。
3. 问题解决：遇到问题时，通过查阅资料、请教老师或同学等方式解决问题。
4. 团队合作：在小组项目中与他人协作，共同完成任务。
四、实习收获1. 知识技能方面：深入理解了C语言的基本概念和编程技巧，掌握了模块化程序设计和文件操作等常用算法。
2. 解决问题能力方面：学会了如何分析问题、寻找解决方案并通过实践验证解决方案的正确性。
3. 团队协作能力方面：学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。
4. 职业素养方面：培养了耐心、细致的工作态度和勇于尝试、敢于创新的探索精神。
c语言实习报告3篇
c语言实习报告3篇c语言实习报告1在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的.学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限，课程不能安排过多的上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。
为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。
课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1.加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。
通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。
c语言课程设计实习报告
c语言课程设计实习报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想，培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
具体分为以下三个层面：1.知识目标：学生需要掌握C语言的基本语法、关键字、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针、结构体等基本概念。
2.技能目标：学生需要能够运用C语言进行程序设计，熟练使用C语言编写和调试程序，掌握常用的调试技巧。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，提高学生独立思考、解决问题的能力，培养学生的团队协作精神和创新意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想。
具体安排如下：1.C语言的基本语法：介绍C语言的基本规则，包括关键字、数据类型、运算符、控制结构等。
2.数据结构：讲解常用的数据结构，如数组、链表、栈、队列、树等。
3.算法：介绍常见的排序算法、查找算法、递归算法等。
4.编程思想：培养学生面向对象编程的思想，讲解面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承、多态等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法如下：1.讲授法：教师讲解C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想，帮助学生建立知识体系。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解C语言在实际应用中的优势和局限。
3.实验法：安排上机实验，让学生动手编写C语言程序，培养学生的编程能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相促进，提高学习效果。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体如下：1.教材：选用权威、实用的C语言教材，如《C程序设计语言》、《CPrimer Plus》等。
2.参考书：提供丰富的参考书籍，如《C语言入门教程》、《C语言编程实践》等。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，提供视频教程、在线编程练习等资源，帮助学生更好地理解和掌握C语言。
C语言上机实验
实验一（第1章实验）实验目的：1.掌握运行C语言程序的全过程。
2.熟悉编译环境。
3.初步熟悉C语言程序的语法规定。
4.了解简单函数的使用方法。
实验内容：1.编程且上机运行：求3个整数的和。
2.编程且上机运行：求2个数的和、差、积和商。
3.编程且上机运行：输入3个数，求最大值。
4.编程且上机运行：输入圆的半径，求圆的面积和周长。
5.在屏幕上输出：“hello world!”实验结果：实验二（第3章实验）1.实验目的：理解C语言的类型系统。
实验内容：写程序测试数据－2在类型char，int，unsigned int，long int，unsigned long int 中存储情况。
实验过程：实验结果：参见各种类型的存储实现描述。
2.实验目的：了解混合类型计算中类型的转换规则。
实验内容：写程序测试多种类型数据一起运算时类型的转换及表达式结果的类型。
注意unsigned int和int数据运算时类型转换的方向。
实验过程：/** 类型转换问题* 试问下面两个表达式等价吗？*/#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main() {unsigned int ui,uj;ui = 1;uj = 2;if (ui < uj)printf("\n%u < %u is true !\n", ui, uj);elseprintf("\n%u < %u is false !\n", ui, uj);if (ui - uj < 0)printf("\n%u - %u <0 is true !\n", ui, uj);elseprintf("\n%u - %u <0 is false !\n", ui, uj);system("pause");return 0;}实验结果：参见类型转换规则。
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C语言课程设计上机实习内容
一、程序设计题目：简单的学生成绩管理程序设计
二、程序设计功能及要求：
1、原始数据输入和结果输出要求使用文件存放；
2、计算每个学生三门功课的平均分，并按平均分排列名次，若平均分相同则名次并列；结果写入文件。
3、统计全班每门课程的平均分，并计算各分数段（60以下，60~69，70~79，80~89，90以上）的学生人数；结果写入文件。
4、按格式在屏幕上打印每名学生成绩条；
5、在屏幕上打印出所有不及格学生的下列信息：学号，不及格的课程名，该不及格课程成绩；
6、（选做）在屏幕打印优等生名单（学号，三门课程成绩，平均成绩，名次），优等生必须满足下列条件：
1) 平均成绩大于90分；或平均分大于85分且至少有一门功课为100分；或者平均分大于85分且至少两门课程成绩为95分以上；
2) 名次在前三名
3) 每门功课及格以上；
（若完成选做题，课程设计成绩将给予加分）
三、文件格式
1、原始数据文件格式（具体数据自行编写）
学号姓名英语C语言高等数学
1 张三76 89 78
2 李四…. …. ….
2、输出数据文件（由程序自动生成）
1）学生综合成绩文件。
（由程序自动生成）
学号姓名英语C语言高等数学平均成绩名次
1 张三76 89 78 80.5 5
2 李四…. …. ….
3 ….
2）统计结果文件。
分数段英语C语言高等数学
<60 2 …
60~69 8 …
70~79 5 …
80~89 10 …
>=90 2 …
平均成绩75.5 …
四、实习报告要求
1、程序分析和设计
2、流程图
3、源程序清单
4、调试过程: 测试数据及结果，出现了哪些问题，如何修改的
5、程序有待改进的地方。
6、本次实习的收获和建议。